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演讲比赛评分标准演讲比赛评分标准演讲比赛评分标准主要用于评估演讲者在演讲过程中的表现，以便确定优胜者。
以下是一个常见的演讲比赛评分标准，可根据需要进行调整和定制。
一、演讲内容（40分）1. 主题和立意（10分）：演讲者是否能明确并引人入胜地传达主题，演讲是否有深度和独特性。
2. 逻辑和结构（10分）：演讲是否有清晰的逻辑顺序和合理的结构，演讲是否有引言、正文和结论。
3. 内容质量（10分）：演讲者的观点是否清晰、准确，演讲是否有恰当的支持性证据、例子和统计数据。
4. 文章语言（10分）：演讲内容是否使用清晰、准确、生动的语言，是否避免使用过多行话、幽默或专业术语。
二、演讲技巧（30分）1. 发音和语调（10分）：演讲者是否发音准确、清晰，语调抑扬顿挫是否自然，是否会运用恰当的语音技巧（如速度、音量、停顿）。
2. 肢体语言（10分）：演讲者是否运用适当的肢体语言，是否有自信、自然、符合演讲内容的姿势和动作。
3. 目光和表情（5分）：演讲者是否与听众有眼神接触，是否有自信而真诚的微笑，是否能展示出适当的情感。
4. 手势和道具运用（5分）：演讲者是否运用恰当的手势和道具来增强演讲的效果，是否能够使手势和道具与演讲内容相互配合。
三、演讲表达（20分）1. 自信和吸引力（10分）：演讲者是否表现出自信的态度，是否能吸引和保持听众的注意力。
2. 情感表达（5分）：演讲者是否能通过声音和肢体语言传递适当的情绪和情感，是否能引起听众的共鸣。
3. 公众演讲技巧（5分）：演讲者是否能够使用恰当的公众演讲技巧，如交流技巧、幽默感和应对问题的能力。
四、总体表现（10分）1. 时间控制（5分）：演讲者是否能在规定的时间内完成演讲，是否能控制演讲的节奏和进度。
2. 效果和影响力（5分）：演讲者的演讲是否给听众留下深刻的印象，是否有积极的影响力。
以上是一个典型的演讲比赛评分标准，可以根据具体的比赛要求和目的进行调整。
评委根据标准进行评分，以确定最终的优胜者。
演讲比赛评分标准
及评分办法
一、评分标准
（一）演讲内容：35 分
1、思想内容紧紧围绕主题，观点正确鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人。
15 分
2、材料真实，体现时代精神。
10 分
3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入神。
5 分
4、文字简练流畅，具有较强的思想性。
5 分
（二）语言表达：35 分
1、演讲语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
10 分
2、表达准确，流畅自然。
10 分
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达演讲的内容。
15 分（三）形象风度：20 分
1、精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
10 分
2、着装朴素，端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
10 分
（四）会场效果：10 分
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众
感情融合在一起，营造良好的演讲效果，演讲时间控制在8分钟以内。
（五）脱稿演讲：5分（加分）
演讲时，脱稿演讲总分加5分。
二、评分办法
满分100分（不含加分），评委打分后去掉一个最高分
和一个最低分，汇总后取平均分（保留小数点后两位）。
若出现分数相等时，则加上评委的最高分和最低分取名次。
三、奖项设置
本次演讲比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3 名,其余为优秀奖。
附件3 :
庆“八一”演讲比赛报名表推荐单位:。
可编辑修改精选全文完整版演讲比赛的评分标准及细则演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
接下来由店铺为大家整理出演讲比赛的评分标准及细则，仅供参考，希望能够帮助到大家！演讲比赛的评分标准及细则1一、比赛规则1、演讲顺序：比赛前抽签决定。
2、演讲时间：演讲时间不得超过5分钟，每超时10秒扣掉2分，不足10秒按10秒计算。
3、演讲比赛评分：采取100分制。
二、评分标准1、演讲内容(40分)主题鲜明、中心突出，结构严谨、层次清晰，内容正确、联系实际，选材典型、杜绝抄袭。
2、演讲有声语言(30分)普通话标准，声音洪亮，语速适当，语调仰扬顿挫，富有变化。
3、演讲态势技能(20分)表情丰富，动作得体、手势自然，服装适宜。
4、整体效果(10分)脱稿演讲，节奏把握好，内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强。
三、评分办法1、比赛设7名评委，现场打分;2、去掉一个最高分和一个最低分，取平均分;3、选手最后得分精确到小数点后一位，若出现同分，则金粉却道后两位，依此类推;4、根据总分的高低评出一、二、三等奖及优秀奖。
演讲比赛的评分标准及细则2一、内容(40分)1、主题(15分)：主题明确、深刻，观点正确、鲜明;见解独到。
2、材料(15分)：材料真实、典型、新颖，反映客观事实、具有普遍意义;并通过联系当代大学生生活，结合勤工助学服务中心的实际情况，体现学习“十七大”的时代精神。
3、结构(10分)：结构完整合理、层次分明，论点、论据具有逻辑性;构思巧妙，引人入胜。
二、表达(60分)1、语音(20分)：语音规范20分，较规范17分，不够规范14分，不规范不得分。
2、感染力(20分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。
3、熟练程度(10分)：因不熟练，每停顿一次减5分。
教师演讲比赛评分表篇一：教师演讲比赛评分标准一、比赛规则1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表评委签名一、比赛规则1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表评委签名一、比赛规则1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）评委签名篇二：师德演讲比赛评分表师德演讲比赛评分表糜杆桥中心小学选手1：题目：选手2：题目：选手3：题目：选手4：题目：1）以10分制计分，分值保留小数点后1位。
2）比赛中所有评委同时计分。
3）去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出的平均分为选手的最后得分。
师德演讲比赛活动总结2013年1我们共同聆听了4位教师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，参赛的青年教师都能积极配合学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，用她们充满激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。
总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。
正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师是社会主义精神文明的建设者和传播者。
”因此师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位体现。
通过演讲实现自我教育、自我查摆、自我反思、自我改进、自我纠正、自我提高的目的。
教师要为人师表,就是要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，即使在细微处也应表现出为人师表的风范。
因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。
附件2：
教师读书演讲比赛评分细则
主要从演讲内容、演讲技巧、时间把握三部分对演讲选手进行评分。
满分为100分。
1、演讲内容（40分）
①主题鲜明、深刻，选材角度新颖，以自身对所读内容的独到理解和在教育教学实践中具体运用的正反案例故事为主。
（20分）
②事、情、理交融，有较强的感染力和说服力（20分）
2、演讲技巧（50分）
①普通话标准，口齿清晰，语音纯正（10分）
②脱稿演讲，语言流畅、生动、形象，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容；叙事、抒情真实自然（20分）
③能较准确、恰当地表情达意，富有感情。
（10分）
④动作、表情等肢体语言能较准确、直观、灵活地传达出演讲内容和思想感情（10分）
3、演讲时间（10分）
严重超时（超过8分钟）或少时（少于2分钟）将扣除至少２分。
1。
演讲比赛评分细则一、演讲内容与结构（30分）1. 主题明确：评判演讲是否能够明确地传达一个主题或观点，并且与题目或比赛要求相关。
2. 结构完整：评判演讲是否有清晰的引言、主体段落和总结，并能够合理地组织演讲内容。
3. 逻辑清晰：评判演讲是否建立在合理的逻辑基础上，观点之间是否连贯，并能够给听众带来逻辑上的思考。
4. 内容丰富：评判演讲内容是否具有深度和广度，是否能够给听众带来新的见解和思考。
5. 贴合题目：评判演讲是否能够准确地回应题目，观点是否充分表达，并与实际生活或社会相关。
二、语言运用与表达（30分）1. 语言流畅：评判演讲是否流利，是否有良好的语音语调，并且能够有效地传递信息。
2. 用词准确：评判演讲是否使用准确、恰当的词汇和术语，是否能够清晰地表达自己的思想。
3. 句式多样：评判演讲是否使用多样化的句式和语法结构，是否能够丰富演讲的表达方式。
4. 修辞手法：评判演讲是否运用了一定的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，是否能够提升演讲的表达效果。
5. 适应听众：评判演讲是否能够适应不同听众的水平和需求，是否能够用简洁明了的语言表达复杂的概念。
三、说服力与影响力（20分）1. 观点明确：评判演讲是否能够明确地表达自己的观点和立场，并能够通过有力的论据和证据支持自己的观点。
2. 逻辑严谨：评判演讲的论证是否逻辑严谨，是否有清晰的论据和连贯的推理过程。
3. 可信度高：评判演讲的论点是否可信，是否能够通过具体的例子或数据加以证明。
4. 情感表达：评判演讲是否能够运用恰当的情感表达方式，如个人故事、感人的例子等，以增加说服力和影响力。
5. 目标达成：评判演讲是否能够达到预期的目标，是否能够引发听众的思考或改变听众的观点。
四、演讲技巧与表现（20分）1. 身体语言：评判演讲者的身体姿势是否得当，是否能够适时地运用手势、动作和面部表情来增加演讲的表现力。
2. 眼神交流：评判演讲者是否能够与观众进行眼神交流，是否能够真诚、自然地与观众建立联系。
一、比赛规则
1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）
物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表
评委签名
一、比赛规则
1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）
物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表
评委签名
一、比赛规则
1．演讲时间不超过5分钟。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）
评委签名篇二：师德演讲比赛评分表
师德演讲比赛评分表
糜杆桥中心小学
选手1：题目：选手2：题目：选手3：题目：
选手4：题目：
1）以10分制计分，分值保留小数点后1位。
2）比赛中所有评委同时计分。
3）去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出的平均分为选手的最后得分。
师德演讲比赛活动总结
2013年1我们共同聆听了4位教师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，参赛的青年教师都能积极配合学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，用她们充满激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。
总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。
正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师是社会主义精神文明的建设者和传播者。
”因此师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位体现。
通过演讲实现自我教育、自我查摆、自我反思、自我改进、自我纠正、自我提高的目的。
教师要为人师表,就是要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，即使在细微处也应表现出为人师表的风范。
因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。
我们既要把科学文化知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生，影响学生。
所以，既然我们选择了教育事业，就应该自觉加强个人修养，不断完善自我。
师德是教师道德品质的内化,师风是教师道德品质的外
显，自律是师德师风建设的重中之重。
师德无价，榜样的作用无穷。
平凡而崇高的师德，是学生心目中的旗帜和路标。
让我们以这次师德演讲会为契机,深入自觉地开展一场师德师风的自律建设活动,为把我校师德师风建设推向更高层次和境地而共同努力。
在学校师德演讲比赛活动中的总结
老师们、同学们：
刚才，我们共同聆听了12位教师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，老师们都能积极配合学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，（这也是我们身边熟悉的人和熟悉的事）用她们充满激情的丰富语言和神情给
我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。
这是这次演讲活动的优点。
不足之处是个别老师演讲稿的内容理论性知识太多，实实在在发生在身边的事迹太少。
总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。
正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师是社会主义精神文明的建设者和传播者。
”因此师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位体现。
通过演讲实现自我教育、自我查摆、自我反思、自我改进、自我纠正、自我提高的目的。
教师要为人师表,就是要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，即使在细微处也应表现出为人师表的风范。
因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。
我们既要把科学文化知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生，影响学生。
所以，既然我们选择了教育事业，就应该自觉加强个人修养，不断完善自我。
这次演讲中既有教师自己的心得体会和从教的感受，象程传珠老师带病工作，全身心的想着学校的事情，xxx老师等从教育教学、班级管理的好做法，好经验谈起，这些榜样和事例告诉我们,当好教师，至少我们要做到：一、自觉成为追求真才实学的榜样,坚持终身从教,不断学习的能力。
二、解放思想,开拓进取,既要打好人文学基础,又要打好科技素质基础。
三、自觉成为遵纪守法的模范,时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守校纪校规,自觉强化个人的法制观念和意识,以模范的行为为学生们做出表率。
最后,让我们以这次师德演讲会为契机,深入自觉地开展一场师德师风的自律建设活动,为把我校师德师风建设推向更高层次和境地而共同努力。
国旗下演讲：养文明习惯，做文明学生老师们、同学们：早上好！
今天我要演讲的题目是“养文明习惯，做文明学生”。
先让我为大家讲述两个事例：第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。
以上两个事例表明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。
尤其是对于我们糜杆桥中心小学的学生来说。
然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。
例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校园内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如可见在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，随意攀爬学校楼梯、甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。
事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。
我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。
现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而
文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，篇三：教师基本功比赛评分标准
教师基本功比赛考核细则
朗读比赛评分准
教学设计比赛评分标准
一、教材分析准确、恰当，有独到见解（5分）。
二、设计理念（5分）篇四：教师演讲比赛评分表
“守纪律、讲规矩”教师演讲比赛评分表
参赛教师：演讲题目：
注:分为a、b、c三个等级，分值依次为100％、80％、60％。
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“守纪律、讲规矩”教师演讲比赛评分表
参赛教师：演讲题目：
注:分为a、b、c三个等级，分值依次为100％、80％、60％。
篇五：青年教师普通话演讲比赛评分标准
xx中学青年教师
普通话演讲比赛评分标准（总分100分）
说明：
1、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。
每位演讲者的时间必须控制在4分钟之间，缺时、超时酌情扣分。
2、演讲顺序采用抽签方式决定。
评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。
4、本次比赛本着公平、公正的原则，将推选出特等奖5名、一等奖10名、优秀奖若干名，并颁发荣誉证书。
