中班语言活动微笑ppt

中班语言说课稿课件《微笑》一、教材分析本次课程是中班语言课，主要以语言表达为主要教学目的，着重培养学生的语言表达能力和学习兴趣，让学生在活动中感受到语言的魅力。

本节课教材选取的是《微笑》，这是一篇情感富有的短文，通过引导学生聆听和想象，让学生感受到微笑的温暖和与人交往时应该表现出的友好面孔。

二、教学目标1. 知识目标•学习了解微笑的意义和价值，了解微笑的类型和表现方式•掌握描述微笑的基本词汇和句式•了解微笑在不同情境下的表达方式2. 能力目标•培养学生的口语交际能力，能够流利表述自己感想和情感•培养学生的想象能力和表达能力，能够描述各种微笑的情境3. 情感目标•培养学生的乐观向上的心态，懂得微笑的力量和温暖•引导学生热爱生活、珍惜友情、尊重他人三、教学过程1. 热身活动老师播放一段小视频，让学生先看看。

老师：你看看这段视频里有什么？学生：(回答)老师：那你看一看这段视频有什么特别的呢？学生：(观察后回答)老师：没错，视频里的人在干什么？学生：(回答)老师：对，他微笑了。

微笑是什么？我们来一起探讨一下。

2. 观看课文视频，理解文章内容老师与学生一起看《微笑》这个视频。

老师：看完视频后，你们对微笑有什么新发现？学生：学生可以畅所欲言，老师鼓励分享他们的感受和想法。

3. 词汇解析和阅读老师：这是一篇文章，我们一起来认识一下文中的重要词汇。

老师讲解并带领学生朗读重点词汇，例如微笑、友谊、感恩等。

老师：现在我们一起来读一读《微笑》这篇文章。

老师开始读文章，让学生跟着读。

发现学生对某些词汇不理解的时候，要及时解释说明。

4. 分组讨论老师：现在我们分成小组，讨论一下你们认为的微笑的作用和意义。

老师鼓励学生积极讨论、发表自己的看法。

5. 师生互动，表达情感老师：请你们说出自己最开心的时刻，并试着展现出最温暖的微笑。

老师在与学生的互动中，引导学生展示出自己的微笑。

6. 制作微笑手抄报老师：现在让我们来制作一个微笑手抄报，展现出你们对微笑的理解和表达。

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思教案活动名称：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和综合运用能力。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

4.培养幼儿的情绪表达和情感交流能力。

教学准备：1.录制好的《微笑》的音频。

2.课件或图片展示《微笑》的场景或人物。

3.配有微笑表情的拼图。

4.纸、铅笔、颜色笔等绘画工具。

活动过程：1.热身（5分钟）：教师播放快速的音乐，让幼儿进行激动的舞蹈，为整节课打下愉快的基调。

2.导入（5分钟）：教师出示微笑的图片，引导幼儿表达自己对微笑的理解，问幼儿微笑的形状、颜色和感觉如何。

然后向幼儿介绍《微笑》这首歌曲，告诉他们会通过这首歌曲一起学习和演唱。

3.让幼儿熟悉歌曲（10分钟）：教师播放《微笑》的音频，引导幼儿听歌并观察歌曲中的场景和人物，通过课件展示或图片展示让幼儿对歌曲的内容有直观的了解。

4.合作填词（15分钟）：教师将歌词分成几句，每个小组派一人来挑选相应的歌词拼图，并将拼图组合起来，然后念出这部分歌词，其他小组分别选择相应的拼图并组合起来，合作完成填词活动。

最后，各小组展示填好的歌词，教师和幼儿一起跟着音乐演唱。

5.绘画表情（10分钟）：教师发放纸、铅笔、颜色笔等绘画工具，让幼儿想象自己面对不同情景时的表情，画一幅表情图，并用颜色笔为图画上的人物上色，突出表情的特点。

6.情感表演（15分钟）：教师引导幼儿讨论和分享他们对不同情感和表情的理解。

然后，将幼儿分成小组，每个小组选择一种情感，并使用自己刚画的表情图进行表演。

其他小组猜测他们所表演的情感。

7.歌曲演唱（10分钟）：教师引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，一起欢快地演唱《微笑》，加入手势动作和表情，让幼儿能够更好地理解和表达歌曲中传递的情感。

8.反思（5分钟）：教师引导幼儿反思活动中的学习和表现，让幼儿分享他们喜欢的活动和收获，对活动中出现的问题和需要改进的地方提出建议。

幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》含反思教学目标•通过看图理解故事内容，沉浸于故事情境中；•了解微笑的意义，培养幼儿微笑并表达自己的情感的习惯；•通过语言模仿、表现等方式，增强幼儿的语言表达能力，并培养其文字表达能力；•通过合作，培养幼儿团队合作意识和表达自己的能力；•通过反思，提高自己的言行举止。

教学准备•教师准备：保持愉悦、活泼的情绪；准备好教学内容，并结合教学目标和教材进行思考；•学生准备：准备好听故事的心理准备和好奇心。

教学过程1. 导入（5 分钟）教师引导幼儿谈论“微笑”一词，了解微笑的含义，并引导幼儿展示自己的微笑，并让孩子们互相欣赏和评价。

2. 图片阅读（10 分钟）教师让幼儿看图，让幼儿自由解读图画，并总结图中主要人物特征和情感变化。

3. 故事阅读（20 分钟）教师根据图片引导幼儿阅读故事，并通过问题引导幼儿回忆故事情节、主要人物情感以及故事的主题。

4. 语言表达（30 分钟）教师让幼儿根据故事情节和自身经验，模仿故事主人公的语言表达和表情，并通过小组合作的形式，于同伴探讨不同情感对应表达方式的差异。

5. 合作游戏（20 分钟）教师引导幼儿在游戏中通过合作，更好地理解旁人的表情和情感，进一步学习表达自己的情感。

6. 总结（5 分钟）教师让幼儿回想整个活动的内容，总结所学内容，并引导幼儿对自己的言行举止进行反思和总结。

教学反思通过整个教学活动，幼儿掌握了“微笑”一词的含义，学会了用微笑表达自己的情感，同时也通过模仿、表现等多种方式，增强了语言表达能力和文字表达能力。

此外，在游戏中，幼儿得以与同伴共同合作，增强了团队协作意识和表达自己的能力，整个活动达到了预期的教学目标。

不过，在整个教学过程中，教师也有一些不足之处。

比如，幼儿的阅读理解能力还需要进一步加强，对于故事内容的理解比较浅显，而且表达时语言表达和肢体表现还需更多的练习。

在以后的教学活动中，应该加强教师对幼儿观察以及对于单个幼儿的指导，以便更好地促进幼儿的个人发展。

中班语言活动：《微笑》
活动目标
本次语言活动的目标是帮助中班幼儿理解“微笑”的含义和表现方式，以及鼓励他们在日常生活中运用微笑来表达情感和交流。

活动内容
活动1：学习歌曲《微笑》
通过学唱歌曲《微笑》来帮助幼儿理解微笑的含义和表现方式。

在唱歌的过程中，教师可以和幼儿一起比划微笑的形态和动作，引导幼儿模仿。

活动2：制作微笑手工
引导幼儿用彩纸、颜料等材料制作出各种形态的微笑。

在制作的过程中，教师可以和幼儿一起讨论微笑的含义，以及它在日常生活中的作用。

活动3：角色扮演
通过角色扮演的方式让幼儿进一步理解微笑的含义和表现方式。

可以让一部分幼儿扮演需要鼓励的角色，另一部分幼儿扮演鼓励者的角色，在互动的过程中，引导幼儿运用微笑来表达情感。

活动4：讲故事
通过讲故事的方式，帮助幼儿学习微笑的作用和表现方式。

可以讲述一些关于微笑的故事，让幼儿感受到微笑的神奇力量。

在讲故事的过程中，教师可以鼓励幼儿模仿故事中的角色，并尝试运用微笑来表达情感。

活动效果
通过本次活动，中班幼儿可以进一步理解微笑的含义和表现方式，增强他们的表达能力和交流能力。

同时，活动也有助于培养幼儿的情感认知和社交技巧，为他们今后的成长奠定基础。

总结
本次中班语言活动《微笑》旨在帮助幼儿理解微笑的含义和表现方式，并鼓励他们在日常生活中运用微笑来表达情感和交流。

通过学唱歌曲、制作微笑手工、角色扮演和讲故事等多种形式，实现了活动的目标。

相信通过本次活动，中班幼儿不仅能够理解微笑的含义，还能够进一步培养情感认知和社交技巧，为他们今后的成长奠定基础。

幼儿园中班语言教案《微笑》教学目标1.学生能够理解和运用“微笑”这一词汇2.学生能够根据老师要求进行表情练习，学生可以自如地做出微笑的表情3.学生能够听懂老师讲解，掌握微笑的表情和语调4.学生能够发现并感知周围事物，了解微笑的含义和作用5.学生能够通过互动表达出微笑对他们日常生活的积极影响教学内容1. 微笑的形象我们开始先想象一下微笑是什么样子的。

老师带领学生一起看一看大象微笑和小鸟微笑，再请学生用自己的语言描述微笑的感受和形象。

2. 微笑的意义老师注重从幼儿的实际生活中引导幼儿认识微笑的意义。

在欢快的音乐和召唤声中，老师可以以你上午来学校的微笑、你看到爸爸妈妈的微笑、你和朋友玩耍的微笑、你吃到好吃的食物的微笑、你挑战成功时的微笑为例，向孩子们解释微笑与幸福的联系以及微笑能激发内心的正能量，温暖他人。

3. 微笑的表情和语调在教学往往教师通过自己积极的微笑，面向学生，给予无声的示范和引领。

老师可以告诉学生微笑的基本表情，如眼睛会眯缝、嘴角会上扬等，并引导学生感觉在不同的情境下微笑的语调变化，如欢乐的微笑和温柔的微笑的不同。

要求孩子在家中多加练习，对照镜子不断进行练习。

4. 微笑的体验老师让学生分小组进行角色扮演，鼓励学生把微笑融入到表现中。

在家中，孩子可以运用自己手中的玩具、故事的主人公甚至自己来量身定制，多角度营造微笑，借此去体验微笑的内心静态。

用一些简单的表现方式来展现微笑，提高学生的情感认知水平。

5. 微笑的作用老师把微笑的故事或者动画片加入在教学中，使孩子在故事中去感受微笑的作用。

老师可以在探究课目中，把孩子带到自然环境中去，让孩子亲自去感觉自然界的微笑，借此逐步认识微笑对心灵的作用。

在听到音乐的时候，老师可以要求孩子尝试做一些音乐表情互动，如唱到快乐的时候就要做快乐的表情，唱到悲伤的时候就要做悲伤的表情等等。

教学方法1. 大图解法适合于讲解微笑的做法。

利用画面进行说明，可以在画面上配上小窍门，让孩子更容易理解和记忆。

中班语言活动说课稿《微笑》《中班语言活动说课稿：〈微笑〉》一、说教材1. 教材的地位和作用《微笑》是一篇充满温馨和爱的童话故事，适合中班幼儿的语言发展水平。

故事以简洁生动的语言描绘了小蜗牛用微笑给大家带来快乐，从而自己也获得快乐的情节。

这个故事有助于中班幼儿理解微笑的力量，学会关爱他人，培养积极乐观的情感态度，同时也能提高幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节。

-引导幼儿学说故事中的简单对话，如“小蜗牛，你的微笑真甜！”“我把微笑送给朋友们，朋友们很快乐，我也很快乐。

”等。

-提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿能够根据故事画面简单地讲述故事。

（2）过程与方法目标-通过倾听、观看故事图片、角色扮演等活动方式，让幼儿积极参与到故事学习中来，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。

- 在互动交流过程中，引导幼儿学会与他人分享自己的想法和感受。

（3）情感态度与价值观目标让幼儿感受故事中传递的微笑的力量，懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。

- 激发幼儿关爱他人、乐观向上的情感。

3. 教学重点和难点（1）教学重点- 理解故事内容，知道微笑能给他人带来快乐。

- 学说故事中的简单对话。

-以故事中的小蜗牛给小鸟、大象、小兔送微笑为例，在讲述过程中，我会引导幼儿仔细观察画面，提问幼儿：“小蜗牛对小鸟说了什么？小鸟有什么反应？”通过这样的方式帮助幼儿理解小蜗牛的微笑是如何带给小鸟快乐的，从而理解故事中微笑的力量这一重点内容。

同时，我会反复引导幼儿学说小蜗牛和小鸟的对话：“小鸟，你好，我把微笑送给你。

”“小蜗牛，你的微笑真甜！”让幼儿在模仿中学会故事中的简单对话。

（2）教学难点-引导幼儿体会小蜗牛把微笑送给别人时的心情，以及小蜗牛自己获得快乐的原因。

在故事中，小蜗牛的快乐是一种内在情感的体验，对于中班幼儿来说比较抽象。

为了突破这一难点，我会在讲述故事的过程中，运用表情、动作等方式来表现小蜗牛的心情，比如在讲到小蜗牛送微笑时，我会带着微笑、充满热情地讲述，让幼儿从我的表现中感受小蜗牛的积极情绪。

幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《表达情感》中的第三节《微笑》。

主要内容包括微笑的意义、如何通过微笑表达友好、在日常生活中如何展现微笑等。

二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好情感的一种方式。

2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进人际关系。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述微笑。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，并在日常生活中运用。

难点：让幼儿理解微笑的意义，培养他们用微笑表达友好情感的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。

（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的表情，引导幼儿发现微笑带来的愉悦。

2. 讲解微笑的意义（5分钟）（1）教师讲述故事书《微笑的力量》，让幼儿了解微笑的含义。

（2）教师引导幼儿讨论微笑在生活中的作用，让幼儿明白微笑是表达友好情感的一种方式。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请用一个微笑来表示你对朋友的喜欢。

”（2）教师邀请幼儿示范，引导幼儿学会微笑。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的微笑表情。

（2）幼儿互相展示作品，分享自己的微笑故事。

（2）教师布置课后作业，引导幼儿将微笑运用到生活中。

六、板书设计1. 板书微笑2. 板书内容：微笑的意义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达友好2. 作业内容：回家后，对家人、朋友微笑，记录下他们的反应和自己的感受。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了微笑的意义，学会了微笑。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的微笑表现，引导他们用微笑增进人际关系。

在拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在传递微笑的过程中，感受到微笑带来的快乐和温暖。

幼儿园中班语言说课稿《微笑》一、说教材《微笑》是一首幼儿园中班常见的儿歌，内容简单明了，旋律轻快欢快，富有童趣。

歌词中主要讲述了微笑的重要性以及微笑带来的快乐和友爱。

通过这首歌，可以引导幼儿学会微笑，并理解微笑的意义。

二、说教学目标1.能够听懂并会唱歌曲《微笑》。

2.认识到微笑的重要性，懂得微笑可以让人更快乐、友爱。

3.激发幼儿用微笑面对生活、面对他人的情感。

三、说教学重点1.使幼儿理解微笑的含义。

2.教学孩子如何正确地微笑。

3.让幼儿通过唱歌感受微笑。

四、说教学难点1.如何引导幼儿认真体会微笑。

2.如何让幼儿理解微笑的含义并能用心去体验。

五、说教学准备1.教材准备：《微笑》儿歌音频、歌词图片、幼儿课件。

2.教具准备：微笑面具、幼儿笑脸图片、图片板、幼儿微笑练习册。

3.课堂准备：宽敞明亮的教室、音响设备、幼儿座椅、教师笑脸面具。

六、说教学过程1. 热身活动•通过展示笑脸图片、唱笑脸的歌曲让幼儿进入学习状态。

2. 歌曲欣赏•播放《微笑》音频，带领幼儿一起唱歌。

•对歌词进行解释，让幼儿理解歌曲内容。

3. 趣味教学•教师戴上微笑面具示范微笑，并鼓励幼儿跟着做。

•制作微笑动作牌，让幼儿模仿不同的微笑表情。

4. 微笑练习•让幼儿进行微笑练习，观察幼儿的微笑表情并给予肯定。

•鼓励幼儿用微笑去面对不同情境。

5. 温馨结束•通过问答等方式巩固幼儿对微笑的理解。

•播放轻松愉快的背景音乐，以温馨的氛围结束课堂。

七、说课后反思通过这节课，幼儿能够明确微笑的含义，并能够在生活中主动微笑，展现出积极向上的态度。

同时，通过唱歌、互动等方式，提升了幼儿的合作能力和表达能力。

在未来的教学中，可以继续引导幼儿练习微笑，树立良好的表达和情感管理能力。

以上就是我对幼儿园中班语言《微笑》说课稿的详细描述，希望能够帮助幼儿更好地理解并遵循微笑的重要意义。

感谢大家的聆听。

幼儿园中班语言活动《微笑》幼儿园课件(一)微笑是人类最简单的表情之一，但却有着非常强大的力量，在人类社会中广泛应用。

幼儿园中班语言活动《微笑》旨在通过不同形式的活动，让孩子们体会微笑的力量，学习表达情感，增强沟通能力。

本文将从以下几个方面分析《微笑》幼儿园课件。

一、课件结构该课件共分为五个部分：开场白、情境模拟、绘本故事、亲子互动、结束语。

这五个部分分别针对不同的学习目标和情境，通过音乐、绘本、游戏等多种形式，使幼儿感受到微笑的魅力，学会表达情感，并在家庭中与家长进行互动。

二、活动形式1.音乐启蒙通过欢快的音乐，激发孩子们的兴趣和参与性，让他们从中找到快乐，学会微笑。

音乐播放时，教师会教授孩子们微笑的正确方法，同时鼓励他们自由表达，并与他们分享微笑给他们带来的感受。

2.情境模拟通过模拟日常生活中的不同情境，如玩耍、学习、休息时的微笑，让孩子们体会微笑的运用方式和微笑带来的好处。

在模拟中，孩子们会学会用微笑表达自己的想法和感情，同时感受到微笑给他们带来的愉悦和幸福。

3.绘本故事通过有趣的绘本故事，让孩子们深入体验到微笑所带来的善意与友谊。

故事中，孩子们将学会困难时如何微笑面对，如何用微笑去体谅自己的朋友和家人，同时学会感到微笑所传达的美好情感。

4.亲子互动在最后一个部分中，课件给出了家庭中玩微笑的方法。

教师通过亲手制作的微笑卡片，鼓励家长和孩子们一起制作微笑卡片，并在家中分享微笑的经历，以此增强家庭之间的互动和相互理解，同时让孩子们在亲密关系中感受到微笑的温暖。

三、教育意义该课件通过多种形式 enrich 幼儿语言、发展情感、增强沟通能力，在掌握微笑的技巧和魅力的同时，进一步培养孩子们的社会性，培养他们的自我表达和自信心，激发他们的创意思维，增强幼儿的社交能力和适应能力。

四、总结综上所述，幼儿园中班语言活动《微笑》幼儿园课件是一款寓教于乐、注重情感发展和沟通能力的优秀教材。

通过多样化的形式，帮助幼儿掌握微笑的语言底蕴和技巧，并在亲子互动中提高孩子们的社交能力和适应能力。