2019版高中生物总复习 第5章 细胞的能量供应和利用 第2讲 细胞的能量“通货”——ATP讲义 新人教版必修1
- 格式：doc
- 大小：96.25 KB
- 文档页数：5
下载文档原格式
合集下载
最新人教版高中生物必修1第5章细胞的能量供应和利用第2节 细胞的能量“货币”ATP
第2节细胞的能量“货币”ATP课后训练巩固提升双基巩固学考突破1.动物体细胞内ATP水解所释放的能量不可能用于()A.物质的主动运输B.萤火虫发光C.有机物的氧化分解D.肌肉收缩答案:C解析:有机物的氧化分解释放能量合成ATP。
2.下图表示ATP的结构。
下列相关叙述正确的是()A.b键断裂后形成ADP和PiB.图中的3表示ATP中的字母AC.由1、2、3各一分子形成的物质是组成DNA的基本单位D.组成ATP的化学元素是C、H、O、N、P答案:D解析:b键断裂后形成AMP(腺嘌呤核糖核苷酸)和2个Pi;题图中的3是腺嘌呤,ATP中的字母A表示腺苷;由一分子磷酸、一分子核糖和一分子腺嘌呤组成RNA的基本单位(腺嘌呤核糖核苷酸)。
3.高等植物体内产生ATP分子的生理过程有()A.呼吸作用、渗透作用B.呼吸作用、蒸腾作用C.光合作用、主动运输D.光合作用、呼吸作用答案:D解析:高等植物体内进行的呼吸作用和光合作用都能产生ATP。
4.人体中下列哪些过程不会使细胞中ADP的含量增加?()①肠道中葡萄糖变为血糖②血红蛋白变为氧合血红蛋白③葡萄糖进入红细胞④K+进入肾小管的上皮细胞A.①③B.②④C.②③D.①④答案:C解析:肠道中葡萄糖变为血糖即吸收葡萄糖的过程,需消耗能量,使ADP含量增加;K+进入肾小管上皮细胞,消耗能量,使ADP含量增加;血红蛋白变为氧合血红蛋白及葡萄糖进入红细胞均不消耗能量。
5.右图表示的是ATP和ADP之间的转化,可以确定()A.A为ADP,B为ATPB.能量1和能量2来源相同C.酶1和酶2是同一种酶D.X1和X2是同一种物质答案:D解析:由图中能量的方向可以看出,A为ATP,B为ADP。
能量1来自ATP水解时末端磷酸基团脱离所挟带的能量,能量2在动物体内来自有机物氧化分解释放的化学能,在植物体内能量除来自有机物氧化分解所释放的化学能外,还可来自光能。
酶1和酶2分别是水解酶和合成酶。
人教版高中生物必修一第五章第2节 细胞的能量“通货”——ATP教案
1.ATP的元素组成和结构：（简式A-P~P~P）
元素组成：C、H、O、N、P
结构组成：一个腺苷、一个核糖、三个磷酸基团（两个高能磷酸键和一个普通磷酸键）
2.ATP与ADP相互转化
吸能反应总是与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应总是与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通（水解过程一般只断裂最外侧的一个高能磷酸键）
对于动物和人体细胞来说，磷酸肌酸只是能量的一种储存形式，而不能直接被利用。由此可见，对于动物和人体细胞来说，磷酸肌酸在能量释放、转移和利用之间起着缓冲的作用，从而使细胞内ATP的含量能够保持相对的稳定，ATP系统的动态平衡得以维持。
课后练习：
1．ATP被喻为生物体的“能量货币”，为生命活动直接提供能量．图是ATP的结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
D．维持家狗体温的能量主要来自ATP的水解
答案：DCCCA
作
业
教
学
后
记
3.ATP的生理功能
细胞的代谢所需要的能量由细胞内的ATP直接提供的。ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。
4.ATP的形成途径
（1）绿色植物：能量来自于呼吸作用和光合作用；
（2）人、高等动物、真菌和大多数细菌：能量除来自于呼吸作用外，人和高等动物还可以来自磷酸肌酸的转移。
总结：
1.细胞内储存能量的物质有糖类、脂肪、蛋白质等。细胞内消耗能源物质的顺序是：糖类 脂肪 蛋白质。一般情况下生物体内细胞利用的能源物质是糖类，而且糖类中的能量需要分解释放传递给ATP，转变成活跃的化学能，才能供给各种生命活动利用，从而解决能量的“稳定储存”和“灵活利用”的矛（特别是肌细胞）内，除了ATP外，其他的高能磷酸化合物还有磷酸肌酸（可用C～P代表）。磷酸肌酸的结构式是：
元素组成：C、H、O、N、P
结构组成：一个腺苷、一个核糖、三个磷酸基团（两个高能磷酸键和一个普通磷酸键）
2.ATP与ADP相互转化
吸能反应总是与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应总是与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通（水解过程一般只断裂最外侧的一个高能磷酸键）
对于动物和人体细胞来说，磷酸肌酸只是能量的一种储存形式，而不能直接被利用。由此可见，对于动物和人体细胞来说，磷酸肌酸在能量释放、转移和利用之间起着缓冲的作用，从而使细胞内ATP的含量能够保持相对的稳定，ATP系统的动态平衡得以维持。
课后练习：
1．ATP被喻为生物体的“能量货币”，为生命活动直接提供能量．图是ATP的结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
D．维持家狗体温的能量主要来自ATP的水解
答案：DCCCA
作
业
教
学
后
记
3.ATP的生理功能
细胞的代谢所需要的能量由细胞内的ATP直接提供的。ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。
4.ATP的形成途径
（1）绿色植物：能量来自于呼吸作用和光合作用；
（2）人、高等动物、真菌和大多数细菌：能量除来自于呼吸作用外，人和高等动物还可以来自磷酸肌酸的转移。
总结：
1.细胞内储存能量的物质有糖类、脂肪、蛋白质等。细胞内消耗能源物质的顺序是：糖类 脂肪 蛋白质。一般情况下生物体内细胞利用的能源物质是糖类，而且糖类中的能量需要分解释放传递给ATP，转变成活跃的化学能，才能供给各种生命活动利用，从而解决能量的“稳定储存”和“灵活利用”的矛（特别是肌细胞）内，除了ATP外，其他的高能磷酸化合物还有磷酸肌酸（可用C～P代表）。磷酸肌酸的结构式是：
2019秋新版高中生物必修一《第5章细胞的能量供应和利用》课后习题与探讨答案
第5章细胞的能量供应和利用本章出思维导图1教材旁栏问题和练习及答案2第1节降低化学反应活化能的酶问题探讨1773年，意大利科学家斯帕兰札尼(L. Spallanzani, 1729—1799 )做了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼内，然后让鹰把小笼子吞下去。
过一段时间后,他把小笼子取出来，发现笼内的肉块消失了。
讨论：1.为什么要将肉块放在金属笼内？【答案】便于取出实验材料(肉块)，排除物理性消化对肉块的影响，确定其是否发生了化学性消化。
2.是什么物质使肉块消失了？【答案】是胃内的化学物质将肉块分解了。
3.怎样才能证明你的推测？【答案】收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是否也能将肉块分解。
一、酶的作用和本质探究与实践1.与1号试管相比，2号试管出现什么不同的现象？这一现象说明什么？【答案】2号试管放出的气泡多。
这一现象说明加热能促进过氧化氢的分解，提高反应速率。
2.在细胞内，能通过加热来提高反应速率吗？【答案】不能。
3.3号和4号试管未经加热，也有大量气泡产生，这说明什么？【答案】说明FeCl3中的Fe3+和新鲜肝脏中的过氧化氢酶都能加快过氧化氢分解的速率。
4.3号试管与4号试管相比，哪支试管中的反应速率快？这说明什么？为什么说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要？【答案】4号试管的反应速率比3号试管快得多，说明过氧化氢酶比Fe3+的催化效率高得多。
细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应，这些化学反应需要在常温、常压下高效率地进行，只有酶能够满足这样的要求，所以说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要。
思考•讨论1.巴斯德和李比希的观点各有什么积极意义？各有什么局限性？【答案】巴斯德认为发酵与活细胞有关,是合理的；认为发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用,是不正确的。
李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质,是合理的；认为这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用，是不正确的。
第5章细胞的能量供应和利用(复习课件)高一生物上学期期末考点大串讲(人教版2019必修1)
给实验组和对照组以相同的适宜种子萌发的外界环境条件 统计发芽率，用测量幼苗株高并计算平均值
2.过氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性没食子酸呈橙红色。为探究白菜梗中是 否存在过氧化物酶，设计实验如下表。下列相关叙述正确的是 A
实验的自变量？ 控制方法？
实验的因变量？ 检测指标？
哪些操作体现无 关变量的控制？
酶都能加快过氧化氢分解的速率。
6. 结论
酶和无机催化剂一样，都能催化化学反应，且同无机催化剂相比酶的催化效率更 高注意。事项： （1）肝脏必须是新鲜的，过氧化氢酶是一种蛋白质，不新鲜的肝脏，酶的活性较低。 （2）肝脏要研磨，充分研磨有助于过氧化氢酶从细胞中释放出来并与过氧化氢充分
接触。 （3）滴加肝脏研磨液和FeCl3溶液时不能共用一个试管。原因是少量酶混入FeCl3溶
A．1号管为对照组，其余不都是实验组 B．2号管为对照组，其余都为实验组
实验包含了哪些 对照类型？
C．若3号管显橙红色，无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶
D．若4号管不显橙红色，可证明白菜梗中无过氧化物酶
三、酶催化的机理
1.活化能：
分子从常态转变为容易发生化学反 应的活跃态所需要的能量。
2.酶的机理： 降低化学反应的活化能
2H2O2 3.材料用具
不同条件
2H2O + O2 ↑
1.常温 2.加热 3.加FeCl3 4.加过氧化氢酶.
a.材料： 新鲜的质量分数为20%的肝脏(如猪肝、鸡肝)研磨液
质量分数为3%的FeCl3溶液 新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液
b.用具： 量筒、试管、滴管、试管架、卫生香、火柴、酒精灯、试管夹、大烧
因变量
①(处理材料)分组
甲（对照组）
人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》(细胞的能量“通货”ATP)知识点归纳
第二节细胞的能量“通货”——A TP
1、直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——ATP(是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷)
2、ATP分子中具有高能磷酸键
ATP是三磷酸腺苷的缩写，结构式可简写成A—P～P～P，A代表腺苷，P代表磷酸集团，～代表高能磷酸键。
ATP可以水解(高能磷酸键水解)，远离A的～易断裂(释放能量)；易形成(储存能量)。
3、ATP和ADP可以相互转化(酶的作用)
ADP + Pi+ 能量 ATP
ATP ADP + Pi+能量
ATP和ADP的相互转化时时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。
4、A TP水解时的能量用于各种生命活动。
ADP转化为ATP所需能量来源:
动物和人:呼吸作用
绿色植物:呼吸作用、光合作用
5、ATP的利用
吸能反应一般与ATP水解相联系；放能反应一般与ATP的合成有关。
2019秋新版高中生物必修一《第5章细胞的能量供应和利用》课后习题与探讨答案
第5章细胞的能量供应和利用本章出思维导图1教材旁栏问题和练习及答案2第1节降低化学反应活化能的酶问题探讨1773年，意大利科学家斯帕兰札尼(L. Spallanzani, 1729—1799 )做了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼内，然后让鹰把小笼子吞下去。
过一段时间后,他把小笼子取出来，发现笼内的肉块消失了。
讨论：1.为什么要将肉块放在金属笼内？【答案】便于取出实验材料(肉块)，排除物理性消化对肉块的影响，确定其是否发生了化学性消化。
2.是什么物质使肉块消失了？【答案】是胃内的化学物质将肉块分解了。
3.怎样才能证明你的推测？【答案】收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是否也能将肉块分解。
一、酶的作用和本质探究与实践1.与1号试管相比，2号试管出现什么不同的现象？这一现象说明什么？【答案】2号试管放出的气泡多。
这一现象说明加热能促进过氧化氢的分解，提高反应速率。
2.在细胞内，能通过加热来提高反应速率吗？【答案】不能。
3.3号和4号试管未经加热，也有大量气泡产生，这说明什么？【答案】说明FeCl3中的Fe3+和新鲜肝脏中的过氧化氢酶都能加快过氧化氢分解的速率。
4.3号试管与4号试管相比，哪支试管中的反应速率快？这说明什么？为什么说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要？【答案】4号试管的反应速率比3号试管快得多，说明过氧化氢酶比Fe3+的催化效率高得多。
细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应，这些化学反应需要在常温、常压下高效率地进行，只有酶能够满足这样的要求，所以说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要。
思考•讨论1.巴斯德和李比希的观点各有什么积极意义？各有什么局限性？【答案】巴斯德认为发酵与活细胞有关,是合理的；认为发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用,是不正确的。
李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质,是合理的；认为这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用，是不正确的。
高中生物 人教版 必修1第5章 细胞的能量供应和利用 5.2《细胞能量的通货——ATP》教学设计
5.2《细胞的能量“货币”—ATP》教学设计义县高中：刘占江2019年11月26日一、教材内容分析：《细胞的能量“货币”—ATP》教学内容包括让学生认识ATP的化学组成和分子结构特点，以及通过了解ATP与ADP相互转化的过程来了解到ATP形成所需能量的主要来源及意义。
通过细胞中能量的利用和供应机制，认同ATP能够作为能量货币。
同时，该节内容有助于帮助学生更好掌握后面包括细胞呼吸、光合作用等知识。
与老教材不同的地方是，ATP中高能键的供能机制有了明确说法：“由于两个相邻磷酸基团都带负电荷而相互排斥等原因，使得这种化学键不稳定-”；“当ATP在酶的作用下水解时，脱离下来的末端磷酸基团挟能量与其他分子结合，从而使后者发生变化”；“—载体蛋白磷酸化导致其空间结构发生变化，使Ca2+结合位点转向膜外，将Ca2+释放到膜外”等。
二、学生学习情况分析：学生已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，已明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等知识，这为学习ATP这一细胞的直接能源物质奠定了基础。
学生基于化学课对于官能团和化学键的学习，以及第二章对于DNA和RNA的基本单位核苷酸的学习，对于理解ATP的分子结构难度不会太大，但是对于ATP为何作为能量的通用形式，葡萄糖和脂肪中的能量不能直接为细胞供能有疑问，也是学习过程中的障碍和困惑，教学过程中应该注意这部分教学的方式方法探索。
三、设计思想：由于最大的教学难点对ATP作为“能量通用货币”的含义的理解，所以导入新课采取讲故事形式引入萤火虫发光的情境，结合设计一个萤火虫发光原理的实验，引导学生思考，是什么物质能够为萤火虫发光直接提供能量。
让学生有个基本正确的思路，然后从结构决定功能开始，进入ATP的分子结构的介绍，了解了ATP与ADP可以相互转化以后，以两个问题入手：1．ATP水解成ADP释放的能量去哪儿了？以教材中Ca2+的主动运输图例讲解。
2．ADP合成ATP过程中需要的能量哪里来？通过讲解ATP水解成ADP释放的能量直接用于各种需能的生命活动，ADP合成ATP过程中需要的能量主要来自能源物质的氧化分解放能。
人教2019版生物必修1【期末复习】：第5章 细胞的能量供应和利用
①曲线辨析：
与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。 曲线分析：酶只能缩短达到化学平衡所需要的时间， 不能改变化学反应的 平衡点 。酶_不__能____(“能” 或“不能”)改变最终生成物的量。
“对比法”验证酶的高效性
设计思路：通过将不同类型催化剂(主要是酶与无机催 化剂)催化底物的反应速率进行比较，得出结论。
(d)BC段的含义是____酶___降__低__的___活__化。能
(e)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则B点在
纵轴上将如何移动？____B_点__将___向__上__移。动
第5章.细胞的能力供应和利用 与无机催化剂相比: B.不改变反应的平衡点，只是缩短了到达平衡 点的时间。
与无机催化剂相比: C.酶和无机催化剂在反应前后数量和性质不发 生改变，一段时间内可以重复利用。
（3）如果在时间t2时，向C组
反应体系中增加2倍量的底物，
其他条件保持不变，那么在t3
时，C组产物总量 不变 ，原
因是 60℃条件下，t2时。酶已失活，
即使增加底物，反应底物总
量也不会增加
（4）生物体内酶的化学本质
是 蛋白质或RNA
，其
特性有
（答出两点即可）。
高效性、专一性
第5章.细胞的能力供应和利用 1.ATP
②表示酶专一性的曲线
曲线分析：加入酶B的反应速率和无酶条件下的反应速率相同，说 明酶B对此反应无催化作用。加入酶A的反应速率随反应物浓度的增
大明显加快，说明酶具有 专一性 。
“对比法”验证酶的专一性 A.实验思路
B.实验验证
用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用 淀粉酶和淀粉、蔗糖(两种底物)，则应用斐林试剂作 为检测试剂，不能选用碘液作为检测试剂。
与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。 曲线分析：酶只能缩短达到化学平衡所需要的时间， 不能改变化学反应的 平衡点 。酶_不__能____(“能” 或“不能”)改变最终生成物的量。
“对比法”验证酶的高效性
设计思路：通过将不同类型催化剂(主要是酶与无机催 化剂)催化底物的反应速率进行比较，得出结论。
(d)BC段的含义是____酶___降__低__的___活__化。能
(e)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则B点在
纵轴上将如何移动？____B_点__将___向__上__移。动
第5章.细胞的能力供应和利用 与无机催化剂相比: B.不改变反应的平衡点，只是缩短了到达平衡 点的时间。
与无机催化剂相比: C.酶和无机催化剂在反应前后数量和性质不发 生改变，一段时间内可以重复利用。
（3）如果在时间t2时，向C组
反应体系中增加2倍量的底物，
其他条件保持不变，那么在t3
时，C组产物总量 不变 ，原
因是 60℃条件下，t2时。酶已失活，
即使增加底物，反应底物总
量也不会增加
（4）生物体内酶的化学本质
是 蛋白质或RNA
，其
特性有
（答出两点即可）。
高效性、专一性
第5章.细胞的能力供应和利用 1.ATP
②表示酶专一性的曲线
曲线分析：加入酶B的反应速率和无酶条件下的反应速率相同，说 明酶B对此反应无催化作用。加入酶A的反应速率随反应物浓度的增
大明显加快，说明酶具有 专一性 。
“对比法”验证酶的专一性 A.实验思路
B.实验验证
用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用 淀粉酶和淀粉、蔗糖(两种底物)，则应用斐林试剂作 为检测试剂，不能选用碘液作为检测试剂。
知识点复习第5章细胞的能量供应和利用汇总
化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，合成大量ATP的过程。
02 03
无氧呼吸
无氧呼吸是指在厌氧条件下，厌氧或兼性厌氧微生物以外源无机氧化物 或有机物作为末端氢（电子）受体时发生的一类产能效率较低的特殊呼 吸。
发酵
微生物细胞将有机物氧化释放的电子直接交给底物本身未完全氧化的某 种中间产物，同时产生各种不同的代谢产物。
脂肪酸氧化和酮体生成
脂肪酸氧化
脂肪酸在细胞内的氧化是一个逐步脱 氢的过程，主要在线粒体中进行。通 过一系列的脱氢、加水、再脱氢及硫 解反应，最终生成乙酰CoA和少量丙 二酰CoA。
酮体生成
在脂肪酸氧化过程中，如果肝内酮体 生成过多，超过肝外组织利用的能力， 就会引起血中酮体浓度升高，导致酮 血症和酮尿症。
细胞内的糖类物质还可以作为信号分 子参与细胞信号传导过程，调节细胞 的生长、分化和凋亡等生命活动。
细胞膜中的糖蛋白、糖脂等成分对维 持细胞的结构和功能具有重要作用。
04 脂肪代谢与能量储存
脂肪分解过程及产物
脂肪分解
脂肪在体内主要分解为甘油和脂 肪酸。此过程由激素敏感性甘油 三酯酶催化。
产物
甘油和脂肪酸。其中，甘油可进 一步转化为磷酸二羟丙酮，进入 糖代谢途径；脂肪酸则进入脂肪 酸氧化过程，产生能量。
能量供应机制
磷酸原系统
ATP和CP组成的供能系统。ATP 以最大功率输出供能可维持约2秒； CP以最大功率输出供能可维持约
3-5倍于ATP。
乳酸能系统
乳酸能系统是指糖原或葡萄糖在细 胞浆内无氧分解生成乳酸过程中再 合成ATP的能量系统。
有氧氧化系统
有氧氧化系统是指糖、脂肪和蛋白 质在细胞内彻底氧化成水和二氧化 碳的过程中，再合成ATP的能量系 统。
2019-2020学年人教版高中生物必修一第5章 细胞的能量供应和利用 第2节 Word版含答案
第2节细胞的能量“通货”——ATP一、ATP 的结构与功能1.ATP 的名称与简式ATP ⎩⎪⎨⎪⎧中文名称：三磷酸腺苷结构简式：A —P ～P ～P 符号含义⎩⎪⎨⎪⎧A ：腺苷⎩⎨⎧核糖腺嘌呤P ：磷酸基团～：高能磷酸键2.ATP 的特点(1)高能量：ATP 水解释放的能量多达30.54kJ/mol ，是细胞内的一种高能磷酸化合物。
(2)不稳定：ATP 分子中远离A 的那个高能磷酸键很容易水解，释放能量。
(3)ATP 在细胞内含量很少，但转化是十分迅速的。
3.ATP 的功能是细胞生命活动的直接能源物质。
归纳总结(1)ATP 是一种物质，不是能量，能量储存在ATP 中。
(2)ATP 的结构特点可总结为“一个腺苷、两个高能磷酸键、三个磷酸基团”。
(3)ATP脱去一个磷酸基团成为ADP，再脱去一个磷酸基团就成为组成RNA的基本单位之一——腺嘌呤核糖核苷酸。
(1)ATP含有3个高能磷酸键，但是只有一个高能磷酸键会发生断裂()(2)ATP中的A不代表腺嘌呤，当再脱去两个磷酸基团后，形成的物质为组成RNA的基本单位之一()(3)细胞中的生命活动所需要的能量都是由ATP直接提供的()答案(1)×(2)√(3)×ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，如图是ATP的分子结构图，据图回答下列问题：(1)ATP分子的结构简式可表示为__________________________________________________，图中虚线部分的名称是________________。
(2)图中①处的化学键断裂，形成的化合物是________(核酸名称)的组成单位。
(3)ATP的水解过程常发生在图中的________(填“①”或“②”或“①②”)处，断裂的化学键是____________，释放的能量去向是________________________________。
(4)ATP中的“A”、“T”和组成DNA中的“A”、“T”含义相同吗？(5)ATP和RNA在组成成分上有怎样的联系？提示(1)A—P～P～P腺苷(2)RNA(3)②高能磷酸键用于细胞的各项生命活动(4)不同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019版高中生物总复习第5章细胞的能量供应和利用第2讲细胞的能量“通货”——ATP讲义新人教版必修1引言：细胞内的许多化学反应，仅有酶的催化还是不能进行，某些反应物分子必须吸收能量才能被活化。
●葡萄糖能够直接为细胞供能吗？
实验1取一个新鲜的骨骼肌标本，施加适宜电刺激，直至骨骼肌不再收缩；然后滴加适量的葡萄糖溶液，再施加适宜电刺激，结果肌肉不收缩。
实验2另取一同样的骨骼肌标本，施加适宜电刺激，直至骨骼肌不再收缩；然后滴加适量的A TP 溶液，再施加适宜电刺激，结果肌肉收缩。
思考1：以上实验说明了什么？
●ATP 为什么能直接为细胞供能?
思考2：ATP 的结构是怎样使其成为优秀的供能分子的？思考3：
ATP 怎样为细胞直接提供能量？
●ATP 中贮存的能量是从哪里来?
思考4：ATP 在细胞中的产生部位有哪些？哪些生命活动需消耗A TP？
●细胞如何解决A TP 存量有限和消耗量大的矛盾？
细胞的能量供应和利用以A TP 与A DP 的相互转化为纽带示意图
思考 5：细胞通过
等分子将 A TP 合成与 （填“吸能”或“放能”） 反应、ATP 分解反应与 反应相偶联（填“吸能”或“放能”）。
例 1.下列物质中，能够直接给细胞生命活动提供能量的是(
)
A. 脂肪
B. 钙离子
C. 糖
D. ATP 例 2.关于叶肉细胞在光照条件下产生 A TP 的描述，正确的是（
）
A. 无氧条件下，光合作用是细胞 A TP 的唯一来源
B. 有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生 A TP
C. 线粒
体和叶绿体合成 A TP 都依赖氧
D. 细胞质中消耗的 A TP 均来源于线粒体和叶绿体
例 3.下面关于 A TP 的叙述，错误的是（
） A ．细胞质和细胞核中都有 A TP 的分布
B ．ATP 合成所需的能量由磷酸提供
C ．ATP 可以水解为一个核苷酸和两个磷酸
D ．正常细胞中 A TP 与 A DP 的比值在一定范围内变化
例 4.下列有关 A TP 的叙述，正确的是( ) ①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成 ATP 的量与安静时相等 ②若
细胞内 N a +浓度偏高，为维持 N a +浓度的稳定，细胞消耗 A TP 的量增加 ③人在寒冷时， 肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生 A TP 的量增加 ④人在饥饿时，细胞中 ATP 与 A DP 的含量难以达到动态平衡
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
例 5.下列与神经细胞有关的叙述，错．误．
的是( ) A ．ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生
B ．神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATP
C ．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗 ATP
D ．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗 ATP
例 6.在有关 D NA 分子的研究中，常用 32P 来标记 D NA 分子，用 α、β、γ表示 A TP 或 d ATP （d 表
示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A －P α～P β～P γ或 dA －P α～P β～P γ）。
回答下列问题：
（1）某种酶可以催化 A TP 的一个磷酸基团转移到 D NA 末端上，同时产生 A DP 。
若要用 该酶把 32P 标记到 D NA 末端上，那么带有 32P 的磷酸基团应在 A TP 的 （填“α”、“β” 或“γ”）位上。
（2）若用带有 32P 的 d ATP 作为 D NA 生物合成的原料，将 32P 标记到新合成的 D NA 分子上， 则
带有 32P 的磷酸基团应在 d ATP 的 （填“α”、“β”或“γ”）位上。
第2讲细胞的能量“通货”——ATP
思考1：以上实验说明了什么？
答：实验说明葡萄糖不能够直接为细胞供能，而A TP 有可能。
思考2：ATP 的结构是怎样使其成为优秀的供能分子的？
答：ATP 中的 2 个高能磷酸键，贮存大量的能量，可以被细胞直接利用。
思
考 3：ATP 怎样为细胞直接提供能量？
答：ATP 中远离 A 的那个高能磷酸基团容易水解，从而为细胞的生活直接提供能量。
思考 4：ATP 在细胞中的产生部位有哪些？哪些生命活动需消耗 A TP ？
答：ATP 在细胞中的产生部位有细胞质基质、线粒体。
主动运输、肌细胞收缩、大脑
思 考和大分子合成等生命活动都需消耗 ATP 。
思考 5：酶
放能 吸能
例 1. D 。
例 2. B 。
无氧条件下，呼吸作用也是细胞 A TP 的来源。
有氧条件下，线 粒体和细胞质基质通过
呼吸作用产生 A TP ，叶绿体通过光合作用产生 A TP 。
线粒体合成 ATP 依赖氧，叶绿体合成 A TP 不依赖氧。
细胞质中消耗的 A TP 也可能来源于细胞质基质。
例 3. B 。
细胞质和细胞核中的活动都需要消耗 A TP,因此都有 A TP 的分布。
磷酸不能提供 A TP 合成
所需的能量，ATP 合成所需的能量由光或者细胞内的糖类等有机 物分解时提供。
ATP 可以水解为一个腺嘌呤核糖核苷酸和两个磷酸。
正常细胞中 A TP 与 ADP 通过相互转化保持动态平衡，所以其比值在一定范围内变化。
例 4.B 。
人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞将会进行部分无氧呼吸以弥 补能量供应不足，这样
就会导致每摩尔葡萄糖生成 ATP 的量比安静时少。
为维持细胞内 Na +浓度偏高的状况，细
胞需消耗 ATP 以对抗 Na +向外扩散的趋势。
肾上腺素和甲状腺激 素均有提高细胞代谢速
率，增加细胞产热的效应。
人在饥饿时，细胞中 A TP 与 A DP 的含 量应该在比常态低的水平保持动态平衡。
例 5. B 。
神经递质在突触间隙中的移动是一个扩散过程，不消耗 ATP 。
神经细胞兴奋后恢复为静
息状态，需要通过钠钾泵逆浓度梯度转运钠离子和钾离子，重 建静息膜电位，消耗 A TP 。
例 6.（1）γ（2）α。