第十五课 “三个代表”

第十五课“三个代表”学习目标：1、了解党始终代表先进生产力发展要求的内涵。

2、知道生产力是社会发展的最终决定力量，理解科学技术是第一生产力。

3、懂得实施科教兴国战略的意义，培养崇尚科学的价值取向。

使用说明与学法指导：1、结合学习目标，认真研读教材，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。

2、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。

情景引入：教师：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是建设中国特色社会主义的指导思想。

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的提出，反映了社会主义建设指导思想与时俱进的理论品格。

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。

开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。

从这节课开始，我们一起来了解和学习“三个代表”重要思想。

今天首先学生学习“代表先进生产力的发展要求”。

知识结构：①1．“三个代表”重要性：②③①2．“三个代表”的含义：②代表先进③生产力的发展要求①原因：3．“代表先进生产力②含义的发展要求”③我国在这方面的努力：4．中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，这是由和决定的，发展先进生产力是要求。

1.“先进文化”指的是：代表先进文化2．“代表先进文化①含义的前进方向的前进方向”②原因：③我国在这方面的具体做法：1．含义：代表最广大人民2．原因：群众的根本利益3．做法：①②4．科学发展观的含义：分块引学：1、中国共产党始终代表中国先进生产力的_______，代表中国先进文化的_______，代表中国最广大人民群众的_______。

2、科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志。

加快发展科学技术是实现我国生产力快速发展和社会进步的_______。

《第十五课“三个代表”》教案教学目标1、理解“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

2、提高道德判断和辨别是非的能力。

3、使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现。

以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。

教学重难点1、始终代表先进文化的前进方向。

2、"三个代表"重要思想的内涵。

教学过程一、导入。

1、教师：伟大的实践需要伟大的理论为指导，我国在社会主义现代化建设的新时期又有了新的指导思想。

大家知道这一新的指导思想是什么吗?下面我们就来共同探讨第十五课。

2、教师：首先我们来了解一下“三个代表”重要思想的内涵。

"三个代表"重要思想：中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求；中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。

3、教师：那么，中国共产党在现代化建设中为什么要做到“三个代表”,又是如何实践“三个代表”的重要思想的呢?让我们逐一来进行探究。

二、板块一：代表先进生产力的发展要求过去没有的东西，现在有了，曾经缺少的东西，现在多了。

我们最平常的生活在被一种神奇的力量改变着，这种神奇的力量就是先进生产力。

1、感受先进生产力的神奇力量。

教师总结：回顾历史，生产力在社会发展中是一种神奇的力量，社会的进步，归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的最终决定力量。

那么，中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求呢?让学生阅读教科书第109页的第一段正文后回答问题。

即：是由党的性质和我国的国情决定的；发展先进生产力是社会主义的本质要求。

2、袁隆平的“杂交水稻”不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且被认为是解决21世纪世界性饥饿问题的法宝。

国际上甚至把杂交水稻称作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。