学校台中县私立明道中学

明道中學107學年度第二學期第3次段考公民與社會科試題命題老師：古鎧榮校題老師：許智淩適用班級：高二、綜二文組考試範圍：龍騰版第四冊，第2課~3課作答說明：本試卷分為二部分，第一大題為單選題：1至40題；第二大題為複選題： 41至50題為複選題每題2分，答錯不倒扣；複選題，每題有5個選項，各選項獨立計分，每答對一個選項可得0.4分，答錯不倒扣。

請用2B鉛筆依題號於電腦答案卡上劃卡作答。

一、單選題1.聯合國致力推動各國簽署《京都議定書》，並提出碳交易的方式，來達成減碳目標。

請問此舉主要是希望達成下述何種目標？(A)促進世界經濟成長(B)提升各國國民所得(C)縮小貧富國家差距(D)追求環境永續發展。

2.「誘因」是指做一件事所需付出的代價與所能得到的報酬。

經濟學認為透過誘因也可以改變人們選擇。

請問下列何者是透過誘因來達成改善環境，以達永續發展的做法？(A)高速公路全面免收通行費(B)垃圾處理費採隨垃圾袋徵收(C)政府規定餐飲店不得提供吸管(D)政府買下八點檔廣告呼籲全民節能減碳。

3.在「經濟制度」的分類範疇中，有計畫經濟與市場經濟，前者強調公平，後者強調效率。

請問下列何者屬於「計畫經濟」的特徵？(A)政府為落實居住正義，興建國民住宅供低收入家庭居住(B)政府向外國採購多艘巡邏艦艇，以保護人民及國土安全(C)為使高等教育資源妥善分配，教育部實施學費自由化政策(D)政府呼籲私人企業重視年輕人低薪資問題。

4.改革以求經濟發展的路程是艱辛的，無論是中國大陸的漸進式改革或是東歐國家與前蘇聯的震盪式改革，都讓人民歷經苦難，我們也很難去判斷哪一個方式優於其他；以下敘述是改革會引發的問題，哪一個敘述並「不」正確？(A)市場機能取代計畫經濟後，價格機能尚未建全，私有化中權利的界定和衡量都出現困難(B)資源的價格是固定的，因此取消人為定價之後，價格仍會維持穩定(C)政府為了改革，入不敷出的財政赤字將更趨惡化(D)價格機能運作之後，不具有效率的部門必須退出市場，因而引發失業問題。

从明道中学看台湾语文教学从明道中学看台湾语文教学郑师恩在台湾台中市乌日乡有一所远近知名的学校，那就是汪广平老先生创办的明道中学。

国庆长假期间我有幸随福建省语文学会会长王立根老师等前往参观，至少有三处在心里引起强烈的震撼。

首先说校刊《明道文艺》。

它是台湾岛内第四个创刊的文学杂志，每月出版一期，至今已坚持有36年之久，三毛、张晓风等几十位台湾著名作家，曾在此发表过不少的文学作品，此外绝大部分刊登的是本校师生的作品。

刊物之精美，内容之生动，图片之丰富，令我们叹为观止。

《明道文艺》每年都举行一次写作大赛，培养了不少的写作人才。

据统计，四十五岁以下的台湾当代作家几乎全在这儿获过奖。

因此，它拥有作家“摇篮”之美称。

主编方秋婷女士热情邀请我们去编辑部参观，其机构规模不亚于我所了解的国内几个杂志社，临别时方主编还赠送我们几本近期出版的《明道文艺》留念。

其次是“现代文学馆”。

在一所中学里拥有一座“现代文学馆”，这本来就是稀奇事，何况其馆名还是胡适先生题的。

里面光是作家手稿一项，其收藏之丰富，就足以让来者啧啧称奇，因为它居然能达到你想看哪位台湾作家的手稿在这里就能看到谁的手稿的程度。

这里藏书极为丰富，而且借阅实现一体化服务，十分的方便。

其环境布置之优雅，读书气氛之浓厚，堪称岛内第一。

再有就是国学教室。

它可谓一问语文专用教室，或是一间刻意设计的书院讲堂，古香古色，凝重庄严。

据说当年是在作家张晓风的启发下而修建的，总造价约台币一千多万。

走出国学讲堂，面对眼前的小桥、．流水、红花、绿树和回廊，你自然会心旷神怡，感受古人悠悠的情怀；面对着黑瓦下的白墙上的四个大字“斯文在兹”，你就可以尽情享受传统文化的熏陶，心中便会激起一种至高无上的神圣感。

明道中学如此注重国语国文，从中我们可以窥见台湾语文教学之一斑。

与我们国内相比，其主要有三大区别：首先是体现在语文课程标准和教材的编写上：台湾现行《国文课程标准》规定，小学每周授课9—10节，中学每周教学4—5节，其教学内容包括范文教学、作文教学、书法教学、语言训练和课外阅读指导等五个范畴。

2009明道中學芝加哥伊利諾理工大學(IIT)科學研習營T aiwanA cademicC ulturalE xchange伊利諾理工大學學校網址/簡稱IIT，是全美國排名前100名的學校，該培訓項目不僅在美國而且在世界上也是名列前茅。

IIT是位於美國第三大城市芝加哥最有名的私立大學之一（這是他們的優勢之一,私立大學在美國和中國的情況正好不同，比公立學校更有地位和權威性）。

與眾多世界知名的國際大企業大公司有長期緊密的合作與交流項目。

伊利諾伊斯理工大學是一所具有博士授予權的美國頂尖的私立大學,綜合全美排名多年來高居美國最好大學的前100名，眾多專業排名更是排名前50位！它建立於1890年,後於1940年與路易士大學合併，始稱伊利諾理工學院。

面積達120英畝的主校區位於芝加哥市中心以南3英里處，市中心校區位於芝加哥的CBD內，莫非特校區和萊斯校區位於芝加哥郊區。

學生人數，本科1544，研究所3601，法學院研究生1054。

學校男女比例76：24，51%的學生為外洲學生，9%的學生為國際學生，40%的學生在中學裏成績排在前10%，50%的學生的SAT成績在1205至1360間。

學校提供工程，科學，建築，設計，以及心理學，公共管理，通信技術，商業，以及法學等綜合學科。

伊利諾伊斯理工大學也是獨立技術大學聯盟享有崇高聲望的成員之一（獨立技術大學聯盟包括MIT麻省理工大學，密西根理工大學，佛吉尼亞理工大學，加州理工大學等眾多世界頂尖知名大學）。

學校五大特點◎在商業.研究和學術領域具有享譽世界的聲望伊利諾理工學院的學位是極具聲望的，伊利諾理工學院的畢業生對世界產生巨大的影響，比如磁介質錄音的發明和發展(Marvin Carn )，應用於蜂窩通信的無線技術(Marty Copper)，Pop Tarts、臭氧層空洞的確認(Susan Solomon)，以及最初為NASA設計的John Madden的電子書寫板(Leonard Rerffel)。

台湾高中排名如下：
1、295分－台北市立建国中学。

2、293分－台北市立北一女中。

3、293分（男）－291分（女）－台北市国立师大附中。

4、289分－台中市国立台中一中。

5、288分－台中市国立台中女中。

6、287分－台北市立成功高中。

7、高雄市立高学中学。

8、桃园国立武陵高中。

9、新竹国立新竹实验中学。

10、286分－台北市立中山女中。

11、285分（男）－283分（女）－台北市立松山高中。

12、285分（男）－280分（女）－台中市国立文华高中。

13、284分－台北市国立政大附中。

14、283分－台中县国立大里高中。

15、282分－高雄市立高雄女中。

16、282分（男）－280分（女）－台北市立大同高中。

17、280分－台南市国立台南一中。

18、280分（男）－277分（女）－台北市立中仑高中。

19、279分（男）－278分（女）－台北市立丽山高中。

20、277分（女）－274分（男）－台中市国立台中二中。

21、276分－台北县国立板桥高中。

22、高雄县国立凤山高中。

23、275分－台南市国立台南女中。

24、274分－台北市立大直高中。

25、270分－台北市立景美女中。

明道初中入学条件：
明道初中的入学条件主要包括以下几个方面：
1.年龄：应届小学毕业生入学年龄原则上在15周岁以内（2007年9月1日以后出生）。

年满十六周岁且接受义务教育未满连续九年的大龄小学毕业生，在对口初中校尚有多余学位的情况下，可以安排入学。

2.户籍：具有南京市户籍的小学应届毕业生。

3.招生方式：有意向就读该校的学生，根据相关文件规定填报该校电脑派位志愿。

报
名人数未超过招生计划数的，一次性全部录取；报名人数超过招生计划数的，所有报名人员全部实行电脑随机派位录取。

4.收费标准：经2021年物价部门核准，学费为19000元/学期·生，住宿费为1500元/
学期·生（四人间）。

特别说明，因学校发展为九年一贯制学校，公寓房间有限，2021年不再实行全寄宿制度。

学校对有住校需求的学生实行申请、审核制度，学生入学后需经学校审核批准方可住校。

未获得批准的学生实行走读制度。

97學年台中縣私立明道高級中學 學生校外生活輔導及學生生活輔導實施計畫壹、依據：一、教育部頒學生軍訓教育法規邏輯「學生生活教育」之部。

二、軍訓工作手冊「高級中學學生生活輔導」之部。

三、教育部七十六年二月六日台（七六）軍字第○四七五三號函頒「輔導學生的基本觀念與要領」。

四、教育部七十四年八月十七日台（七四）軍字第三五○六二號函「高級中等以上學校軍訓教官輔導（服務）學生實施要點」。

五、教育部中部辦公室95學年度軍訓工作執行計畫。

六、台中縣校外會96年12月18日(95)中縣校輔字第0950000981號函「97年度學生校外生活輔導工作計畫」。

七、台中縣年度軍訓工作執行計畫。

八、台中縣年度校外會工作計畫。

貳、計畫目標與效益：一、樹立軍訓人員學生生活輔導之正確觀念。

二、建構校內外全面輔導體制。

三、精進學生生活輔導作為與知能。

四、加強學生生活教育，安全教育。

五、消弭校園暴力，推動春暉專案，防範青少年犯罪。

六、全面提昇輔導效能，達成當前軍訓工作使命。

參、計畫期程：98年1月1日至98年12月31日。

肆、實施要領與步驟：一、校內生活輔導部份：（一）加強知生識生工作，了解學生個別差異。

１建立各項學生基本資料。

２策訂知生識生實施辦法並依規定施測。

（二）以服務代替領導，為青年學生服務，爭取青年學生向心：１實施責任區輔導班制，新生入學至畢業，由同一教官輔導，使輔導教官與學生間建立良好關係，以利師生互動持續發展。

２教官及護理教師將平日輔導(服務)學生情形登錄於值班日誌。

３每月25日前將輔導(服務)成果呈報聯絡處。

（三）建立個案輔導記錄，召開輔導會議，適時轉介持續輔導：１於第一學期初1個月內及第二學期末一個月內邀集軍訓同仁及學校有關處室主任召開輔導會議，並建立會議紀錄備查。

２每學期開學乙週內建立上一學期「輔導適應不良學生轉介他校就讀人數統計表」、「轉、退、休學學生人數統計表」等有關資料分析運用並送聯絡處彙整。

３依據輔導處提供高關懷弱勢學生、身心疾病學生等資料，列為各輔導教官輔導工作重點，加強上述學生個別談話、主動發現問題，提供協助，並與導師、輔導老師、家長保持聯繫，共同協力輔導事宜。

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