西南财经大学年薪制教师综合学术评价暂行办法-金融学院

西南财经大学金融学院西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。

学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。

新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。

1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。

改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。

金融学专业（金融与人工智能实验班）人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养同时具备金融理论知识、掌握计算机编程技能、熟练运用数学建模方法三大核心能力的复合型、创新型高水平金融科技人才，能够解决机器学习与人工智能、大数据分析与挖掘、互联网金融、智能投顾与风险管理、借贷与公司金融创新、区块链技术等领域的实际问题，能够胜任与金融科技相关的工作并引领未来金融行业的发展。

二、培养要求本专业要求学生具有良好的思想政治素质，通过专业知识的学习全面系统掌握金融学、计算机科学、数学、统计学、人工智能等理论知识，具有扎实的计算机编程能力和数据分析能力，熟练运用所学知识解决金融科技相关的各类问题。

在全部培养环节结束时，学生应该具备以下能力和素质：1.具有良好的思想政治素质，树立正确的人生观和价值观，具有良好的职业道德和服务社会的奉献精神。

2.全面系统地掌握经济学、金融学等理论知识，能够运用所学理论对现实金融问题进行分析和研究。

财经学院教师教学工作业绩量化计算办法财经学院教师教学工作业绩量化计算办法西安财经学院教师教学工作业绩量化计算办法（2021年12月修订）第一章总则第一条为客观、公正地评价教师的教学工作业绩，调动我校教师教学工作的积极性，特制订本办法。

第二条凡我校在职教师均须参加教学工作业绩量化，教师教学工作业绩量化每年开展一次。

学校以量化分数作为教师教学工作业绩考核的综合指标。

第三条我校教师完成的教学工作业绩包括教学工作量、教学研究成果、教学奖励等三部分。

第二章教学工作量第四条教学工作量是指我校教师完成的课堂教学和实践教学工作的数量和质量。

教学工作数量考核依据《西安财经学院教师教学工作量实施暂行办法》执行。

第五条教学质量测评根据《西安财经学院分层分类评教评价体系》测评的一年两学期的质量测评平均分为准，对测评分值居前10%的教师计分。

计分标准为：测评分值居前1—5%，每位教师计200分；测评分值居前6—10%，每位教师计100分。

第三章教学研究成果第六条教学研究成果包括教学研究项目、教学研究论文、著作、教材、本科教学工程等。

第七条教学研究项目（一）教学研究项目分为：国家级、省部级、厅局级、校级以及学会类项目五级。

国家级教学研究项目是指全国教育规划设置国家社科基金（教育学科）立项的项目（包括：国家重大课题、国家重点课题、国家一般课题和国家青年基金课题）；省部级项目是指全国教育规划教育部、各部委主管教育培训的部门、省级教育行政管理部门立项的教学改革与教学研究项目；厅局级项目是指各部委（非教育主管部门）司局单位立项的教学改革与教学研究项目；校级项目是指学校正式立项的教学改革与教学研究项目；学会类项目是指中国高等教育学会、教育部各专门委员会、省部级教育学会立项的教学改革与教学研究项目。

（二）教学研究项目计分标准为：1、国家重大、重点项目，每项计3500分；2、国家一般课题和国家青年基金项目、省部级重点项目以及教育部重大或招标项目，每项计2500分，教育部一般项目，每项计1500分；3、其他省部级一般项目、厅局级重点项目，每项计600分；4、厅局级一般项目、校级重点项目（含招标项目），每项计100分；5、中国高等教育学会项目，每项计600分；省部级教育学会项目，每项计100分。

西南财经大学金融学院和金融学专业人才培养方案介绍一、金融学院介绍西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。

学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。

新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。

1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。

改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。

二、金融学专业人才培养方案介绍（一）培养目标金融学专业旨在培养具有宽厚扎实的经济、金融理论基础和具备金融业务操作及较强金融管理能力，能够胜任银行、证券、保险、基金等金融机构及政府部门和企事业单位的专业工作，具有深厚理论功底、精湛专业技能、良好综合素质和优秀人格品格的创新型金融人才。

本专业毕业预期达到以下目标：目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。

目标2：专业素养：具有宽厚扎实的经济、金融理论基础，掌握必备的专业分析技术和研究方法，了解本学科的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。

目标3：应用与实践：能够灵活运用现代金融理论、技术与方法，分析具体金融问题并提出解决方案，具备金融业务操作能力及较强的金融管理能力。

目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融学理论研究的能力以及终身学习的能力。

目标5：国际视野：具有国际化视野和良好的英语沟通能力，成为能够适应现代金融理论和国际化金融实践需要的复合型人才。

西南财经大学教师工作业绩评价及奖励暂行办法（征求意见稿）为进一步加强学术学科和人才队伍建设，完善教师业绩评价体系和激励机制，不断提升学校竞争力，特制定本办法。

一、主要原则1．分类分层设计。

注重人才评价激励的国际国内竞争因素，考虑不同用人机制的实际情况，按照科研成果、教学成果和社会服务成果制定业绩评价体系和奖励标准。

2．突出学术影响。

按照国际国内公认的第三方学术评价机构发布的学科体系和科研成果评价体系，以学术影响力作为科研成果评价的主要指标。

二、评价内容与奖励（一）科研成果评价1．期刊分类与等级评价（1）英文期刊评价①评价依据。

采用Thomson－ISI发布的国际公认的JCR《期刊引证分析报告（Journal Citation Reports）》（含自然科学版SCI和社会科学版SSCI），按照学科分类体系，根据收录期刊学术影响因子大小排序情况进行分级评价。

②期刊分类。

以JCR为依据，将英文期刊目录分为A级、B级（含学科B级）和C级。

A级期刊。

A级为国际公认顶级学术期刊，其影响因子排名为所属学科前8%的期刊。

B级期刊。

B级为国际知名学术期刊，其影响因子排名为所属学科前70%、未进入A级的期刊。

学科B级期刊遴选原则：由学院组织遴选；反映学科发展战略和优势学科方向；并充分考虑学术期刊影响因子排名情况。

C级期刊。

没有进入SSCI和SCI影响因子前70%的以及A&HCI 收录的学术期刊。

③少数未进入所属学科影响因子前8%的国际公认顶级期刊，同时该学科中影响因子前8%的期刊明显未达到A级期刊水平，经学校学术委员会论证后进行相应置换和调整，期刊类别的数量比例保持不变。

④同时被不同学科收录的少数期刊，按照影响因子排名的就高原则进行认定。

（2）中文期刊评价①评价依据。

人文社会科学版为南京大学社会科学评价中心发布的CSSCI（2012-2013）版本。

自然科学版为由中国科学院文献情报中心与中国学术期刊电子杂志社联合开发的中国科学引文数据库（Chinese Science Citation Database，简称CSCD）。

西南财经大学教师招聘启事一、学校概况西南财经大学位于成都市西郊，毗邻诗圣故里“杜甫草堂”，是教育部直属的、西部地区唯一进入国家“211工程”建设的全国重点财经大学。

经过半个多世纪的建设和发展，学校秉承“经世济民，孜孜以求”的西南财大精神，形成了以经济学和管理学学科为主体，金融学科为重点，多学科协调发展，经、管、法、文、理、工相结合的学科特色。

是国家金融、经济部门高水平经济管理人才培养的重要基地，国家金融、西部经济建设与社会发展重要问题的研究基地，四川和西南地区经济与管理科学的国内外学术交流中心。

2005年9月，全日制在校生达18600余人。

建校以来，为国家输送各类毕业生11万余名，许多毕业生已锻炼成长为我国金融、经济部门和各行业的领导和业务骨干。

2005年，教育部评估确认我校本科教学工作水平为优秀。

二、需求专业（方向）与学位要求三、工作待遇来校教学科研人员待遇从优，高层次人才将享受学校提供的人才引进费。

对于引进的博士，将根据其教学科研情况，聘任相应专业职务，并提供10万—20万不等的年薪及相应的住房补贴等。

四、联系方式联系人：刘侃宁电话：（028）87352247传真：（028）87352247E_mail：szk@组织人事部网址：/~zzrsb西南财经大学教师招聘启事为进一步加强学校师资队伍建设，根据学校有关文件精神和师资队伍实际，特招聘国民经济学博士毕业生。

具体要求和待遇如下：一、应聘条件：拥护中国共产党领导，热爱教育事业、符合学科建设和课程教学需要，身体健康，有国民经济学教育背景的国民经济学专业教学科研人员以及在教学科研方面有发展潜力的应届博士毕业生。

二、享受待遇：来校教学科研人员待遇从优，实行年薪制。

三、联系方式联系人：李薇电话：（028）87352247传真：（028）87352247E_mail：szk@组织人事部网址：/zzrsb/。

西南财经大学金融学院岗位职责根据《西南财经大学全员聘用合同制度和岗位聘任制度实施办法》（试行）以及岗位职责、考核暂行规定等相关文件的规定,结合本院教学、科研和管理的各项工作目标任务，制定本院岗位职责。

一、教学岗岗位职责1、A1级教学岗位职责（1）应在全国学术界有公认的学术成就和声望，同时具备丰富的教学经验，在近三年的教学（包括本科和研究生教学）及科研工作中成绩显著，具有团结协作精神和学科建设组织能力；(2）组织和领导本院的学科建设（尤其是硕士点和博士点的建设工作或全院的科研工作)和教学指导任务(尤其是博士研究生的人才培养和教学指导)；（3）每年公开发表论文2 篇，其中1篇为B级及B级以上学术刊物；（4）两年中作为主持人承担1项国家社会科学基金或省（部）级以上重大教学改革或科研课题；（5）指导博士研究生，完成学校规定的240学时的年度教学基本工作量（担任学院管理工作的教师（即院负责人）,年度教学基本工作量为120学时），55岁以下具有教授职务的教师在1学年内应独立讲授至少一门本科生课程；（6)承担由学校和学院核定其他教学工作任务，包括：①辅导答疑、批改作业、期末考试主考；②课程建设工作;③积极从事教学改革和教学研究活动；④评阅学生实习报告；⑤指导和评阅本科毕业生论文,参加本科毕业生论文答辩；⑥指导学生课外科研、素质教育活动等；⑦承担相应的社会工作；⑧其他工作；(7）完成学校和学院领导交办的其他工作。

2、A3级教学岗位职责(1)有系统的学术成果，为本专业教学科研工作的重要骨干，有较丰富的教学经验，在近三年的教学（包括本科生和研究生教学）及科研工作中有明显的成绩,具有团结协作精神和一定的学科建设能力,能承担课程建设职责；(2）负责研究生课程建设、学科硕士点的建设，积极参加博士点的建设工作，承担教学指导（尤其是研究生的人才培养和教学指导）任务；（3）每年公开发表论文2篇,其中1篇为B级及B级以上学术刊物；(4）两年中作为主持人承担1项省部级以上教学改革或科研课题；（5)每年担负本科生课程教学任务，独立讲授一门研究生课程和指导研究生并承担其他教学任务，完成学校规定的240学时的年度教学基本工作量，55岁以下具有教授职务的教师在1学年内应独立讲授至少一门本科生课程；（6）承担由学校和学院核定其他教学工作任务，包括：①辅导答疑、批改作业、期末考试主考；②课程建设工作；③积极从事教学改革和教学研究活动；④评阅学生实习报告；⑤指导和评阅本科毕业生论文，参加本科毕业生论文答辩；⑥指导学生课外科研、素质教育活动等；⑦承担相应的社会工作;⑧其他工作；（7)完成学校和学院领导交办的其他工作3、A4级教学岗位职责（1）应有较为系统的学术成果，为本学科教学科研的重要骨干，有比较丰富的教学经验，在近三年的教学（包括本科和研究生教学）及科研工作中有较明显的成绩，具有团结协作精神，能承担课程建设的职责；（2)承担研究生课程建设，负责组织本科课程建设,负责学科硕士点的建设，并积极参加博士点的建设工作，承担教学指导（尤其是硕士研究生和本科的人才培养和教学指导）任务；(3）每年公开发表论文2篇，其中1篇为B级及B级以上学术刊物；(4）两年中作为主持人承担1项省部级以上教学改革或科研课题或者获得1项省部级以上的奖励；（5）担负本科生课程教学任务，独立讲授一门研究生课程和指导研究生并承担其他教学任务,完成学校规定的240学时的年度教学基本工作量;（6）拟订并负责实施研究生教学改革计划，制定本科教学改革计划，实施并取得明显成效；（7）承担由学校和学院核定其他教学工作任务,包括：①辅导答疑、批改作业、期末考试主考；②课程建设工作；③指导学生课外科研、素质教育活动等;④评阅学生实习报告;⑤指导和评阅本科毕业生论文，参加本科毕业生论文答辩；⑥承担相应的社会工作；⑦其他工作；(8）完成学校和学院领导交办的其他工作.4、B1级教学岗位职责（1）应有特色的学术成果,为本专业教学科研工作的骨干，有较为丰富的教学经验,在近三年的教学(包括本科生和研究生教学）及科研工作中有比较明显的成绩，具有团结协作精神；（2）承担研究生和本科课程建设、学科硕士点的建设及本科教学指导任务；（3)每年公开发表论文2篇，其中1篇为C级及C级以上学术刊物;（4）两年中作为主研人员承担1项省部级以上教学改革或科研课题或者获得1项省部级以上的奖励；（5)担负本科生课程教学任务,独立讲授一门研究生课程和指导研究生并承担其他教学任务，完成学校规定的240学时的年度教学基本工作量；（6)参与制定并实施研究生教学改革计划,负责实施本科生教学改革计划并取得明显成效；(7)承担由学校和学院核定其他教学工作任务，包括：①辅导答疑、批改作业、期末考试主考;②课程建设工作；③指导学生课外科研、素质教育活动等；④评阅学生实习报告；⑤指导和评阅本科毕业生论文,参加本科毕业生论文答辩；⑥承担相应的社会工作；⑦其他工作；（8）完成学校和学院领导交办的其他工作.5、B2级教学岗位职责(1）应有较多的科研成果，为本专业教学工作的骨干和科研工作的基本力量，同时有相应的教学经验，在近的三年本科教学工作中成绩明显,具有团结协作精神;(2）承担本科课程建设,积极参加学科硕士点的建设，支持本院的各项教学科研工作;（3）每年公开发表论文2篇，其中1篇为C级及C级以上学术刊物;（3）两年中作为主研人员承担1项省部级以上教学改革或科研课题或者获得1项省部级以上的奖励;（4)担负本科生课程教学任务，至少主讲二门本科生课程，参与指导研究生和教学研究、课程建设工作,指导本科生毕业实习并完成其他教学任务,完成学校规定的240学时的年度教学基本工作量;（5）拟订并认真实施本科生各课程教学改革计划，并取得明显成效;（6）承担由学校和学院核定其他教学工作任务,包括:①辅导答疑、批改作业、期末考试主考;②课程建设工作；③指导学生课外科研、素质教育活动等；④评阅学生实习报告；⑤指导和评阅本科毕业生论文,参加本科毕业生论文答辩;⑥承担相应的社会工作;⑦其他工作；（7）完成学校和学院领导交办的其他工作。

附件：西 南 财 经 大 学教 师 职 务 任 职 资 格 评 审 办 法（ 试 行 ）第一章 总则第一条 为进一步深化教师职务评审改革，根据《高等学校教师职务试行条例》等有关文件精神，结合我校实际特制定本办法。

第二条 实行“学校统筹、分级评审”的教师职务评审制度，进一步完善学院教师职务评审委员会、学科教师职务评审委员会和学校教师职务评审委员会等各级评审组织。

第三条 根据学科建设和学术梯队建设需要，坚持公开、公平、公正原则，严格标准，全面考核，择优晋升。

第四条 学校根据各学科师资队伍情况、教师职务结构情况及学科建设需要等因素，核定并下达各级、各类教师职务评审指标。

第二章 任职基本条件第五条 思想政治条件（一）遵守国家法律法规和学校各项规章制度。

（二）热爱高等教育事业，热心社会公益服务，具备良好的思想政治素质。

（三）遵守教师职业操守和教学纪律。

第六条 基本业务条件（一）任职年限1.正常申请评审高一级教师职务者应具备5年及以上任现职时间，且任现职以来年度考核和聘期届满考核均为合格；获得国内博士学位后任中级教师职务满2年，且年度考核均为合格者可申请评审副高级教师职务；海外年薪制教师来校工作满6个月，经考察合格者可直接评聘为副高级教师职务。

2.获得博士学位后，经3个月考察合格者可申请认定中级教师职务。

具备下列条件之一者，可申请评审中级教师职务：获得硕士学位后经2年考察合格者；获得学士学位后任初级教师职务满4年，且年度考核均为合格者。

3.具备下列条件之一者，可申请认定初级教师职务：获得硕士学位后经考察合格者；获得学士学位后经1年考察合格者。

（二）教学条件1.任现职以来，完成各年度规定的教学工作量。

经学校批准离岗作访问学者或进修且考核合格的教师，可减免进修期间的教学工作量定额。

2.近5年未出现三级及以上等级教学事故。

出现三级教学事故者延后一年申报，出现二级教学事故者延后两年申报，出现一级教学事故者取消评审各级教师职务资格。

西南财经大学金融学院西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。

学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。

新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。

1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。

改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。

金融学（双语实验班）专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具有坚实金融理论基础和良好英语沟通能力，既通晓国情，又了解国际规范，具备较强的领导力、团队合作能力和自主学习能力的复合型金融人才和未来金融领袖。

本专业毕业预期达到以下目标：目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。

目标2：专业素养：全面系统掌握国际化的金融管理理论知识，熟悉各种金融业务、金融法规和国内外有关金融的方针政策，了解本学科在国际上的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。

目标3：应用与实践：能够灵活运用现代金融理论、技术与方法，分析实际金融问题并提出解决方案，能够胜任国际性金融工作。

目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融学理论研究的能力以及终身学习的能力。

目标5：国际视野：具有国际化视野、扎实的金融专业英语基础和跨文化交流能力，成为能够胜任国际性金融工作的复合型金融人才。

西南财经大学教师业绩评价及激励【摘要】近几年，我国很多高校根据人力资源管理的内在需求，逐渐建立起教师工作绩效量化评估管理办法，在一定程度上提高了高校人力资源管理水平。

本文通过对绩效考核相关理论和实践的研究，对西南财经大学教师工作业绩评价及奖励暂行办法进行分析。

【关键词】绩效激励机制一、相关概念及理论业绩。

当前理论界对“业绩”的概念并未统一，“业绩”一词多在企业中使用。

有学者认为业绩、绩效和效绩可以统一为业绩，业绩是指经过努力而完成的事业或建立的功劳，这一事业或功劳的取得包含着“做、执行、完成”过程中行为的效率和效果。

作者认为对于高校教师具体来说，业绩指的是教师在教书育人过程中产生的教学成果、科研成果、学生的素质水平以及外部影响力等诸多能体现其教学效果和质量的代表性成绩。

业绩评价。

国外学者对高校教师的业绩评价大多是以教师个人的工作成绩为中心进行的评价。

国内有学者认为：“高校教师绩效评价”是对教师角色活动现实的（已取得的）或潜在的（还未取得但有可能取得的）价值进行评价的活动。

也有学者认为：“教师工作业绩评价”是指对进行教师评价的主体运用一定的方法、收集、整理关于评价客体的某些信息、资料，并用一定的客观标准和价值标准进行判断和评价。

作者认为高校教师的业绩评价是指高校管理者（领导层）根据特定目的，依据科学的标准和方法，对一定时期内教师的业绩做出客观、公正和准确的综合判断的过程。

激励。

激励是为了实现组织目标，创设满足职工各种需要的条件，影响人们的内在需要或动机，从而强化、引导或改变人们行为的反复过程。

这一定义说明激励是通过影响人们的需要或动机来强化、引导或改变人们的行为，有目的性的动态性的过程。

二、西南财经大学教师业绩评价体系及激励机制的评价指标科研成果。

科研成果的评价与奖励主要包括：一是教师发表科研论文、专著，主要考核依据为论文的影响因子，如是否被SCI、SSCI、CSCD等收录，是否是中文核心，被他引的次数等。