二年级上册道德与法治- 装扮我们的教室 部编版

二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第二课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是二年级道德与法治上册部编版第8课的内容，本节课主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使教室更加美观、舒适和实用。

通过本节课的学习，让学生培养审美观念，提高创新能力和团队协作能力，同时增强对学校环境的热爱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的美学观念和创造力，他们对装饰和美化环境充满兴趣。

同时，学生在学校生活中，对教室环境有直接的感知和体验，因此对本节课的内容会有较强的共鸣。

但部分学生可能对美的理解和创造力方面存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美和创新能力。

2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.使学生热爱学校环境，养成良好的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会装扮教室的基本方法，提高审美和创新能力。

2.难点：培养学生团队协作精神和环保意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会装扮教室。

2.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养团队协作精神。

3.榜样引导法：以优秀教室装扮案例为榜样，引导学生学习和借鉴。

4.德育融入法：将道德与法治教育融入教室装扮过程中，培养学生的环保意识和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教室场地准备：提前布置好教室，准备装饰材料。

2.教学素材准备：收集优秀的教室装扮案例，制作PPT或视频。

3.学生分组准备：将学生分成若干小组，每组选定组长。

4.评价标准准备：制定教室装扮评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的？让学生发表自己的想法，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀的教室装扮案例，让学生欣赏和评价。

同时，引导学生关注案例中的创新点和团队协作精神。

3.操练（10分钟）学生分组讨论和合作，根据讨论结果选择装饰材料，开始装扮教室。

装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解教室的重要性以及为什么要装扮教室2.学习如何装饰教室，包括墙面、窗帘、地毯等3.提高学生的美术绘画能力4.培养学生的合作与团队精神二、教学重点和难点重点1.学生能够理解教室装扮的重要性2.学生能够学习如何装饰教室难点1.如何激发学生的兴趣并积极参与装扮教室2.如何培养学生的团队精神和合作能力三、教学准备1.教案、教具、图纸、彩笔、剪刀、胶水、橡皮擦等2.准备好教室的墙面、窗帘、地毯等四、教学过程步骤一：引入1.通过问答的方式，让学生回答“教室的重要性是什么”。

2.介绍教室的重要性，并引导学生思考如何让教室更美观。

步骤二：授课1.谈论如何装饰教室，如在墙上贴纸片、摆放植物、挂起装饰画等。

2.通过图示展示教室装扮的样例，并引导学生发挥创意进行设计。

3.分组讨论，让学生提供自己的装饰方案，并在组内评选出最具创意的装饰方案。

步骤三：实践操作1.要求每个小组完成一份装饰方案，包括墙面的装扮、窗帘的颜色搭配、地毯等。

2.每个小组成员按照分工完成自己的任务，互相协作，共同完成一份美丽的教室装扮方案。

步骤四：总结1.展示各小组的装扮方案，并让学生进行评选。

2.总结本次课的收获，培养学生的合作精神和美术绘画能力。

五、教学反思1.教学中，学生积极参与装扮教室，表现出了创意和合作精神。

2.但在分组讨论时，一些学生表现出了对团队合作的不理解和不愿意参与。

3.在下一节课中，将注重培养学生的团队合作精神，并加强个体与团队之间的关系。

人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

这一课的主要内容是通过讨论和实践活动，让学生了解和掌握如何合理地布置和装扮教室，使教室环境更加美观、舒适和有利于学习。

教材中包含了丰富的图片和案例，引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的追求和创造欲望逐渐增强。

同时，他们也具备了一定的合作意识和沟通能力，可以通过小组讨论和合作完成教室装扮的实践活动。

然而，学生对于如何合理地布置和装扮教室可能还存在一些困惑，需要教师的引导和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。

2.过程与方法：通过小组讨论、合作和实践，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、珍惜集体荣誉的情感，增强集体意识和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。

2.教学难点：如何引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论、合作和实践的方法，引导学生主动参与和积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件和实物道具，帮助学生更好地理解和掌握教室装扮的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣和好奇心。

2.讨论：让学生分成小组，讨论如何布置和装扮教室，每个小组提出自己的方案。

3.分享：每个小组分享自己的方案，其他小组成员给予评价和建议。

4.实践：让学生分组进行教室装扮的实践活动，教师给予指导和支持。

5.总结：让学生回顾和总结自己的教室装扮经历，分享自己的收获和感受。

七. 说板书设计板书设计主要包括教室装扮的基本原则、方法和步骤。

可以通过图片和文字的结合，简洁明了地展示教室装扮的主要内容，帮助学生更好地理解和记忆。

部编版二年级道德与法治《装扮我们的教室》教学设计（共2课时）第一课时【教学目标】1.人人参与,共同设计和装扮教室，初步形成创设美好班级环境的集体观念。

2.学会商量着解决装扮教室过程中遇到的问题，尝试与同伴积极沟通合作，提高人际交往能力。

【教学重难点】教学重点：学会参照其他班级的布局，尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力和责任意识。

教学难点：增强集体的归属感、荣誉感,树立全局意识与合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步。

【教学过程】一、晒一晒，分享美丽的家1.引入亲爱的同学们上午好！鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，每个人都有一个温暖的家。

家是我们每个人成长的摇篮，也是温暖的港湾。

你们的家都是什么样子的呢？许多同学给我发来了照片，我们一起来看看每个人的“小家”的样子！（展示家的图片）2.过渡同学们的家可真温馨。

每天我们来到校园里，教室就是我们在校园里的家。

下面请同学们一起来看看“大家”的样子。

3.看一看展示“最美教室”图片。

4.说一说看完这些照片，你有什么想说的？心情怎么样？（引导学生观察教室的各个功能区域、外墙装饰、室内布置、卫生整洁情况等）5.小结同学们，人人都喜欢整洁、温馨、功能区域布置合理的教室，所以我们要让教室像自己家一样温暖、整洁。

二、看一看，学习“最美教室”1.找不同2.总结优点3.提问：同学们说得真好，老师这里准备了一张教室的立体图，请看图思考：如果这就是我们的教室，我们可以设计哪些区城让教室看起来更加美观、温馨呢？为什么？4.过度。

大家事，大家做,同学们要积极参与讨论，你们都是班级的小主人。

5.观察教室（1）思考：请同学们仔细观察一下我们自己的教室，我一找我们教室有哪几处设计得美，哪些地方不够美，并填与在表格中。

表格：（2）小组交流汇报6.小结教室是我们的家。

正如同学们说的，教室里可以有图书角、展示区、菜誉墙、卫生角等区域。

我们要让每个角落都得到充分利用，让教室更加温馨，更加整洁。

部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》教学设计2一. 教材分析《8.装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册的一课。

这一课的主要内容是让学生了解和掌握如何装扮教室，使得教室更加美观、舒适和有学习氛围。

通过本课的学习，学生将能够培养自己的审美观念，提高自己的生活自理能力，增强对学习环境的热爱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的事物有自己的理解和感受。

同时，他们也具备了一定的合作能力和创造力，能够在教师的引导下，通过小组合作的方式，完成教室的装扮。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握教室装扮的基本方法。

2.培养学生的审美观念，提高他们的生活自理能力。

3.增强学生对学习环境的热爱，激发他们的学习兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的方法，培养他们的审美观念。

2.教学难点：如何引导学生发现美、创造美，并将美的理念运用到教室装扮中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会教室装扮的方法。

2.小组合作法：引导学生分组合作，培养他们的团队精神和合作能力。

3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的思维能力。

六. 教学准备1.教室装扮的素材：如窗帘、桌布、挂饰等。

2.工具：如胶水、剪刀、针线等。

3.分组标志：如不同颜色的名牌等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室对我们的学习有什么帮助呢？让学生认识到教室装扮的重要性。

2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片，让学生直观地感受到教室装扮的魅力。

同时，教师引导学生分析这些教室的共同特点，总结出教室装扮的方法。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种主题进行教室装扮。

学生在教师的指导下，运用所学的方法，实际操作进行教室装扮。

4.巩固（5分钟）教师学生相互参观，评价各组的教室装扮成果。

四、教学重难点分析及解决措施教学重点：感受到装扮教室的乐趣，增强集体的归属感、荣誉感。

学生用seewopad展开各种课堂活动。

利用易课堂教师传屏让学生展开生生互评。

学生用seewopad拍照，照片对比完成学习单。

解决措施：借助“希沃易课堂”中的“班级优化大师”与“拍照上传”功能，请学生自行分组，再以小组为单位，在讨论后用seewoPad上传组内合作发现的教室前后对比照片，通过每组派出代表交流汇报，合作完成学习任务单，共同补充“希沃易课堂”中的“思维导图”，结合“班级优化大师”的评价激励功能，突出学生在课堂小组活动中的主体地位。

教学难点：明白分工合作的作用，体验到美化教室需要大家持之以恒地共同维护，提高合作、共创的方法、技能与策略能力。

解决措施：运用“希沃易课堂”中的“课堂活动”功能，将一些装扮过程中需要注意的事项、方法与布局策略变成一次“冒险寻宝之旅”推送到学生的seewoPad上，请他们通过小组合作与竞赛（如“图书角要如何合理安排”；“植物角如何合理布置”的“变身竞技”总结出装扮教室的方法，突破“提高动手装扮时的策略能力”的难点。

五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、活动导入：0’18”- 4’42”目标：激发学生学习兴趣，查找问题，揭示课题。

1、用班优让学生自行分成五组2、快速推选小组长戴上标志。

3、引导学生分组行动，把1、学生按照兴趣入座，坐在指定小组，即图书角、展示栏、卫生角、植物角、通知角。

推选组长。

【班级优化大师—分组活动】通过班优，让学生根据兴趣自行分组，把学习的主动权交给学生，调动学生积极性，引导他们初步形成分工合作意识。

班级五个角存在的问题用seewoPad 拍下来，圈画问题，上传照片。

2、小组上传照片，圈画问题，学生交流。

【拍照上传】通过展示每个小组上传的照片，能够无一遗漏地呈现所有学生的完成情况，帮助老师了解班级学情，把握教学进度。

8 装扮我们的教室一、教材分析本课题设置四个话题：“他们的教室好在哪”“我们一起来设计”“大家一起来动手”“我们的教室更漂亮了”。

“他们的教室好在哪”这个话题设置的目的是引导学生学会见贤思齐，集人之长，激发学生装扮教室的兴趣。

“我们一起来设计”这个话题设置的目的是引导学生大胆积极表达自己的想法，在交流中共同设计装扮教室的方案，培养学生的审美情趣和增强集体责任感。

“大家一起来动手”这个话题设置的目的是引导学生按照设计蓝图进行动手实践，培养学生合作实践能力和团队精神。

“我们的教室更漂亮了”这个话题设置的目的是让学生学会欣赏，珍惜他人的劳动成果，激发集体荣誉感。

这四个板块旨在引导学生积极参与集体生活，学会布置教室，把教室装扮得美观、舒服，共同营造一个温暖、和谐的学习环境。

二、学情分析二年级的学生动手实践能力还比较弱，集体责任感不够强烈。

通过本节课，可以调动学生参与集体生活的积极性，学会共同营造一个温暖、和谐的学习环境；可以使学生在不断协调、完善中提高合作和共创能力，培养审美情趣和增强集体责任感。

三、教学目标1.通过合作，学会共同建设美好的班级，树立集体观念。

2.培养整体全局意识，能根据班级环境合理装扮教室。

四、重点难点【教学重点】通过合作设计，能把教室装饰得优美和舒适。

【教学难点】能根据设计的蓝图，团结协作地进行实践操作；培养学生的审美情趣。

五、教学过程教学准备：教师准备：学校里教室布置得比较美观的教室图片，和班主任及其他科任老师商量，本班该怎样布置。

学生准备：课前先参观其他班级是如何布置教室的，先讨论我们班教室该怎样布置，可以准备装饰教室时需要用到的材料（彩带、彩纸、画笔等）。

（一）视频导入视频激趣：播放视频，观看其他班级教室的布置情况，为学生提供借鉴，激起学生美化教室的兴趣。

（二）参观他班1.交流探讨：（1）小组讨论：①观察课本第30页插图，说说图中的教室好在哪里？是怎样装扮的？②这样设计有什么优点呢？（2）小组代表发言。

《装扮我们的教室》教学设计课标分析此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”，以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。

其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。

教材分析本课道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》的第二课，是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能。

在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。

在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感，不断强化集体观念。

学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。

学情分析二年级的学生能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。

但学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，需要观摩、欣赏优秀作品和集体讨论来解决实践过程中遇到的问题。

另二年级的学生多数还处于自我中心阶段，不能从全局出发去思考问题，需要不断引导学生走出自我。

教学目标1.通过实践活动，形成初步的的合作精神和创新意识，进一步激发学生热爱班级的情感。

2.通过交流、布置、评价等体验活动，给学生展示自己想法和特长的舞台，体验合作的重要性和快乐。

3.通过学生装扮教室的实践活动，认识到教室是要靠大家共同营造的，并掌握一些参与班级环境创设的技能。

重点如何装扮自己的教室，激发装扮教室的兴趣。

难点掌握一些参与班级环境创设的技能。

准备学生：1.参观其他班级环境2.准备装扮教室的材料教师：课件教学过程导入新课1. 同学们，每个人都有家，家是我们温暖的港湾，其实在学校里我们还有第二个家，你们知道是哪儿吗？2. 配乐齐读儿歌《教室是我家》3. 上节课，同学们分组设计出了图书角、作品栏、荣誉墙和植物角这四个板块，提出了许多的好想法,课下还进行了修改、讨论和完善。

人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿2一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

这一课的主要内容是如何装扮教室，使教室更美观、更舒适。

教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解教室装扮的基本原则和方法，培养学生的审美观念和动手能力。

同时，教材还注重培养学生的合作意识和集体荣誉感，让学生在装扮教室的过程中，体验到团结协作、共同进步的快乐。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对教室装扮有一定的认识和兴趣。

但学生在装扮教室时，往往注重美观而忽视了实用性和安全性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确处理美观与实用、安全的关系，让学生在装扮教室的过程中，既能发挥自己的创意，又能考虑到他人的需求。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高学生的审美观念和动手能力。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团结协作、共同进步的意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心他人的情感，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，提高审美观念和动手能力。

2.教学难点：引导学生正确处理美观与实用、安全的关系，培养合作意识和集体荣誉感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示教室装扮的方法和效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美观舒适的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣，导入新课。

2.学习教材：讲解教室装扮的基本原则和方法，让学生了解如何美观、实用、安全地装扮教室。

3.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何装扮自己的教室，并提出具体的装扮方案。

4.实践操作：学生分组进行教室装扮实践，教师巡回指导，确保装扮安全、美观、实用。