我心目中的理想课堂

理想课堂作文4篇抱负课堂作文篇1我心中的抱负课堂是一个布满才智、活力的课堂，不要像菜市场那么热闹，也不要像一根针掉下来都听得见那么清静。

老师上课时不要像上法庭那样表情严厉、神情古板，令人敬而远之，这样同学们会多一份恐惊，多一份顾虑，多一份压力。

应当面带微笑，和气可亲，这样同学们会削减恐惊、削减顾虑、削减压力。

老师要擅长利用时间，留给同学去思索和动手实践，由于在思索的同时，在动手实践的过程中，我们会质疑，会去深思，会去发觉。

上课时，老师对同学少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份宽容；少一分指责，多一份敬重……老师一句鼓舞的话语，一个温馨的微笑，适时的宽容，这样同学们就会轻松。

那么，我们的课堂，将会布满生气与活力，将会洋溢着欢声笑语，将会表达情趣和才智，将会是同学与老师的天堂。

这就是我心中抱负的课堂。

抱负课堂作文篇2校内里又响起开心的上课铃声，我快步回到教室。

满心的兴奋让我的眼睛死死地盯住教室门口，为什么呢?由于这节课老师又将给我们带来一场试验——酒瓶吞蛋。

酒瓶能吞下去蛋吗?为什么能吞下蛋呢?很多疑问在我们的脑海中徘徊着。

不管了，先看看再说吧。

老师手提两个青绿色的啤酒瓶和一小袋鹌鹑蛋从门外走进来。

等老师把啤酒瓶放在讲台上时，有一位同学偷偷在一旁问老师：“老师，你这是预备让我们喝酒吗?”这声音不大不小，刚好能让全班的人听到。

立刻，全班笑声一片，成了一片笑的海洋。

老师也咧开嘴笑了起来。

丝毫不介意那位同学的插话。

过了一会儿，老师拎起一个酒瓶摇了摇，笑着说：“你要真想喝就喝呗，不过到时候别喝醉了在班上耍酒疯”。

这句话一出又引起了全班人一阵哄笑。

老师把手往空中一挥，再握成一个拳头，嘴里说了句：“收”。

立马，全班的笑声嘎然而止，似乎刚刚的笑声根本没存在似的。

一场欢乐过后，老师领着我们进入正题：试验。

只见老师把酒瓶安放在讲台上，变魔术般从口袋中摸出个打火机，又变魔术般从另一个口袋里掏出一张白餐巾纸，把它卷成细条，用打火机点燃后马上伸入瓶中，再把蛋放在瓶口上。

我心中的理想课堂作文800字•相关推荐我心中的理想课堂作文800字（通用14篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的我心中的理想课堂作文800字，仅供参考，欢迎大家阅读。

我心中的理想课堂作文800字篇1若有放空，有海阔天空，该有多好啊！——题记课堂，在我看来，是一个特别严肃的话题，在课堂上，意味着，我不能成为我自己。

理想，又是一个说出来就让人感觉很舒服的字眼，在我的理想里，我就是我自己。

那么，我的理想课堂又意味着什么呢？突然想起歌曲《空舞》中的一段歌词：“我腾空，沿着高空，想放空，遁入太空，偷个空，因为我扑了空，才有空，海阔天空。

”一下子，对于我的理想课堂，就有了一个定义：天空。

天空是一个虚无缥缈的存在。

那样蓝，那样美，那样广阔，那样浩大，却又那么的不真实。

但是在天空中，我可以让自己成为最渺小的存在，任自己遨游其中，在那里，我就是我自己。

我不用担心老师随时的抽问；不用害怕门窗后面班主任的脸；不用因为无聊枯燥的内容而提心吊胆地打瞌睡……在那里，就是我的理想课堂。

普鲁斯特的《追忆似水年华》中有一句话让我印象特别深刻：“永远努力在你的生活上保留一片天空。

”我觉得，我们的课堂也应该这样，让我们的学生在课堂上可以感受到天空的存在。

天空就是，我可以成为我自己的地方，可以让我放空的地方。

放空，并不意味着肆无忌惮，随意不遵守课堂秩序，目无老师的存在。

我眼里的放空，是老师能够给予我们一些自主学习的时间，让我们在课堂上敢说出自己的心声，让我们把自己的特长充分发挥出来，把我们的才能使用到我们的课堂上面。

巴尔扎克说：“我能够把我们的才能使用到现实上面，这就是幸福。

”是啊，如果我能够在自己的课堂上面，充分成为自己，充分使用自己的才能，那真是一件想起来都觉得很幸福的事情啊！林清玄先生常说：“浪漫就是浪费时间慢慢吃饭，浪费时间慢慢走路，浪费时间慢慢变老。

我心中的理想课堂我心中的理想课堂，是一个让学生能够充分发挥自己的潜能，追求更高层次的学业成就和个人发展的学习空间。

在这个课堂里，教师全心全意地关注学生的成长，并与学生共同探索知识的奥秘，让学生在知识的海洋中畅游，发现新的知识乐趣，逐渐成为独立思考，自主学习，富有创造力的“学习者”。

首先，我希望这个理想课堂能够为学生提供基础知识和技能的学习，让他们掌握必要的知识和技能来应对未来的学术和职业挑战。

课堂中，教师会通过多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，使学生不仅理解知识点，而且能够将知识应用到实际问题中去，并提高解决问题的能力。

其次，我认为理想课堂应该为学生提供自主学习的空间和机会。

在这个课堂中，教师不再扮演着传统的“知识传授者”，而是充当着“引导者”和“合作者”的角色，协助学生自主探索、自主学习、自主评估。

学生们可以独立思考、主动积极地提问、研究和掌握知识，自己寻找答案，这样不仅能够提高学习能力和效果，还能够培养学生自主学习的习惯和能力，为自己的未来交上一份完美的答卷。

再次，我认为理想课堂应该是一个鼓励创新思维和合作学习的空间。

在这个课堂中，教师应该鼓励学生充分发挥自己的创新思维，感受到知识的魅力，不断地探索新的知识点，发现问题的本质，提出新的观点。

同时，教师还应该推崇合作学习，不断鼓励学生间互相讨论和分享学习的经验和方法，这样可以帮助学生建立起团队合作和共享资源的意识，使学习变得更加有趣。

最后，我认为理想课堂应该充分尊重和关注学生的人格和心理发展。

在这个课堂中，教师应该注重学生的个性化需求和兴趣爱好，让学生有足够的自由度和选择权，尝试不同的学习方式和方法，获得多样化的学习体验。

同时，教师还应该关注学生的心理发展，如情感态度、自我认知、网络安全等方面，为学生营造一个积极健康的学习环境。

总之，我希望我的理想课堂能够为学生提供一个既充满挑战性又充满乐趣的学习空间，在这个空间中，学生可以自由发挥自己的想象和潜力，不断学习，不断成长，成为有思想、有创造力、有责任感的优秀人才。

我的梦想课堂小学六年级作文有一天，我在学校的操场上跑步，突然有一个疯狂的念头冒了出来：我梦想中的课堂要是啥样呢？我想着想着，差点跌倒。

于是，我决定这次的作文就写我心目中的理想课堂。

我脑海里浮现出的理想课堂完全不是那种严肃的讲台和黑板。

相反，我的梦想课堂就像一个欢乐的游乐场，充满了各种各样的活动和惊喜。

你可能会觉得，这种课堂不靠谱，但让我告诉你怎么回事儿。

首先，咱们得从教室的装修说起。

我希望我的理想教室能像个大彩虹一样多彩多姿。

墙壁上贴满了我们自己画的涂鸦，不管是彩色的恐龙还是搞怪的外星人，全都能让人感到眼前一亮。

教室里摆满了各种各样的舒适座椅，像什么大沙发、吊床、还有那种可以坐着晃的摇椅。

上课的时候，我们可以在这些各式各样的座椅上找到最舒服的位置，坐得舒服了，学习也就不那么乏味了。

然后，咱们再说说课程的内容。

在我的梦想课堂里，我们可以自由选择自己感兴趣的课程。

有一天，可能我们正在研究如何制作一架飞行器，大家都兴致勃勃地动手做模型；另一日，我们又可以进行一场“时间旅行”，通过一些有趣的历史剧，了解古代人的生活。

老师们也不会再像往常一样板着脸，而是像我们的大朋友一样，跟我们一起做实验、讲故事。

还有一点特别重要，就是课堂上的互动。

在我的理想课堂上，大家不再是一个个孤立的个体，而是一个紧密合作的团队。

比如，我们会分成小组，进行各种各样的团队活动。

我记得有一次，老师安排我们做一个关于环保的项目，大家就分成了几个小组，讨论如何减少垃圾、保护环境。

我们每个人都积极参与，有的负责设计环保宣传海报，有的负责收集数据，还有的负责制作视频，最后，大家一起展示成果，听起来是不是特别有趣？当然，理想的课堂里少不了的是幽默和欢笑。

老师们会带来各种搞笑的表演和小游戏，让我们在轻松愉快的氛围中学习。

记得有一次，数学老师为了让我们更好地记住公式，竟然模仿了一位超级英雄，用搞笑的动作和夸张的表情把公式演绎出来，我们全班都笑得前仰后合，结果那个公式竟然特别容易记住了。

我心中的理想课堂在我心中的理想课堂，是一个充满活力和激情的地方，是一个学生愿意去探索、学习的地方。

这样的课堂应该是充满了互动和创意，让学生不仅仅是被动地接受知识，更能积极参与课堂，发挥自己的想象力和创造力。

下面我将从教师、学生和课程设计三个方面来展开介绍我心中理想的课堂。

对于教师来说，我心中的理想课堂需要有一位富有激情和敬业精神的老师。

这位老师应该善于激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动学习，并且愿意尝试新的教学方式和方法。

在这样的理想课堂中，教师应该是学生的引导者和指导者，而不是单纯地传授知识。

教师应该引导学生通过“探究性教学”、“合作学习”等方式，启发学生思考和解决问题的能力。

与此教师还应该在课堂上保持良好的秩序，并且注重学生的情感体验，尊重每一个学生。

理想的课堂需要有积极主动的学生。

在这样的课堂中，学生应该不仅仅是课本的接收者，更应该是课堂的参与者和创造者。

学生应该主动思考问题，积极提出自己的观点，并且乐于与同学和教师进行交流和讨论。

学生还应该具备团队合作的精神，因为在现实社会中很多问题需要依靠团队来解决。

学生需要在理想的课堂中培养团队合作和沟通能力。

对于有着不同学习习惯和能力的学生，理想的课堂还应该给予他们更多的关爱和支持，确保每个学生都有机会去发挥自己的才能和潜力。

理想的课堂应该有一套完善的课程设计。

这套设计应该是根据学生的兴趣和需求来设计的，能够引导学生主动学习，并且拓展学生的知识面和视野。

在理想的课堂中，课程设计应该是多元化和灵活的，不仅仅有死记硬背的知识，更应该有与现实生活联系紧密的实践性任务。

理想的课堂应该兼顾学科知识和人文素养的培养，全面提高学生的综合能力。

而且，课程设计还应该通过鼓励学生的主动探究，培养学生的批判性思维和创造性思维。

理想的课堂不只是要教授学科知识，更要培养学生的学习兴趣和学习能力。

我心中的理想课堂是一个灵活多样、充满探究和创造活力的地方。

在这样的理想课堂中，教师不再是单纯的知识传授者，而是成为学生的引导者和启蒙者；学生不再是单纯的接受者，而是成为课堂的主体和创造者；课程设计不再是单一的教材内容，而是成为学生能力的提升工具。

我心目中的理想课堂课堂，是老师教，学生学的重要场所。

是老师完成教学任务，学生完成学习任务的地方，是老师培养花朵，学生接收精神粮食的花园与食堂。

1，我心目中的课堂应该是充满享受的课堂上，老师和学生都热情投入的来完成课堂任务，老师教的轻松，学生学得认真，听得进去，学得好。

轻松的完成学习任务，轻松的面对考试。

轻松的享受学习的过程，轻松的走着人生的学习路程。

学生不再是浑浑噩噩的坐飞机，而是在老师的引导下去享受学习的乐趣，在学习中进步。

2，我心目中的课堂应该是学习氛围浓厚的。

走进教室，老师和同学们都全身心的来完成学习任务，没有其他的私心杂念，没有其他的干扰因素，没有其他的多余想法。

老师一门心思的把所知道的知识全心全意的传授给同学们，同学们则像永不饱和的海绵不知疲倦的吸收。

总之一句话，师生双方都尽自己的全力去教去学，去努力，去进步。

3，我心目中的课堂应该能够感受进步的。

每一节课，老师和同学们都能感受到进步。

老师能感受到自己的教学水平有所提高，同学们则感觉以前不能解决的问题通过认真学习都能解决，以前不能回答的问题通过学习能够回答了，以前做不起的作业通过学习能够圆满的完成，这样每一天，每一节课，我们都共同进步，每天一点，每天一点，我们就能快速的完成我们各自与共同的目标。

4，我心目中的课堂应该是老师专心铺路，学生认真走路的过程。

老师是同学们前进道路上的铺路者，同学们则是这条道路的行走者，老师每天，每节课都认真的铺路，对自己负责，对同学负责，对家长负责，努力搭建同学们通往终点的道路。

同学们则顺着这条路，对自己负责，对家长负责，不走其他弯路与岔道的走完这条路。

我们都朝着同样的目标前进，一步一个脚印，踏踏实实的走完这条路。

总之，我满意的课堂应是老师学生倾尽全力去教去学，认真踏实，一步一个脚印，共同努力，共同进步的地方。

我心中的理想课堂我心中的理想课堂应该是一个充满活力和激情的地方，一个能够激发学生潜能的场所，一个能够培养学生综合能力的平台。

在我的理想课堂里，学生不仅仅是被动的接受知识，更是能够通过自主学习、合作学习、实践探究等方式来获取知识，提升能力，发展潜力。

在我的理想课堂里，教师是一个激发学生学习兴趣和动力的引领者。

教师应该充满激情和创造力，能够引导学生主动学习，激发他们的求知欲望。

教师应该注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，设计不同的教学方法和策略，使每个学生都能够得到有针对性的帮助和指导。

我的理想课堂是一个注重学生参与和合作的地方。

在这里，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，提出自己的独特见解，和同学们一起合作，探讨问题，解决问题。

这样的学习方式不仅可以增强学生的学习兴趣，提高学习效果，更能够培养学生的合作精神和团队意识。

我的理想课堂是一个注重多元化教学的地方。

在这里，教学内容既包括常规的课本知识，也包括音乐、美术、体育、手工等多种形式的教育。

通过多元化的教学方式，学生可以更好地感受知识的魅力，拓展他们的学习视野，培养他们的审美情感和实践能力，提高他们的自主学习能力和综合素质。

我的理想课堂是一个注重情感教育和品德培养的地方。

在这里，教师要求以身作则，以言传身教的方式，引导学生树立正确的价值观念和道德观念，培养学生的良好情感和品德品质。

通过情感教育和品德培养，学生不仅能够提升自己的社会责任感和道德水准，更能够增强个人的心理素质和社会适应能力。

我的理想课堂是一个充满活力、激情、富有成效的教育场所，是一个能够滋养学生心灵，启发学生智慧，培养学生能力的平台。

在这里，学生可以享受到全方位的教育，教师可以发挥出自己的才华和魅力，共同构建一个和谐、健康、积极向上的学习环境。

愿我们的每个学生都能在这样的理想课堂里茁壮成长，收获幸福和成功。

2023年我心中的理想课堂作文（通用27篇）我心中的志向课堂作文篇1课堂，一个神圣的词语。

它是学问的殿堂，是梦起先的地方，是无穷的学问源泉。

我心中的志向课堂是主动向上、朝气蓬勃的。

我们跟着老师的步伐，在学问的海洋遨游，在思维的空间拓展，在非凡的境界领悟。

我们在碰撞后产生火花，迸发灵感；在请教中吸取学问，增长见识；在互动上彼此了解，共同成长。

我们追寻着，思索着，探求着，永不满意，不断丰盈。

我心中的志向课堂是幽默诙谐、充溢欢声笑语的。

我们的学习是轻松的、好玩的。

诗词古文，在老师的指挥下，迈着轻快的步伐在纸见静静旋转，演绎出永恒、奇妙的旋律。

加减乘除，在老师的排列下，用金子般绚烂的光线串联起一个崭新的世界，吟唱稀奇妙、有魅力的歌曲。

字母公式，在老师的编织下，让浓郁的书香肆意充斥着我们的心灵，描绘出绝美、神奇的画卷。

我想，真正令才能充分发育的土壤，是我们同时分泌出的欢乐的源泉。

我心中的志向课堂是富有诗意，充溢哲学的。

在课堂上我们耳闻目睹，不由自主地去靠近他们，了解他们，酷爱他们，让哲学诗意的丝带长系生命。

或许有一天，我们也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一双眼眸。

我心中的志向课堂是神圣、宏大的。

它不仅教会我们学习，更教会我们做人。

告知我们什么是善恶美丑，什么是是非对错。

它摒弃世俗的阴影，纯粹从人的天性动身，告知我们做人的道理，诠释做人的真谛。

课堂是短暂的，也是许久的；是一般的，也是庄重的；是平凡的，也是宏大的。

它是我珍贵的财宝，在我漫长的生命中出现着钻石般的瑰彩。

这就是我心中的志向课堂。

我心中的志向课堂作文篇2我心中的志向课堂自由却不散漫，主动又不失倾听。

这是一个充溢才智的王国，学生与老师共同宠爱的一方小天地。

在这里，充溢了活跃与主动的气氛，洋溢着学生们自信的笑容与老师的精彩言语，这是学习的圣地。

爱因斯坦曾说过：爱好是最好的老师。

学生有了学习的爱好，老师有了上课的动力，这才会是一个精彩的课堂。

老师与学生们一起沟通，引导着学生们向着目标走去，学生们也用主动的思索和大胆的发言来回应老师，整个课堂充溢诗意，和谐开心，有着人文关怀。

我心中的理想课堂作文（十篇）我心中的理想课堂作文 1我心中的理想课堂是一个充满智慧、活力的课堂，不要像菜市场那么喧闹，也不要像一根针掉下来都听得见那么安静。

老师上课时不要像上法庭那样表情严肃、神情古板，令人敬而远之，这样同学们会多一份恐惧，多一份顾虑，多一份压力。

应该面带微笑，和蔼可亲，这样同学们会减少恐惧、减少顾虑、减少压力。

老师要善于利用时间，留给同学去思考和动手实践，因为在思考的同时，在动手实践的过程中，我们会质疑，会去深思，会去发现。

上课时，老师对同学少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份宽容；少一分指责，多一份尊重。

老师一句鼓励的话语，一个温馨的微笑，适时的宽容，这样同学们就会轻松。

那么，我们的课堂，将会充满生机与活力，将会洋溢着欢声笑语，将会体现情趣和智慧，将会是学生与老师的天堂。

这就是我心中理想的课堂。

我心中的理想课堂作文 2“叮铃铃”，我被这清脆悦耳的铃声，拉回到现在的课堂。

“哎”！如果这课堂能让我耳目一新就好了。

封闭的心绪被联想翩翩的翅膀带入了另一个世界。

一天清早，空气是那么的新鲜，一切都是那么的美好，连小路旁的小草都伸出带着晨露的“小手”向我招摇。

愉快的心情让我迈着轻盈步伐，来到了我的‘伊甸园’——学校。

轻轻推开教室门，欢声笑语立刻向我“扑”来。

教室的壁纸是一片嫩绿色，上面的太阳，花朵，小草，洋溢着奋发向上，积极乐观的“精气神”。

刚进门，我的眼帘就被这壁纸吸引住了。

课堂，重要在学生与老师的互动。

“上课”老师温柔地说道，我们“唰”得笔直的站起来，“欢迎来到我们的课堂，下面老师将与你们愉快的度过一段美好时光。

”我会心一笑，心里不禁沾沾自喜，这不就是我理想中的课堂吗！课堂中，我们尽情的与老师互动着。

当然为了维护秩序，学生回答老师问题时，是不允许交头接耳的。

如果学生回答问题非常好，老师会当场奖励他一支笔或一颗糖。

我们不需要桌椅，我们跟老师一样，都站着上课。

如果累了，可以坐在绿茵茵的草坪地毯上，手捧一本书，手持一支笔，正所谓：不动笔墨不看书。