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第一节生物的遗传（第1课时）一、选择题（）1．下列有关染色体、DNA和基因的叙述中，不正确的是A染色体由DNA和蛋白质组成B基因是有遗传效应的DNA片段C人的体细胞内每一对染色体的大小、形态都相同D基因决定生物的性状（）2．下列叙述，不正确的是A体细胞中成对的染色体一条来自父方，一条来自母方B成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置C染色体在生物体的所有细胞中都是成对存在的D在每条染色体上一般只有一个DNA分子（）3．人体体细胞中的染色体数目是A 23对B 23条C 13条D 46对（）4．人体受精卵、精子中的染色体数目分别是A 23对、23对B 23条、23条C23条、23对 D 23对、23条（）5．下列各组性状属于相对性状的是A狗的黑毛与狗的卷毛B人的双眼皮与人的褐眼C玉米的高茎与大豆的矮茎D豌豆的红花与豌豆的白花（）6．下列关于染色体、DNA、基因的关系，正确的是A B C D（）7．决定生物性状的最小单位是A染色体B细胞C细胞核D基因（）8．番茄的精子中有12条染色体，那么番茄体细胞中的染色体数是A 12对B 12条C 6条D 6对（）9．下列叙述，不正确的是A DNA主要存在于染色体上B染色体在生物的体细胞中是成对存在的，生殖细胞的染色体数目是体细胞染色体数目的一半，并且不成对C成对的染色体一条来自父方，一条来自母方D在每条染色体上一般只有一个基因（）10．鲫鱼的遗传物质是A染色体BＤＮＡC蛋白质D基因二、填空题：1．生物体的主要遗传物质是，简称；其主要存在于内的上。
染色体主要由和组成。
染色体在生物的体细胞中都是存在的，DNA分子呈结构。
2.生物体的性状是由__________控制的。
3. 是染色体上的决定生物性状的DNA片段，生物的每种性状通常由基因控制。
第一节生物的遗传（第1课时）【参考答案】一、选择题1.Ｃ。
解析：人的体细胞内染色体成对存在，一条来自父方，一条来自母方，大小形态一般相同，男性体细胞内的一对性染色体为XY，形态大小不同。
唐山一中2019级高一年级“空中课堂”第一次阶段性测试生物试卷 答案和解析单选题（本大题共40小题，每小题2.5分，共100分）1-10 ACBBB BAACA11-20 CDBBD ABDDD21-30 CBBCC DDDDD31-40 BBADC ADDDB1.【答案】A1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以AA 的个体后代都是AA ，Aa 的个体后代会出现性状分离。
2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
根据题意分析可知：AA ：Aa=3：1，AA 占34，Aa 占14，豌豆自然状态下通过自花传粉繁殖，子代AA 占34+14×14=1316，Aa 占14×12=216，aa 占14×14=116．因此，自然状态下其子代中基因型为AA 、Aa 、aa 的数量之比为13：2：1。
综上所述，A 正确，BCD 错误。
故选A 。
2.【答案】C本题考查了基因分离定律的有关知识，意在考查学生的理解和应用能力。
1.确定显隐性方法：①定义法：具相对性状的两纯种亲本杂交，F 1表现出来的性状，即为显性性状；②自交法：具相同性状的两亲本杂交（或一个亲本自交），若后代出现新的性状，则新的性状必为隐性性状。
2.由题意可知，后代同时出现棕色和黑色，说明黑色为显性，亲本基因型均可以表示为Bb 。
A.亲本只有黑色一种表现型，后代出现两种表现型，则新出现的性状为隐性性状，即棕色为隐性性状，A 错误；B.亲本基因型均可以表示为Bb ，因此子代黑鼠基因型为BB 的概率是13，B 错误；C.若检测子代黑鼠的基因型，最好选用棕鼠与其交配，即用测交法，C 正确；D.若亲代黑鼠再生4只小鼠，可能为3只黑鼠和一只棕鼠，也可能是其它情况，D 错误。
高中生物微课遗传定律教案教学目标：1. 了解孟德尔遗传定律的基本概念；2. 理解孟德尔对遗传的发现和贡献；3. 掌握孟德尔遗传定律的三大法则。
教学重点：1. 孟德尔的遗传定律；2. 遗传定律的三大法则。
教学难点：1. 知识的理解和运用；2. 遗传定律的举例。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 教学实验材料；3. 孟德尔的相关资料。
教学过程：一、导入1. 向学生展示孟德尔的照片，引导学生猜测他的职业和贡献；2. 引导学生回顾基因和遗传的基本知识。
二、学习1. 讲解孟德尔的生平和遗传研究背景；2. 介绍孟德尔的遗传定律，包括显性和隐性基因、自交和异交等内容；3. 展示孟德尔的豌豆实验结果，让学生理解遗传定律的原理和应用；4. 解释遗传定律的三大法则：单因素性状定律、二因素性状定律和自由组合性状定律；5. 结合实例让学生练习遗传定律的应用。
三、实验1. 分组进行豌豆实验，让学生亲身体会遗传定律的表现；2. 让学生总结实验结果，探讨遗传定律的意义和应用。
四、归纳1. 引导学生总结遗传定律的基本原理和应用；2. 结合生活实例，让学生理解遗传定律在现实生活中的重要性；3. 鼓励学生积极思考并提出问题，深化对遗传定律的理解。
五、作业1. 布置作业，让学生通过实例分析运用遗传定律；2. 鼓励学生自主学习，深化对遗传定律的理解。
教学反思：通过本堂课的教学，学生对孟德尔的遗传定律有了更深入的理解，对遗传定律的应用也有了更多的认识。
在今后的教学中，应更加注重实验教学的应用，激发学生的兴趣，帮助他们更好地掌握遗传学知识。
空中课堂-遗传定律专题空中课堂1⼀、显隐性判断1．下列关于性状显隐性或纯合⼦与杂合⼦判断⽅法的叙述，错误的是() A．甲×⼄→只有甲?甲为显性性状B．甲×甲→甲＋⼄?⼄为隐性性状C．甲×⼄→甲∶⼄＝1∶1?甲为显性性状D．花粉鉴定法：只有⼀种花粉?纯合⼦，⾄少两种花粉?杂合⼦⼆、推基因型2. ⼤⾖的紫花对⽩花为显性性状，由等位基因P、p控制。
请判断下列五组杂交实验中亲本的基因型。
①紫花×紫花→紫花________________________________________________________________________；②紫花×⽩花→紫花________________________________________________________________________；③⽩花×⽩花→⽩花________________________________________________________________________；④紫花×紫花→301紫花＋101⽩花________________________________________________________________________；⑤紫花×⽩花→98 紫花＋102⽩花________________________________________________________________________。
3．(2017·浙江11⽉选考)豌⾖⼦叶的黄⾊对绿⾊为显性，种⼦的圆粒对皱粒为显性，且两对性状独⽴遗传。
以1株黄⾊圆粒和1株绿⾊皱粒豌⾖作为亲本，杂交得到F1，其⾃交得到的F2中黄⾊圆粒∶黄⾊皱粒∶绿⾊圆粒∶绿⾊皱粒＝9∶3∶15∶5，则黄⾊圆粒的亲本产⽣的配⼦种类有()A．1种B．2种C．3种D．4种三、概率计算4. ⼈类的双眼⽪对单眼⽪为显性，由⼀对等位基因（B、b）控制。
高一生物空中课堂学习检测一．单选题（共40小题，共56分，其中1-24题每题1分，25-40题每题2分）1．豌豆在自然状态下为纯种的原因是( )A．豌豆品种间性状差异大B．豌豆先开花后受粉C．豌豆是闭花自花受粉的植物D．豌豆是自花传粉的植物2．下列各组中不属于相对性状的是( )A．水稻的糯性与粳性 B．豌豆的紫花和红花C．果蝇的长翅和残翅 D．绵羊的长毛和细毛3．用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要( )A．以高茎作母本，矮茎作父本B．以矮茎作母本，高茎作父本C．对母本去雄，授以父本花粉D．对父本去雄，授以母本花粉4．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。
下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是( )A．F2表现型的比为3:1B．F1产生配子的比为1:1C．F2基因型的比为1:2:1D．测交后代比为1:15．水稻的高秆对矮秆是显性，现有一株高秆水稻，欲知其是否是纯合体，通常采用的最为简单的方法是( )A．用花粉离体培养，观察后代的表现型B．与一株矮秆水稻杂交，观察后代的表现型C．与一株高秆水稻杂交，观察后代的表现型D．自花受粉，观察后代的表现型6．遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得巨大成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。
下面各项中，不属于他获得成功的重要原因的是( ) A．先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律B．选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料C．选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验D．应用了统计学的方法对结果进行统计分析7．基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1:1，则这个亲本基因型为( )A．AABb B．AaBbC．AAbb D．AaBB8．某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对白色(c)为显性。
