17课古诗两首(我会写)

三年级上册语文第17课古诗三首分别是《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。

以下是这三首诗的原文及翻译：
1.《望天门山》唐·李白
原文：
天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

翻译：
天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。

两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。

1.《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼
原文：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

翻译：
晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。

下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。

如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

1.《望洞庭》唐·刘禹锡
原文：
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

翻译：
秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。

遥望美丽洞庭的湖光山色。

真的令人浮想联翩。

那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。

以上是三首诗的原文及翻译，希望能帮助到您。

⼆年级语⽂下册第17课古诗两⾸ ⼆年级下册语⽂第17课《古诗两⾸》中⼀⾸是李⽩的《望庐⼭瀑布》，⼀⾸是杜甫的《绝句》。

店铺为⼆年级师⽣整理了语⽂课⽂第17课《古诗两⾸》资料，希望⼤家有所收获! ⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》课⽂原⽂ 《望庐⼭瀑布》 唐·李⽩ ⽇照⾹炉⽣紫烟， 遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

《绝句》 唐·杜甫 两个黄鹂鸣翠(cuì)柳， ⼀⾏⽩鹭(lù)上青天。

窗含①(hán)西岭(lǐng)千秋雪②， 门泊③[bó]东吴(wú)万⾥船④。

①含：窗户对着西边的⼭岭，就像把远⼭装在窗框⾥⼀样。

②千秋雪：指⼭上终年不化的积雪。

③泊：船只停靠岸边或码头。

④万⾥船：从遥远的地⽅来的船。

⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》教学建议 ⼀、识字写字 1、在语境中整体识字： ⑴通读古诗，在具体的语⾔环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。

如，“紫”是平⾆⾳，“岭”是后⿐⾳，要读准。

⑵⽤⾃⼰习惯的⽅式⾃主识字。

如，在课⽂下⾯的⽣字背景图中找⽣字的读⾳;可以请教⽼师或周围的伙伴。

2、调动⽣活经验识记⽣字： 出⽰⽣字，随着提⽰语“我会认”，学⽣⾃愿认读⾃⼰会认的⽣字，并说说⾃⼰在⽣活中什么时候、什么地⽅曾见过这个字，是⽤什么办法记住这个字的。

在交流中⽼师要注意多⿎励学⽣，激发学⽣在⽣活中识字的兴趣，让学⽣体验成功的喜悦，调动学⽣⾃主识字的积极性。

如： “庐”：我游过庐⼭，认识这个字。

“炉”：⽕炉，冬天我们家要⽣⽕炉。

通过和“庐”⽐较，记住字⾳、字形及字义。

“吴”：我妈妈姓吴，⼝天吴。

3、个⼈情感体验识字： 让学⽣在会认、会写的字中，选择⾃⼰最喜欢的字，联系⾃⼰的情感体验，说说为什么喜欢。

学⽣根据⾃⼰的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语⾔环境中理解字义。

如： “岭”：我喜欢“岭”字，因为⼭岭是我们的绿⾊屏障。

语⽂⼆年级下册第⼗七课古诗两⾸ ⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》的作者⼀个是“诗仙”李⽩、⼀个是“诗圣”杜甫。

店铺为⼆年级师⽣整理了语⽂课⽂《古诗两⾸》资料，希望⼤家有所收获! 语⽂⼆年级下册第⼗七课《古诗两⾸》课⽂ 《望庐⼭瀑布》李⽩ ⽇照⾹炉⽣紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万⾥船。

语⽂⼆年级下册第⼗七课《古诗两⾸》教案 【教学⽬标】 1、会认9个⽣字，会写12个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟⼈对⼤⾃然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。

积累古诗中的名句。

【重点难点】 1、重点： 认字、写字。

朗读背诵古诗。

2、难点： 体会古诗蕴含的情感;“柳”识记与书写。

【教学⽅法】 ⾃主探究识字、⼩组合作检查、朗读感悟。

【教学准备】 课件、⽣字卡⽚。

【课时安排】 两课时。

【教学流程】 第⼀课时 ⼀、创设情境 1、在假期⾥，爸爸妈妈带你们去过哪些名胜古迹?风景如何? 2、今天跟⽼师去领略⼀下庐⼭瀑布的美，好吗? ⼆、初读古诗 1、⾃由朗读本课的古诗。

要求： 把字⾳读准，庐、紫、川。

2、指名学⽣分⾏读诗句，注意正⾳。

3、学习⽣字“庐、瀑、炉、疑”，重点正⾳“瀑”。

(学⽣很容易读成“破”) 说说在读这4个字时，你发现了什么? 如：“庐、炉”读⾳相同、偏旁不同，“庐、瀑、炉”的韵母相同，“疑”是整体认读⾳节。

给⽣字扩词。

4、齐读古诗。

三、朗读感悟 1、⽣⾃读，说说⾃⼰读懂了什么?什么地⽅有疑问?⼩组内互相交流。

2、全班交流：(随学⽣回答相机点拨和引导) 如：⽇照⾹炉⽣紫烟： 理解“⾹炉”。

可以让学⽣说说见过⾹炉没有，在这⾥指什么?“紫烟”在这⾥其实是什么?为什么云雾会是紫⾊的?抓住“⽣”字进⾏朗读指导。

遥看瀑布挂前川： 理解“遥”“挂”，为什么瀑布会挂在⼭川的前⾯?抓住“遥”字让学⽣明⽩这句话写的是远景，抓住“挂”字进⾏朗读指导。

三年级上册语文17课古诗三首第一课：《春晓》春天的阳光温暖，小草从地里探出头来，树木的枝条上开满了嫩绿的叶子。

这时候正是早上，太阳升起来，大自然变得更加美丽了。

我想起了这首古诗《春晓》。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

这首诗是唐代文学家孟浩然写的。

他在这首诗中描绘了春天的景象和人们面对春天美好的感受。

这首诗告诉我们，春天来了，我们要早起，欣赏大自然的美丽。

春天是生机勃勃的季节，我们要像春天一样充满朝气。

第二课：《悯农》在古代农业社会，农民是国家的支柱，他们辛勤耕耘，为国家创造了丰富的粮食。

这时候我想起了这首古诗《悯农》。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

这首诗是唐代文学家李绅写的。

他通过这首诗表达了对农民辛勤劳动的敬佩之情。

农民在太阳底下辛勤工作，汗水滴落到土地上，播种收获，他们才能有一顿丰盛的饭菜。

这首诗告诉我们，要珍惜粮食，也要感谢农民的辛勤付出。

第三课：《登鹳雀楼》楼台高耸，巍峨壮观，给人一种威严的感觉。

这时候我想起了这首古诗《登鹳雀楼》。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗是唐代文学家王之涣写的。

他通过这首诗表达了追求进步的精神。

无论我们面对什么困难，都要勇往直前，向更高更远的目标努力。

这首诗告诉我们，登上鹳雀楼只是开始，我们应该不断追求更高更好的境界。

总结：这三首古诗都充满了哲理和情感，通过描写自然景物和人物形象，表达了作者的思考和感受。

通过学习这些古诗，我们可以感受到古人的智慧和情感，也可以从中汲取到力量和启示。

古诗是中华民族的瑰宝，它们为我们提供了一扇了解古代文化和思想的窗口。

希望我们能够珍惜这些宝贵的文化遗产，让它们在我们的心中永远闪耀。

以上就是我对三年级上册语文17课古诗的一些思考和感悟，希望对大家有所启发。

17.古诗两首
一、生字
1.我会认：
lú pù lú yí lù hán lǐng bó庐瀑炉疑鹭含岭泊wú
吴
2．我会写：
wú hán chuān lú lǐng míng 吴含窗炉岭鸣
jué yín yān bó liú liǔ
绝银烟泊流柳3．形近字：
疑：怀疑
凝：凝视
二、本课词语：
词语：
lú shān pù bù rì zhào sān qiān chǐ
庐山瀑布日照三千尺
yín hé jiǔ tiān huāng lí bái lù
银河九天黄鹂白鹭
词语解释；
瀑布：从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。

三千尺：指很高很高。

九天：极高的天空。

黄鹂：也叫黄莺，一种益鸟。

白鹭：一种飞鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾等。

西岭：成都西面的岷山。

千秋：指很多年。

万里船：指即将驶往东吴的船。

多音字：
bó停泊
泊
pō湖泊。