二年级音乐上册 第七单元《我当老师》教案 苏少版

《我当老师》音乐教案教学目标：1．用活泼、轻巧的声音学唱歌曲《我当老师》，唱出歌曲幽默天真的情绪，并能根据歌词内容做一些简单的动作。

2．充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。

3．通过歌曲的学习，激发学生追求梦想的激情，让孩子们成为生活的小主人。

教学重难点：1.准确把握歌曲中的重点节奏。

2.培养学生创造力，引导学生创编歌词。

教学准备：钢琴、音乐课件教学过程：（一）音乐律动，激发兴趣：小朋友们，今天老师要带大家去动物校园做客！请大家起立，一起乘上音乐火车出发咯！（音乐律动《火车开啦》）（二）趣味节奏，情境导入：1.我们到站了。

大家快看，动物学员们正在欢迎我们呢！（课件播放录像）2.动物学校可真热闹啊！原来，动物校园里来了一批新学员，一起来认识一下。

仔细听！猜猜它是谁？（师打节奏，生模仿）喵—喵—一起来模仿小猫咪的叫声。

（出示节奏谱）3.再听！谁在向我们问好呢？汪汪汪汪汪汪汪0 （出示节奏谱）我们用相同的节奏来跟小狗问声好。

4.你们的耳朵真灵！再听，谁在唱歌呢？（出示小鸟节奏）喳喳喳喳喳喳喳0大家也学着小鸟的样子唱两句。

5.真不错，最后一位新朋友，它的声音可亲切了，你听！咩—咩—（出示小羊的节奏）大家也一起来学学小羊的声音。

6.请大家跟着音乐有节奏地学着小动物的样子做做运动。

（伴奏音乐《我当老师》）（三）新歌学唱，体验情感：A．导入歌词1.可爱的小动物们来到动物校园想学习什么本领呢？让我们来听一听。

（听录音《我当老师》范唱，生说一说）你们听得真仔细！小动物们非常的好学，他们要学习弹琴、画画、唱歌，还有说话。

（出示图片）那谁来教它们呢？小朋友们想来当它们的老师吗？好！今天，就让我们一起来当动物学员们的老师吧！2.我教猫咪来弹琴，让我们来给小猫咪做个示范。

请小朋友们模仿弹琴的动作跟着老师的琴声轻轻弹奏，身体跟着音乐轻轻摇摆。

（师用钢琴弹奏歌曲旋律一遍）3.大家弹得真不错！猫咪学得可开心了，不停的摆弄着自己的小爪子。

苏少版音乐二上第七单元我当老师-教案一. 教材分析苏少版音乐二上第七单元《我当老师》的主题是让学生通过学习音乐，体验当老师的乐趣，培养学生的创新能力和音乐表现力。

教材中包含了歌曲、乐曲和音乐游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

二. 学情分析学生在学习音乐的过程中，已经掌握了基本的音乐知识和技能，对音乐有较强的兴趣和热情。

但部分学生可能在音乐表现力和创新能力方面有所欠缺，需要通过本次教学活动来提高。

三. 教学目标1.让学生体验当老师的乐趣，培养学生的创新能力和音乐表现力。

2.引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。

3.培养学生团队合作精神，提高学生的音乐实践能力。

四. 教学重难点1.音乐表现力：如何通过音乐表达自己的情感和想法。

2.创新能力：如何运用音乐元素进行创新。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的音乐感受力。

2.榜样教学法：以优秀音乐作品为榜样，引导学生学习音乐。

3.实践教学法：让学生在实践中体验音乐，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示优秀音乐作品和教学内容。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐实践机会。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的音乐学习环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题《我当老师》，引导学生思考当老师的乐趣和意义。

2.呈现（10分钟）通过播放优秀音乐作品，让学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

同时，呈现本节课的教学内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）引导学生分组进行音乐实践活动，如演唱、演奏和音乐游戏等。

在活动中，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐技能。

4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的学习成果，鼓励他们分享音乐心得。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生运用音乐元素进行创新，如自编歌曲、创作乐曲等。

《我当老师》教学设计教学目标：知识与技能：感受歌曲问答式特点并在歌唱中准确地休止。

过程与方法：通过学生当老师，自主学习歌曲的节奏难点与旋律走向。

情感、态度和价值观：用活泼轻巧的声音歌唱出歌曲《我当老师》幽默天真的特点。

体验当老师的不容易。

教学重点能活泼轻巧地歌唱歌曲教学难点感受欣赏歌曲的节奏和旋律特点。

教学准备多媒体、钢琴，PPT一、师生问好二、情境导入播放《森林狂想曲》进教室师：小朋友，今天森林里会发生有趣的事情哦，跟我一起看看好吗师：咦？小青蛙，小马和小象都在呢。

原来今天是动物学校开学的日子，难怪这么热闹呢。

这时候，远处跑来一只小兔子：“嘿！你们知道吗？我们来新同学啦。

小猴子一听立刻兴奋的从树上滑下来：在哪呢？在哪呢？小老鼠急急跑过来：快看呢，他们来啦。

播放动物图片师：呀，第一位来的新同学是小猫同学啊，X X X X.第二位新同学在哪呢？快看天上哪，原来第二位新同学是小鸟啊。

XX X XX X。

还有新同学吗？这是谁呢？连动物明星喜洋洋也来动物学校上学啦。

X- X-。

最后一位新同学迈着优雅的步子进来了，是小狗同学。

XX 0 XX 0。

请同学们尝试念一念新同学有节奏的说话声。

三、新课教授1、师：新同学来到学校要领他们的课程表。

第一节课是钢琴课，第二节课是画画课，第三节课是唱歌课，第四节课是说话课。

每一个小动物只能选择一门课，我们来看看是谁选择了钢琴课啊。

小猫迫不及待的跑进来说:我选择了钢琴课。

小狗喜欢画画，于是它选择了画画课。

小鸟说我的声音最好听，我选择唱歌课。

小羊说我喜欢说话，我选择说话课。

2、师：厉老师被邀请成为动物学校的新老师，可是厉老师只有一个人，只能教一门课。

动物学校的校长邀请同学们也来当小动物们的老师，你们愿意吗？厉老师会弹钢琴，厉老师选择钢琴课。

（选取每一组学生担任一科老师）。

3、第一节课开始啦，小猫飞快的跑进教室来上课啦。

（出示谱例）老师弹钢琴，学生模仿弹钢琴的样子聆听旋律。

小猫开心地说，我学会啦学会啦。

教学内容:唱《我当老师》；欣赏《变妈妈》教材分析：《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲，节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有童话色彩，充满了对生活的热爱。

歌曲二四拍，节奏较复杂，每个乐句都一问一答的形式，演唱时要做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、欢乐的情绪。

教学目标：1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。

2通过音乐活动掌握四分休止和后八分休止，并能在歌曲演唱时加以应用,能唱准这两种休止符。

教学重点：1、通过这两个音乐作品的比较，使学生初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。

2、歌曲演唱时要做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、欢乐的情绪。

教学难点：1、正确演唱后四分休止和后八分休止。

2、“×××××和×××××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。

教学准备：钢琴多媒体等教学设计1、律动《动物说话》师：小朋友们好！让我们听着熟悉的音乐一起唱起来、跳起来，好吗？生:好的。

（师生一起边唱《动物说话》边自由的跳自己喜欢的动作。

）2、欣赏童声独唱《变妈妈》（1）谈话导入师：大家开心吗？吕老师想和你们聊聊知心话。

小朋友们，你喜欢你的妈妈吗？喜欢她什么呀？生齐：喜欢师：喜欢她什么呀？生1：喜欢妈妈的温柔。

生2：喜欢妈妈做的饭菜。

生3：喜欢妈妈的善良。

（2）欣赏《变妈妈》师：是呀，正是因为妈妈的温暖，有许多小朋友想尝试当妈妈的感觉呢？请你们竖起小耳朵认真听，等会儿告诉我，歌曲中的小姑娘是怎么变的妈妈呀？生1：她想把妈妈变成小姑娘。

生2：想带她去看大灰狼，还要打她两巴掌。

师：我们小朋友听的都很认真，歌曲中描述的是位小姑娘想象自己成为妈妈的开心与烦恼的经历，对吗？生：对的。

师：有谁可以告诉我，这首歌曲的速度是怎样的呢？是快速的，还是相对平稳的中速呢？生：中速。

苏少版音乐二上第七单元我当老师教学设计一. 教材分析《苏少版音乐二上第七单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。

歌曲部分包含两首歌曲，《小星星》、《两只老虎》，旨在让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。

欣赏部分包含两首乐曲，《月光奏鸣曲》、《欢乐颂》，旨在提高学生对古典音乐的欣赏能力。

活动部分包含一个音乐游戏和一个音乐创作活动，旨在培养学生的音乐实践能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、音符等，同时也具备一定的音乐欣赏和实践能力。

但部分学生对古典音乐可能较为陌生，需要在教学中加以引导。

此外，学生对音乐游戏和音乐创作活动的参与度较高，可以充分利用这一点激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小星星》和《两只老虎》的演唱技巧，培养学生的歌唱能力。

2.提高学生对古典音乐《月光奏鸣曲》和《欢乐颂》的欣赏能力，培养学生的音乐审美能力。

3.通过音乐游戏和音乐创作活动，培养学生的音乐实践能力，激发学生的创新精神。

四. 教学重难点1.歌曲《小星星》和《两只老虎》的音高、节奏和演唱技巧。

2.古典音乐《月光奏鸣曲》和《欢乐颂》的欣赏要点。

3.音乐游戏和音乐创作活动的与实施。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.聆听法：学生聆听乐曲，分析乐曲的特点和欣赏要点。

3.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐游戏和创作活动。

4.小组合作法：学生分组进行音乐实践，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《苏少版音乐二上第七单元》2.音频设备：播放歌曲和乐曲。

3.教学道具：歌曲卡片、乐器等。

4.教室环境：布置温馨，营造良好的音乐氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小星星》，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。

随后，简要介绍本节课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小星星》和《两只老虎》，学生跟随模仿，注意音高和节奏的准确性。

《我当老师》教学设计一、教材分析：《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。

节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。

歌曲采用了二四拍，旋律较复杂，节奏较密集，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。

演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。

二、教学目标：1、指导学生用天真活泼的、富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》。

2、了解歌曲中歌曲中的休止符，表现我当老师的快乐心情。

3、尝试进行歌词创编，体验我当老师的生活童趣，提高学生的创作能力。

三、教学重点：指导学生用天真活泼的声音演唱歌曲《我当老师》四、教学难点：知道歌曲中的休止符，间奏（哈哈）的处理五：教法、学法：教法：我采用整体听唱法、模唱法等引导学生学习。

学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。

六、教学过程：（一）组织教学：师生问好！（二）情境导入，揭示课题1、师生互动。

师：新年要到了，森林中的小动物们为了迎接新年，决定要举办一个森林艺术节！有4个小动物们正想去呢！你们想知道他们是谁吗？谜语导入：依次猜出猫，狗，鸟，羊这些小动物。

师：可是他们还先要找老师来学才艺！我们今天能不能当一当他们老师呢？师：好的，今天就让我们来当动物们的老师！同学们来跟我一起说“我当老师”。

师：小老师们，那你想教小动物什么才艺呢？我用有节奏的问题问你，请你们也用同样有节奏的答案回答我，准备好！（拍手）小组站你教猫咪︱来干吗 0 ‖老师按节奏问我教猫咪︱来 0 ‖学生按节奏答（三）新歌教学，体验情感（用时大约25分钟）师：呀！你们会的可真多啊！一下子，动物们都不知道选哪样好了。

小动物们到底学什么了？老师这里有一首歌曲它会告诉你答案，请仔细听。

（播放范唱歌曲）1、听完范唱后，连一连线连线题2、师：让我们再来仔细听听，小动物又是怎么学的呢？(第二遍聆听歌曲《我当老师》)请同学们，按节奏，跟着老师朗读歌词，我读一句，你们读一句，准备听好分句3、连起来读一遍，拍手4、合作朗读，准备好！学唱1、师，这就是我们今天要学的歌曲，名字就叫《我当老师》，请同学们打开书本，先听老师唱一遍，你觉得这首歌曲情绪怎么样？你从哪里感受到的？生：哈哈2、请同学跟老师来学习歌曲，我唱一句，你们唱一句3、再来一遍，分句4、完整地连起来唱一遍5、你们觉得今天的学习哪里有困难吗？6、请同学们用歌声合作，老师用歌声问你们，你们用歌声回答，会吗？开始7、歌曲处理。

苏少版音乐二年级上册《动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）》教案一. 教材分析《动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）》是苏少版音乐二年级上册的一课。

本课通过歌曲和情景表演的形式，让学生体验音乐的魅力，培养学生的音乐素养和表演能力。

教材内容丰富，既有歌曲又有情景表演，既能满足学生的学习兴趣，又能提高学生的音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有很强的学习欲望。

在音乐表演方面，他们具有一定的基础，但还需要老师的指导和引导，以进一步提高他们的音乐素养和表演能力。

三. 教学目标1.让学生通过歌曲和情景表演，感受音乐的魅力，培养音乐素养。

2.学会歌曲《我当老师》，体验表演的乐趣。

3.培养学生的合作意识，提高学生的表演能力。

四. 教学重难点1.歌曲《我当老师》的唱腔和节奏。

2.情景表演的创意和表现力。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作教学法，引导学生主动参与，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的音乐素养和表演能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《我当老师》的音频和视频资料。

2.准备情景表演的道具和背景资料。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生欣赏歌曲《我当老师》，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（5分钟）呈现歌曲《我当老师》，让学生跟唱，体会歌曲的节奏和唱腔。

教师对学生的演唱进行指导和点评。

3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲《我当老师》的合唱练习，教师巡回指导。

同时，让学生思考和讨论如何进行情景表演。

4.巩固（5分钟）每组选取一个情景，进行表演展示，其他组进行评价。

教师对学生的表演进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）让学生自由发挥，进行情景表演的创作，可以结合自己的生活经验和想象力。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调音乐表演的重要性，鼓励学生在日常生活中多参加音乐活动。

动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）-苏少版二年级音乐上册教案一、教学目标知识目标：1.了解歌曲《我当老师》的歌词和曲调，能够唱出；2.了解情景剧《小鬼当家》的基本情节和角色，能够扮演角色，并表现出角色的特点和情感；3.熟悉“动：歌表演”和“情景表演”两种艺术表演形式，了解其基本表现形式和要求。

能力目标：1.培养学生的音乐表演能力和艺术创造力；2.提升学生的听音辨音、音乐感受和表现能力；3.通过合作学习和角色扮演，促进学生的团队协作能力。

情感目标：1.培养学生的艺术兴趣和审美情趣；2.增强学生的自信心和表现自我的勇气；3.提升学生的集体荣誉感和向心力。

二、教学重点和难点教学重点：1.歌曲《我当老师》的歌词、曲调和演唱技巧；2.情景剧《小鬼当家》的基本情节和角色扮演；3.通过“动：歌表演”和“情景表演”两种艺术形式，促进学生全面发展。

教学难点：1.如何让学生表现出歌曲的感情和节奏感；2.如何让学生克服自我意识和表演紧张的障碍，自然地扮演角色；3.如何调动学生的学习兴趣和积极性，促进学生的音乐表演和艺术创造力。

三、教学方法1.课堂导入：采用情境法和启发性教学法，以“小鬼当家”情景剧为引子，导入歌曲《我当老师》的学习；2.听音乐：采用听觉教学法和情感教育法，让学生先听歌曲《我当老师》的录音，感受歌曲的节奏感和情感表达；3.练唱歌曲：采用趣味音乐游戏和竞赛方式，让学生分组演唱歌曲，提高学生的音乐表演能力和团队协作能力；4.学习情景剧：采用角色扮演和团队合作的方式，让学生分组扮演情景剧中的角色，提高学生的表演技巧和创造力；5.实践表演：采用现场表演和评价的方式，让学生进行“动：歌表演”和“情景表演”展示，提高学生的自信心和艺术素养。

四、教学过程第一节课（30分钟）1. 课堂导入（5分钟）老师带领学生回忆一下上次学习的“唱游”活动和学习的歌曲，让学生从听觉和口头表达角度进入音乐学习状态。

2. 听音乐（10分钟）老师播放歌曲《我当老师》的录音，让学生先听歌曲，感受歌曲的节奏感和情感表达。

小学音乐苏少版二年级上册第七单元《动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、能用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》这首歌曲的幽默天真。

2、充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生创编歌词,培养学生创造力。

2学情分析
小学生由于年龄较小,自我控制能力较差,但其情感很丰富,易受感染,能很快进入音乐情境。

喜欢表扬,爱听鼓励性的语言。

心理意志能力是有限的,长期注意的时间不会很长,他们喜欢多样变化的教学,接受各种方式的音乐风格。

所以,要求我运用情景法、游戏法等来展开教学。

3重点难点
教学重点:能有感情的演唱这首歌曲并能根据这首歌曲的旋律来创编歌曲。

教学难点:能唱准四分休止符和八分休止符并能大胆地表演音乐故事。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】我当老师
《我当老师》音乐教案
一、首先说教材
《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。

节奏活泼明快,旋律幽默诙谐,歌词具有很浓的童话色彩,充满了对生活的热爱。

歌曲采用了二四拍,节奏较复杂,每个乐句都采用问答式的一呼一应,前几个乐句都用了休止符来停顿断开,而最后一句则运用了扩充的手法,将乐句拉长,表现了小动物的可爱。

演唱歌曲时应做到吐字轻巧,声音有弹性,唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。

根据以上的教材分析和二年级学生的心理特点,我制定了以下的教学目标:
教学目标:
1、能用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》这首歌曲的幽默天真。

2、充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生创编歌词,培养学生创造力。