意识的作用(公开课、优质课)

⾼中思想政治《意识的作⽤1》优质课教案、教学设计第五课把握思维的奥妙第⼆框第1 课时意识的作⽤【⽬标引领】教学⽬标：1.知识和能⼒⽬标：识记意识活动的特征，意识对改造客观世界的作⽤。

理解意识的能动作⽤原理的⽅法论要求。

掌握通过阅读材料提炼哲学观点的能⼒，会列举⽣活实例分析意识的能动作⽤。

2.过程和⽅法⽬标：通过本节课学会⾃主学习和⼩组合作的学习⽅法。

3.情感态度价值观⽬标：在学习和⽣活中重视意识的作⽤，积极树⽴正确的思想意识，克服错误的思想意识。

学考⽬标：1.理解意识活动的主动性和创造性，明确意识的指导作⽤。

2.列举实例说明⼈能够能动地认识世界和改造世界。

教学重难点：意识对改造客观世界的作⽤及⽅法论要求。

【问题激疑】观看“嫦娥五号”相关视频，思考：从奔⽉神话到探⽉⼯程的实施，科学家们的意识发挥了怎样的作⽤？【⾃主探究】阅读教材38—40 页完成下列填空。

（具体要求：详读教材，理解速记重点原理。

时间7 分钟）意识的作⽤之⼀：⼈能够能动地认识世界1.意识活动具有⽬的性。

⼈们在反映客观世界的时候，总是抱有⼀定的，在⾏动之前还要确定、⾏动⽅式和等。

2.意识活动具有⾃觉选择性。

意识对客观世界的反映是、，并不限于客观世界有什么就反映什么。

3.意识活动还具有主动创造性。

仅能够“复”当前的对象，⽽且能、，能够创造⼀个理想的或幻想的世界。

意识的作⽤之⼆：⼈能够能动地改造世界1.意识对改造客观世界具有指导作⽤⼈们在意识的下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有⼈的参与永远也不可能出现的东西。

2.意识对于⼈体⽣理活动具有作⽤。

意识⼈体的⽣理活动，⼜对⽣理活动有着能动的。

的精神可以催⼈向上，使⼈奋进；的精神则会使⼈悲观、消沉，丧失⽃志。

【合作解疑】（先⾃主思考，写出要点；再⼩组合作讨论，完善要点，达成共识。

）探究⼀：请结合表格所给信息和教材相关知识完成下列表格。

“嫦娥五号”关键点意识活动的特征探究⼆：请结合材料思考：意识在⼈类改造世界的活动中是怎样发挥作⽤的?从寄托着炎黄⼦孙⼏千年奔⽉梦想的神话到“嫦娥三号”探⽉⼯程成功实施，⽆数默默⽆闻的设计者们发扬艰苦奋⽃、勇于攻坚、开拓创新的航天精神，制定了“嫦娥计划”，克服重重困难，成功发射了“嫦娥系列”⽉球探测器。

培智生活健康一年级《认识身体》优质公开课教案一、教学目标1. 使学生能够认识和描述人体的基本身体部位。

2. 培养学生正确对待自己身体的意识和惯。

3. 通过互动游戏和实践活动，提高学生的观察能力和动手能力。

二、教学准备1. PPT播放设备。

2. 绘本或卡片，描述人体各个部位的图片。

3. 互动游戏材料，如身体拼图、自制迷宫等。

4. 素材准备，包括医生服装道具、身体部位海报等。

三、教学过程1. 导入（10分钟）- 引导学生回想上一课的内容，复已学过的身体部位，并激发学生对身体的兴趣。

- 准备一个小游戏，让学生猜猜老师手中拿的是哪个身体部位的图片，以巩固记忆。

2. 新知讲解（20分钟）- 通过PPT或绘本向学生展示并介绍各个身体部位的名称，同时要求学生跟读。

- 引导学生观察自己的身体，指导学生边看边找出并指出各个身体部位。

- 播放相关视频，让学生进一步认知身体部位的作用和重要性。

3. 互动实践（30分钟）- 设计互动游戏，如身体拼图、自制迷宫等，让学生根据提示拼凑出完整的身体部位图片或找到正确的出口。

- 学生分小组角色扮演，模拟医生和患者对话，通过问答形式检查学生对身体部位的理解程度。

- 分组展示，每个小组选择一种身体部位，制作相应的海报或展板，并解释其作用和意义。

4. 总结（10分钟）- 引导学生回顾整节课学到的知识，总结各个身体部位的名称和作用。

- 对学生在实践活动中的表现进行评价，强调正确对待自己身体的重要性。

- 鼓励学生自觉关注身体健康，养成良好的生活惯。

四、板书设计- 主题：认识身体头眼睛鼻子嘴巴耳朵手脚五、课堂扩展1. 给学生出示其他身体部位的图片或玩具模型，让学生尝试根据形状猜测是哪个身体部位。

2. 制作一个大型身体标签贴纸，让学生拼贴在自己的身体上，复并强化对身体部位的认识。

3. 鼓励学生向家长展示所学内容，与家人进行交流和互动，增加学生对身体的认识和理解。

六、教学反思通过设计互动游戏和实践活动，本节课激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和动手能力。

蒋静优质课教案一、引言在教育教学的过程中，优质课是提高教学质量的关键。

而教案作为教师教学的重要工具，对于开展优质课具有不可忽视的作用。

本文将介绍一份由蒋静老师精心设计的优质课教案，并探讨其教学设计和教学实施。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握相关知识和概念，并能够灵活运用。

2. 技能目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 态度目标：培养学生的探究精神、创新意识和团队合作能力。

三、教学内容本节课的教学内容是xxxx（根据具体内容进行描述）。

四、教学过程1. 导入环节：通过提问或引发思考，引导学生进入课堂主题。

2. 知识讲授：以讲授的方式，向学生介绍相关概念或知识点，并通过实例进行解释和说明。

3. 实践操作：学生进行相关实践活动，例如实验、练习等，巩固所学知识。

4. 合作探究：学生分组进行合作探究，解决相关问题或完成特定任务。

5. 总结归纳：通过提问或让学生进行总结，梳理所学内容，并进行知识的归纳总结。

6. 课堂检测：通过小测、评价或问答等形式，检测学生对所学内容的掌握情况。

7. 拓展延伸：对于学习较好的学生，可以提供一些拓展延伸的学习机会，进一步提高学生的学习水平。

五、互动策略在教学过程中，蒋静老师充分运用了多种互动策略，包括但不限于：1. 师生互动：通过提问、解答问题等方式，促进师生之间的互动，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作：通过小组合作的形式，鼓励学生之间的合作、协作，培养学生的团队合作能力。

3. 学生自主学习：在适当的时候，鼓励学生进行自主学习，培养学生的独立思考和学习能力。

六、教学评价1. 学生评价：通过观察、记录和学生自评等方式，对学生的学习情况进行评价。

2. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈和指导。

七、教学反思在本课的教学中，蒋静老师充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的创新意识和探究精神。

通过运用多种互动策略，提高了教学效果。

但在教学中也存在一些不足，例如对学生个体差异的考虑不够，评价方式不够多样化等。

语文园地七【核心素养目标】文化自信：学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。

语言运用：试着仿写句子，提高语言运用能力。

思维能力：学习写作“寻物启事”。

审美创造：积累“日积月累”中的八个成语，感受中华文化的魅力。

【课前解析】关注文本：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。

交流平台围绕习作中如何让有意识地用上平时积累的语言展开交流。

教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿腿和鹿角》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以课文《我们奇妙的世界》为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。

关注词句段运用：第一题是仿照课文《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中欧体会文章用问句开头的作用。

第二题是学写寻物启事。

寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、书名和日期，正文要交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。

书写提示以几个字为例，提示了笔画较少和较多的字的书写要领。

关注八字成语：日积月累安排的是一组八字成语。

八个字组成的成语，前后四个字表达的意思是相关联的，所以大多数情况下是连起来使用的。

【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。

5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。

【教学重点】学会写寻物启事。

【教学难点】了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第七单元“语文园地”的内容。

2024年学校优秀教科研的工作总结简洁版一、强化学习提升，积淀教育教学智慧学校图书馆的资料及订阅的教育、教学类杂志，为教师在繁忙的教学之余提供了学习传统教育经验、现代教育理论和最新教育信息的宝贵资源。

教师们借此提升思想素质，更新知识结构，力求将思考置于工作的前沿，并结合实际撰写心得体会和理论笔记。

二、加强教科研业务培训学校采取“走出去，请进来”的策略，有计划地组织教师参加外出听课和培训活动。

邀请上级领导和专家来校作专题报告，通过专家与教师的对话交流，实现培训的互动，促进教师在理论与实践的结合中寻求发展。

学校大力支持教科研骨干参加各级培训，以构建一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚的教科研教师队伍。

三、实施师徒结对，加速青年教师成长30岁以下的青年教师通过总结交流个人成长计划，接受学校的全面考核，以提升综合素质。

四、推进名师工程，发挥示范引领作用我校已有教师荣获“县语文学科骨干教师”和“县级学科教学能手”等称号，他们在教科研工作中发挥着主力军作用，以身作则，积极履行职责，形成个人教学风格，带动全校科研活动的开展。

五、规范课题运作，强化过程管理课题研究作为教育科研的核心，我校注重规范管理，领导层积极参与指导，教师们热情投入，定期进行阶段总结和交流，以课堂为阵地，活动为依托，营造浓厚的科研氛围。

研究过程中，教师的教育教学能力和科研水平得到显著提升。

六、完善考核机制，激发科研积极性为确保科研工作的有效实施，学校不断完善考核机制，修订相关制度，提高对教师参与科研活动的奖励，从而激发广大教师的科研积极性。

我校将继续努力，以更紧密地联系日常教学的课题研究，更深入的理论学习，更有效的过程管理，以及更高质量的科研成果，推动教育科研工作迈向新高度。

我们将强化教师的主动探究意识，提供专业的引领，致力于发表有影响力的论文和案例，进一步提升我校的教育科研水平。

2024年学校优秀教科研的工作总结简洁版（二）一、以教科研为核心，探索个人专业发展之路教育科研是教师成长和自我提升的动力源泉。

《意识的作用》教案（精选6篇）《意识的作用》篇1【教学要求】1、懂得人能够能都地认识世界2、把握意识在改造世界中的作用3、理解“一切从实际出发、实事求是”【教学重难点】重点：意识的能动作用难点：意识能动地改造世界【教学过程】导入新课：“我有一个梦想”讲授新课：一、人能够能动地认识世界分析陈新年的案例，让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的；并指出它并不同于动物的本能活动；分析一战前德国收购婆罗门石油的案例，让学生自主分析，得出结论：意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

并进行详细些的解释。

教师总结：目的、计划、主动、创造、自觉选择，这些活动都只存在于人的头脑中，是人头脑中的活动，因此，这些都体现了人能够能动地认识这个世界。

或者说人的意识能够反映这个世界。

多媒体展示抗震救灾的案例，做个过渡。

说明人不仅能够能动地认识世界，人还能够能动地改造世界。

二、人能够能动地改造世界首先将整个世界划分为客观世界和主观世界。

1、具体指出，意识对改造客观世界具有指导作用。

详细讲解含义，并指出这种指导具有双重性，它可能是正确的指导，也可能是错误的指导；再用人与自然的关系案例证明上述结论。

2、具体指出，意识对人的生理活动具有调节和控制作用（主观世界）指明不同的意识会产生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志产生截然不同的效果。

在此贯彻情感态度价值观目标，要求学生无论在学习还是在今后的生活和工作中都应保持高昂向上的精神状态和乐观的思想。

3、概括指出，意识具有反作用，正确的意识能够起促进作用，错误的意识会产生消极的阻碍破坏作用；在此针对有些典型错误进行分析：见。

并以此过渡到第三个大问题。

三、一切从实际出发、实事求是结合教材40页材料，分析如何做到一切从实际出发，实事求是？学生阅读教材后，找到三个方面，教师进行概括、总结。

多媒体展示材料，根据上述三个方面进行分析练习；之后教师进行总结、解题指导。

本课小结：本课主要讲述了意识的能动作用原理和一切从实际出发的要求两个问题。

高二政治《意识的作用》优质教案一、教学目标1.了解意识在人类活动中的作用；2.掌握意识的种类及其特点；3.理解意识的发展及其影响；4.能够运用所学知识分析意识对社会发展的作用。

二、教学重点1.意识的种类、特点；2.意识在人类活动中的作用；3.意识对社会发展的影响。

三、教学难点理解和分析意识对社会发展的作用。

四、教学过程导入（5分钟）1.教师通过举例让学生猜测主题：“在人类活动中，我们自认为最重要的是什么？”2.引导学生思考，最后公布主题：《意识的作用》。

讲解（30分钟）1.什么是意识？–定义：意识是人类思维活动中不可或缺的部分。

–种类及特点：感性认识和理性认识，概念和判断，推理和思维，等等。

2.意识在人类活动中的作用。

–做出决策和行动的基础；–指引个体行为，指导集体活动；–推动科学技术的发展。

3.意识的发展及其影响。

–意识的发展阶段：朦胧状态、半清醒状态、清醒状态；–意识的不同发展阶段对人类活动的巨大影响。

分组讨论（15分钟）1.学生将分成小组，以跨越时空的视角，分别思考意识在以下领域里的重要性：–历史和人类文明的演变；–科学技术的发展；–文化、艺术、哲学等领域；–教育、政治和宗教等领域。

2.讨论时间到后，每组组长汇报最终结论。

总结归纳（10分钟）1.教师与学生讨论各个领域下的经验和思考；2.总结讨论结果，整合归纳出意识对社会发展的作用；3.引导学生反思以上讨论，找到其他领域的重要性。

课后作业（5分钟）1.作业：学习并掌握本次课程中的知识点，准备下节课的学习；2.提醒学生对本次课程内容进行总结和复习。

五、教学方式1.讲解式教学；2.分组讨论；3.课堂互动式教学。

六、学情分析本次课程旨在帮助学生掌握意识在人类活动中的作用，以及意识对社会发展的影响，主要通过讲解、分组讨论和总结归纳等多种教学方式进行。

本节课程的学习重点在于让学生理解意识对人类活动的作用，在分组讨论环节时，各小组可通过多种视角思考意识的贡献，以更加深入的角度理解意识的重要性。

幼儿园教师公开课方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《谈创造性思维》精备优质公开课获奖说课稿(部编人教版九年级上册)一. 教材分析《谈创造性思维》是部编人教版九年级上册的一篇课文，本文主要通过讲述创造性思维的重要性和方法，引导学生培养创新意识，提高创新能力。

教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生正值青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和好奇心。

但同时，他们的思维特点仍以抽象逻辑思维为主，对于创造性思维的理解和运用还需引导。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采取适当的教学策略。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解创造性思维的定义、特点和作用，掌握创造性思维的基本方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生运用创造性思维解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生创新意识，培养勇于探索、敢于创新的精神品质。

四. 说教学重难点1.重点：创造性思维的定义、特点和作用，创造性思维的基本方法。

2.难点：创造性思维方法的灵活运用，创新意识的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组创新产品，引发学生对创造性思维的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解创造性思维的定义、特点和作用。

3.合作探讨：分组讨论，分析课文中的案例，掌握创造性思维的基本方法。

4.实践运用：布置课后练习，让学生运用创造性思维方法解决实际问题。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调创造性思维的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：定义：……特点：……作用：……方法：……八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。

2.终结性评价：通过课后练习、作业、测验等方式，检验学生对创造性思维知识的掌握程度。

班会教案设计一、教案背景班会作为学校教育活动的重要组成部分，旨在促进学生的身心健康发展、培养学生积极向上的品格和良好的社会行为习惯。

班会教案的设计对于班会活动的有序进行起到关键作用。

本篇教案将围绕班会教育的目标和内容，设计一份具体可行的教案，以帮助教师更好地组织和引导班会活动。

二、教学目标1. 了解班会的意义和作用，培养学生对班会的参与意识和主动性。

2. 提升学生的思维能力和表达能力，培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和责任感，培养学生的社会责任意识和良好的道德品质。

三、教学准备1. PPT或黑板，准备关于班会的资料和图片。

2. 计算机、投影仪等教具。

3. 班会活动所需的道具和纸笔等。

四、教学过程1. 引入班会的意义和目的（5分钟）教师通过展示图片或简单介绍，引导学生了解班会的意义和作用，让学生认识到班会是培养集体荣誉感、共同责任感和团队合作能力的重要途径。

2. 班会主题讨论（10分钟）教师以开放式问题的形式引导学生围绕一个主题进行讨论，例如“我们班需要什么样的学习氛围”，鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行交流和讨论。

教师要激发学生的思考和表达能力。

3. 小组活动（20分钟）将学生分成几个小组，每个小组讨论一个与班会相关的主题，如班级卫生、交流沟通、团队合作等，要求学生通过小组合作的方式制定相关的活动方案，并准备一个小组报告。

教师在小组活动过程中进行适时引导和辅导。

4. 小组报告和分享（15分钟）每个小组派代表进行报告，介绍他们小组的活动方案和目标，并分享一些心得体会。

教师要及时给予肯定和鼓励，引导其他学生提出问题和进行讨论。

5. 班会实施方案制定（15分钟）教师根据学生的讨论和报告，结合学校的实际情况，制定班级下一次班会的具体实施方案，包括主题、活动形式、时间等，并与学生进行沟通和协商。

6. 班委选举和职责分工（10分钟）针对下一次班会，教师引导学生进行班委选举，并根据学生的特长和兴趣，分配不同的职责，如主持人、记录员、宣传员等。