装扮我们的教室ppt1

我们小组来设全……
我把我的太阳花 拿来了……
我觉得花要放在 窗台外侧……
说一说： 植物设计小组在讨论问题时，
出现了什么问题？
你们在一起商量事情的时候是不是 也出现了一些不同意见呢？
你们又是怎么解决的呢？
那你们觉得我们的教室美吗？ 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？ 有哪些令人不太满意的地方呢? 你们又是怎么解决的呢？ 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。
图中的教室你们喜欢吗？
你愿意在这样的班级生活吗？
这个教室呢？你觉得如何？
你喜欢这个教室的设计吗？
分组说一说：你喜欢的 教室特色所在？你为什 么喜欢它？
同学们有一双善于发现的眼睛，找到 了各个教室的设计优点所在！
那么大家想不想给我们的教室也装扮 一下呢？
3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 你们又是怎么解决的呢？
装扮我们的教室
第一课时
《教室是我家》 课桌是书包的家， 书包是课本的家， 课文是生字的家， 文具是铅笔的家。 我们是教室的主人， 教室是我们的家。
那你们觉得我们的教室美吗？ 有哪些令人不太满意的地方呢?
你们又是怎么解决的呢？ 第一课时 我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么…… 第一课时 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？ 我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么…… 我觉得花要放在窗台内侧,放在外面容易被碰倒,不安全…… 你愿意在这样的班级生活吗？ 我们小组来设计植物角…… 你喜欢这个教室的设计吗？ 你喜欢这个教室的设计吗？ 那你们觉得我们的教室美吗？ 2、5分钟后我们展开讨论、交流。 植物设计小组在讨论问题时，出现了什么问题？ 3、哪组得票多的就是“金点子”设计。 你们又是怎么解决的呢？ 我把我的太阳花拿来了…… 分组说一说：你喜欢的教室特色所在？你为什么喜欢它？ 我们小组来设计植物角……

的教室变得干净整洁又美丽呢？ 今天我们重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。
我们的教室变得更漂亮更整洁了！ 今天我们重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。 我们共同行动，让教室变得更美丽了！ 你觉得他们的安排合理吗？ 同学们在分组活动的过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢？ 我们的教室变得更漂亮更整洁了！ 我们美术课上画得画可以贴在这。 以后我们大家要积极合作、定期装扮它，让它像家一样温馨。 今天我们重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。 但是，渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做了…… 大家分工配合好，效率才会这么高！ 你知道为什么吗？你有什么发现吗？ 经过大家的共同努力，我们的教室布置好了。 我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获…… 你觉得他们的安排怎么样？ 同学们在分组活动的过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢？
装扮我们的教室

今天我们重点装扮图书角，作品展示 区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。
书脊朝外面，才能方 便大家找到自己喜欢
的图书。
同一类的书放 在一排……
你觉得他们的安排合理吗？
我们来布置作品墙。 我们美术课上画得画 可以贴在这。
习字也 可以。
歌曲《教室就像一个家》
儿歌《爱劳动快乐多》 我们做个爱劳动的孩子，把教室打扫干净吧！
说一说
我们的教室变得更漂亮更整 洁了！
说一说你最喜欢哪个部分的设计？ 因为什么？
我最喜欢图书角，因为有它我可以读到 很多好书……
我最喜欢植物角，因为它为教室增添了 生机和美丽……
你觉得他们的安排怎么样？ 我们的教室变得更漂亮更整洁了！ 我最喜欢卫生角，因为它使我们的教室更加干净整洁…… 你觉得他们的安排合理吗？ 书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的图书。 我最喜欢图书角，因为有它我可以读到很多好书…… 说一说：我们应该怎样做，让我们的教室变得干净整洁又美丽呢？ 布置教室时留下的满地垃圾…… 今天我们重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。 书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的图书。 我觉得贴点花边更好看。 你觉得他们的安排合理吗？ 每个组的同学在开始布置时都非常积极！ 经过大家的努力，我们的教室变得更漂亮，但是还不是非常美丽。 请同学们分小组进行 ，布置任务，合理分工。 我觉得贴点花边更好看。 我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获…… 我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获……

(4)过渡得当，重视照应。在内容转换过程中会用适当的过渡性语句，前面提到的问题在后面要有着落，后面出现的内容在前面要有铺 垫。注意首尾照应，注意点题。 1．如何写出真情实感 本文运用点题式的题记，这种题记能揭示文章主旨、情感。这个题记让读者明确领会标题关键词“假如”的含意——假如“我”是刘兰芝， 就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。 评述性材料中，议论抒情性的语句常常在叙述性文字之前，构成总分式，或在叙述性文字之后，构成分总式，抓住了它就抓住了这类 材料的审题关键。如下面的材料： 3．士皆知有耻，则国家永无耻矣。——龚自珍《明良论二》 一袭红嫁衣，注定我与你终将天涯相隔。鸳鸯的相思泪，点点滴滴，湿了梧桐。 一袭红嫁衣，注定我与你终将天涯相隔。鸳鸯的相思泪，点点滴滴，湿了梧桐。 发掘感动点时，注意捕捉细节；要通过细节，形象地再现感动点。细节指人物的某些细小的却是典型的举止行动。细节虽然细小，但 有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记叙类的文章就没有真切动人的形象。要努力捕捉能够生动地表现人物的思想、感情、性格 ，形象地表现主题的细节。 (4)反说法：人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说反话”。作为讽刺手段的“反话”，是“反话正 说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。 在写作中，恰当地运用寓言故事，能使你的文章更富内涵。 你看到我的背影，却看不懂我的心。 本单元主要学习回忆性散文。老舍先生以其质朴的文笔，塑造了感人至深的普通而伟大的母亲形象；“世纪老人”冰心和巴金的坦荡、 真诚的纯真友谊，成为文坛流传的佳话，影响深远。回忆性文章主要是通过写人、叙事来抒写情感。自古以来，文因情而生；感人心 者，莫先乎情。感情是流动于文章中的一股清泉，是文章富于生命鲜活感的血脉。字字句句总关情，没有真挚的感情是写不出好文章 来的。 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重 要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。

1. 小小设计师们以小组为单位，根据分类设计教室一角。 2. 合作中商讨样式、材料、实用性等，进行创新和迁移运用。 3. 选择装饰材料。
教师活动：
1. 协调分组，尊重小组学生的兴趣来选择教室一角。 2. 说明讨论注意事项，帮助学生明确讨论内容。 3. 鼓励学生使用环保材料或者结合学校特色使用布贴画、七
课堂即时评价：
1. 观察法：合作时的参与度，是否 起到积极作用。
2. 访谈法：通过随机互动，了解小 组合作的目标达成情况。
环节二
发现问题， 解决问题
学生活动：
1. 小小设计师们及时发现活动过程中产生的问题， 例如：材料不够用，效果不美观等。
2. 及时商讨解决问题，在规定时间内完成实践活动。
教师活动：
课堂即时评价：
1.观察法：观察学生提供照片的质量和课上 寻找亮点的参与度。
环节二：放眼班级，关注需求 学生活动： 1. 小小设计师开始寻找班级内可以进行装扮的地方。 2. 观看案例：①下雨天雨衣雨伞无处安放②图书共享。 3. 思考：装扮教室需要注意什么？ 教师活动： 1. 引导学生按照上面的分类，全面观察班级可以装扮的地
彩脸谱等。 4. 走入小组，随机协助指导。
课堂即时评价：
1. 观察法：小组讨论时组员的参与度和表现。 2. 访谈法：通过随机采访，了解小组活动的目的性强不强，
能不能完成活动任务。
课后跟踪评价：
1. 活动评估法：结合学校特色，评估学生德育一体化的达成 程度。
环节四：汇报交流，展示评比 学生活动：
增强团队意识。 3.评比选优，交流分享:教师带领学生一起参观并进行评价，选出“最优设计团队”。
活动结束后，分享活动感受，体会团结合作的意义。
本课时的三个环节让学生在真实的生活 情境中去体验，获得真实感受，这是深度学 习的重要方面。在这个过程中，学生能够将 道德认知和道德情感落实到行动中去，真正 提升了学生的道德行为能力。

彩笔
剪刀
胶棒
艺术实践
实践内容： 用自己喜欢的方式完成教室布置。
实践要求： 1.注意安全。 2.设计新颖。 3.颜色搭配好看。
拓展：展厅布置
拓展：环艺布置
拓展：家具布置
拓展：家具布置
设计的意义
设计并不仅仅是简单的组装、排序或编辑，设 计的过程也是赋予价值和意义的过程。去阐述、简 化、理清、修饰，去锦上添花、引人注目，去说服， 甚至去取悦。
谢谢观看
POWERPOINT OF GRADUATION
装饰我们的教室
广西美术出版社 义务教育教科书 美术 二年级上册 第19课
小组合作研究： 我们的教室有哪些地方是需要进一步装饰
的呢？
教 室 角
教 室 一 角
教 室 一 角
可以用什么形式进行装饰呢？
挂饰装饰
挂饰装饰
挂饰装饰
挂饰的材料有哪些？
彩纸
纸杯

动起来吧。
注意： 1.要注意安全；小刀、剪刀等尖锐的工具。 2.要团结协助，体现集体的力量。 3.小组内分工合理，配合好才会效率高。
• 装02扮大小家技一巧起——来书动籍手的摆放。
• 装02扮大小家技一巧起——来作动品手墙的布置。
• 02大家一起来动手
你还有哪些装扮小 技巧，要及时共享 给大家呦。
• 0评3我一评们：的教室更漂亮了
我最喜欢_______区的设计，因为_______
_______ 。感谢_______的设计与布置。
哇，经过一番装扮，我们的 教室焕然一新。教室不仅要 布置的好，还要定期打扫更 新，就由我们对应小组来负 责吧！再以后的日子里，我 们还可以定期用不同的主题 来装扮教室，让我们共同的 家越来越美丽。
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
• 0•1我来们吧一，起我来们设一计起将装扮意见汇总一下。
• 01我们一起来设计
名人 格言
作品 展览
绿色 植物
• 说说这间教室 有哪些好的地 方？
留言区
• 01我们一起来设计
• 和老师一起去参观，并说说这些是什么，适合 放在那里？
和老• 师01一我起们去一参起观来，并设说计说这些是什么，适合放在那里？
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
下课
学习方面生活方面美 Nhomakorabea方面1.作品展览区 1.图书角
1.植物园
（教室后面） （讲台旁边） （窗台内侧）

讨论中还要动脑筋思考， 想一想谁的建议更好，学会接 受他人的建议和意见。
（二）我们一起来设计
晒晒你的金点子
作品区 图书角 植物角 布告栏
……
我们教室的布置方案
展示大家的作品，方便参观学习。
装扮我们的教室 他们的教室好在哪里
我们一起来设计
我们小组来 设计植物角……
我把我种的太阳花 拿来了……
我觉得花要放在窗台 里侧，放在外面容易被来 往的人碰掉，不安全……
我觉得花要放在 窗台外侧……
（二）我们一起来设计
遇到意见不一致的情况， 不要着急，大家一起商量。
大家都是为班级出谋 划策，遇到不同意见时， 要充分说明理由，相互理 解、相互借鉴。
装扮我们的教室
第1课时
（一）他们的教室好在哪里
仔细观察图片，说一说这间教室的布置 有哪些值得我们借鉴的地方。
（一）他们的教室好在哪里
我非常喜欢这间教室里的绿藤 植物。绿藤植物能美化教室、净化 空气。学习之余看看这些绿植对我 们的眼睛也有好处。
我很喜欢这间教室的 作品展示。作品展示布置 在教室的后墙，便于大家 课后自由地参观学习。
我很喜欢这间教室里的学习 标语。它张贴在墙面比较醒目的 地方，能够时刻激服。学习园地和学习标语 对称设计，相互呼应，看起来更 和谐。
（一）他们的教室好在哪里
展示一下你喜欢的教室的图片，说说 你为什么喜欢它。
（二）我们一起来设计 装扮教室的步骤
1．查看教室里哪些地方可以布置。 2．确定需要布置的区域。 3．为每个区域进行设计。 4．准备材料、资料等进行教室布置。
（二）我们一起来设计
教室可以设置哪些特色区域？
可以把书柜重新整理， 装扮成班级图书角。

二年级上册第二单元《我们的班级》
装扮我们的教室
第1课时
—
小 星 星
一 个 温 暖 的 家
忆一忆
活动中
比 赛中
我们 共同
成长
游戏中

班 级 中
共 同 规 则
规 则让 更
规则让 更
我是 班级
我 是
班小 级主
人
小星星
闪闪
发
亮
《家》 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们在班级里成长， 教室就是我们的家!
让我们 行动 起来吧！
交流展示
竞一竞
唱一唱 我 爱
我 家
我爱我们的家 幸福美满人人夸 兄弟姐妹都和睦 天伦乐无涯 回忆班级甜和乐 感谢同学友爱多 我爱我们的家 温馨美丽又高雅 园中长满青青的树 阳台开满了花 寒冬阳光多温暖 炎夏和风透窗纱
让我们出发吧！
夸一夸
夸一夸
夸一夸
光荣榜 卫生角
绿化角
图书角
诵读角 学习园地
议一议
学校为了打造班级特色文化, 学校举 行了“最美教室”的评比活动, 当时在 我们班主任的带领下, 家委成员和孩子 们围绕主题, 精心设计, 自主创造出具 有班级特色的专栏, 我们班的教室布置 以一种清新自然风的设计脱颖而出, 成 为学校最美的教室。

《装扮我们的教室》优质课PPT1
《装扮我们的教室》优质课PPT1
分工合作奖
分工合作奖
认真负责奖
分工合作奖
认真负责奖
团结互助奖
团结互助奖
认真负责奖
团结互助奖
《装扮我们的教室》优质课PPT1
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法优治质课课件-P《 PT81 装扮我们的教室》第二课时 人教（新版） (9份打包)
唱一唱
我爱
我家
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法优治质课课件-P《 PT81 装扮我们的教室》第二课时 人教（新版） (9份打包)
我爱我们的家 幸福美满人人夸 兄弟姐妹都和睦 天伦乐无涯 回忆班级甜和乐 感谢同学友爱多 我爱我们的家 温馨美丽又高雅 园中长满青青的树 阳台开满了花 寒冬阳光多温暖 炎夏和风透窗纱
பைடு நூலகம்
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法优治质课课件-P《 PT81 装扮我们的教室》第二课时 人教（新版） (9份打包)
交流展示：
我们 设计的 请给我们
队布置的是 队投上一票。
，我们是这样 ,
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法优治质课课件-P《 PT81 装扮我们的教室》第二课时 人教（新版） (9份打包)
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法优治质课课件-P《 PT81 装扮我们的教室》第二课时 人教（新版） (9份打包)
友情提醒：
1、明确任务 3、认真布置
2、整体布局 4、自信介绍
二 《年 装级 扮上 我册 们道 的德 教与 室》法优治质课课件-P《 PT81 装扮我们的教室》第二课时 人教（新版） (9份打包)

《装扮我们的教室》
这些教室在设计方面有哪些好的地方？
2
1.教室里可以放什么？
绿植、奖状、图书、学生作品……
3
2.教室的角落怎么利用？
图书角、植物角、卫生角……
4
3.你们班的班级特色是什么？
图书区、展示区……
5
我们班也可以有个图书角， 大家把自己喜欢的书带来放在 一起……
还需要有个下雨天给 大家放伞的地方……
同一类的书放在一排……
贴标签 贴关于读书的名言
10
我们来布置作品墙。我们 美术课上画的画可以贴在这里。
习字也可以。
可以每周换一次 作品。我觉得墙上再 贴点花边会更漂亮。
11
如何把我们的教室装扮好？ 1.提前准备； 2.一起动手，分工配合，学会与人合作。
12
作品区
13
荣誉榜
乐于助人奖 读书之星奖
6
如果你是涵涵，你会怎么做？ 通过商量，达成一致。
7
我们小组来设计植物角……
我觉得花要放在窗台里侧， 放在外面容易被来往的人碰掉， 不安全……
我把我种的太阳花拿来了……
我觉得花要放在窗台 外侧……
求同存异
8
装扮教室是大家共同的责任。有 问题，要商量；求大同，存小异。
9
书脊朝外面，才能方便大 家找到自己喜欢的书。
14
作品区展示同 学的才艺，还有我 的作品呢！
15
有了图书角，可以 读到很多好书！
16
植物角为教室增 添了生机与美丽！
17
看看这个荣誉角， 我们班很了不起呢！
18
我们都是班级的小主人。我们一起设计、一起动手， 我们的教室变得真漂亮！
19
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

3、班级的特色在哪里？
要合理分工，人人参与。
书法、绘画、手工等学生作品 书法、绘画、手工等学生作品
3、班级的特色在哪里？
我最喜欢
区的设计
每个花盆下放一个托盘，防止漏水。
第三步：行动，完成好自己的任务。
小型动植物、图书、奖章等 2、教室里的角落怎么利用？
每个花盆下放一个托盘，防止漏水。 2、教室里的角落怎么利用？
很多小朋友喜欢阅读、讲故事
现在，你们再仔细看我们的教室，你觉得怎么样？
我一个人干吧，他们什么都干不了。
课程表、作息时间表等 感谢 的设计与布置。
我一个人干吧，他们什么都干不了。
很多小朋友喜欢阅读、讲故事
每人带一盆小绿植，不要带刺儿的。
图书角
生物角
卫生角
学习园地
争章园地……
很多小朋友喜欢阅读、讲故事 有些小朋友写的字特别漂亮 有些小朋友是小小画家……
下面同学的做法对吗？说说为什么。 很多小朋友喜欢阅读、讲故事 2、教室里的角落怎么利用？
教室是我家，
第三步：行动，完成好自己的任务。
每个花盆下放一个托盘，防止漏水。 第三步：行动，完成好自己的任务。
我们都爱它，
每人带一盆小绿植，不要带刺儿的。
2、教室里的角落怎么利用？ 每个花盆下放一个托盘，防止漏水。
第三步：行动，完成好自己的任务。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
有些小朋友写的字特别漂亮
感谢 的设计与布置。
有些小朋友写的字特别漂亮
每人带一盆小绿植，不要带刺儿的。
第三步：行动，完成好自己的任务。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
2、教室的角落怎么利用？
感谢 的设计与布置。
我最喜欢