(完整版)第16课明朝的科技建筑与文学教案

第16课明朝的科技、建筑与文学❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》的概况；掌握明朝北京紫禁城、明长城基本情况；明朝古典小说的思想艺术特点。

过程与方法三位科学家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。

设计一张明代三大科技巨著简表。

通过交流、了解各部小说主要内容，明确它们都有反封建的时代特色，知道它们在国内和国际的文学史上都占据重要地位。

情感态度与价值观通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因,培养刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

使学生懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学艺术作品，提高个人素养。

【重点难点】教学重点：李时珍和《本草纲目》、北京紫禁城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点教学难点：明朝三部科学巨著,指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。

❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示《本草纲目》书影）你看它的目次为水、火、土、石、草、木、谷、菜、虫、鱼、禽、兽、人等部。

……至于动物药部分的编排，李时珍先描记比较低等的虫、鱼、龟、鳖之类；再描记比较高等的动物禽、兽和人等。

这与现代动物分类学从无脊椎动物到脊椎动物相吻合。

说明他的分类是科学的、合理的。

今天让我们一起走进古代中国的最后的科技、文艺辉煌——明朝的科技、建筑与文学。

二、新课讲授目标导学一：科技名著巨著作者内容地位《本草纲目》李时珍全书190多万字，共记载了药物1800多种；收录药方11 000多个；还附有 1 100多幅药物形态总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位图《天工开物》宋应星覆盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结。

被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”《农政全书》徐光启分为农本、田制、农事、水利、农器等大类全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果目标导学二明长城和北京城（一）明长城1.（多媒体图片展示长城）朗读课文（79页“明朝建立以后……主要是明代修筑的”这段文字）2.抢答问题：长城修筑的目的和起止点？答案提示：（1）目的：为了防御北方蒙古贵族南扰。

第16课明朝的科技、建筑与文学教学设计【教学目标】了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技巨著和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系。

1. 三位科学家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。

设计一张明代三大科技巨著简表。

通过交流、了解各部小说主要内容，明确它们都有反封建的时代特色，知道它们在国内和国际文学史上都占据重要地位。

2. 学习科学家对科学不懈追求的进取精神:体会中国古代劳动人民的智慧;激发学生阅读文学名著的兴趣。

【重点】李时珍和《本草纲目》、北京紫禁城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点。

【难点】明代科技、建筑、文化发展的原因。

【教学过程】一、导入新课目录、视频导入：目录：一. 科技名著明R城和北京城二. 小说和戏剧书画艺术视频：央视公益广告《保护文物》长秒篇中外名人二、新课讲解模块一、科技名著古典科技巨著的涌现三、课堂小结李时珍：《本草纲目》一医药学李时珍《本草纲目》（明）科技 宋应星《天工开物》（明末）徐光启《农政全书》（明末）建筑 北京城 明长城［罗贯中《三国演义》（元末明初）文学施耐庵《水浒传》（元末明初） 吴承恩《西游记》（明朝中期） 戏剧汤显祖《牡丹亭》（明）I 书画艺术后记：古今多少事，都付笑谈中。

明清科技工作者勤于思考，脚踏实地，开拓进取 的精神值得我们瞻仰与学习。

故宫、K 城展现出我国古代劳动人民的智慧和创造力是中华民 族的骄傲与自豪。

四、课后作业完成练习册中的相关习题。

教学设计教材：《中国历史》（统编教材七年级下册）单元：第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展课题：第16课明朝的科技、建筑与文学 一、教学分析三、课堂小结明朝的科技、建筑与文学1.本课的单元地位分析明朝是中国统一多民族国家的继续发展巩固时期，这一时期社会稳定，经济发展，城市繁荣，推动着明朝文化领域的新进步。

一、教案主题：明朝的科技建筑与文学精品二、教学目标：1. 了解明朝的科技建筑特点及其影响。

2. 掌握明朝代表性的文学精品及其作者。

3. 分析明朝科技建筑与文学精品之间的关系。

三、教学内容：1. 明朝科技建筑概述：介绍明朝科技建筑的发展背景、特点及影响。

2. 明朝代表性的科技建筑：南京故宫、明长城、运河等。

3. 明朝文学精品概述：介绍明朝文学的发展背景、特点及影响。

4. 明朝代表性的文学精品：红楼梦、西游记、水浒传、三国演义等。

5. 明朝科技建筑与文学精品之间的关系：分析科技建筑对文学创作的影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解明朝科技建筑与文学精品的相关知识。

2. 案例分析法：分析明朝代表性的科技建筑与文学精品。

3. 小组讨论法：探讨明朝科技建筑与文学精品之间的关系。

五、教学安排：1. 第一课时：明朝科技建筑概述及代表性科技建筑介绍。

2. 第二课时：明朝文学精品概述及代表性文学精品介绍。

3. 第三课时：分析明朝科技建筑与文学精品之间的关系。

4. 第四课时：小组讨论，总结明朝科技建筑与文学精品的特点及影响。

教学评价：2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现及结论的正确性。

六、教学活动：活动一：参观明朝科技建筑1. 组织学生参观当地的明朝科技建筑，如古城墙、运河等。

2. 让学生拍摄照片或绘制建筑图纸，记录自己的观察和感受。

活动二：阅读明朝文学精品1. 分配学生阅读明朝代表性的文学精品，如《红楼梦》、《西游记》等。

2. 要求学生做读书笔记，记录重要情节和人物关系。

七、教学评估：评估一：观察学生在参观明朝科技建筑时的参与程度和兴趣。

1. 观察学生在参观过程中的提问和回答情况。

2. 评估学生对科技建筑的历史和文化价值的理解程度。

评估二：评估学生在阅读明朝文学精品时的理解程度和分析能力。

1. 检查学生的读书笔记，了解他们对文学作品的理解和感受。

2. 组织课堂讨论，让学生分享自己的阅读体验和观点。

第16课明朝的科技、建筑与文学教学设计❶教学分析➷【2022版课标】内容要点：通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明朝文学艺术的特色认知提示：通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力；了解明朝科技的成就及影响；知道明代文学艺术成就及特色。

解读：明朝时期社会经济有所发展。

农业生产水平的提高，手工业生产规模的扩大、生产技术的进步，带动了商品经济的发展和城市经济的繁荣，这为传统科技的发展提供了良好的土壤。

明朝的建筑，以北京城为代表，既继承了前代建筑的优点，也有着独特的风格。

政治、经济、社会风气与社会生活的变化，推动小说和戏曲等大众文学得到很大发展。

明朝时，众多小说家用高超的艺术手法和丰富的语言技巧，叙述了一个个生动、复杂的故事，深受广大民众的喜爱，对后世的文学艺术创作产生了深远影响。

【教材分析】本课是第三单元的明朝科技文化部分。

通过本课的学习,使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就,仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。

同时,分析总结出明朝我国科技发展的时代特点,即对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少,潜藏着发展停滞的危机。

以此培养学生初步运用历史唯物主义,用历史的、发展的眼光看待问题的能力。

通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍.探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

【学情分析】七年级学生喜爱历史，学生学习热情高、课上回答问题积极踊跃,善于小组讨论学习，学习氛围浓厚。

但是由于接触历史课的时间不长,学生基础又相对薄弱，所以对一些有深度的问题需要老师做好铺垫,设置有梯度的问题,层层解剖，以便于学生理解。

【教学目标】1.了解明代科技成就，李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。

2.通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。

部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》。

这一课主要内容有：明朝的科技发展，如宋应星与《天工开物》、徐光启与《农政全书》等；明朝的建筑成就，如北京城、明长城等；明朝的文学艺术，如小说、戏剧、书画等。

通过学习，使学生了解明朝的科技、建筑与文学艺术的发展情况，培养学生的文化素养和历史观念。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了明朝的建立和巩固，对明朝的历史有一定的认识。

但对于明朝的科技、建筑与文学艺术，可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识面。

学生通过观察图片、分析资料、小组合作等方式，可以提高对明朝科技、建筑与文学艺术的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过观察图片、分析资料、小组合作等方法，提高对明朝科技、建筑与文学艺术的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，提高学生的文化素养和历史观念。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点。

2.教学难点：明朝科技、建筑与文学艺术的历史意义和影响。

五. 教学方法采用观察图片、分析资料、小组合作、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养和文化认识。

六. 教学准备1.教师准备：认真研究教材，了解教学内容；准备相关的历史资料、图片等教学资源。

2.学生准备：预习教材，了解明朝的基本情况；准备笔记本，做好课堂记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的科技、建筑与文学艺术图片，引导学生关注明朝的文化发展，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师分别介绍明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点，展示明朝科技、建筑与文学艺术的历史意义和影响。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的资料，分析明朝科技、建筑与文学艺术的特点，小组合作完成相关任务。

人教部编版历史七年级下册：：第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课是部编版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》，主要内容包括明朝的科技成就、建筑艺术和文学成就。

通过学习，使学生了解明朝时期我国科技、建筑和文学的发展状况，培养学生对历史的认识和理解。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了明朝的基本情况，对于科技、建筑和文学方面的知识有一定的了解。

但学生对于科技成就的具体内容、建筑艺术的特点以及文学成就的内涵还需要进一步的学习和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的科技成就，认识明朝建筑艺术的特点，掌握明朝文学成就的主要内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史文化的自豪感，提高学生的历史文化素养。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝的科技成就、建筑艺术特点、文学成就内容。

2.教学难点：科技成就的原理和作用、建筑艺术风格的形成、文学成就的内涵。

五. 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，结合多媒体演示、图片资料、案例分析等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料、图片、案例等教学资源。

2.学生准备：预习本课内容，了解明朝的科技、建筑与文学的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝时期的科技、建筑与文学图片，引导学生回顾上一课的内容，激发学生对本课的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师分别介绍明朝的科技成就、建筑艺术特点和文学成就内容，让学生对明朝的科技、建筑与文学有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个方面的内容，分析其特点和内涵。

讨论结束后，各组代表进行汇报，其他学生进行评价。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论和汇报，进行点评和讲解，巩固学生对明朝科技、建筑与文学成就的理解。

部编人教版历史七年级上册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课《明朝的科技、建筑与文学》是部编人教版历史七年级上册的一课。

教材主要介绍了明朝时期的科技、建筑和文学三个方面的发展。

科技方面，包括农学、医学、天文历算等领域的进步；建筑方面，主要介绍了故宫和明长城等代表性建筑；文学方面，则以《西游记》、《三国演义》等名著为代表，介绍了明朝文学创作的繁荣。

通过本课的学习，使学生了解明朝时期科技、建筑和文学的发展状况，认识其在中华民族文化史上的地位和影响。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的历史知识基础，对于明朝这一历史时期有一定的了解。

但学生在科技、建筑和文学方面的知识较为薄弱，需要通过本课的学习，进一步拓展和深化对这些领域的认识。

此外，学生对于具体的历史事件和人物较为感兴趣，因此在教学过程中，应注重引入生动的历史故事和实例，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技、建筑和文学发展状况，认识其在中华民族文化史上的地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中华民族文化的自豪感，增强民族认同感。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技、建筑和文学发展状况。

2.教学难点：科技、建筑和文学领域的发展特点及其在中华民族文化史上的地位和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过引入生动的历史故事和实例，营造学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料和教学课件，提前了解学生的学习情况。

2.学生准备：预习教材，了解本课的基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示明朝时期的科技、建筑和文学作品，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。

第16课明朝的科技、建筑与文学一、教学目标：1、知道《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》等名著的作者、成书时代、主要内容和学术价值。

2、说出明长城的修筑目的、主要特点、起止点。

3、知道北京城修建的时间、功能、建筑风格和价值。

4、了解我国明朝古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》的思想艺术特色。

5、通过对明朝科技成就的认识，培养学生刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。

二、教学重点难点：重点：《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》、北京紫禁城。

难点：包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。

三、教学准备：上网查资料了解长城和北京城四、教学过程：一、导入新课。

１、导入：明朝初期，科技在世界上还居于领先地位，但是到了明朝中后期特别是清朝时，发展已停滞下来，逐渐地落伍了。

２、设疑引出课文：明朝时期领先于世界的科技成就有哪些？二、新课教学。

1、带着问题阅读课文，明朝科技名著有哪些？找出作品、作者、内容、影响。

然后完成下列表格填空。

2、“动脑筋”：李时珍有哪些优秀品德值得你学习？3、比较：秦长城与明长城有什么不同之处?明长城：目的：为了防御北方蒙古贵族南扰。

起止地点：东起鸭绿江、西至嘉峪关。

秦长城：目的：为了防御匈奴进攻起止地点：西起临洮，东到辽东。

明确：Ａ：建筑材料——秦朝以土筑为主，明朝的东段用砖、石。

Ｂ：位置——明朝靠南。

Ｃ：长度——明朝更长。

4、万里长城常被视为中华民族精神的象征，想一想，这其中的寓意是什么？5、紫禁城是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？是个什么样的建筑？（它是明成祖营建的，是明清两朝皇帝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。

强调紫禁城又被称为故宫，是北京城的一部分。

）6、明朝时候，文学艺术的发展与市民文化结合起来，小说、戏曲等大众文化的文学艺术形式有了突出的发展，尤其是产生了一批脍炙人口的小说，最著名的是长篇章回体小说有哪些？写什么内容？反映什么主题？填表。

第16课明朝的科技、建筑与文学[教学目标]1．知识与技能了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技著作和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系。

2．过程与方法列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力；识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，提高从图中获取有效信息的能力；品读《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》等文学作品，提升历史文学作品的鉴赏能力。

3．情感态度与价值观学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发阅读文学名著的愿望。

[教学重点和难点]重点：科技名著。

难点：小说和戏剧。

[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习明朝时期在科技、建筑和文学戏剧三个方面取得的突出成就。

三个方面内容并列呈现，对科技、建筑内容着笔有所侧重。

学习这三部分内容，应在明朝政治、经济和社会发展的大背景下，把握它们与时代背景之间的内在联系。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。

[教学准备]多媒体课件、历史挂图、小黑板。

[教学过程][板书设计]第16课明朝的科技、建筑与文学一、科技名著1. 李时珍和《本草纲目》2. 宋应星和《天工开物》3. 徐光启和《农政全书》二、雄伟建筑1．明长城2．北京城三、小说和戏剧1．罗贯中和《三国志通俗演义》2．施耐庵和《水浒传》3．吴承恩和《西游记》4．汤显祖和《牡丹亭》。

第16课明朝的科技、建筑与文学【教学目标】1.知识与能力目标要求学生了解北京紫禁城，明长城;掌握李时珍与《本草纲目》，宋应星与《天工开物》，知道徐光启与《农政全书》。

通过本课的学习，使学生了解在我国明朝时期，小说戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。

2.情感态度与价值观目标①通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解,体会我国古代劳动人民的聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。

②通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付诸于行动。

③通过引导学生了解《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容，得出这些作品大都具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。

【重点难点】教学重点雄伟的北京紫禁城和明长城;《本草纲目》和《天工开物》；明朝时期古典小说文学成就和思想艺术特色。

教学难点明朝文化成就反映的时代特色。

【教学准备】图片:明长城明朝北京城等【课时】1课时【教学过程】一、导入新课二、讲授新课(一)科技名著学生看书时，老师_空白表。

师:①我们往往将学的知识列表归类，那么，表中要有哪些要素呢?②请学生先自学这部分内容。

③请同学填表。

教师归纳：明朝生产力的提高、商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。

宋应星《天工开物》就反映了明朝资本主义萌芽的特点。

因为明中期以后，手工工场的生产规模扩大了。

生产技术也有很大提高，这对宋应星产生了较大的吸引力，也为他写书提供了基础。

师:和宋应星同时代的徐光启是中国古代对于西方的科学技术接触较早较多的一位科学家，他已觉察到了欧洲的水利技术等比中国先进，能关注别人的长处，虚心接纳外国的科技成果，这在闭关自守的明清时代是难能可贵的。

师:刚才我们一起学习了明朝三位科学巨匠以及他们的著作，那么，三位科学家身上有哪些优秀品质值得我们学习？这一问题让学生独立思考，学生一般能从书上的介绍中找到答案（如勤奋学习、刻苦钻研、不畏艰险、敢于创新、甘为人先的精神。

第16课明朝的科技、建筑与文学-部编版七年级历史下册教案一、教学目标1.了解明朝时期的科技发展，包括农业、手工业、商业等方面；2.了解明朝时期的建筑特色，包括寺庙、城墙、宫殿等建筑；3.了解明朝时期的文学成就，包括小说、诗歌、戏曲等方面；4.培养学生对历史文化的兴趣和热爱。

二、教学重点难点1.明朝科技的特点和发展；2.明朝建筑的特色和发展；3.明朝文学的成就和特点；4.如何让学生更好地理解和感受明朝文化。

三、教学准备1.教材：部编版七年级历史下册；2.课件、PPT等教学工具；3.参考资料：《明史》、《太和正音》等。

四、教学步骤4.1 导入（10分钟）通过简要介绍明朝时期的历史背景，激发学生对明朝文化的兴趣和好奇心。

4.2 明朝科技的发展（20分钟）1.介绍明朝科技的特点和发展，包括农业、手工业、商业等方面；2.着重介绍明朝时期的农业技术，如灌溉、肥料使用等，让学生了解明朝时期的粮食生产状况；3.引导学生思考，明朝时期的科技发展与社会发展是否有联系，有哪些影响？4.3 明朝建筑的特色（20分钟）1.介绍明朝建筑的特色和发展，包括寺庙、城墙、宫殿等建筑；2.着重介绍紫禁城和万里长城的建造情况，让学生了解明朝时期的建筑技术；3.引导学生思考，明朝时期的建筑风格和现代有哪些异同？4.4 明朝文学的成就（20分钟）1.介绍明朝文学的成就和特点，包括小说、诗歌、戏曲等方面；2.着重介绍《红楼梦》、《西游记》等作品的创作背景和特点，让学生了解明朝时期的文学风貌；3.引导学生思考，明朝文学的成就和现代文学的关系和差异。

4.5 总结（10分钟）通过回顾学习内容，总结明朝文化的特点和成就，并提出学生需要进一步了解和探究的问题。

五、教学评估1.在课堂上进行问答、思考和讨论，检查学生对知识和理解的掌握程度；2.布置课后作业，让学生进一步了解明朝文化，并在作业中体现对知识点的理解和运用。

六、教学要点提示1.在介绍明朝文化时，要让学生了解其历史背景和社会情况，以便更好地理解和感受文化内涵；2.在介绍科技、建筑、文学等方面时，要依据教材内容，注重阐述其特点和发展，提升学生的综合素养；3.在课堂上要注意设置互动环节，让学生参与进来，营造轻松、活跃的学习氛围。

第16课明朝的科技、建筑与文学教案《第16课明朝的科技、建筑与文学教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容第16课明朝的科技、建筑与文学教案课题明朝的科技、建筑与文学单元第三单元学科历史年级七学习目标情感、态度、价值观目标：使学生懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学艺术作品，提高个人素养。

能力、过程与方法目标：通过本课的学习，知道明朝古典小说的思想艺术特点;使学生了解在我国明朝时期，小说戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。

知识目标：了解李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全书》的概括;掌握明北京城和明长城的基本情况;重点明朝小说的文学成就和时代特点难点如何理解明朝小说的时代特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课看《明朝的科技成就》视频导入。

明朝的科技人物除了李时珍，还有哪些著名人物，除了科技，明朝还在哪些方面取得了显著的成就?看视频，思考问题激发学生的好奇心。

学生集中注意力，带着问题积极思考。

讲授新课一、科技名著(一)《本草纲目》(1)作者：明代杰出的医药学家李时珍。

(2)成书：通过医疗实践，对古代的药物学书籍加以整理和补充，搜集和整理了800多种医药书籍，深入社会，实地调查，采集药物标本，掌握第一手资料，编写出《本草纲目》(3)地位：总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。

(二)《天工开物》(1)作者：宋应星(2)内容：对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。

(3)价值：被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。

(三)《农政全书》(1)作者：徐光启。

(2)内容：全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果。

(3)价值：是明代末年一部重要的农业科学巨著。

二、明长城和北京城(一)明长城修建目的目的：为了防御北方蒙古贵族南扰，修筑了东起鸭绿江边、西至嘉峪关，总长万余里的明长城。

一、教学目标1. 让学生了解明朝时期的科技建筑特点及其对后世的影响。

2. 使学生掌握明朝时期的代表性文学作品及其文学价值。

3. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱，提高民族自豪感。

二、教学内容1. 明朝科技建筑：故宫、长城、运河、牌坊等。

2. 明朝文学作品：四大名著、《阳明心学》、《聊斋志异》等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：明朝科技建筑的特点及意义，明朝代表文学作品的内涵和价值。

2. 教学难点：科技建筑与文学作品的相互影响，学生对传统文化内涵的理解。

四、教学方法1. 讲授法：讲解明朝科技建筑和文学作品的背景、特点、意义。

2. 案例分析法：分析明朝科技建筑和文学作品的典型实例。

3. 讨论法：引导学生探讨科技建筑与文学作品之间的联系。

4. 实地考察法：组织学生参观明朝科技建筑和文学作品所在地，加深对教学内容的理解。

五、教学课时本教案共需5课时，每课时45分钟。

第一课时：明朝科技建筑概述1. 导入：介绍明朝科技建筑的背景和意义。

2. 讲解：介绍明朝科技建筑的代表作，如故宫、长城、运河等。

3. 案例分析：分析明朝科技建筑的特点和艺术价值。

第二课时：明朝文学作品概述1. 导入：介绍明朝文学作品的背景和意义。

2. 讲解：介绍明朝文学作品的代表作，如四大名著、《阳明心学》等。

3. 案例分析：分析明朝文学作品的内涵和文学价值。

第三课时：科技建筑与文学作品的相互影响1. 导入：探讨明朝科技建筑与文学作品之间的联系。

2. 讲解：分析科技建筑对文学作品的影响，以及文学作品对科技建筑的反映。

3. 讨论：引导学生探讨科技建筑与文学作品在文化传承中的作用。

第四课时：《红楼梦》赏析1. 导入：《红楼梦》的背景和创作意义。

2. 讲解：分析《红楼梦》的人物形象、故事情节、艺术特点等。

3. 案例分析：《红楼梦》中的科技建筑描写及其意义。

第五课时：总结与拓展1. 回顾：总结本节课所学的明朝科技建筑和文学作品。

2. 讨论：引导学生思考明朝科技建筑和文学作品在现代社会的价值。

人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课《明朝的科技、建筑与文学》是历史七年级下册的第16课。

教材通过介绍明朝时期的科技、建筑与文学三个方面，让学生了解明朝时期的社会文化发展水平。

教材内容主要包括三个方面：1.科技：介绍明朝时期的农业、手工业、商业等方面的技术发展，如水稻栽培技术、瓷器制作工艺、货币制度等。

2.建筑：介绍明朝时期的重要建筑，如故宫、长城、苏州园林等，以及建筑风格和特点。

3.文学：介绍明朝时期的文学成就，如《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等名著，以及文学流派和特点。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了明朝的基本历史背景，对明朝的皇帝、政治制度等有所了解。

但学生对于明朝的科技、建筑与文学方面的知识较为陌生，需要通过本课的学习来拓宽视野。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技、建筑与文学成就，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的自豪感，增强民族自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技、建筑与文学成就。

2.教学难点：科技、建筑与文学之间的相互关系，以及明朝时期社会文化发展的原因和背景。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境地学习。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.合作探究法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.相关的历史资料、图片、视频等。

3.课堂讨论分组安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示明朝时期的科技、建筑与文学成就，引导学生产生好奇心，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍明朝时期的科技、建筑与文学成就，如水稻栽培技术、瓷器制作工艺、货币制度等。

3.操练（15分钟）针对教材中的重点知识点，设计课堂提问，引导学生思考，回答问题。

人教部编版历史七年级下册：：第16课《明朝的科技、建筑与文学》教案一. 教材分析本课《明朝的科技、建筑与文学》是历史七年级下册的一课。

教材主要介绍了明朝时期的科技、建筑和文学三个方面的内容。

科技方面包括农学、医学、手工业技术等方面的进步；建筑方面主要介绍了故宫和长城等著名建筑；文学方面则以《西游记》和《水浒传》为代表，介绍了明清小说的发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了明朝的基本情况，对明朝的历史背景有一定的认识。

但在科技、建筑和文学方面，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习，进一步了解明朝的科技、建筑和文学特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技、建筑和文学发展情况，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技、建筑和文学的自豪感，增强民族自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技、建筑和文学特点。

2.教学难点：科技、建筑和文学方面的专业名词和概念。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过教材和课外资料，自主了解明朝科技、建筑和文学的发展。

2.合作探究：学生分组讨论，共同分析明朝科技、建筑和文学的特点。

3.案例分析：教师通过讲解具体案例，帮助学生理解明朝科技、建筑和文学的知识。

六. 教学准备1.教材：历史七年级下册。

2.课件：相关图片、视频和动画等。

3.课外资料：关于明朝科技、建筑和文学的论文、书籍等。

4.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的科技、建筑和文学相关的图片，引导学生关注本课内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍明朝科技、建筑和文学的发展情况，为学生提供直观的认识。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同分析明朝科技、建筑和文学的特点。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师提问学生，检查学生对明朝科技、建筑和文学知识的掌握情况。

统编版七下第三单元（明清时期：统一多民族国家的巩固与发展）第16课明朝的科技、建筑与文学【教学设计】
思维导图
课标要求
1.通过明长城和北京城的建筑，体会中国人民的智慧和创造力
2.知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响
教材分析本课是七年级下册第三单元，明清时期的第三课，关于明朝的科技、建筑、文学成就，内容安排简单，学生易于理解，但是具体史实仍然不够丰富，需要多补充一些图片、文字等资料，增加感性认识。

还可以挖掘这些成就的内涵，体现了我国劳动人民的智慧和创造力；哪些因素使得明朝在这些方面取得辉煌的成就；这些成就体现了我国古代的发展水平，进一步增强学生的民族自豪感和自信心
课时1课时
教学目标
知识与技能
识记《本草纲目》《天工开物》《农政全书》三部科技巨著的作者、
特点和地位；知道明长城起止点，修建目的和北京城的布局特点，
体会古代劳动人民的创造力；归纳明朝文学领域的成就，知道《三
国演义》《水浒传》《西游记》三部小说的作者、特色和地位过程与方法
设计明朝三大科技巨著的表格，体会三位作者成功的原因；通过对
比，了解明长城的修筑，概括北京城布局的特点；通过小组合作，
介绍三部小说，提高表达、交流和共享的能力
明朝的文化
艺术
绘画
（徐渭）
科技
文学
建筑
书法
（董其昌）
北京城
（故宫）
小说：三
大名著
通俗、
批判
《本草纲目》
《天工开物》
《农政全书》
个人品质
明长城
精神：智慧、创造力。

初中历史七年级下册《第16课明朝科技、建筑与文学》（教学设计）一. 教材分析本课是初中历史七年级下册的第十六课，主要介绍了明朝时期的科技、建筑与文学。

教材内容主要包括三大方面：一是明朝的科技发展，如农学、医学、天文历算等；二是明朝的建筑成就，如故宫、长城等；三是明朝的文学艺术，如小说、戏剧、诗词等。

通过本课的学习，使学生了解明朝时期科技、建筑与文学的发展状况，培养学生的爱国情感和历史责任感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已掌握了我国古代科技、建筑与文学的相关知识。

但他们对明朝时期的科技、建筑与文学了解不深，需要通过本课的学习来丰富和拓展。

此外，学生对历史知识的认识尚处于表面阶段，需要通过深入的学习，逐步形成对历史发展的整体认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技发展、建筑成就和文学艺术，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技发展、建筑成就和文学艺术。

2.教学难点：明朝科技、建筑与文学的特点及其历史价值。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置有针对性的问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题能力。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教材、教学参考书。

2.相关的历史图片、视频资料。

3.电脑、投影仪等教学设备。

4.纸、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的科技、建筑与文学图片，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍明朝时期的科技、建筑与文学，让学生对明朝的历史有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师设置问题，引导学生针对问题进行思考和探讨，如：“明朝科技、建筑与文学的特点是什么？”学生通过小组合作学习，共同完成任务。

【课程标准】1、知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。

2、通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。

【学习目标】了解李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》的概况；掌握明朝北京紫禁城、明长城基本情况；明朝古典小说的思想艺术特点。

【学习重点】李时珍和《本草纲目》、北京紫禁城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点【学习难点】明朝三部科学巨著,指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。

【课文解读】知识点一：科技名著1、李时珍与《本草纲目》（1）李时珍（1518—1593）湖北蕲州(今湖北省蕲春县)人。

明朝时期著名医学家和药物学家。

李时珍认为“读万卷书”固然需要，但“行万里路”更不可少。

他远涉深山旷野，遍访名医宿儒，搜求民间验方，观察和收集药物标本。

还参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年编成《本草纲目》一书。

李时珍与《本草纲目》插图（2）《本草纲目》全书共有190多万字，记载了1892种药物，分成60类。

其中374种是李时珍新增加的药物。

绘图1100多幅，并附有11000多个药方。

丰富了我国医药学宝库，是我国古代药物学的总结巨著。

在世界医药史上占有重要地位。

《本草纲目》成为医生们的必备书籍。

从17世纪起《本草纲目》陆续被译成日、德、英、法、俄等五国文字。

为世界医药学作出了杰出贡献，被誉为“东方药学巨典”。

2、宋应星与《天工开物》（1）宋应星（1587--1661年），奉新（今江西）人，万历举人，明末科学家。

明亡后弃官归故里，潜心实学，以《天工开物》最为有名。

宋应星与《天工开物》（2）《天工开物》是一部古代生产技术的总结性著作，详细记载了各种农业和手工业生产的具体操作方法，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。

《天工开物》及书中记载的提花织机《天工开物》记载了农业和手工业各部门的生产技术，包括谷类和棉麻栽培、食品加工、制盐、制糖、制陶、榨油、造纸、冶铸、兵器、舟车制造和珠玉采琢。