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第3课传说时代的文明曙光（共5篇）第一篇：第3课传说时代的文明曙光第3课传说时代的文明曙光基础知识巩固1．华夏族形成的基础是()A．尧的部落联盟B．禹的部落联盟C．蚩尤的部落联盟 D．黄帝和炎帝的部落联盟2．传说中的黄帝生活在相当于我国原始社会的()A．山顶洞人时期 B．河姆渡文化时期 C．大汶口文化中期 D．大汶口文化晚期 3．传说中发明养蚕抽丝技术的是()A．黄帝 B．嫘祖 C．仓颉 D．伶伦4.传说我国文字的发明人是()A．黄帝 B．嫘祖C．黄帝的下属官员D．半坡原始居民 5.被后人尊称为“人文始祖”的是()A．炎帝和黄帝 B．尧 C．禹 D．启6．《礼记》中所谓“天下为公”、“选贤与能”的社会局面，主要反映的是()A．山顶洞人时期B．半坡聚落时期C．尧舜时期D．西周建立初期7.传说中用10多年时间成功地治理了洪水泛滥的事迹发生在()A．黄帝任首领时期B．尧任首领时期C．舜任首领时期D．禹任首领时期8．古代传说中的黄帝、炎帝及后来的尧舜禹都是流域的部落联盟首领。
9.《吕氏春秋》说“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
”这说明禹采用筑堤堵水和河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海。
10．将下列传说中的人物与相关的内容用线连接起来。
(1)黄帝A．日中为市，致天下之民，聚天下之货(2)大禹B．春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧(3)炎帝C．中华开国五千年，神州轩辕自古传(4)尧舜D．三过家门而不入11．什么叫做“禅让”?试举例说明。
12．为什么说中华民族是炎黄子孙? 梯级能力提升易错题13.我们把炎帝和黄帝奉为中华民族的人文始祖的主要原因是()A．相互战争B．都有许多发明创造C．一起打败蚩尤D．都生活在黄河流域14．关于炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，不正确的是()A．炎帝、黄帝是4000多年前黄河流域的部落联盟首领 B．炎帝部落和黄帝部落联合打败了蚩尤部落 C．尧、舜、禹时实行“禅让制”D．黄帝、炎帝、尧、舜、禹时是我国原始社会向奴隶社会的过渡时期15．下列各项关于禹的表述中，不准确的是()A．黄河流域的部落联盟首领 B．建立夏朝C．以王位世袭制代替了“禅让制” D．治水有功创新题16．陕西宝鸡出土船形彩陶与传说中黄帝造出车船的关系是()A．证明了船就是黄帝的发明B．证明传说中有历史的真实成分，为传说提供依据C．传说是不可信的，出土文物是真实的，二者无任何关系D．证明当时已经出现了船这种交通工具17．现在湖南、陕西、山西等省都建有炎帝陵，每年都有很多人到那里祭拜。
三家蒙古族乡中学初一历史学科讲学稿
年级：七年级学科：历史主备人：韩迎春审核：
内容：第3课传说时代的文明曙光课型：新授备课时间：2010-9-14 班组号姓名
【认清目标，明确要求】
知识与能力：
1、知道炎帝、黄帝所处时代以及他们的主要活动。
2、知道“禅让”的含义，能说出尧舜禹之间的“禅让”，并能讲述大禹治水的故事。
3、结合所学知识，知道传说和史实的区别并能辨别。
过程与方法：
通过收集相关资料，讲故事，谈体会，了解这些古代传说中的故事哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，这些传说反映了传说时代的怎样的文明曙光，从而培养探究式的学习方法。
情感态度与价值观：
在主动参与学习的过程中，通过对炎帝与黄帝事迹的学习，理解“我们都是炎黄子孙”的含义，培养爱国主义情感和民族认同感；通过对“尧舜禅让”的学习，培养以人为本，任人唯贤的美德；通过对“大禹治水”的学习，培养坚强的意志和奉献精神，以及环境保护意识。
学习重点：通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作出的贡献，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先。
学习难点：如何区别史实与传说；如何使学生产生民族认同感和爱国情感；理解禅让制。
【课前导学】
预习检测：
（一）炎帝与黄帝：
1、在古史传说中，是黄河流域的部落联盟首领。
2、改进农具，教人农耕，是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏。
3、距今约4000年前，黄河流域和长江流域已经出现。
为了扩张势力，不同联盟之间经常发生战争，曾经联合打败以为首的部落。
后来炎帝和黄帝为争夺中原地区，在展开大战。
炎帝战败归服黄帝，炎黄部族走向联合，形成后来华夏族的主体。
被尊奉为中华民族的人文始祖。
（二）尧舜“禅让”：
1、黄帝过后，尧舜禹先后被推举为部落联盟的首领，他们这种通过推举产生部落首领的办法，后人称之为，禹是“禅让”制度下产生的最后一个部落联盟首领。
（三）大禹治水：
______是传说时代的治水英雄，他采用_____________和_____________相结合的方法治水成功，被称为_________。
【课堂导学】
一、展示预习成果：
二、探究交流：五千年前，当文明的曙光与滔滔的黄河溶在一起的时候，当太阳从东方升起，是谁告诉我们龙的来由？今天就让我们穿过厚重的历史长廊，来到传说时代探究龙的形成，传承龙的精神。
◎龙的形成
☆议一议：中国历史是一个宏大的历史画面，是一部厚重的史卷，有许多的传说。
你知道有关炎帝与黄帝的传说有哪些?古史传说与史实有什么区别呢?
☆说一说：我们时常骄傲地说“我们是龙的传人、炎黄子孙”，龙代表着中华民族的形象，为什么这样说呢？
◎探究龙的精神
进入初中新生活，同学们经过一段时间的相处，对彼此有了更深刻的认识，这时候班主任老师宣布要进行班委会选举。
有同学说班主任老师定下来就行了。
有同学以尧舜禹时代的一项制度进行反驳。
☆想一想：那么在尧舜禹时代，部落联盟的首领是通过什么制度产生的？什么样的人才能被推选为部落联盟首领？它体现了什么的选举原则？在班级生活我们该如何选好班委会？
☆比一比：大禹治水的故事，可谓家喻户晓。
禹是治水英雄，他的治水措施与他父亲有什么不同？大禹治水的故事给我们什么启迪？
◎践行龙的精神
☆议一议：1、作为青少年在日常的生活和学习实践活动中如何继承龙的精神？
2、每年清明节，我们都要举行公祭黄帝陵的祭祀大典，为什么？
巩固与练习
一、快乐四选一
1、我国古老传说中黄河流域著名的部落首领是（）
A尧舜B炎帝、禹C黄帝、蚩尤D炎帝、黄帝
2、传说中的“神农尝百草”，发明医药，成为中华原始农业和医药业的创始人的是（）
A炎帝B黄帝C尧D禹
3、相传养蚕抽丝技术的发明人是（）
A黄帝B嫘祖C仓颉D伶伦
4、从尧舜禹的“禅让”可以看出，当时推举部落联盟首领的标准是（）
A财富多寡B选贤与能C是否有治水之功D家族谱系
5、相传继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领依次是（）
A舜、尧、禹B尧、禹、舜C尧、舜、禹D禹、尧、舜
6、在“阪泉之野”大战中被黄帝打败的部落联盟首领是（）
A炎帝B蚩尤C尧D舜
7、下列事件不属于神话传说的是（）
A北京人B禅让制C仓颉造字D伶伦编出乐谱
8、中国人自称是“龙的传人”。
龙的形象突出地反映了（）
A中国人善于想象B华夏族是由不同部落融合而成的
C中华民族的锐意进取精神D中华民族的团结友爱传统
9、我们常说“我们是华夏的儿女”，华夏族形成的基础是（）A尧的部落联盟B禹的部落联盟C蚩尤的部落联盟D黄帝和炎帝的部落联盟10、“禅让制”是中国历史上一种古老的部落首领更替制度，它产生的方式是（）
A战争B推举C自荐D比武
11、下列关于炎帝的传说，不正确的是（）
A黄河流域的部落联盟首领B曾在“阪泉之野”与蚩尤展开大战
C中国医药学的创始人D曾联合黄帝打败蚩尤
12、传说中“大禹治水”的“水”，你认为应该是：（）
A．黄河 B．长江 C．淮河 D．珠江
二、诊断改错
1、黄帝建造宫室、车船，仓颉发明文字等，这些都是历史事实。
错误：改正：
2、炎帝和黄帝为争夺中原地区，在涿鹿展开大战，炎帝战败并归服黄帝。
错误：改正：
3、“禅让”是一种民主推举部落联盟首领的办法，从尧开始实行，到舜结束。
错误：改正：
（二）阅读探究，链接史料：
“中华开国五千年，神州轩辕自古传。
创造指南针，平定蚩尤乱。
世界文明，唯有我先”——孙中山
阅读上述材料，完成下列习题：
1、材料中的“轩辕”指的是谁？
2、这段话中“黄帝”有一项发明和一件大事，分别是什么？
3、除了材料中所述外，他还有哪些贡献？
4、这些贡献，哪些真实可信？哪些带有神话色彩？如何看待更科学？（2分）
四、学习感悟：
传说时代为我们提供了丰富多彩的传说故事，也告诉我们许多以前不知道的历史，由于那时的愚昧，所以人们总是把不解的现象赋予神话与传奇，当我们学习了本课的知识后你一定有许多感悟要同大家分享。
我最大的收获是：。
