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优品课件之《意识的能动作用》第一课认识世界尊重实际第二节意识的本质和作用第二框意识的能动作用教学目标：知识与技能：通过学习，认识意识能动作用的主要表现，理解不同意识的不同作用，懂得如何正确发挥意识的能动作用。
过程与方法：通过典型案例分析的方法，课内讨论、分析、交流，使感性材料变为理性知识，领悟意识的能动作用，提高分析实际问题的能力。
情感、态度与价值观：在案例分析中激发学生的民族自豪感和自信心，懂得建设中国特色社会主义必须发挥意识的能动作用，积极参加实践活动，能动地改造客观世界。
教学过程：导入新课：播放歌曲《天路》：一首《天路》唱出了建国60周年的一大成就，也是2005年中国的一件盛事，大家知道是什么事吗？学生：（略）青藏铁路。
教师：给大家印发了青藏铁路的相关材料，让我们从青藏铁路的建设过程来体会“意识的能动作用”。
案例分析：教师：出示ppt中的问题:，引导学生边看材料边议：1、为什么新中国成立不久，以毛泽东同志为核心的第一代领导集体就做出了修建青藏铁路的决策？结合此决策谈谈意识的来源和本质。
引导学生回答：修建青藏铁路的决策是从加快青海、x藏经济社会发展，改善沿线各族群众生活、加强民族团结、实现各民族共同繁荣发展的大局出发做出的。
“决策”是意识活动，是从我国国情出发，对客观世界的能动反映。
启发学生总结：人的意识活动不同于动物的本能活动，具有目的性、计划性，是能动的活动。
2、青藏铁路的建设者们突破了哪些世界性难题？突破难题的过程体现了意识的哪些能动作用？多媒体展示图片：多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱、是青藏铁路建设中遇到的三大世界难题，着重探讨高原缺氧问题。
请同学介绍：对高原缺氧的认识：恶劣的高原气候环境严重威胁着建设者生命健康安全，随时可能引发肺水肿、脑水肿等危及生命的高原病。
解决办法：沿线建立了三级医疗机构，设立医疗机构115个，上场医务人员600多名，职工生病在半个小时内可以得到有效治疗。
沿线建立了17座制氧站，每人每天平均强制性吸氧不低于2小时，沿线配置了25个高压氧舱。
