语文第三单元导学案

语文第三单元导学案

1 / 14 5、真情的回报 总课时（21）

学习目标：1.会写14个字，认识8生字。

2.通过读文，理解课文内容，让学生感受人与人之间的美好真情。

3.能正确、流利、有感情的朗读课文。

学习重点：使学生懂得，付出了诚实的劳动，必会得到真情的回报。

学习难点：理解、朗读课文。

准 备：图片

课 时：2课时

问题导读-----评价单

班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏

真情的回报第一课时 总课时（21）

日 期：3.26

【个体先学评价】

学习流程：

1、自由读课文，把课文读正确、读流利，并标出自然段序号。课文我读了( )遍.读后谈谈自己的体会._____________

____________________________________________________

___________________________________________________.

2、读拼音，填同音字组词。

（ ）尘 （ ）篷

huī zhàng

（ ）复 （ ）单

3、在文中找出下列词语的反义词，近义词。

反义词： 破旧------（ ） 陌生-------（ ）近义词：

仍旧------（ ） 关心---------( )

4、默读课文，我知道课文写了________________________

___________________________________________________

故事。我懂得了_____________________________________.

二、学习研讨：

1、指名读课文。

（1）思考：课文的主要内容是什么？

（2）问题切入，直奔中心内容。

“我的订户为什么要送我一辆崭新的自行车？

（3）小组合作、汇报。

教师引导学生理解：

原因一：抓住第一、三自然段中两句双重否定句，把它变成肯定句。从中看出“我”_________________________。原因二：“我”______________________________________。

2、指名读第4自然段。体会文中省略号与破折号的作用。

_______________________________________________.

3、指名读第五、六自然段。结合插图画面让学生融入文中的场景。感受人与人之间的美好真情。 语文第三单元导学案

2 / 14 ①体会订户们对“我”的__________________________

_______________________________________________.

②“我目瞪口呆”激动得说不出来的话,请你帮他说出来.

体会“我”_____________________________________.

4、指名读第7自然段。

①两个“依旧”更强调了“我”对送报纸这份工作___________________________________________________

_________________________________________的工作态度.

②1分钟背诵最后一句话.结合课文谈谈对这句话的理解._____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________.

三、训练巩固

1、选字填空。

（1）分 份

一（ ）耕耘一（ ）收获 。在学习上如果我们一（ ）力气也不出，那怎么能学好知识呢？

（2）的 地 得

五颜六色的信封，把邮袋装（ ）鼓鼓的，我吃惊（ ）瞪大眼睛，看我这个样子，邻居们笑（ ）合不拢嘴。

２.照样子填词语。

例：一家又一家

（ ）又（ ） （ ）又（ ）

（ ）又（ ） （ ）又（ ）

３.读课文，回答问题。

“我”得到的“回报”仅仅是一辆自行车吗？

“我”通过这件事懂得了什么道理,结合你的经历或你知道的事说一说.

问题解决---评价单

班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏

小提示:请用上“下面由我来向大家展读﹑汇报……”“我汇报完了,请大家补充.”“谢谢大家的补充”等过渡语句.

真情的回报第二课时 总课时（22）

日 期：3.27

学习流程：

一检测评估。

１.看拼音，写词语。

（ ） （ ） （ ）

挣钱 邻居 骑车

（ ） （ ） （ ）

订报 或者 风口

２.比一比，组成词语。

净（ ） 邻（ ） 骑（ ）

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3 / 14 挣（ ） 领（ ） 椅（ ）

３.给加点字注音。

逛街（ ）崭新（ ）

基本（ ）除夕（ ）

恢复（ ）债务（ ）

二拓展延伸

１“我”通过这件事，懂得了什么道理？结合你的经历或你知道的事说一说。

２文章最后，“我”记住了――――，我对这句的理解是――――――。

教学反思：学生懂得，付出了诚实的劳动，必会得到真情的回报。

学生理解课文很好。

三.读短文,完成练习.

嗯,今天我跟爸爸上了一天班,才知道她是多么的忙碌、紧张和疲劳.

夜深了,爸爸还没回来,但我知道他正在为大上海的安宁而勤奋工作着.人们称公安干警是人民的卫士,我为我有一个当“人民卫士”的爸爸而自豪.

1.比一比,再组词.

碌( ) 帐( ) 称( ) 紧( )

绿( ) 账( ) 你( ) 紫( )

2.写出下列词语的近义词.

疲劳 _________ 安宁_____________

自豪___________ 勤奋______________

3.填空.

(1) 今天“我”跟_________上了一天班,才知道他的工作又__________又_________又_________.

(2) 爸爸是个___________________人们称这样的人为__________________________.

四.在学习和生活中,你有过被别人肯定和表扬的事例吗?写一写,再和同学们交流.

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６那只小松鼠

学习目标：１通过阅读理解，感受文中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。

２初步认识理解插叙的叙述方式,感受课文语言的生动准确。

３认识１１个字，会写１４个生字。

重点难点：理解课文内容，体会文中流露的对小动物的怜爱之情，有感情的读文。

准 备：２课时

问题导读-----评价单

班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏

第一课时 总课时（23）

日 期：3.28

【个体先学评价】

流 程：

一课前预习：

１自由读课文，把课文读正确流利，标出自然段序号。

通过读课文,我知道本文讲述了____________________________________________的故事,表现了_________________________________,表达了______________

_______________________________________________________.

２填字组成词语。

高（ ）（ ）厦 （ ）手（ ）脚

跑（ ）窜（ ） 得意（ ）（ ）

惶恐（ ）（ ） 稚气（ ）（ ）

亡羊（ ）（ ） 异乎（ ）（ ）

3、写近义词

忽然——（ ） 仿佛——（ ） 镇静——（ ） 连续——（ ）

伶俐——（ ） 古怪——（ ）

灵活——（ ） 沉浸——（ ）

4、写出反义词

收缩——（ ） 绝望——（ ） 灵巧——（ ）

老实——（ ）

逃之夭夭——（ ）

二、学习研讨：

1、读课题，从文题中判断，文章会写些什么呢？学生自由读课文，初步了解课文内容。（“我”捉了那只松鼠，但又把他放了。）

2、学习第4自然段。

（1）指名读4自然段。

（2）小组合作学习，画出小松鼠惹人喜爱和“我”对小松鼠喜爱之情的词语。（毛茸茸、活泼、伶俐、可爱至极）

（3）汇报，归纳：这一段写________松鼠。

3、学习5、6、7自然段。 语文第三单元导学案

5 / 14 （1）自由读课文5、6、7自然段。

（2）指名读，思考：“我”为什么把好不容易逮到的松鼠有放了？

（3）交流汇报。__________________________________.

4、扩展延伸

说说6、7自然段结尾的省略号的作用。假如自己就是这只被俘的松鼠，那目光里包含的是什么?脑子里会想些什么?

指名回答。_____________________________________

_______________________________________________________.

_______________________________________________________.

合作学习：课文(8----10)三个自然段。

（1） 指名读课文。

（2） 小组讨论交流。

思考：“我”为什么“发誓回家之后只字不提那只松鼠”？

听了女儿的话，“我”为什么“心里的一块石头落了地？”

（3） 汇报_____________________________________

_______________________________________________________________________________________________.

5.再读课文回答：

课文哪里还告诉我们“我”放走了那只松鼠？(教师顺势讲解：事情发展的结果在课文开头交代了，这样的叙述便是倒叙。)

三、训练巩固

1、根据意思，从文中找出词语。

（1）内心害怕，十分不安。（ ）

（2）形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。（ ）

(3)形容走路时脚步放得很轻. ( )

(4)不同于平常. ( )

2、照样子改句子

例：我放了那只松鼠。

改：我把那只松鼠放了。

那只松鼠被我放了。

一片树林遮住了远处的楼房。

问题解决---评价单

班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏

小提示:请用上“下面由我来向大家展读﹑汇报……”“我汇报完了,请大家补充.”“谢谢大家的补充”等过渡语句.

那只松鼠第二节 总课时（24）

日 期：3.29

学习流程：一、检测评估

1、看拼音写词语

huáng kǒng bù ān chén jìng

（ ） （ ）

líng lì dà shà