小学二年级数学上册预习提纲

人教版二年级数学（上）册预习单一、长度单位1认识厘米和米(1)预习指南:量比较短的物体,可以用“厘米”作单位,厘米可以用字母“cm”表示。

1.在zài最zuì长chánɡ的de后hòu面miàn画huà“”。

2.教jiào材cái第dì2页yè例lì1(1)很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。

例如:石头有()庹宽这块布有()拃长竹竿有()个脚长(2)用拃作单位量一量课桌的长。

我的发现:量的都是课桌的长,测量的结果()。

(3)操作感悟:不同人的拃的长短可能不同,用它作为长度单位去量物体的长度,就会出现不同的测量结果。

要想得到同样的测量结果,就需要统一()。

3.教jiào材cái第dì3页yè例lì2(1)()是测量长度的工具,尺子上的()就是一个统一的长度单位。

如图:厘米可以用()表示。

(2)食指宽大约田字格宽大约图钉的长大约我发现:量比较短的物体,可以用()作单位。

4.教jiào材cái第dì3页yè例lì3测量纸条的长度时,把尺的刻度()对准纸条的左端,再看纸条的右端对着(),说明纸条的长度是()厘米。

6.填tián一yi填tián。

每日口算25+30=56+4=78-9=43+8=58-40=96-70=50-7=64+7=25+5=32-8=2认识厘米和米(2)预习指南:量比较长的物体,通常用“米”作单位。

米可以用字母“m”表示,米和厘米间的关系是:1米=100厘米。

1.在zài括kuò号hào里lǐ填tián上shànɡ合hé适shì的de答dá案àn。

()厘米()厘米2.教jiào材cái第dì4页yè例lì(1)用厘米尺量黑板,引出米尺。

二年级数学上册知识点预习总览（北师大版）第一单元加减1、100以内数的连加运算：口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。

笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。

2、100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。

3、100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。

第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位：元、角、分以元为单位的人民币：1 元、2 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元；以角为单位的人民币：1 角、2 角、5 角；以分为单位的人民币：1 分、2 分、5 分。

2、元、角、分之间的关系：1 元=10 角 1 角=10 分二、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10 分进为1 角，满10 角进为1 元，单位不同时，要先统一单位再计算。

第三单元数一数与乘法一、乘法的意义：乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。

二、乘法算式中各部分的名称及读法。

a×b=c 读作a 乘b 等于c。

三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。

第四单元图形的变化一、轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。

二、平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。

三、旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。

第五单元2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。

二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。

二年级上数学预习建议
一、预习内容
1.长度单位
-认识厘米和米，知道1 厘米和1 米的实际长度。

-学会用尺子测量物体的长度。

2.100 以内的加法和减法（二）
-两位数加两位数（不进位加法、进位加法）
-两位数减两位数（不退位减法、退位减法）
3.角的初步认识
-认识角，知道角的各部分名称。

-学会辨别直角、锐角和钝角。

4.表内乘法（一）
-理解乘法的意义。

-熟记乘法口诀。

二、预习方法
1.阅读教材
-通读二年级数学上册的教材，了解大致的知识框架。

-对于不懂的概念和例题，做好标记。

2.做预习习题
-可以通过一些辅导资料或者在线资源，找到与预习内容相关的简单习题，进行练习，检验自己的预习效果。

3.制作思维导图
-以单元为主题，制作简单的思维导图，梳理知识要点。

4.观看数学教学视频
-在网上搜索相关的数学教学视频，帮助理解抽象的概念和运算。

三、注意事项
1.不要过度预习，以免在正式学习时失去新鲜感和兴趣。

2.遇到困难不要轻易放弃，可以请教家长或者高年级的同学。

3.注重基础知识的理解和掌握，为后续的学习打下坚实的基础。

小学二年级数学上册预习提纲第一单元乘法的初步认识信息窗 1、——变花预习方式预习内容（怎样预习）（预习什么）看一看默读教材第 2—— 4 页的内容读一读朗读教材第 2—— 4 页的内容想一想 1. 一共变出了几朵花你是怎样知道的2.一共有几个灯笼几个几个的数呢怎样列算式呢要计算这样的 20 串灯笼的个数 , 怎样写算式做一做用小棒摆一摆彩灯和金鱼的数量，列出算式表示一下。

背一背连加就是求几个相同的加数的和画一画画 12 三角形，先 3 个 3 个的圈起来，再 2 个 2 个的圈起来。

算一算试着解答课本第三页的第一题找一找 6 个小方块查一查上网或从课外书上查找一下乘法符号的来历。

说一说说出几个连加的算式二上第一单元乘法的初步认识信息窗2预习方式预习内容（怎样预习）（预习什么）看一看默读教材第 5—— 7 页的内容读一读朗读教材第 5—— 7 页的内容想一想 1. 解决了信息窗 1 小电脑中求20 串灯笼的个数的问题之后，你有什么感受你能想出一个好办法解决遇到的麻烦吗2．观察情景图。

这位魔术师为我们带来了什么根据这些信息你能提出哪些数学问题做一做用小正方形摆 4个 3或 3个 4。

用小圆片摆 5个 4或 4个 5 背一背课本第六页最顶端的内容画一画画圆圈表示算式： 2+2+2+2= 4+4+4=3+3+3=算一算试着解答课本第 6 页的第一题找一找找出能用乘法表示的算式：2+3+4= 5+5+5= 6+6+5=查一查上网或从课外书上查找一下“九九”歌的故事说一说说出几个连加的算式 , 然后用乘法算式表示。

二上第一单元乘法的初步认识信息窗 3预习方式预习内容（怎样预习）（预习什么）看一看默读教材第 8—— 10 页的内容读一读朗读教材第 8—— 10 页的内容想一想 1. 、通过看图你知道了什么谁能根据这幅图提出数学问题:第一幅共有几顶帽子几只鸽子怎样列出加法算式怎样列出乘法算式2、第二幅有几顶帽子几只鸽子三顶帽子里一共有多少只鸽子怎样列出加法算式怎样列出乘法算式。

二年级上册数学总复习资料一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

2、常用的长度单位有：米和厘米。

3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。

4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。

5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。

6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。

1米 =100厘米1米-40厘米 =60厘米1-40 100厘米 -40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。

单位不同要先把单位化成相同单位再加减。

单位相同则直接相加减。

96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。

二、线段1、线段的特点：①线段是直的。

②线段有两个端点。

③线段是可以测量出长度。

2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。

比如：要求画一条5厘米长的线段。

就从0开始，画到5结束。

例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。

括号就填7厘米。

(2)2到8是（6 ）厘米。

就直接用8-2=6厘米。

括号就填6厘米。

3、画一条比6厘米短3厘米的线段。

就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。

所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。

4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。

就是要求画一个三角形。

三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。

角的两条边是射线不是线段。

射线就是只有一个端点，不能测量出长度。

边顶点边2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。

用三角板可以画出直角（课本41页图例）。

3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。

正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。

4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。

暑期预习资料：人教版二年级数学上册预习知识点清单暑期预习资料：人教版数学二年级上册全册预习知识点清单暑期预习资料：人教版二年级数学上册预习知识点清单人教版数学二年级上册全册预习知识点清单第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

暑期预习资料：人教版二年级数学上册预习知识点清单6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米暑期预习资料：人教版二年级数学上册预习知识点清单第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

二年级数学上册暑期预习重要知识点归纳第二单元100以内数旳加法和减法知识要点归纳:【一】两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法旳计算法那么：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上旳数相加。

2、两位数加两位数进位加法旳计算法那么：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上旳数相加时，不要遗漏进上来旳“1”。

4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数【二】两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减旳笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上旳数相减。

2、两位数减两位数退位减旳笔算法那么：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走旳1再算。

4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差【三】连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减旳笔算顺序和连加、连减旳口算顺序一样，差不多上从左往右依次计算。

①连加计算能够分步计算，也能够写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。

②连减运算能够分步计算，也能够写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。

2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。

3、加减混合运算写竖式时能够分步计算，方法与两个数相加〔减〕一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也能够用简便旳写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步旳结果加〔减〕第二个数。

【四】解决问题〔应用题〕1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别不记得写单位〔单位为：多少或者几后面旳那个字或词〕③作答。

2、求“一个数”比“另一个数”多多少、少多少？用减法计算。

用“比”字两边旳较大数减去较小数。

小学二年级数学上册预习提纲第一单元乘法的初步认识
二上第一单元乘法的初步认识信息窗2
二上第一单元乘法的初步认识信息窗3
二上第二单元表内乘法（一）信息窗1
二上第二单元表内乘法（一）信息窗2
二上第三单元角的初步认识信息窗1
二上第三单元角的初步认识信息窗2
二上第四单元表内乘法（二）信息窗1
二上第四单元信息窗2 “7的乘法口诀”
二上第四单元信息窗3 “8的乘法口诀”
二上第五单元森林里的故事
——除法的初步认识信息窗1 “认识平均分”预习提纲
二上第五单元信息窗2 “除法的意义”
二上第五单元信息窗3 “有关0的除法”预习提纲
二上第五单元信息窗4 “除法的简单运用”预习提纲
二上第五单元信息窗5 “除法的综合应用”预习提纲
二上第六单元小桥流水人家
——方向与位置
信息窗1 “方向”预习提纲
二上第六单元信息窗2 “位置”预习提纲
二上第七单元表内乘法信息窗1 用2~5的乘法口诀求商(一)
预习提纲
二上第七单元信息窗3 用6—9的乘法口诀求商
预习提纲
二年级数学上册第八单元预习提纲
数学二年级上册第八单元预习提纲
信息窗2
第九单元“混合运算”预习提纲二。

第一单元：长度单位预习内容：第2页一、自主学习1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。

书的宽大约有（）个( )长。

书的宽大约有（）个( )长。

二、过关检测：预习内容：第3页例2.例3一、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。

2、自学课本第3页，认识1厘米。

3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。

（）的长大约是1厘米。

（）的长大约是1厘米。

（）的长大约是1厘米。

……4、看我的，我会量（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、过关检测。

预习内容：第4页例5.例6一、自主学习1、自学课本第4页，认识1米。

1米=（）厘米2、亲身感知1米。

用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。

（）大约是1米。

（）大约是1米。

（）大约是1米。

……3、看我的，我会量。

（先估计再测量）（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、过关检测：预习内容：第5页例6. 第6页例7一、自主学习1、自学课本第5页，认识线段。

（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。

*（2）线段都是（）的，两边都有（）。

（3）量出下面线段的长度。

（）厘米（）厘米（）厘米2、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。

（1）画一条3厘米长的线段。

（2）画一条5厘米长的线段。

（）（）（）（）第二单元100以内的加法和减法第一课时不进位加，第12页和13页一、自主学习1、口算.20+50 30+40 60+20 70+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。

3、例1是计算二（1）班和本班带队老师共有多少人。

应该用（）计算。

也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：4、我发现两位数加两位数列式时要注意。

二、探究两位数加两位数的计算方法：2、完成教材第13页例2。

看图理解：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？。

小学二年级数学上册预习第一单元：长度单位内容：第2一、自主学1、仿照本第1，你用不同的物体量量的，并下来。

的大有（）个()。

的大有（）个()。

二、关：内容：第3例2.例3一、自主学1、准一把尺子并察尺子，你知道什么。

2、自学本第3，1厘米。

3、身感知1厘米，量身1厘米的物体。

（）的大是1厘米。

1厘米。

（）的大是1厘米。

（）的大是⋯⋯4、看我的，我会量（以上各第二天全班同学展示展示你的杰作，可你家帮忙，表演你家看一看）二、关。

内容：第4例5.例6一、自主学1、自学本第4，1米。

1米=（）厘米2、身感知1米。

用1米的子与本人身高、双臂睁开等比拟。

（）大是1米。

（）大是1米。

（）大是1米。

⋯⋯3、看我的，我会量。

（先估再量）（以上各第二天全班同学展示展示你的杰作，可你家帮忙，表演你家看一看）二、关：预习内容：第5页例6.第6页例7一、自主研究1、自学课本第5页，认识线段。

（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。

*（2）线段都是（）的，两边都有（）。

（3）量出下面线段的长度。

（）厘米（）厘米（）厘米2、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。

（1）画一条3厘米长的线段。

（2）画一条5厘米长的线段。

）（）（）（（）第二单位100之内的加法和减法1、口算.20+5030+4060+2070+102、阅读课本主题图，理解图意，理解两个数分解一个数用加法计算。

3、例1是计算二（1）班和本班带队教师共有多少人。

应该用（）计算。

也能够写成竖式，用笔算：十个十个还能够列成：4、我发现两位数加两位数列式时要留意。

2、探讨两位数加两位数的计算办法：2、完成教材第13页例2。

看图理解：二（1）班和二（2）班一共有多少名学生。

列竖式计算：3计算两位数加两位数时，列竖式要留意对齐，十位和（（）。

，也就是个位和（）位开始计算。

也就是（））对齐。

然后从（）位加完后又加3、过关检测：1、2 34 2+5 66 9+3 08 4+ 1 3+ 4 52、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱第二课时：两位数加两位数（进位加）第14页例3一、自主研究1、计算并说说是怎样计算的。

二年级上册数学预习资料一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

2、常用的长度单位有：米和厘米。

3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。

4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。

5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。

6在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。

1米 =100厘米1米-40厘米 =60厘米100厘米 - 40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。

单位不同要先把单位化成相同单位再加减。

单位相同则直接相加减。

96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。

二、线段1、线段的特点：①线段是直的。

②线段有两个端点。

③线段是可以测量出长度。

2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。

比如：要求画一条5厘米长的线段。

就从0开始，画到5结束。

例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。

括号就填7厘米。

(2)2到8是（6 ）厘米。

就直接用8-2=6厘米。

括号就填6厘米。

3、画一条比6厘米短3厘米的线段。

就是求比6厘米短3厘米是多少？6-3=3厘米。

所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。

4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。

就是要求画一个三角形。

三、角、直角1、角有一个顶点，两条边。

角的两条边是射线不是线段。

射线就是只有一个端点，不能测量出长度。

（边）（顶点）（边）2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。

用三角板可以画出直角。

3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。

正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。

4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。

二年级上册数学总复习一、米和厘米1、常用的长度单位有：米和厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。

3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端；再看纸条的右端对着几；对着几就是几厘米。

4、1米=100厘米100厘米=1米。

5、线段的特点：①线段是直的。

②线段有两个端点。

③线段是可以测量出长度。

二、100以内的笔算加法和减法1、用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐；加号写在高位下行之前。

②从个位加起。

③如果个位满10；要向十位进1。

2、用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐；减号写在高位下行之前。

②从个位减起。

③如果个位不够减；要从十位退1；在原来的个位数字上加10再减；计算时十位要记得减去退掉的1。

3、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。

方法：个位小于5的少看；个位等于5或大于5的多看；看成最为接近的整十或整百数。

如：49+42≈90 28+45+24≈10050 40 30 50 20注意：当问题里上出现了“大约”两个字时；就需要估算。

4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。

用“比”字两边的较大数减去较小数。

5、多几、少几已知的问题。

比谁少几；就用谁减去几；未知数比谁多几；未知数就等于谁加上几。

三、角和直角6、角有一个顶点；两条边。

它的两条边是射线；不是线段。

射线就是只有一个端点；不能测量出长度。

（边）（顶点）（边）7、角的画法：从一个点起；用尺子向不同的方向画两条边；就画成一个角。

用三角板可以画出直角。

8、三角板上有3个角；其中只有1个角是直角。

9、正方形、长方形都有4个角；4个角都是直角。

10、要知道一个角是不是直角；可以用三角板上的直角比一比。

11、角的大小与两条边的长短无关；只和两条边张开的宽度有关。

直角钝角锐角12、比直角大或大于直角的角叫做钝角13、比直角小或小于直角的角叫锐角四、表内乘法1、几个相同数连加。

除了用加法表示外；还可以用乘法表示。