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学会宽容善待他人主题班会教案三篇学会宽容善待他人主题班会教案1学会宽容,善待他人主题班会1. 播放张信哲演唱的歌曲《宽容》,主持人发言,宣布主题班会开始。
主持甲：一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》,让多少痴情的少男少女怆然泪下。
主持乙：是的，宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。
主持甲乙：痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。
同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。
主持甲：首先请听小合唱《心愿》。
主持乙：下面请听___同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》.2.讲故事《宽容是一种拯救》《宽容是一种拯救》在2023年秋天的一天，有两个失落的少年在加州的一个林场里玩时，恶作剧地点燃了那片丛林，他们想象着火警们灭火时的慌乱和焦灼，得意不已。
他们却万万没有想到，因为这一次火灾，一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。
这名消防警察才22岁，在全力以赴地履行自己的职责时，他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。
更让人伤痛的是，这名消防警察早年丧父，是由一位可敬的单身母亲独自将他抚养长大的。
成长的过程充满艰辛,警察常常对母亲表示,成人后要好好回报她.而这正是他参加工作的第一周,连第一次薪水都没领到就......在查明这是一起蓄意纵火案后,整座城市顿时愤怒了.市长表示一定要将罪犯抓捕归案,让他们接受严厉的惩罚。
警察开始四处追捕。
那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在各个角落。
而这一切都不是这两个少年最初想象的，他们只能恐惧的离开这座城市，四处流窜。
听着来自四面八方的愤怒声音，他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。
除了这两个少年，媒体的目光更多地投放在那位警察单身母亲身上，他们知道，她无疑是这个世界最伤心的人。
他们将话筒对准她，等待她悲哀的控诉和要求严惩凶手的愤怒呼吁。
果然，当这位母亲出现在镜头前面时，她白发苍苍，一身素装，眼睛浑浊而忧伤。
但当她说出第一句话时，所有的人都震惊了，她是这样说的：‚我很伤心地看到我的儿子离开了我，但是，我现在只想对制造灾难的两个孩子说几句话——你们现在一定活得很糟糕，很可能生不如死。
学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
一、教案基本信息教案主题：《学会宽容》适用年级：八年级课时：1课时类型：主题班会二、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。
4. 增强学生的团队协作意识，构建和谐校园氛围。
三、教学重点与难点重点：宽容的含义、重要性以及如何做到宽容。
难点：培养学生具备宽容他人的品质，学会换位思考。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对宽容的看法和经验。
2. 案例分析法：通过引入典型事例，引导学生分析宽容的作用和意义。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，体验宽容待人的感受。
五、教学过程1. 导入：a. 教师简要介绍宽容的含义和重要性。
b. 学生分享自己对宽容的理解和经历。
2. 案例分析：a. 教师呈现相关案例，引导学生分析案例中宽容的作用。
b. 学生分组讨论，分享彼此的感悟。
3. 讨论环节：a. 教师提出讨论话题：“如何做到宽容？”b. 学生分组讨论，并提出具体建议。
4. 角色扮演：a. 教师设置不同场景，让学生模拟宽容待人的情景。
b. 学生分享扮演过程中的感受和体验。
5. 总结提升：a. 教师总结本次班会的主要内容和收获。
b. 学生分享自己的感悟和决心。
6. 课后实践：a. 教师布置作业：写一篇关于宽容的感悟文章。
b. 学生承诺在日常生活中学以致用，践行宽容。
六、教学评价1. 学生对宽容的理解和认识程度。
2. 学生是否具备宽容他人的品质，并在日常生活中加以践行。
3. 学生对换位思考的掌握程度，以及在与他人交往中的应用情况。
七、教学反思教师在课后应对本次班会进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以及学生的反馈情况。
针对存在的问题，提出改进措施，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生开展宽容主题的实践活动，如：宽容日、宽容演讲比赛等。
2. 邀请有关专家或社会人士进行讲座，分享宽容的重要性和实践经验。
学会宽容，善待他人主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解宽容待人的重要性，认识到善待他人是人际交往中的美德。
2. 培养学生具备宽容待人的品质，学会在冲突和矛盾中保持冷静和理智。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊和团结。
二、教学重点1. 宽容待人的意义和方法。
2. 善待他人的原则和技巧。
三、教学难点1. 如何引导学生从心理上接受和理解宽容待人的重要性。
2. 如何让学生在实际生活中运用宽容和善待他人的方法。
四、教学准备1. 准备相关故事、案例和名言警句，用于引导学生理解和感悟宽容待人的价值。
2. 准备小组讨论和角色扮演的活动材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容待人的思考。
2. 新课导入：讲解宽容待人的意义和方法，引导学生树立善待他人的观念。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生明白宽容待人的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中运用宽容和善待他人的方法。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习宽容待人和善待他人的技巧。
7. 课后实践：布置一道实践作业，让学生在课后运用所学知识和技巧。
1. 故事分享：讲述一个关于宽容和善待他人的真实故事，让学生感受到宽容的力量。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在现实生活中遇到的宽容和善待他人的经历。
3. 互动游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验宽容和善待他人的乐趣。
七、教学方法1. 讲授法：讲解宽容待人的理论知识和方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解宽容待人的重要性。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高实际操作能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和倾听他人意见的能力。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括宽容待人和善待他人的技巧。
学会宽容主题班会活动教案4篇学会宽容主题班会篇一一、班会背景由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。
在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。
在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。
培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备小品四、班会过程主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
宽容主题班会教案7篇宽容主题班会教案【篇1】活动目的：1.通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2.引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1.用图片引发思考，引出主题。
2.说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3.倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4.听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5.想一想：奶奶的宽容做得对吗?小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了!”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6.思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7.思考：遇到以下情况你应该怎么做?看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8.献计献策学宽容9.反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流，那件事我会这样做……10. 朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
宽容主题班会教案【篇2】教育背景：现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
宽容待人主题班会课教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德和境界。
2. 培养学生具备宽容他人的心态，提高人际交往能力。
二、教学重点：1. 宽容待人的意义和价值。
2. 如何在日常生活中实践宽容待人。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解宽容待人的内涵。
2. 如何引导学生将宽容待人落实到实际行动中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容待人的意义、价值和方法。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生深入理解宽容待人的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践宽容待人，促进学生互动交流。
五、教学内容：第一课时：1. 导入：讲解宽容待人的意义和价值。
2. 主体讲解：详细阐述宽容待人的内涵，引导学生认识到宽容是一种美德和境界。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生深刻理解宽容待人的重要性。
第二课时：1. 导入：讲解如何在日常生活中实践宽容待人。
2. 主体讲解：介绍宽容待人的方法和技巧，引导学生学会宽容他人。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践宽容待人，分享彼此的经验和感悟。
第三课时：1. 导入：回顾前两节课的内容，引导学生总结宽容待人的重要性。
3. 案例分析：分析校园中的宽容待人实例，让学生认识到宽容在校园生活中的重要性。
第四课时：1. 导入：讲解宽容待人在家庭和社会中的作用。
3. 小组讨论：分组讨论如何在家庭和社会中实践宽容待人，分享彼此的经验和感悟。
第五课时：1. 导入：回顾前四节课的内容，引导学生总结宽容待人的意义和价值。
3. 案例分析：分析实际生活中的宽容待人实例，让学生认识到宽容在生活中的重要性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等方面。
六、教学活动设计：1. 开场游戏：通过“宽容大比拼”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受到宽容的力量。
《学会宽容善待别人》主题班会教案内容宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚，蕴含着一种对他人的容纳与尊重。
这里给大家分享一些关于《学会宽容善待别人》主题班会，希望对大家有所帮助。
《学会宽容善待别人》主题班会1活动目的：1.通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2.引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1.用图片引发思考，引出主题。
2.说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3.倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4.听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5.想一想：奶奶的宽容做得对吗？小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6.思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7.思考：遇到以下情况你应该怎么做？看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8.献计献策学宽容9.反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流，那件事我会这样做……10.朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
一、教案基本信息教案名称：《学会宽容善待别人》主题班会教案课时安排：1课时（40分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，学会善待他人。
3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
教学重点：1. 宽容的含义及其在人际交往中的作用。
2. 培养学生宽容待人的品质。
教学难点：1. 如何让学生真正理解宽容，并将宽容融入日常生活。
2. 引导学生如何在人际交往中实践宽容。
二、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在班级里的宽容故事引发学生对宽容的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解宽容的含义：教师详细讲解宽容的定义，让学生明白宽容是一种包容、理解和接纳他人的态度。
3. 讨论宽容的重要性：学生分组讨论，分享自己对宽容的认识，探讨宽容在人际交往中的作用。
4. 案例分析：教师呈现一些关于宽容与不宽容的案例，引导学生分析宽容与不宽容带来的不同结果，进一步体会宽容的重要性。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活和学习中如何实践宽容，学会善待他人。
三、教学评价1. 学生能够理解宽容的含义，认识宽容的重要性。
2. 学生愿意在日常生活中实践宽容，善待他人。
3. 学生的人际交往能力得到提高，班级氛围更加和谐。
四、教学资源1. 宽容故事素材。
2. 案例分析素材。
3. 角色扮演道具。
五、教学建议1. 教师在讲解宽容的含义时，要注意举例生动、贴近生活，让学生易于理解。
2. 在小组活动环节，教师要关注学生的参与情况，引导每位学生积极参与，发表自己的观点。
4. 教师在课后要关注学生的实践情况，及时给予指导和鼓励，确保教学效果的持续性。
六、教学准备1. 准备相关宽容待人的故事、案例等教学资源。
2. 设计角色扮演的剧本或情景，准备相应的道具。
3. 准备班会课件，包括图片、动画等吸引学生的元素。
4. 提前与学生沟通，了解他们在日常生活中遇到的不宽容现象，为案例分析环节做准备。
学会宽容善待他人主题班会教案宽容是一种美德，它能化解一切仇恨，即使一个人做错了什么，但假如心是真诚的，我们就应宽容他，宽容是善待他人的最好方式，不苛求不责怨，给别人也给自己一个机会，化干弋为玉帛，让爱充满在自己的周围。
下面是带来的三篇学会宽容善待他人主题班会教案,希望对大家有所帮助!学会宽容善待他人主题班会教案1学会宽容,善待他人主题班会1. 播放张信哲演唱的歌曲《宽容》,主持人发言,宣布主题班会开始。
主持甲：一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》,让多少痴情的少男少女怆然泪下。
主持乙：是的，宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。
主持甲乙：痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。
同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。
主持甲：首先请听小合唱《心愿》。
主持乙：下面请听___同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》.2.讲故事《宽容是一种拯救》《宽容是一种拯救》在2005年秋天的一天，有两个失落的少年在加州的一个林场里玩时，恶作剧地点燃了那片丛林，他们想象着火警们灭火时的慌乱和焦灼，得意不已。
他们却万万没有想到，因为这一次火灾，一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。
这名消防警察才22岁，在全力以赴地履行自己的职责时，他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。
更让人伤痛的是，这名消防警察早年丧父，是由一位可敬的单身母亲独自将他抚养长大的。
成长的过程充满艰辛,警察常常对母亲表示,成人后要好好回报她.而这正是他参加工作的第一周,连第一次薪水都没领到就...... 在查明这是一起蓄意纵火案后,整座城市顿时愤怒了.市长表示一定要将罪犯抓捕归案,让他们接受严厉的惩罚。
警察开始四处追捕。
那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在各个角落。
而这一切都不是这两个少年最初想象的，他们只能恐惧的离开这座城市，四处流窜。
听着来自四面八方的愤怒声音，他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。
除了这两个少年，媒体的目光更多地投放在那位警察单身母亲身上，他们知道，她无疑是这个世界最伤心的人。
他们将话筒对准她，等待她悲哀的控诉和要求严惩凶手的愤怒呼吁。
果然，当这位母亲出现在镜头前面时，她白发苍苍，一身素装，眼睛浑浊而忧伤。
但当她说出第一句话时，所有的人都震惊了，她是这样说的：?我很伤心地看到我的儿子离开了我，但是，我现在只想对制造灾难的两个孩子说几句话——你们现在一定活得很糟糕，很可能生不如死。
作为这个世界最有资格谴责你们的我，我想说，请你们回家吧，家里还有等着你们的父母。
只要你们这样做了，我会作为母亲和上帝一道原谅你们......?那一刻，全场的记者都无语了，没人想到这位刚刚失去儿子的母亲居然会说出这样的话，他们以为等来的声音是哀伤，或是愤怒，没想到竟然是宽恕!而人们更没想到的是，这位母亲发表讲话后的一个小时，在临城的警局一个小镇的一家旅馆里，两名少年报警自首了。
两名少年告诉警察：就在那位母亲发表讲话的那天下午，他们因为承受不了这巨大的社会压力而购买了大量安眠药，正准备一道离开这个世界。
但就在这时，他们从电视里听到那位母亲的声音。
他们顿时泪如泉涌，尔后将安眠药丢到一边，拨通了警察局的电话...... 现在这两名卤莽的少年已为人父，他们会时常领着自己的孩子去看望那位可敬的单身母亲，那已经是他们心灵上的另一位母亲。
一个悲剧故事就这样以温馨的结局收尾了。
而谁都可以想象，如果这个母亲当时说出的是另一番话，这两条鲜活的生命就将逝去，母亲也就永远陷入孤寂之中。
是的，这个世界很多时候，并不需要更多悲痛的哀鸣和愤怒的责难，或许更需要的是一种博大的宽容，因为宽容有时可能会成为一种拯救!拯救他人也拯救自身。
主持甲: 用伤害对付伤害，伤害就成了一个死结。
只有水才能拯救火，只有善才能拯救恶，只有爱才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。
宽容是一双灵巧的手，它能够解开伤害这个死结。
亲爱的同学，学会宽容吧。
心宽才能地广，才会有好山好水与你一路相随。
下面将进入本次班会的第二个环节。
你说我说话宽容。
请同学们结合自己的成长经历自由发言，畅谈对“学会宽容,善待他人”的看法或感悟。
同学们踊跃发言：1：学会宽恕别人，就是学会善待自己。
仇恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽恕，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。
宽恕别人，可以让生活更轻松愉快。
宽恕别人，可以让我们有更多的朋友。
2：宽容是一种美德，它能化解一切仇恨，即使一个人做错了什么，但假如心是真诚的，我们就应宽容他，宽容是善待他人的最好方式，不苛求不责怨，给别人也给自己一个机会，化干弋为玉帛，让爱充满在自己的周围。
3：宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，它能包容人世间的喜怒哀乐;宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是一个人有涵养的重要表现。
在生活中学会宽容，你便能明白很多道理。
才不会在做人、做事的时候迷失自我!4：宽容是忘却。
人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，旧伤未愈，又添新创，旧痕加新伤就更难愈合。
?渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
?忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂。
即使是别人在感情上背叛了自己，也并非不可容忍，能够承受背叛的人才是最坚强的人。
若心存报复，自己所受的伤害会比对方更大。
报复会把一个好端端的人驱向犯罪的边缘，报复还能把无罪推向有罪。
而要化解报复，只能依靠忍让和宽容。
5：宽容是忍耐。
同伴的批评、朋友的误解，亲人的反目，过多的争辩和?反击?都不足取，惟有冷静、忍耐、谅解，让时间来证明自己的正确。
从心理学角度，任何的想法都有其来由，任何的动机都有一定的诱因。
生活中有许多事能忍则忍，当让则让，忍让和宽容不是怯懦胆小，而是一种坚强，是人生的一种智慧!是建立人与人之间良好关系的法宝。
有这样这句名言：?宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。
?能退一步，自然是海阔天空!6：宽容是潇洒。
?我也曾赴过琼林宴，我也曾打马御街前。
? 是潇洒;?淡泊以明志，宁静以致远。
? 是潇洒;?宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒。
? 是潇洒;?处处绿杨堪系马，家家有路到长安。
? 也是潇洒……潇洒就是举重若轻，大智若愚，大巧若拙。
宽厚待人，容纳非议，是事业成功、家庭幸福美满的必由之路。
如果事事斤斤计较、时时争强斗胜，处处患得患失，活得也很累，人生在世也不易，何不潇洒走一回。
主持乙: 同学们的精彩发言让我们不禁想起上两周国旗下的讲话。
主任提醒我们要讲文明，让我们的校园更美丽。
这两周我们真的发现地上的垃圾少了，粗鲁的话语也少了，互相帮助的事越来越多了，校园更美丽更和谐了。
因此我想说，班级需要宽容，学校需要宽容，构建和谐社会同样需要宽容。
下面请听一位年轻学子对宽容的呼唤——__同学的配乐诗朗诵《宽容致远》4. 诗歌朗诵《宽容致远》，呼唤“学会宽容,善待他人”。
《宽容致远》由于山的宽容所以他是尘埃落定的远方由于海的宽容所以她是百川归去的远方人人都在追赶远方却不能人人都成为远方远方是豁达开朗的心胸远方是深燧仁爱的襟怀我们抱怨风多雨稠的洗礼宽容的天空获得了久旱逢甘霖的赞美我们拒绝风雨兼程的历练宽容的智慧收获了金榜提名时的喜悦人人都在向往远方却不能人人为远方改变远方是一米阳光的温馨远方是一线生机的昂然宽容孩子吧孩子使父母的恩情致远宽容学生吧学生使老师的深情致远宽容妻子吧妻子使丈夫的豪情致远宽容丈夫吧丈夫使妻子的柔情致远人人都在追赶远方也一定人人都能达到远方主持甲：一首意境隽永的配乐诗朗诵让我们再次倾听到人们对宽容的深情呼唤。
是的，宽容是真情的率性，宽容也是执爱的体现。
宽容不仅是中华民族的传统美德，宽容也是人类共同的情怀。
下面我们进入考考你环节。
规则是看完题目后我说开始即可举手回答,谁先举手并回答正确者赢。
题目请看屏幕：下面有关宽容的名言，其作者是谁? A.?世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
?作者是________;(雨果) B.?紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。
这就是宽怒。
?作者是________ (马克吐温) C.万里家书只为墙,让它三尺又何妨，长城万里今尤在，不见当年秦始皇。
作者是________ (何绍基) D.海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
作者是________ (林则徐) E. 度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
作者是________ (鲁迅) 主持甲：因时间关系,考考你就暂时告一段落.刚才获胜的同学——奖品是口头记三等功一次，并有机会被吴老师邀请观看明年伦敦奥运会的开幕式——通过有线电视。
主持乙：说宽容,不免让人想起那大肚弥勒佛,他永远-----笑瞇瞇,乐呵呵,堪称憨厚,乐观,宽容的象征,其旁的对联更令人回味无穷. 如南京多宝寺佛旁对联是:“大肚能容,宽天容地,于己何所不容;开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑. ”即劝导人应“于人于己无所不容”.北京潭柘寺佛旁对联是:“大肚能容,容天下难容之事;开口便笑,笑世上可笑之人. ”即要求人宽宏大量,大事清楚,小事胡涂.四川乐山凌云寺佛旁对联是:“笑古笑今,笑东笑西,笑南笑北,笑来笑去,笑自己原无知无识;观事观物,观天观地,观日观月,观来观去,观他人总有高有低. ”即告诫人要责己严,待人宽。
俗话说，说来容易,做起挺难。
如在我们生活中也能看到有些同学为了针尖大的小事，如扫地时，一张纸是该你捡还是该我捡，同学在教室里，你的桌子是否侵占了我的位置等争执不已。
我们生活在学校班级这个大家庭里，同学之间难免会磕磕碰碰，偶尔也会产生误会等。
问题是发生了矛盾争执,我们该如何处置.下面请观赏小品表演《寝室风波》,或许会对我们带来一定启迪. 6. 小品剧表演：《寝室风波》。
A：最近比较烦，比较烦，做一名学生真难，做一名男生更难。
这不，起的比鸡早，睡得比猫晚，干的比牛多，吃的比猪差。
小狗狗看门还有打盹的时候，可我们上课稍微眯会眼睛，老师的脸立马就变得比马蜂窝还难看。
今天作业少点，抓紧去球场打会球，兴奋不止，可回到宿舍同学说我臭汗味满屋肆虐，加之那唯一与?香港?沾边的脚，小小宿舍内顿时令人窒息……唉，这不能全怪我啊!)C(边开窗户，边开玩笑?真臭!? A(难堪地笑了)B(打了饭回来，一推门便皱上眉头。
)?劳驾，您的‘尊鞋’去散散气行吗?? A(讥笑到：)?你是想我这人也一起出去吧!? B(小声嘀咕。
)?能出去当然好，否则想吐还来不及，怎么有胃口吃?? A?你什么意思?这又不是你家，我干嘛出去?况且我脚臭怎么了?难不成你的脚香啊!? C(看苗头不对，立刻放下手中家书，上劝，)?小A，刚才隔壁来找你，咱们去看看什么事儿。
?B(可未等C说完，已开始反攻了)：?虽然不是我家，可也不是你家。
当然，我的脚怎能跟‘您’的比呢?‘贵脚’不仅‘香’，还‘香港’呢;不仅‘美名’传众，‘美味’还传千里呢!谁敢比，谁能比呀!……也不注意点影响!?A(疮疤被揭，早已火冒三丈：)?什么影响?你整天把滴水的湿衣服到处挂，弄得宿舍开鱼塘就叫注意影响?每天半夜还用那漏音耳机听歌叫注意影响?每天大泡酸辣面，弄得满屋醋味熏天叫注意影响??C(好容易插进一句。
