中班语言：《彩虹的尽头》

中班语言活动彩虹的尽头教案与反思一、教学目标1.学生能够正确朗读并理解彩虹课文的内容。

2.学生能够说出彩虹的七种颜色并能够正确命名。

3.学生能够自由运用课文中的单词并编写简单的句子。

4.学生能够通过语言活动培养对颜色的感知、观察、分类和表达能力。

二、教学内容1.彩虹的七种颜色及其正确的名称。

2.彩虹的由来和神话传说。

3.彩虹的形成和基本知识。

4.彩虹与我们的生活的相关性。

三、教学重点1.学生能够正确说出彩虹的七种颜色及其名称。

2.学生能够自由运用词汇并编写简单的句子。

四、教学方法1.集体教学和个体巩固相结合。

2.彩虹图片配合简单的文字介绍。

3.互动学习方式，让学生在游戏中学习。

五、教学准备1.彩虹图片、课文卡片、水彩笔、颜色棒和纸等。

2.计算机、幻灯片、PPT等多媒体设备。

六、教学过程1. 激发学生的兴趣1.教师先用幻灯片或PPT介绍一个彩虹的图片，并让学生发表自己对彩虹的认识和看法。

2.教师在幻灯片或PPT课件中加入有趣的小游戏或童谣等促进学生主动认真参与。

2. 文字介绍及讲解1.教师使用彩虹图片并简单的文字介绍，让学生了解什么是彩虹，由来和神话传说。

2.教师再启发学生注意观察彩虹的形成、基础知识等。

3. 彩虹的色彩名称及简单的编写1.教师向学生教授彩虹的七种颜色及其名称，并让学生跟读熟记。

2.教师会在黑板上写出单词，并让学生自由运用这些单词组成简单的句子。

4. 同学小游戏1.教师会把每一个颜色写在纸片上，然后随机分配给每一个学生。

2.每一个学生都需要站在一起，然后教师会报一个颜色的名称，而该颜色对应学生就需要举起自己的纸片。

5. 彩虹的知识展示1.教师会提前准备好一些彩虹相关的物品，例如：红色的苹果、橙色的球、黄色的糖果等等。

2.教师会让学生通过观察自然物品，来加深对彩虹颜色的记忆和理解并让学生一起讨论相关性。

七、教学反思1.整节课的教学方式多样化，有文字讲解、图片教学、小组合作、互动游戏和自由的练习，利于学生在轻松的氛围下学习，从而更好地激发了学生的学习兴趣和积极性。

幼儿园中班《彩虹的尽头》含反思教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解彩虹的基本知识，认识彩虹的颜色，并能够用语言描述彩虹的形状和颜色。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：引导幼儿对自然现象产生兴趣和好奇心，培养他们热爱自然、探索科学的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识彩虹的颜色和形状，能够用语言描述彩虹。

2. 教学难点：让幼儿理解彩虹的形成原理，以及彩虹在不同天气和时间下的变化。

三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、颜色卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：室内活动场地，光线充足。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色和形状。

2. 基本知识学习：教师向幼儿讲解彩虹的形成原理，让幼儿理解彩虹在不同天气和时间下的变化。

3. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的彩虹，并可以用颜色卡片拼出彩虹的颜色。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受和作品。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极观察、表达和创作。

2. 在讲解彩虹的形成原理时，要尽量用简单易懂的语言，便于幼儿理解。

3. 实践活动要充分调动幼儿的积极性，让他们在动手操作中加深对彩虹的认识。

4. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

5. 教学反思要根据幼儿在活动中的表现，总结教学方法的优缺点，不断调整和改进教学策略。

六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：让幼儿了解彩虹在不同天气和时间下的变化，以及彩虹的尽头在哪里。

2. 活动设计：教师出示不同天气下的彩虹图片，让幼儿观察并描述彩虹的变化。

通过讨论，引导幼儿思考彩虹的尽头在哪里。

七、教学过程：1. 导入：教师出示不同天气下的彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的变化。

2. 基本知识学习：教师向幼儿讲解彩虹在不同天气和时间下的变化，引导幼儿思考彩虹的尽头在哪里。

中班语言《彩虹的尽头》（通用6篇）中班语言《彩虹的尽头》篇1一、活动背景：早期阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。

《纲要》也对这一内容提出了明确的目标：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的兴趣，培养前阅读的能力。

绘本故事《彩虹的尽头》，讲述了獾和狐狸前往彩虹的尽头寻找宝贝的故事，以獾和狐狸寻找“宝贝”为线索展开，通过依次遇见松鼠、鸭妈妈、兔爷爷，理解不同的动物有不同的宝贝，且宝贝也是多样的，逐步了解宝贝的含义。

故事情节生动有趣，又有一定的悬念，很吸引幼儿，满足幼儿“寻宝”的心理。

对于这样一本经典的优秀绘本，我们应思考的，不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值，更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节，理解认识故事的发展和人物的心理变化这一过程。

以此，我设计了本次教学活动。

二、活动目标： 1、根据演示倾听、理解故事内容，知道故事中的“宝贝”的涵义。

2、能用“对…来说，宝贝就是…”的句式来回答故事中动物们的宝贝并尝试描述自己的宝贝。

3、体会故事中獾和狐狸之间的宝贝是友情。

三：活动准备：绘本插图制作的ppt课件配以相关的音频。

四、活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣。

1、师：小朋友，你知道什么是宝贝吗？（出示獾和狐狸的图片）2、师：獾和狐狸是一对很要好的好朋友，今天他们也要去找宝贝，我们跟着他们一起去找宝贝吧！我们来看看他们会去哪里找宝贝呢？ 3、教师讲述故事开始，讨论彩虹尽头有什么宝贝。

师：我们一起来听一听吧！（播放录音:开始）师：獾和狐狸是怎么说的？你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢？师：那就让我们跟着獾和狐狸一起去彩虹的尽头看看吧！（评析：通过提问，引导幼儿说说自己理解的宝贝，充分调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿在集体面前大胆的表述自己对“宝贝”的认识，分享交流对“宝贝”的理解。

由此引出跟随獾和狐狸一起去找他们的宝贝，并在听听，学学中，引导幼儿认真倾听对话并进行复述，锻炼语言表达能力和倾听能力，通过情景式的引导，自然的引出故事。

中班语言教案《彩虹的尽头》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解彩虹的尽头有什么。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的话复述故事。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。

二、教学内容：1. 故事名称：《彩虹的尽头》2. 故事简介：故事讲述了一个小兔子在寻找彩虹尽头的过程中，遇到了各种有趣的事物，在彩虹尽头发现了一个美丽的花园。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解彩虹的尽头有什么。

2. 教学难点：培养幼儿观察能力和想象力，能用自己的话复述故事。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的参与度。

3. 互动式教学法：教师与幼儿提问互动，引导幼儿思考和表达。

五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察天空中的彩虹，引发幼儿对彩虹的好奇心。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《彩虹的尽头》的故事。

3. 图片展示：故事过程中，展示相关图片，帮助幼儿理解故事内容。

4. 故事讨论：教师提问，引导幼儿思考和表达自己对故事的理解。

5. 情境表演：邀请幼儿参与故事情境表演，提高幼儿的参与度和表达能力。

6. 总结：教师总结故事主题，强调彩虹的美丽和大自然的神奇。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察彩虹，并分享故事给家长听。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在情境表演中的表现，检验他们是否能运用故事中的元素。

3. 收集幼儿在家庭作业中的表现，以了解他们是否能将所学内容与家人分享。

七、教学准备：1. 准备故事相关图片和实物教具，以辅助教学。

2. 准备情境表演的道具和背景，确保表演顺利进行。

3. 准备家庭作业的要求和指导，以便家长能更好地协助幼儿完成作业。

八、教学拓展：1. 开展户外观察活动，带幼儿去户外寻找彩虹，增加他们对大自然的兴趣。

幼儿园中班教案《彩虹的尽头》含反思中班教案《彩虹的尽头》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用“对…来说，宝贝就是…”的句式来回答故事中动物们的宝贝并尝试描述自己的宝贝，根据课件演示倾听、理解故事内容，知道故事中的“宝贝”的涵义，体会故事中獾和狐狸之间的宝贝是友情，快来看看幼儿园中班《彩虹的尽头》含反思教案吧。

活动目标：1、根据课件演示倾听、理解故事内容，知道故事中的“宝贝”的涵义。

2、能用“对…来说，宝贝就是…”的句式来回答故事中动物们的宝贝并尝试描述自己的宝贝。

3、体会故事中獾和狐狸之间的宝贝是友情。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：绘本插图制作的PPT课件配以相关的音频。

活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣。

1、师：小朋友，你知道什么是宝贝吗？2、师：獾和狐狸是一对很要好的好朋友，今天他们也要去找宝贝，我们跟着他们一起去找宝贝吧！我们来看看他们会去哪里找宝贝呢？3、教师讲述故事开始，讨论彩虹尽头有什么宝贝。

师：我们一起来听一听吧！师：獾和狐狸是怎么说的？你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢？师：那就让我们跟着獾和狐狸一起去彩虹的尽头看看吧！二、欣赏故事书，逐步了解故事内容，探索故事发展。

1、场景一：森林——松鼠。

师：瞧，它们在森林里遇到了谁？它在干什么？师：听一听，松鼠在说什么呢？师：你听到了什么？能学一学松鼠说话吗？师：松鼠的宝贝是松果，你知道为什么说松果是它的宝贝呢？师：我们来听一听它是怎么说的呢？教师小结：松鼠过冬需要很多的食物，所以食物对于松鼠来说是最重要的，这是松鼠的宝贝！2、场景二：池塘——鸭妈妈。

师：瞧，池塘边有谁？它又会说些什么呢？我们一起来听一听！师：你觉得鸭妈妈在找的宝贝会是什么呢？为什么它是鸭***宝贝？师：听一听鸭妈妈是怎么说的吧！师：鸭妈妈是怎么说的？教师小结：鸭妈妈爱自己的宝宝，所以鸭宝宝是鸭***宝贝！3、场景三：山坡——兔子爷爷。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解彩虹的基本知识，知道彩虹是由太阳光通过雨滴折射而成的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和手工制作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩虹的形成过程，培养幼儿的观察能力和想象能力。

难点：让幼儿能够用自己的语言描述彩虹的特点，培养幼儿的表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、雨滴手工材料、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

四、教学过程：1. 导入：通过展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状，激发幼儿的好奇心。

2. 讲解：简单讲解彩虹的形成过程，让幼儿了解彩虹是由太阳光通过雨滴折射而成的。

3. 手工制作：分发雨滴手工材料，引导幼儿动手制作彩虹，培养幼儿的动手能力。

4. 绘画：让幼儿用自己的语言描述彩虹的特点，用彩笔在画纸上绘制彩虹，培养幼儿的表达能力和想象能力。

5. 总结：让幼儿分享自己的作品，引导幼儿表达对彩虹的认识，总结彩虹的特点。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿们对彩虹产生了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够用自己的语言描述彩虹的特点，并在绘画环节充分发挥了想象力和创造力。

但在手工制作环节，部分幼儿对雨滴的制作过程掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。

在教学过程中，要更加注重培养幼儿的合作精神，让他们在互动中学习，提高教学效果。

六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解彩虹的七种颜色，并能够说出它们的英文名称。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和审美能力。

3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，提高幼儿的审美意识。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握彩虹的七种颜色及其英文名称。

难点：让幼儿能够运用英语表达彩虹的颜色。

八、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、颜色卡片、彩笔、画纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

教案：彩虹的尽头中班语言教案教学目标：1. 感受散文诗的美，能够正确、流利、有感情地朗诵散文诗。

2. 理解散文诗的内容，能够讲述散文诗的故事情节。

3. 发挥想象，画出散文诗中最喜欢的一部分。

教学重点：1. 散文诗的正确朗读。

2. 散文诗故事情节的理解。

教学难点：1. 散文诗中情感的把握。

2. 发挥想象，画出散文诗中最喜欢的一部分。

教学准备：1. 散文诗课件或黑板。

2. 散文诗文字稿。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍散文诗的名称《彩虹的尽头》。

2. 引导学生思考：你们知道什么是彩虹吗？它在哪里出现？二、学习散文诗（10分钟）1. 教师播放散文诗课件或朗读散文诗，学生跟读。

2. 教师引导学生理解散文诗的故事情节，解释生词和短语的含义。

3. 教师带领学生一起分析散文诗中的情感变化，如惊喜、好奇、疑惑等。

三、朗读与表演（5分钟）1. 教师分组，每组选一名学生朗读散文诗，其他学生进行动作表演。

2. 教师邀请几组学生到前面表演，并给予评价。

四、讨论与思考（5分钟）1. 教师引导学生讨论：你们觉得散文诗中的彩虹尽头是什么？2. 教师邀请学生分享自己的看法。

五、绘画活动（5分钟）1. 教师引导学生发挥想象，选择自己最喜欢的一部分散文诗进行绘画。

2. 教师提供画纸、画笔等绘画材料，学生进行绘画创作。

教学反思：本节课通过学习散文诗《彩虹的尽头》，学生能够正确、流利、有感情地朗读散文诗，理解散文诗的故事情节，并能够发挥想象进行绘画创作。

在教学过程中，教师需要关注学生的情感变化，引导他们感受散文诗的美。

教师还需要注意学生的绘画创作，鼓励他们发挥自己的想象力。

在下一节课中，将继续学习散文诗的后续内容，并进行相关的语言表达活动。

教案：彩虹的尽头中班语言教案教学目标：1. 感受散文诗的美，能够正确、流利、有感情地朗诵散文诗。

2. 理解散文诗的内容，能够讲述散文诗的故事情节。

3. 发挥想象，画出散文诗中最喜欢的一部分。

幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》附反思幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》附反思（精选7篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》(附反思)，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》附反思篇1活动目标：1、通过猜测与讨论，尝试理解“宝贝”的多种含义，明白“每个人的宝贝都是不一样的”。

2、感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友宝贝的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：PPT课件、绘本人手一本、书袋。

活动过程：一、谈话导入师：“小朋友，你有‘宝贝’吗？你的‘宝贝’是什么？（幼儿自由回答）老师今天给你们带来一本书就是关于寻找宝贝的，为了让大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，这是书的封面，在封面上你看到了谁？封面上还有什么？（彩虹、字），这本书的名字叫《彩虹的尽头》。

点开下一页介绍“这是书的前环衬、扉页、又叫书名页、接下来是这本书的正文”师：我们接着往下看（教师朗读绘本至P5），提问：听说，在彩虹的尽头藏有宝贝，獾和狐狸都很想要。

于是，他们要到彩虹的尽头去找一找。

彩虹的尽头会有什么‘宝贝’呢？请小朋友猜猜看（幼儿大胆猜测）”师：“是这样吗？一会我们就知道了。

”二、幼儿自主阅读绘本，体验绘本的优美意境1．初步阅读，了解故事线索。

师：“在寻宝的路上，獾和狐狸遇到了一些小动物，这些小动物都有自己的宝贝。

他们的宝贝是什么呢？请小朋友打开书《彩虹的尽头》，从第6页看到第十七页，（被老师粘起来的地方先不看）。

我们到书里找一找。

”（幼儿自主阅读）提问：师：“獾和狐狸都遇到了哪些小动物？他们的宝贝分别是什么？（幼儿回答）我们一起看一下书里是怎么说的吧。

”三、教师完整阅读绘本，引导幼儿观察画面细节。

幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》含反思活动目标：1.通过猜测与讨论，尝试理解宝贝的多种含义，明白每个人的宝贝都是不一样的。

2.感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友宝贝的快乐。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

活动准备：PPT课件、绘本人手一本、书袋。

活动过程：一、谈话导入师：小朋友，你有宝贝吗？你的宝贝是什么？（幼儿自由回答）老师今天给你们带来一本书就是关于寻找宝贝的，为了让大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，这是书的封面，在封面上你看到了谁？封面上还有什么？（彩虹、字），这本书的名字叫《彩虹的尽头》。

点开下一页介绍这是书的前环衬、扉页、又叫书名页、接下来是这本书的正文师：我们接着往下看（教师朗读绘本至P5），提问：听说，在彩虹的尽头藏有宝贝，獾和狐狸都很想要。

于是，他们要到彩虹的尽头去找一找。

彩虹的尽头会有什么宝贝呢？请小朋友猜猜看（幼儿大胆猜测）师：是这样吗？一会我们就知道了。

二、幼儿自主阅读绘本，体验绘本的优美意境1．初步阅读，了解故事线索。

师：在寻宝的路上，獾和狐狸遇到了一些小动物，这些小动物都有自己的宝贝。

他们的宝贝是什么呢？请小朋友打开书《彩虹的尽头》，从第6页看到第十七页，(被老师粘起来的地方先不看)。

我们到书里找一找。

(幼儿自主阅读)提问：师：獾和狐狸都遇到了哪些小动物？他们的宝贝分别是什么？（幼儿回答）我们一起看一下书里是怎么说的吧。

三、教师完整阅读绘本，引导幼儿观察画面细节。

1.师边播放PPT边引导幼儿观查人物表情，猜想故事情节：师：獾和狐狸看见了彩虹，他们是什么样的表情？（惊呆了、看呆了）2.引导幼儿观察獾和狐狸遇到松鼠的部分绘本，猜想故事情节：师：松鼠的宝贝是什么？为什么橡果是松鼠的宝贝？（幼儿大胆猜测）我们听听松鼠是怎么说的？（点开松鼠录音）小结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物就会饿死。

彩虹的尽头的中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解彩虹的基本知识。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握彩虹的基本知识，能够简单描述彩虹的特征。

2.2 教学难点：帮助幼儿理解彩虹的形成原理，培养幼儿的观察和表达能力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：彩虹图片、视频、故事课件等。

3.2 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入部分：通过展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的特征，激发幼儿对彩虹的兴趣。

4.2 故事讲解部分：讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事中彩虹的特点和形成过程。

4.3 互动讨论部分：提问幼儿关于彩虹的问题，如“你们见过彩虹吗？”，“彩虹是什么颜色的？”等，引导幼儿积极回答，分享自己的观察和体验。

4.4 实践活动部分：分组进行观察活动，让幼儿自己画出彩虹，并描述彩虹的特征。

4.5 总结部分：教师总结本次课程的主要内容，强调彩虹的基本知识和形成原理。

第五章：课后作业让幼儿回家后，与家长一起观察彩虹，并尝试拍摄或画出彩虹，下节课分享自己的成果。

第六章：教学评估6.1 评估方式：通过课堂参与、观察活动、课后作业等方式进行评估。

6.2 评估内容：观察幼儿对彩虹知识的掌握程度，评估幼儿在观察、表达和想象方面的能力。

第七章：教学反思7.1 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法是否适合幼儿，是否达到教学目标。

7.2 改进措施：根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。

第八章：教学拓展邀请自然科学老师进行一次彩虹主题的讲座，让幼儿更加深入地了解彩虹。

8.2 拓展活动：组织一次户外观察彩虹的活动，让幼儿亲身体验彩虹的魅力。

第九章：教学计划9.1 下一课时计划：继续讲述关于彩虹的故事，引导幼儿观察和描述彩虹的变化。