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共建美好和谐社会三共建美好和谐社会社会建设的地位：社会建设是国家“五位一体”总体布局中的重要方面，我们要通过加强社会建设，开创“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”的生动局面。
创建和谐社会、维护社会公平正义1.社会主义和谐社会的特征（含义、目标、内容）：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
2. 怎样创建和谐社会（要求）？社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
创建和谐社会，就是要最大限度增加和谐因素，增强社会创造活力，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。
3.社会存在的不和谐现象有：①贫富差距加大②浪费严重，资源紧张③腐败现象、分配不公④生态破坏，环境恶化⑤城乡差距、地区差距仍在扩大⑥教育不公平⑦就业压力巨大⑧经济结构不合理4、如何实现社会公平正义（要求）？党中央强调，要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度。
要逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。
5、我们应该如何理智地对待生活中的不公平现象？对社会上的不公平现象，应该给予关注、思考和批判，做到：①用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平。
②调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。
③敢于同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6、当前我国应当如何构建和谐社会？①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
②加快推进以改善民生为重点的社会建设，让更多老百姓共享改革发展的成果。
③大力推进社会主义民主政治建设，充分保障人民当家作主。
④坚持依法治国，打击各种违法犯罪行为，维护社会公平正义。
⑤推动城乡、区域协调发展，进一步缩小城乡、区域发展差距，促进共同富裕。
⑥坚持实施可持续发展战略，促进人与自然的和谐发展。
⑦正确处理改革、发展、稳定之间的关系。
7、作为青少年，我们应该怎样自觉维护社会公平？①要增强法律意识，正确行使权力，自觉履行义务。
《共建美好和谐社会》教案【教学目标】1、了解我国目前文化发展的现状，增强文化发展的紧迫感。
2、理解先进文化的内涵，明确先进文化的方向。
3、辩证认识精神文明两个建设的关系，自觉投身到社会主义精神文明建设中去。
4、能够为实现社会主义和谐社会做出自己的贡献。
【重点难点】重点：先进文化的前进方向难点：如何大发展文化产业【教学方法】学生自主阅读课本知识，解决基础问题，围绕重点知识，分组讨论，各组展示，教师点拨指导，提高学生的认识。
【教学过程】一、课堂导入大家看一下时政材料：1、XX年2月28日上午9时，十一届人大常委会第七次会议高票表决通过了食品安全法。
食品安全是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
2、XX年4月6日，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》公布。
《意见》提出了“有效减轻居民就医费用负担，切实缓解‘看病难、看病贵’”的近期目标。
3、XX年党和政府将采取一系列好政策促进农业稳定发展：提高粮食最低收购价，加大补贴；扶贫标准上调；开辟返乡农民工创业“绿色通道”；家电下乡，购全4项补贴近千元；农村低保，基本实现应保尽保等。
这些材料说明了什么问题？提示：党和政府在构建和谐社会中采取的重要措施，这些措施有利于社会和谐。
这节课我们就来学习：共建美好和谐社会二、自主学习（一）大力发展文化事业和文化产业指导学生自主阅读课本p53内容，完成以下问题：1、文化的重要作用有哪些？2、当今世界，文化与经济相互交融，经济发展与文化进步_____，文化已经成为国与国之间竞争的_____，是_______竞争的重要因素。
3、目前我国文化发展的现状如何？(二)把握先进文化的前进方向学生阅读课本p53下内容，思考回答以下问题：1、文化具有多样性和历史性，有_____的文化，有_____的文化，也有_____的文化。
2、什么是先进文化？3、我们要发展什么样的文化？4、先进文化的前进方向是什么？(三)建设社会主义精神文明知道学生阅读课本p54—55内容，思考解决以下问题：1、在当代中国，发展先进文化就是_____。
《共建美好和谐社会》教案1.1 设计背景：1.1.1 当前社会存在着一定程度的不和谐因素，如环境污染、社会矛盾等。
1.1.2 通过本课程的学习，让学生了解和谐社会的概念和重要性，培养学生的和谐意识。
1.1.3 引导学生积极参与社会建设，共同营造美好和谐的社会环境。
二、知识点讲解2.1 和谐社会的概念：2.1.1 和谐社会是指人与自然、人与社会、人与人之间关系和谐稳定的社会。
2.1.2 和谐社会是可持续发展的社会，是人类社会的理想状态。
2.1.3 和谐社会具有公平正义、民主法治、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐共处等特点。
三、教学内容3.1 课程内容：3.1.1 介绍和谐社会的概念和特点。
3.1.2 分析当前社会存在的不和谐现象及其原因。
3.1.3 探讨共建美好和谐社会的途径和方法。
四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 学生能够理解和谐社会的概念和特点。
4.1.2 学生能够分析当前社会存在的不和谐现象及其原因。
4.1.3 学生能够提出共建美好和谐社会的建议。
4.2 能力目标：4.2.1 学生能够运用所学知识分析社会问题。
4.2.2 学生能够与他人合作，共同探讨问题解决方案。
4.2.3 学生能够表达自己的观点，并进行有效沟通。
4.3 情感目标：4.3.1 学生能够树立和谐意识，认识到共建美好和谐社会的重要性。
4.3.2 学生能够积极参与社会建设，为美好和谐社会做出贡献。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让学生理解和谐社会的概念和特点。
5.1.2 分析当前社会存在的不和谐现象及其原因。
5.1.3 引导学生提出共建美好和谐社会的建议。
5.2 教学重点：5.2.1 让学生了解和谐社会的概念和特点。
5.2.2 培养学生分析社会问题的能力。
5.2.3 培养学生的合作意识和沟通能力。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 投影仪和幻灯片6.1.2 教学挂图或海报6.1.3 教学视频或音频材料6.2 学具：6.2.1 笔记本和笔6.2.2 相关阅读材料6.2.3 分组讨论的卡片或便签纸七、教学过程7.1 导入新课：7.1.1 通过播放一段关于和谐社会的视频短片，激发学生的兴趣。
湘师大版道德与法治九年级上册5.2.1《社会主义和谐社会》教学设计一. 教材分析《社会主义和谐社会》是湘师大版道德与法治九年级上册第五单元第二节课的第一部分内容。
这部分内容主要向学生介绍社会主义和谐社会的概念、特征以及建设和谐社会的重要性和方法。
教材通过理论阐述和案例分析，使学生理解和谐社会的内涵，认识到建设和谐社会是全体人民的共同责任。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对社会主义有一定的认识。
但在理解社会主义和谐社会的概念、特征以及建设方法方面还存在一定难度。
因此，在教学过程中，需要注重理论联系实际，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生分析和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解社会主义和谐社会的概念、特征，掌握建设和谐社会的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对社会和谐的认同感，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：社会主义和谐社会的概念、特征，建设和谐社会的方法。
2.难点：深入理解社会主义和谐社会的内涵，以及如何在实际生活中建设和谐社会。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，从而理解社会主义和谐社会的概念和特征。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生分析和解决问题的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备教学多媒体课件，辅助教学。
3.准备小组讨论问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，我们已经学习了社会主义的基本概念，那么你们认为什么是社会主义和谐社会呢？”2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现社会主义和谐社会的概念、特征，以及建设和谐社会的方法。
湘师大版道德与法治九上5.2.1《社会主义和谐社会》教学设计一. 教材分析《社会主义和谐社会》是湘师大版道德与法治九上第五单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解社会主义和谐社会的概念、特征及其建设途径，引导学生理解社会主义和谐社会是我国社会主义现代化建设的目标，是全体人民共同奋斗的目标。
教材通过理论阐述、案例分析等方式，使学生认识社会主义和谐社会的意义，提高学生建设和谐社会的责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对社会问题有自己的看法。
但在理解社会主义和谐社会方面，可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，运用生动案例，帮助学生更好地理解社会主义和谐社会的内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会主义和谐社会的概念、特征及其建设途径，知道社会主义和谐社会是我国社会主义现代化建设的目标。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会主义，为构建和谐社会贡献力量的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：社会主义和谐社会的概念、特征及其建设途径。
2.教学难点：如何让学生深刻理解社会主义和谐社会的重要性，激发学生建设和谐社会的热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生了解社会主义和谐社会的内涵。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生体验建设和谐社会的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟素材，便于学生体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
例如：“同学们，上节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下。
”2.呈现（10分钟）教师展示社会主义和谐社会的相关案例，引导学生了解社会主义和谐社会的概念、特征。
经济政治与社会教学设计课题建设社会主义和谐社会人人有责课型新授教学目标知识目标了解中国特色社会主义事业的总体布局；明确科学发展观的内涵和具体要求；知晓和谐社会建设的总体要求和如何践行。
能力目标运用科学发展观分析社会现象，指导个人社会行为；掌握和谐社会建设的总体要求，积极投身和谐社会建设。
情感目标树立科学发展的观念，增强和谐观念，提高积极投身和谐社会建设的意识。
教材分析重点科学发展观的内涵难点科学发展观的内涵关键如何投身和谐社会建设教具资料教材、多媒体、学习指导教学方法讲授法、案例分析法、启发引导法教学环节教学内容教师调控学生活动时间分配组织教学复习新课导入新课讲授师生互致问候。
1、大力发展职业教育的意义是什么？2、建立基本医疗卫生制度的意义体现在哪些方面？【想一想】师生共同观看一系列环境污染和生态破坏的图片，想一想：这些图片反映出什么问题？结论：人与自然没有和谐相处，突出反映出迫切需要建设和谐社会的问题。
一、中国特色社会主义事业的总体布局中国特色社会主义事业总体布局是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”。
●经济建设是发展中国特色社会主义的根本任务；●社会主义民主政治是实现社会政治文明的必然要求；●文化是国家实力的重要构成部分；复习重点。
通过图片欣赏和分析引出和谐社会的必要性和具体内容。
对中国特色社会主义事业的总体布局进行理论分析。
强化理解。
1348新课讲授课堂小结●社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
二、深入贯彻落实科学发展观科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
以人为本——本质和核心全面——四位一体协调——五个统筹可持续——和谐协调永续主旨-----更好地发展三、积极推进和谐社会发展1、社会主义和谐社会建设的总体要求✧民主法治✧公平正义✧诚信友爱✧充满活力✧安定有序✧人与自然和谐相处2、如何投身社会主义和谐社会建设明确使命志存高远勤奋学习投身实践师生共同总结，明确重点。
构建和谐社会，人人有责党的*出了要构建“和谐社会”的目标。
最近的中央经济工作会议又把“以人为本，努力构建社会主义和谐社会”作为明年工作的一个重点。
这是一个顺民意、得民心的奋斗目标。
自古以来，人们总是向往和追求“国泰民安”、“政通人和”、“民康物阜”、“安居乐业”这样的稳定、和谐社会，尽管在中国真正实现的时候并不多。
今天我们有许多有利条件，人民期盼的社会目标是有望实现的。
构建和谐社会，是一项崇高而伟大的社会工程，需要全国上下共同努力才能实现，党和政府有责任，各单位和组织有责任，每个社会成员也有责任。
第一，从上到下都要清醒地认识到，我们正面临一个特殊历史发展阶段，构造和谐社会环境，是现实需要。
去年我国人均达到美元，这是一件具有标志性意义的大事，是经过多少年艰苦奋斗才取得的成果。
但国际经验告诉我们，处于经济起飞的国家，人均在——美元的阶段，是经济转型时期，充满不同社会群体利益调整、冲撞，各种社会不安定因素凸显。
这个阶段各种矛盾处理得好，平安渡过，一个国家就可能比较顺利地进入更高发展阶段的轨道；如果处理得不好，各种社会矛盾激化，酿成严重危机，将使社会陷入停滞、徘徊，甚至倒退，多少年缓不过劲来。
中国是一个有十几亿人口的大国，情况远比其它国家复杂，如何渡过这个敏感而关键的发展时期，值得全国上下高度警惕，因为这关系到整个国家的发展进程，也关系到每个社会成员及其后代的切身利益。
至关重要的是，在认清我们面临发展阶段的特点的基础上，大家要树立齐心协力，和衷共济的思想，排除一切障碍，渡过这个难关。
第二，全国上下要抓住那些严重影响构建和谐社会的问题不放。
什么东西影响我国社会和谐？这一点，全国从中央到基层到普通群众，都是心中有数的，而且有高度共识。
问题是要有决心，有办法。
腐败，是影响和破坏社会和谐的头号死敌，它的泛滥严重损害着党和政府的公信力，激起群众怨恨，加深社会矛盾。
要在已取得重大战果的形势下，乘胜前进，在舆论上把腐败搞臭，在制度上建立起反腐的铜墙铁壁，切实把在这个问题上失去的民心收回来。
