倬云教育----教师资格证考试教育教学知识与能力知识点整理

2023中学教师资格考试《教育知识与能力》考点梳理其中一门学科。

1.学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性2.社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响3.学科特征影响课程的编制◆考点5：课程目标的内涵广义上的课程目标：即教育意图=教育方针+教育目的+培养目标+课程教学目的+教学目标。

狭义上的课程目标：主要指教育目标=教育目的+培养目标+课程教学目的+教学目标。

◆考点6：课程目标的特征：整体性、阶段性、持续性、层次性、递进性、时间性。

◆考点7：课程内容（一）课程计划，指向学校课程计划的组成：课程设置（首要问题）、学科顺序、课时分配及学年编制和学周安排（二）课程标准，指向学科、课程内容及实施建1.课程标准的结构：前言、课程目标（核心部分）议。

（三）教材，指向教师教科书和讲义是教材的主体部分。

教材的编写：（1）直线式教科书结构：均不重复的编排形式。

（2）螺旋式教科书结构：重复出现三者关系：课程计划是制定课程标准的依据；课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。

◆考点8：课程评价1.目标评价模式，泰勒【以目标为中心】2.目的游离评价模式，斯克里文（美）（1）主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

（2）主张评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果。

（3）评价的指向不应该只是课程计划满足目标的程度，而且更应该考虑课程计划满足实际需要的程度。

3.CIPP评价模式4.CES评价模式◆考点9：基础教育课程“一切为了每一位学生的发展”。

2.核心理念：教育以人为本，即：第三章中学教学专题八教学◆考点1：教学的内涵1.教学的含义教学是指在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

地位：教学是学校教育的中心工作。

2.教学与教育的关系，部分与整体教学是学校进行全面发展教育的基本途径。

3.教学与智育的关系智育不仅可通过教学实现；教学是智育的途径之一、◆考点2：形势教育与实质教育1.形势教育（17世纪），代表人物：洛克、裴斯泰洛齐主张：发展学生的智力；理论基础：官能心理学2.实质教育（18世纪末和19世纪初），代表人物：赫尔巴特、斯宾塞主张：传授对生活有用的知识；理论基础：联想主义心理学◆考点3：我国现阶段的教学任务，传授系统的科学基础知识和基本技能（首要任务）。

教师资格证教育知识与能力知识点整理(全)三、教学1.教学的概念1)教学的含义：教学是教育目的的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动，是学校进行全面发展教育的基本途径。

教学活动是一种有目的、有计划、有组织的特殊的认识活动。

2)教学的内涵：教学是学校教育的核心A．教学以培养全面发展的人为根本目的B．教学由教和学两方面活动组成C．教学具有多种形态，是共性与多样性的统一2.教学的意义：教学是学校教育中最基本的活动1)教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

2)教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径3)教学是学校工作的中心环节3.教学的任务：①传授系统的科学基础知识和基本技能；②发展学生智力、体力和创造才能；③培养社会主义品德和审美情趣。

奠定学生的科学世界观基础；④关注学生个性发展。

4.讲授过程的本质教学过程是教师根据教学目的、教学任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观，培养道德品质，发展个性的过程。

4.教学过程的本质特征：教学过程是一种特殊的认识过程（简答）A．交往性：讲授过程是教师的教和学生的学所组成的交往活动过程B．认识性：讲授过程是学生的认识过程C．发展性：讲授过程是学生的认识过程，但又不仅仅局限于认识过程，讲授过程也是促进学生多方面发展的过程。

D.教育性：讲授过程的教育性在任什么时候期、任何历史条件下都是一个不容否认的客观事实。

第二节教学过程的基本规律（简答五点）1.间接经验与直接经验相同一1)学生认识的主要任务是研究间接经验2)研究简介经验必须要以学生个人的直接经验为基础（间接经验以直接经验为基础）3)避免忽视体系常识传授或直接经验积聚的偏向（间接经验要与直接基础相结合）2.掌握常识与发展智力相同一1)掌握知识是发展智力的基础2)智力发展是掌握常识的重要条件3)掌握常识与发展智力相互转化的内在机制。

一、教育学1.教育学的基本概念和分类：教育的定义、教育学的对象、方法和功能。

2.教育的目标：个人发展的目标、社会发展的目标。

3.教育思想：儒家教育思想、道家教育思想、墨家教育思想、法家教育思想、名教教育思想、佛教教育思想。

4.教育原则：因材施教、因时施教、德育为先等。

5.学校教育与社会教育：学校教育的特点、学校教育发展的阶段、社会教育的概念与内容。

二、心理学1.心理学的基本概念：心理学的定义、心理学的目的。

2.心理发展与教育：儿童心理发展特点、青少年心理发展特点、儿童心理发展的影响因素、青少年心理发展的影响因素。

3.认知心理学：认知发展理论、感知与知觉、认知结构与认知能力。

4.人格心理学：人格理论、人格形成的影响因素、人格的结构和特征。

5.心理健康教育：心理健康教育的目标、内容和方法。

三、教育法规1.国家教育制度与管理：国家教育方针、国家教育计划、教育制度与管理。

2.中小学教育法规：中小学教育法、中小学教师法、义务教育法、学校章程、学生手册等。

3.学科教育法规：课程标准、教材规划、教学计划、教学活动组织等。

四、教学原则与方法1.教学原则：因材施教、循序渐进、启发式教学、探究式学习等。

2.教学方法：讲授法、讨论法、合作学习法、研究法等。

3.教学评价：教学评价的目的和作用、教学评价的方法和形式、教学评价的准则和标准。

五、教育问题研究1.智力差异与教育：智力定义与测量、智力差异的原因及应对策略。

2.有效教学的要素：教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。

3.学习困难与教育：学习困难的定义、学习困难的原因及解决方法、学习方法的指导。

4.学生心理健康问题：学生心理健康问题的类型、成因及处理方法、校园心理教育的实施等。

2023年中学教师资格证书《教学知识与
才能》重点汇总
本文档汇总了2023年中学教师资格证书《教学知识与才能》的重点内容。

教学知识
1. 教育学基本原理
- 教育学的定义和研究对象
- 教育目标和教育任务
- 研究理论和教学策略
2. 课程与教学设计
- 课程设计的原则和步骤
- 教学设计的基本要素
- 分层教学和个性化教育
3. 教学评价与反馈
- 教学评价的目的和原则
- 评价工具和方法
- 学生反馈的重要性和运用
4. 学生发展与研究支持
- 学生发展的理论和模型- 研究支持的方法和策略- 特殊教育需求的应对措施
教学才能
1. 教学方法与技能
- 激发学生研究的方法
- 多种教学技能的运用
- 教学反思和改进
2. 教学资源和环境建设
- 教学资源的选择和开发- 研究环境的创设和管理- 科技在教学中的应用
3. 教师角色与职业发展
- 教师的职业道德和职业素养
- 教师的专业发展和自我提升
- 教师与学生、家长和社区的协作
以上是2023年中学教师资格证书《教学知识与才能》的重点内容汇总。

希望对您备考有所帮助！。

教师资格证考试教育素质与能力知识点汇
总
本文档总结了教师资格证考试中的教育素质与能力知识点，以帮助考生更好地备考。

以下是一些重要的知识点：
1. 教育心理学
- 认知发展理论：包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的社会文化理论等。

- 研究理论：如行为主义研究理论、认知研究理论和构建主义研究理论等。

- 教育评价：包括评价的目的、方法和准则等。

2. 教育学原理
- 教育学的基本概念：如教育的定义、教育的特点和教育的功能等。

- 教学法：包括讲授法、讨论法、研究法和创造法等。

- 教学设计：包括教学目标的确定、课堂组织与管理和教学评价等。

3. 教育法律法规
- 教育法律法规的分类：包括宪法、教育法、教师法和教育行政法等。

- 学校章程和管理制度：包括学校章程的制定、学校管理制度和学校教育教学活动的规范等。

4. 教育伦理与教育职业道德
- 教师职业道德规范：包括教师职业道德的基本准则和教师职业道德的培养等。

- 教育伦理问题：包括教育伦理问题的起因、解决办法和预防措施等。

以上仅为部分知识点，考生需要结合教材和相关资料进行更全面的复与研究。

祝您考试顺利！。

教师资格证教育知识与能力知识点汇总1.教育学基本原理教育学的基本原理是教育行为以及教育过程中普遍适用的原理。

包括教育目标、教育内容与方法、教育评价、课堂教学组织与管理等。

2.学生心理发展与教育学生心理发展与教育包括学生心理发展的各个阶段、学生的性别差异、学生特殊需求等。

教师需要了解学生的心理特点，合理调整教育方式，帮助学生全面发展。

3.教育教学方法教育教学方法包括教学设计与教学实施的方法，授课方式与教学资源的利用等。

教师需要掌握灵活多样的教学方法，提高教学效果。

4.课程与教学研究课程与教学研究包括教育课程的设置与、学科教学的特点与要求等。

教师需要了解各学科的知识结构、教学目标与教学内容，合理设计与实施教学。

5.教育评价与学业指导教育评价与学业指导包括教育评价的方法、评价结果的分析与利用、学业指导的理念与方法等。

教师需要灵活运用评价方法，根据学生的特点进行个性化学业指导。

6.教育管理与领导教育管理与领导包括学校组织与管理、教师队伍建设、教育政策与法规等方面的知识。

教师需要了解学校的组织结构与管理模式，积极参与和配合学校的管理工作。

7.教育理论与实践研究教育理论与实践研究包括教育理论的发展、教育实践的特点与方法等。

教师需要对教育理论有一定的了解，将理论结合实践，不断提高教学水平。

8.教育法律与伦理教育法律与伦理包括教育法律制度、教师职业道德等方面的知识。

教师需要遵守法律法规，在教育活动中始终保持职业道德操守。

以上是教师资格证（中学）教育知识与能力知识点的一个大致汇总，希望能对您有所帮助。

小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力笔记重点与考点
1. 教育教学知识与能力的重点
- 教育教学理论基础：包括教育学、心理学等基本知识，了解学生、教学目标和教材等方面的理论知识。

- 教学设计与实施：包括教学设计、教学方法、教学手段等方面的知识和能力，能够合理地安排教学内容和教学过程。

- 评价与反馈：包括对学生研究情况进行评价和给予合理反馈的能力，能够根据评价结果调整教学策略。

2. 教育教学知识与能力的考点
- 受教育理论与实践：了解教育学的基本概念和理论，能够运用理论知识解决实际问题。

- 研究与发展：了解学生的研究和发展特点，能够根据不同情况选择适合的教学方法。

- 教育教学研究方法：了解教育教学研究的方法和技巧，能够进行简单的教育教学研究。

- 教学设计与实施：能够设计教学方案和教学材料，能够根据学生的实际情况调整教学过程。

- 评价与反馈：能够根据评价结果对学生进行合理的反馈，能够根据评价结果调整教学策略。

以上是小学教育教师资格证书考试教育教学知识与能力的重点与考点，希望能对您的备考有所帮助。

如果需要更详细的内容，请参考相关教材和资料。

教师资格证考试教育知识与能力考点整理教师资格证考试中，教育知识与能力是重要的科目之一，涵盖了丰富的知识点和考点。

以下是对这一科目常见考点的详细整理。

一、教育基础知识和基本原理1、教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。

2、教育的发展历程从原始社会的教育到古代社会的教育（包括奴隶社会和封建社会），再到近代社会和现代社会的教育，每个阶段都有其独特的特点和形式。

3、教育与社会发展教育与生产力、政治经济制度、文化、人口等社会因素相互影响、相互制约。

4、教育目的教育目的的理论流派，如个人本位论、社会本位论等。

我国教育目的的基本精神，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。

5、教育制度学制在形式上的发展，包括前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。

我国现代学制的沿革，如壬寅学制、癸卯学制等。

二、中学课程1、课程的类型学科课程、活动课程、综合课程等，以及必修课程与选修课程、国家课程、地方课程和校本课程等的区分。

2、课程理论流派学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等的主要观点。

3、课程设计课程目标的确定，课程内容的选择、组织与呈现方式。

4、课程评价目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP 评价模式等的特点。

三、中学教学1、教学的意义与任务教学在学校工作中的地位，以及教学的一般任务。

2、教学过程的本质和基本规律教学过程是一种特殊的认识过程，遵循间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师的主导作用与学生的主体作用相统一、传授知识与思想教育相统一等规律。

3、教学原则直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则等的含义及运用要求。

4、教学方法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法等的特点和适用范围。

5、教学工作的基本环节备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

四、中学生学习心理1、感觉和知觉感觉的特性，知觉的特性和种类。

2024中学教师资格考试《教育知识与能力》考点归纳2024年中学教师资格考试《教育知识与能力》考点归纳一、教育知识与能力概述教育知识与能力是中学教师资格考试的重要内容，是指教师在教育教学实践中所需要具备的专业知识和能力。

主要包括教育基本理论、课程与教学理论、教育心理学、教育评价与测量、教育法律法规、教师职业道德等方面的知识。

二、教育知识与能力考试题型分析在2024年的中学教师资格考试中，教育知识与能力的考试题型主要包括选择题、填空题、简答题、论述题和案例分析题等。

其中，选择题和填空题主要考察考生的基础知识掌握情况，简答题和论述题主要考察考生对教育知识的理解和运用能力，案例分析题则注重考察考生对教育实践问题的解决能力。

三、教育知识与能力考试重点与难点教育知识与能力考试的重点包括教育基本理论、课程与教学理论、教育心理学、教育评价与测量等方面的知识。

其中，教育心理学和教育评价与测量是难点，要求考生具备深入的理解和分析能力。

同时，教师职业道德和教育法律法规也是考试的重要内容，考生需要了解教师的职责和权利，以及相关的法律法规。

四、教育知识与能力的学习方法为了有效地备考教育知识与能力考试，考生可以采取以下学习方法：1.系统学习：考生需要对考试内容进行系统学习，建立知识框架，理解各部分内容之间的联系。

2.重点突破：针对自己的薄弱环节进行重点突破，可以通过做题、听讲座、参加培训等方式加强学习。

3.实践应用：将所学知识应用到教育教学实践中，通过实践加深对知识的理解和运用能力。

4.模拟测试：进行模拟测试，模拟考试环境和考试形式，了解自己的备考情况，发现不足并及时调整学习策略。

五、总结教育知识与能力是中学教师资格考试的重要内容，要求考生具备扎实的教育学、心理学、教学等方面的知识。

为了顺利通过考试，考生需要系统学习、重点突破、实践应用和模拟测试等方法进行备考。

考生还需要了解教育知识与能力考试的特点和难点，针对自己的实际情况制定有效的学习计划和方法。

小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点《教育教学知识与能力》是小学教师资格证考试的一项重要科目，主要考察考生在教育教学方面的知识和能力。

下面是本科目的重点笔记知识点。

一、教育教学理论基础1.思想道德教育：包括德育的目标、任务和原则；德育过程的基本要素；德育教育的主要方法和手段等。

2.学习理论：包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论、构建主义学习理论等。

3.教育心理学：包括儿童心理发展的阶段理论、心理发展的影响因素、儿童常见心理问题及处理方法等。

二、小学教育与教学原理1.教学原则：以学生为本、启发思维、知识与能力的有机统一、因材施教、兴趣为中心、循序渐进等。

2.课程理论与教学设计：结构化课程设计、问题导向课程设计、任务型教学设计等。

3.小学教学特点与方法：儿童中心教育、体验教育、合作学习、探究式学习、活动教学等。

三、教育教学评价与考试1.教育评价的概念与目的：教育评价的基本概念、评价的目的及原则等。

2.学生评价的方法与工具：常用的学生评价方法和工具，如测验评价、观察评价、作品评价等。

3.教师评价的方法与工具：常用的教师评价方法和工具，如教学观察、教学日志、教学反思等。

四、课程教学与教材分析1.课程与教学的关系：课程与教学的定义、相互关系及实施中的策略。

2.教材分析：教材的功能、性质、内容结构和使用方法等。

3.课堂教学方法与手段：讲授法、讨论法、实验法、示范法、故事法等。

五、教学组织与管理1.教学组织形式：讲授式教学、小组合作学习、研究性学习等。

2.学校教育与管理：学校管理的基本原则、管理制度和教育管理组织等。

3.教育教学管理：教育教学管理的主要内容和方法、校外教育与教学管理等。

六、教育教学与创新1.课程与发展：课程目标的设定与调整、课程内容的创新与发展、课程实施的与改进等。

2.教学与发展：教学内容的选取与编排、教学方法的创新与改进、学生评价与教师评价等。

以上只是《教育教学知识与能力》的一些重点笔记知识点，希望能够对你的学习有所帮助。