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4、日月水火一、敎学目标:1．通过观察,发现图画与汉字的关系,认识“日、月”等8个生字.2、会写“日”和“田”2个生字.3、初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣.二、敎学重点:初步了解象形字的构字特点,识记生字.三、敎学难点:按笔顺规则正确书写“日”和“田”字.四、敎学过程:一、谜语导入,新授“日”字.1、上課前,老师给大家猜个小谜语:有位老公公,一副圆面孔.有朝一日不见它,不是下雨就刮风.（大屏幕出示谜面,学生猜谜）真聪明!谜底就是太阳!大家看,（大屏幕出示太阳的图片）这是一个什么样的太阳啊?（引导学生们的观察和口语表达:这是一个红红的太阳,这是一个圆圆的太阳）2、大家观察的真仔细.古代的人不会写字,他们就照着太阳的样子画出了这个图案来代表太阳.（右下角出示象形字:日）大家看,这个符号和图上我们看到的太阳有什么一样的地方?（他们都是圆的）有什么不同的地方?（符号的中间多了一个横）真是善于观察的孩子!老师告诉大家,这一小横就像是人们平时看到太阳时的样子,是一个发光的天体的标志.3、随着时间的推移,这个图案慢慢演变成了今天我们见到的汉字.（大屏幕出示“日”字）猜猜看,这个字读什么?（指名读）,很好,那么既然日字是由太阳的形状演变而来,你知道日字是什么意思吗?（日字的本义就是太阳）.4、既然理解他的意思,你能试着用日字来组组词吗?5、现在请大家再看看,今天我们见到的日字,和古人画的符号有什么不一样的地方?（圆的变成了方的）由于汉字的书写传统,中国的汉字都是方块字,所以慢慢的,所有的字都变成了方方正正的.6、原来啊,“日”字是由太阳的图画演变而来的.那么像这样从图变化而来,我们看到字就可以想到这一事物,了解字的意思,这些字就是象形字.（这就是我们今天学习的象形字）（板书:象形字）齐读7、下面,我们就一起通过一段视频,来了解了解象形文字吧!（播放视频《神奇的象形字》）二、识字敎学（一）通过视频学习“水”和“山”1、孩子们,在刚刚的视频中,不但给我们介绍了老师刚刚讲到的“日”字,还告诉我们哪些字也是象形字?（“水”“山”“木”）下面我们就一边去赏山观水,一边识字吧!（大屏幕出示山和水的图片及象形字.）小朋友们,你知道在山和水的图片下,哪个图案所代表的是山?哪个是水吗?找同学来把它们拖动到对应的图片上,并说一说你的理由（学生进行拖动操作,说明理由）也就是说,在古人所造的字里,每一笔都有他代表的意思.2、现在我们就来看看,当这些字演变到今天,变成什么样了?（出示“水”字和“山”字）我们来看看这两个字的区别,观察比较,你能看出字中每个笔画都代表什么意思么?好了,现在找同学根据汉字所表示的意思,试着读一读!3、看来只要掌握了识字方法,识字一点也不难.这不,一会儿工夫,我们又学会了两个字,他们是“水”、“山”.你能联系着他们所表示的意思,试着给他们组组词吗?找同学说一说自己的家乡有什么山?（二）同桌互学“月”和“火”1、大家学的真快!刚刚,我们一起学习了“日”“水”“山”这三个字,他们都是由象形字演变而来的,看看他们,开动你的小脑筋想一想,还有哪些跟他们有关系的字,也是由象形字演变而来的?（由“日”想到“月”.看到水,想到火.）2、如果让你模仿古人的样子画一个字来代表月亮和火,你会怎么画?（学生到大屏幕上用手写笔画月亮和火的图案）,这是大家的想法,下面我们看看古人的想法.哇!画的真像!相信大家学起这两个字一定不难!快来看看!3、出示“月”字和“火”字,同桌俩在下面讨论讨论,比较一下两个字的共同点和不同点,看看每个字代表的意思,想一想,这个字应该怎样读,可以组哪些词语.4、刚刚老师发现这一对同桌俩表现的特别好!就请他们俩来给大家读一读吧!5、你能用它们组组词吗?（三）自学生字,小组讨论1、看,这节課需要大家掌握的生字宝宝,还有三个,下面给大家一分半的时间,自己对照图片和古人所画图案来认读生字.当有困难时,可以按照老师给你的提示来记忆.2、好,时间到.下面再给大家2分钟时间,在四人小组内互相交流一下,你记住了哪个字?有什么好方法?还有哪些困难需要大家的帮助?3、好了,讨论到这里,请问还有没有同学有困难还没有解决?4、下面请大家把书打开第12页,同桌俩互相检查生字条里的字,把他不认识的字圈出来,教教他.5、谁来说说我在同桌的帮助下,记住了哪个字?老师来看看你是不是真的记住了.（放大镜逐个出示“日月水火山田石禾”8个生字,学生抢读.）（四）游戏记字大家读的真好,汉字宝宝们可高兴了,要和大家做游戏呢!一起来玩吧!（游戏记字环节,一人在前面背朝大家,老师用聚光灯随机出示八个生字中的其中一个,学生来问,如“是不是日子的日?”下面的同学来回答是或不是.第一轮老师由出示,第二轮让学生使用聚光灯,当小考官.）（五）生活中识字1、现在我们来开动小脑筋想一想,除了在老师的課堂上,你还在什么地方看到过这些字?2、真是善于观察的孩子!老师通过仔细的观察也在生活的各个角落找到了他们的影子,快来看!他们藏在哪呢?谁来圈一圈?（白板出示生活中常见的物品,如人民日报、农夫山泉等,让学生用手写笔在图片中圈出所学生字）3、小朋友们这么快就学会了8个生字,真棒!老师相信接下来的写字部分一定难不倒大家.三、写字敎学1、（屏幕出示“日、田”）今天我们要学会写的是这两个字,齐读2、下面请大家认真观察第一个字“日”,要看看这个字有几画,分别是什么?3、好,在我们一起书空前,老师需要强调的是:这是一个独体字,这样的字形要遵循由外到内的书写规则,在写字时,“先进人,后关门”,也就是说,把里面的笔画写完后,才能封口.4、下面,让我们按照这样的书写规则,一起来跟随大屏幕,书空一个日字,边书空边说出笔画的名称.（书空）5、光把字写对还不够,下面我们来看看如何能将这个字写的美观? （说一说要注意的地方,笔画的位置等）6、好,下面老师就按照刚刚我们所说的这些要求,在黑板上范写一个“日”字.（范写“日”字）7、现在请大家学着老师的样子,在你的书上将“日”字描一个,写一个.（写字指导）8、大家写的真不错,现在同桌两人互相看看对方写的字,学习学习他写的好的地方,再看看他有哪些地方写的不好,给他指出来,改一改. 9、好了,下面我们来看第二个字“田”,仔细观察,这和我们刚刚学习的“日”字有什么相同点?有什么不同点?10、大家说的非常好,下面,我们就一起来通过一段微課来学习书写“田”字.（播放“田”字微課敎学视频）11、现在请大家根据微課中学到的知识,在你的书上将“田”字描一个,写一个.（写字指导）12、大家写的真不错,现在同桌两人互相看看对方写的字,学习学习他写的好的地方,再看看他有哪些地方写的不好,给他指出来,改一改.四、課后练习师:停笔.这节課,我们学习了8个根据图形演变而来的象形文字,并且会写了其中2个字.像这样的汉字还有很多,大家看,（大屏幕出示課后练习）虽然这些字我们还没学过,但相信通过这节課的学习,大家可以通过找到对应的图片猜出生字的读音,敢挑战吗?下面大家把书翻到12页,拿出尺子,动手将图片和汉字连一连吧!师:找同学到黑板上来连一连,看看连得对不对.（找同学到白板连线操作,订正答案）五、结束通过这节課的学习,大家收获了很多知识!在汉字王国里,还有更多新朋友等你们去认识呢!以后,我们再一起慢慢学习.。
