幼儿园中班语言《听》ppt

幼儿园中班语言诗歌课件：《小老鼠的梦》设计意图：梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。

本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。

活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。

活动目标：1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。

2.能尝试创编诗歌。

活动准备：1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。

2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】活动过程：一、律动引入课题。

律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠) 师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢?幼儿自由想象。

师：它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)……二、完整欣赏、理解诗歌内容1.(出示变成食物的花猫)师：哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?(幼儿自由发挥)2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。

3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。

这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。

(配乐朗诵2遍)诗歌：小老鼠的梦小老鼠做了一个甜甜的梦，梦见了世界上所有的猫都变了模样，小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，眼睛变成了紫色的葡萄，嘴巴变成了甜甜的奶糖，尾巴变成了美味的香肠，自己变成了大王，神气的走在大街上。

师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?出示图片引导头――蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)4.哦，原来小老鼠是这样想的呀!5.和幼儿完整朗诵诗歌。

中班语言《夜晚猫看见了什么》课件猫和猫之间的故事是很多小朋友都非常喜欢的。

猫喜欢听故事和模仿动物，在幼儿园里也经常能看到猫猫们在夜晚的时候，拿着小手电筒在漆黑的角落里寻找黑夜中的食物和人：他们看到了人类没有见过的东西。

有很多小朋友可能不知道为什么猫咪这么喜欢吃食物和人，因为猫咪有个特点就是爱吃食物。

所以它们在晚上是会一直盯着人类的脸和食物看的。

他们是真的非常喜欢吃啊？真的很想要呢？但是我们要告诉小朋友们猫也是非常喜欢吃的！一、游戏导入师：这是什么动物啊？（小朋友们）你们还记得以前看过一个关于“深夜猫看见了什么”的故事吗？现在就让我们一起来听一听这个故事吧！师：小朋友们，现在我来告诉你们一个关于晚上猫看见了什么的故事吧！为什么它会那么喜欢吃东西呢？它看见了什么呢？这个故事是不是和猫吃东西有关呢？二、绘本阅读老师在讲故事前，请小朋友在黑板上画出小猫所看见食物和人来表达自己心中所想。

用语言来表达你所看到的东西？这就叫做文字表达：如果你看到一个人，会用眼睛来表达这个行为吗？不一定呢！我们要通过文字来表达自己想说的话。

我们来听听小猫是怎么说的。

三、引导幼儿大胆大胆大胆地去想象自己看见了什么？我们现在就来看看宝宝们到底看见了什么？在活动开始之前，小朋友们要仔细观察一下周围的环境，在黑暗的角落中他们发现了什么？在第一次的观察过程中有什么不一样呢？看他们是不是都能够大胆的去想象自己看见了什么？在活动结束之后，教师可以让幼儿自由支配活动，在自由的活动中，有一些事情可以做得很好：我们来看看孩子们发现了什么？我们来看一下这些都是什么东西？四、与幼儿互动师：看，那有什么？孩子们看了都想知道什么？幼儿们看了很高兴！因为这首诗很好玩！教师做示范。

五、多媒体播放影片这是怎么回事？你是怎么知道的？师：你能看出来那是小黑猫看见别人看不到的东西了吗？那你看到一个猫抓着人在偷吃东西吗？六、情感交流师：我们都知道猫咪非常喜欢吃人，但是为什么猫喜欢吃人呢？那你们能说说它喜欢什么？（幼儿跟教师对话）在听完故事后，我们来看看它们都看到了什么。

幼儿园中班绘本语言《山丘上的约会》含微课视频PPT课件教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言《快乐》教案6篇幼儿园中班语言《快乐》教案篇1活动目标：1、在关心他人的’过程中，体验快乐的心情。

2、懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。

活动准备：ppt图片若干，音乐《幸福拍手歌》活动过程：1、谈话，导入课题。

师：”小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗？”；。

教。

案来自：快思老。

师教。

案网；师：”我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢？我们一起来听儿歌《快乐》”2、教师有感情的朗诵儿歌《快乐》提问：”儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁呢？”3、出示ppt图片，分段欣赏儿歌。

图片1，师：”星星是怎么给夜空快乐的？”（星星对夜空眨眼）学说儿歌第一句。

图片2，师：”风儿怎么给大树快乐的？”（风儿对大树舞蹈）学说儿歌第二句。

图片3，师：”大海是怎么给鱼儿快乐的？”（大海对鱼儿开花）学说儿歌第三句。

图片4，师：”小鸟是怎么给森林快乐的？”（小鸟对森林欢叫）学说儿歌第四句。

图片5，师：”蜜蜂是怎么给花儿快乐的？”（蜜蜂对花儿微笑）学说儿歌第五句。

图片6，师：”小朋友对老师怎么样能让大家共同快乐？”（小朋友对老师歌唱）学说儿歌第六句。

4、共同学习朗诵儿歌《快乐》5、帮助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐？师：”我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做才能让你的朋友快乐呢？”（请幼儿讨论）图片1，师：”小弟弟生病了，你怎么做能让他快乐？”图片2，师：”小弟弟迷路了，找不到家，你怎样做能让他快乐呢？”图片3，师：”小妹妹有一个好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎样做能让他们快乐呢？”图片4，师：”小弟弟的纽扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢？”6、结合实际，引导幼儿讨论。

师：”你还见过谁不快乐？你是怎么帮助他的？”“你不快乐时，别人是怎么对待你的？你心里感觉怎么样？”7、教师小结：你给朋友快乐，也就是帮助了朋友。

朋友得到了快乐，自己也得到了快乐。

【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学⽣的主动性和创造性及学习的兴趣，进⽽为教学创设出良好的学习氛围，使学⽣迅速的⾛进预设的教学氛围境界。

⼀堂成功的课往往得⼒于⼀个⽣动的课件，这是因为学⽣对每⼀篇新课⽂都有⼀种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。

下⾯是整理分享的幼⼉园中班语⾔课件：《⽼虎》，欢迎阅读与借鉴。

幼⼉园中班语⾔课件篇⼀：《⽼虎》 活动⽬标： 理解故事内容，学习保护⽛齿的⽅法; 能把⾃⼰⼼中的想法⼤胆的表述出来; 能复述故事的⼤概内容。

活动过程： 1、导⼊过程：由⾳乐《两只⽼虎》导⼊。

提升幼⼉兴趣，吸引幼⼉注意⼒，再引出主题----《⽼虎笨笨》 两只⽼虎，两只⽼虎。

跑的快，跑的快。

⼀只没有眼睛， ⼀只没有⽿朵， 真奇怪，真奇怪。

师：⼩朋友们，这两只⽼虎奇怪不奇怪呀? 幼⼉：奇怪。

师：那你们认为⽼虎应该是什么样的? 幼⼉：讨论(⽼虎张⼤嘴巴，很凶!……⽛……) 师：有⼀只⽼虎叫笨笨，它⼀颗⽛齿都没有，是不是更奇怪呢? 幼⼉：是……讨论…… 师：⼩朋友想不想知道这只⽼虎的⽛齿为什么没有了? 好，⼤家听⼀听，看⼀看发⽣了什么事? 2、看情境表演，理解故事内容。

——教师利⽤教具⽣动表演 ——没有⽛齿的⼤⽼虎 ⼤⽼虎的⽛齿真厉害。

⼤家都害怕⽼虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把⽼虎的⽛齿全拔掉呢。

” 谁也不相信，都说狐狸吹⽜。

狐狸真的去找⽼虎了。

他带了⼀⼤包礼物：“啊，尊敬的⼤王，我给你带来了世界上吃的东西——糖。

”糖是什么?⽼虎从来没有尝过，他吃了⼀粒奶油糖，啊哈，好吃极了。

狐狸就常常送糖来。

⽼虎吃了⼀粒⼜⼀粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴⾥。

⼤⽼虎的好朋友狮⼦劝他说：“糖吃的太多⼜不刷⽛，⽛齿会被蛀掉的。

”⼤⽼虎正要刷⽛，狐狸来了：“啊，你把⽛齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。

”馋嘴的⽼虎听了狐狸的话，不刷⽛了。

过了些时候，半夜⾥，⽼虎⽛痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫…… ⽼虎忙去找⽛科医⽣马⼤夫：“快，快把我的⽛拔了吧!”马⼤夫⼀听要给⽼虎拔⽛，吓得门也不敢开了。

幼儿园中班语言优秀课件大全【三篇】【活动目标】1、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话。

2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动重难点】理解故事并尝试故事中的角色表演理解互相帮助是一件令人感到温暖和快乐的事情【活动准备】教学PPT《小蚂蚁赶路》、角色胸饰等【活动过程】一、猜谜《蚂蚁》，引出主题（一）、教师说出谜语，让幼儿猜猜谜底1、教师：今天老师请你们猜一个谜语：排队地上跑，身体细又小，全身黑黝黝，有一对触角。

它是什么昆虫？（蚂蚁）幼儿：蚂蚁。

2、教师出示蚂蚁图片，让幼儿观察3、教师：这只小蚂蚁可着急了，因为它的外婆生病了，它要赶路到外婆家去。

什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度的走路）。

可是，小蚂蚁在去外婆家的途中发生了一些事情，请认真听故事看看究竟发生了什么。

二、播放PPT，分段理解故事1、看PPT1提问：豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉怎么样？（害怕、紧张、着急）2、看PPT2提问：蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨）3、看PPT3提问：大石头是怎么帮助小蚂蚁的？4、看PPT4教师：你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？5、看PPT5提问：小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）6、看PPT6提问：小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家）三、完整欣赏故事（一）教师提出要求让幼儿在欣赏故事的时候尝试复述角色对话。

四、讨论故事内容并尝试角色表演（一）教师：小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助他？幼儿：蒲公英、大石头、花生壳、鹅。

（二）教师：你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么（三）在生活中，当别人有困难的时候，你会怎么做？你心里感觉怎么样？（四）教师小结：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温暖和快乐。

幼儿园中班语言诗歌《谁的耳朵》教案音乐中班语言诗歌《谁的耳朵》PPT课件教案音乐包含了PPT课件，参考教案，音乐，活动目标是在观察比较中，进一步了解动物耳朵的特点，了解儿歌的问答结构，模仿儿歌中的句式提问。

活动名称：谁的耳朵活动目标：1、在观察比较中，进一步了解动物耳朵的特点。

2、了解儿歌的问答结构，模仿儿歌中的句式提问。

活动准备：背景图1（捉迷藏）；动物插入式教具（兔子、马、大象、熊、狗、猫）；背景图2（各种各样的尾巴）；活动过程：一、"捉迷藏"情景导入（仔细观察比较动物耳朵异同、特点，判断猜测动物）●出示背景图（只露出动物耳朵的挂图）1、师：今天呀老师请小朋友们来和森林里的小动物玩捉迷藏的游戏，看，小动物们已经躲起来了，你们来找找森里里有哪些动物呢？2、师：咦？你在哪里找到了谁呢？你是怎么知道的？（引导幼儿通过耳朵的特征来找动物）小结：小动物们的耳朵真特别，他们的形状、大小各不一样。

二、"你问我答"游戏（了解对答儿歌的结构：：如何表述动物耳朵的特点）1、我们来做个关于小动物耳朵的游戏吧！游戏的名字叫：我问你答。

●第一次游戏（教师边问边以简笔画形式呈现问题）1、谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮住脸？（幼儿回答）2、教师完整念儿歌，提问：（1）刚才听的儿歌有几个人说话？他们是怎么说的？（一个人提问，一个人回答）（2）原来今天的问题很特别，3个问题问完以后再对问题进行回答？（帮助幼儿巩固有3个问题）小结：原来这样一问一答的儿歌有个好听的名字叫：：问答歌。

●第二次游戏1、有个小朋友也有三个关于耳朵的问题。

我们一起来看看，他提了三个什么问题？（老师呈现简笔画，幼儿根据提示猜测问题）2、到底是什么问题呢？请小朋友们听清楚。

（谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁都耳朵听的远？）3、谁来回答这些问题呢？（猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听的远。

）4、接下来我们一起来玩一玩这个问答游戏，我来提问，小朋友们回答。

【导语】课件是幼⼉教学准备中的重要⼀环，幼⼉园的教学过程是幼⼉在⽼师、⼩伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以课件准备⼗分重要。

下⾯是整理分享的幼⼉园中班语⾔公开课课件：《云彩和风⼉》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！幼⼉园中班语⾔公开课课件篇⼀：《云彩和风⼉》 活动⽬标： 1、理解风⼉能使云彩千变万化，感受散⽂诗的语⾔美和意境美。

2、能讲述云彩的变化。

3、发展幼⼉想像⼒和语⾔表达能⼒。

活动准备： 1、活动前带幼⼉到户外观察云彩的变化，并⿎励幼⼉⼤胆想像云朵像什么，⼀会⼉⼜变成了什么。

2、与散⽂诗内容⼀致的课件。

3、与散⽂诗有关的图⽚。

活动过程： ⼀：引出漂亮的云彩 导语：⼩朋友们，今天，⽼师请来了⼀位漂亮的客⼈，让我们⽤好听的声⾳把它请出来，好吗?(出⽰云彩/云宝宝的图⽚)。

⼩朋友们，你们喜欢天上的云彩吗?云彩宝宝可调⽪了，它是⼀个魔术师，⼀会变成这，⼀会变成那，你们猜⼀猜云彩会变成什么样⼦呢?今天⽼师给你们带来⼀⾸关于云彩的散⽂诗《云彩和风⼉》，听⼀听，看⼀看，散⽂诗⾥的云彩变成了什么? ⼆、帮助幼⼉欣赏、理解散⽂诗。

1、⼩朋友刚才你们看到的云彩都变成了什么?(出⽰四幅图，⼩青蛙，⼩花猫，⼩蜻蜓，⼩花狗) 2、提出问题：为什么云彩会变?讨论：是谁使云彩会变? 3、再次欣赏散⽂诗 这些变出来的东西都怎么样了呢?到底是不是像你们所说的的呢?让我们再看⼀遍吧!这回可要看仔细了。

现在谁来告诉⼤家这些变出来的东西都怎么样了?(引导幼⼉⽤散⽂诗中的话来回答，并要求幼⼉做出动作) 4、幼⼉尝试学说散⽂诗 这⾸散⽂诗有趣吗?你们想再听⼀遍吗?现在⽼师有⼀个要求，就是请你们轻声的并要做出动作说⼀说这⾸散⽂诗! 刚才我们是⼩声说的，现在⽤好听的声⾳说给客⼈⽼师听，咱们⽐⼀⽐谁说得棒! (5)、幼⼉互相说散⽂诗 ⽼师发现有的⼩朋友已经会说了，就请你们互相说⼀说。

(6)、请个别幼⼉说散⽂诗 谁愿意把这⾸诗说给⼤家听? 三、幼⼉尝试创编 (1)、幼⼉⾃由创编 现在⽼师要考考你们了，云彩还可以变成什么?这些变出来的东西后来⼜怎么样了呢?可以和旁边的⼩朋友商量⼀下，也可以合作编⼀编，但要记住说过的就不能在编了!(幼⼉创编，教师巡视) (2)、幼⼉讲述 刚才⽼师发现有的⼩朋友编的可棒了，真像个⼩诗⼈，有谁想说给⼤家听听，让我们都来学学你的本领! (3)、幼⼉说说⾃编的散⽂诗 (4)、游戏《云彩变变变》 师：云彩世界真有趣，⼩朋友们，你们想不想做⼀朵漂亮的⽩云，也来变⼀变呢，现在请⼩朋友想⼀想你想变成什么，然后变给⼤家看，好吗? 四、活动结束 你们这些云朵变得真漂亮，外⾯的云彩更美丽，咱们让它们也和我们⼀起来变⼀变，好吗? 云彩和风⼉ 天上的云彩真有趣，天上的风⼉真能⼲。

一、活动背景：本次语言活动以中国传统文化为主题，通过讲述《年的故事》来激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力和文化素养。

二、活动目标：1.了解中国传统文化中的“年”。

2.培养幼儿的听、说、读、写能力。

3.通过活动，激发幼儿的学习兴趣，增加对中国传统文化的理解和认识。

三、活动准备：1.故事书籍：《中国年》《年的故事》等。

2.PPT资料：做好有关年的图片和文字资料。

3.制作参与活动的道具：红纸、剪刀、彩纸、水彩笔等。

4.活动留声机或音乐播放器。

四、活动过程：活动1：导入（15分钟）1.老师先给幼儿展示一些有关中国传统文化“年”的图片，让幼儿自由表达看到的内容和感受。

2.了解幼儿对“年”的了解程度，鼓励幼儿讲述一些与“年”相关的经历或故事。

3.通过故事导入，引出本次活动要探讨的主题。

活动2：阅读故事（20分钟）1.教师适当放慢语速，用生动的语言向幼儿讲述《年的故事》。

2.适时使用效果音乐、道具和图片来吸引幼儿的注意力。

3.鼓励幼儿积极参与，一起描述故事中的人物、地点和事件。

活动3：讨论与展示（25分钟）1.提问：故事中的人物和场景你们最喜欢的是哪些？为什么？2.安排小组活动：幼儿分组讨论并选择自己最喜欢的故事情节，用简短的话语展示给大家。

3.观看每个小组的展示，鼓励大家互相学习，欣赏并尊重每个人的意见和表达方式。

活动4：手工制作（25分钟）1.教师指导幼儿使用彩纸、剪刀和胶水制作小鼠的面具或立体造型（小鼠是鼠年的代表动物）。

2.帮助幼儿了解小鼠的特点，引导幼儿以自己的方式表达对小鼠的理解。

3.在完成制作后，老师发放每人一张大红纸作为底纸，鼓励幼儿将自己的小鼠作品贴在红纸上，展示给其他孩子欣赏。

活动5：总结（15分钟）1.利用图片和PPT向幼儿展示年的习俗和相关知识，帮助幼儿总结所学内容。

2.提问幼儿：“你们从故事中学到了什么？你们对年有什么新的认识？”3.引导幼儿发表自己的看法和对活动的感受，鼓励幼儿多角度思考和表达。