高校教师讲课比赛评分表
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教师试讲评价评分表试讲评审结果:___________评议人员签字:_________日期:_________________注:90含分以上为优秀,80~89为良好,70~79为合格,69分以下为不合格试讲人:拟聘单位:主持:指定试讲内容:时间:参加考核人数:评价项目评价试讲内容仪表仪态仪态端庄,服饰得体,精神饱满,心理健康,表现出良好的仪容、气质和修养5语言能力使用普通话,语言清晰、精炼,表述流畅,语速适度,语调富有激情5思维能力根据提问及时应答,反应机敏,思路清楚、准确,逻辑性强10专业知识专业基础理论扎实;了解主要相关专业的有关知识10教学准备备课充分,内容熟练,讲稿或教案内容充实,规范完整10授课表现层次分明,概念准确,内容符合教学大纲要求,重点突出,注重理论联系实际25教学方法板书规范,根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段,讲究教学法,注意提高学生的听课讲率,加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养25教学效果教学具有吸引力,能激发学生学习兴趣,完成课堂教学任务,实现教学目的10教师说课评分标准一、教材分析及教学目标、内容设计20分教材分析全面、透彻;教学目标完整知识、能力、非认知素质、适度、明确、具体;教学内容正确,容量和深度、广度适宜,难点、重点确定合理,突出重点、突破难点的策略得当二、教学方法、手段及过程设计40分教学方法设计富有实效性,注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性;恰当运用有效的教学手段和教具;教学结构设计合理,教学过程设计有序三、教学基本素养20分语言准确、生动、精炼,板书设计简明、规范;教态亲切、自然,态度认真;四、教学思想20分体现教学的民主性,注重师生间的互动、交往;体现学生的主体地位,能够使学生积极主动参与教学活动;能够面向全体学生;注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养;先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体所谓说课是教师在备课的基础上,面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流,共同提高的目的的一种教学研究形式;说课的内容包括四个方面:一、说教材主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理;即在个人钻研教材的基础上,说清本节课的教学内容的主要特点,它在整个教材中的位置,作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的;二、说教法主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理;在确定教学目的要求后,恰当地选择先进的教学方法是至关重要的;因此,要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的;还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的,在精华要害的知识上进行点拨,在能力生长点上强化训练,以及如何处理教与学,讲与练的关系;同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段;三、说学法主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理;要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的;还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征,运用哪些学习规律指导学生进行学习的;四、说课堂教学秩序主要说明教学设计的具体思路,课堂教学的结构安排和优化过程,以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系;说课应注意以下几点:第一,要在个人钻研教材的基础上,写成说课稿;说课稿不宣过长,时间应控制在10—20分钟之内为宜;。
大学教师优质课评分表
教师信息:
- 姓名:
- 学院:
- 课程名称:
- 课程代码:
- 授课班级:
评分标准:
1. 教学目标的明确性和合理性
- 达成目标的程度:
- 目标与教学内容的匹配程度:
2. 教学内容设计的科学性和系统性
- 内容的覆盖面和深度:
- 教学内容安排的合理性:
3. 教学方法的多样性和灵活性
- 教学方法的引导程度:
- 教学方法的多样性和灵活性:
4. 教学手段和教学资源的合理性和有效性- 使用教学手段的恰当性:
- 教学资源的充分性和有效性:
5. 教师的教学态度和教学风格
- 教师的认真程度和负责程度:
- 教师的互动能力和表达能力:
6. 学生的研究效果和参与度
- 学生研究效果的提高程度:
- 学生参与度的高低:
总体评价:
- 教师在教学中的优点:
- 教师在教学中需要改进的地方:
评价人意见:
- 评价人姓名:
- 评价人职务:
- 评价人签名:
- 日期:
以上是大学教师优质课评分表的内容,请根据实际情况填写,并对教师的优点和改进方面提供具体意见。
感谢您的参与!。
教师讲课评分表
讲课教师姓名:————————————
评委意见:
指标
指标分解
赋分点 各项得分
教学 准备
(15分) 1、备课(7分)
课前准备充分
2、教案(8分) 有详细课堂授课教案;格式规范;内容完整。
教学 设计
(25分) 1、教学目标(7分) 教学目标清晰完整;设计科学合理;教学容量适中。
2、重难点(7分)
科学确定重难点;重难点明确突出;重难点分解合理。
3、时间计划(5分)
根据教学内容时间计划合理 4、完整性(6分)
教学内容设计完整。
教学 过程 (35分)
1、课程导入(5分) 导入语承上启下;进入课程自然合理。
2、讲授课程(10分) 重点突出;节奏合理;条理清楚,逻辑严密。
3、师生互动(8分) 互动时机得当、导向明确、方式灵活、效果明显
4、教学方法(7分) 教学方法(手段)科学先进;教学方法灵活有效。
5、课堂小结(5分) 小结及时;用语通俗;具有延展性;效果明显。
基本 素质 (25分)
1、教学语言(8分) 普通话标准清晰;声音洪亮;感染力强。
2、板书(5分)
板书工整;内容明晰;重点突出。
3、态度端正(7分) 态度端正,积极主动;自信自强,精心准备。
4、课堂仪表(5分) 衣着得体,仪表端庄,松弛有度。
总分。
11级物理师范二班第七组讲课考试评分表选手名字:
11级物理师范二班第七组讲课考试
评分办法
一.指导思想
本次考试旨在切磋技艺,相互学习和相互交流,查实一年来的进步,着重讲课的基本功,促使组员更好地站住讲台、站稳讲台、站好讲台。
二.评委会组成
由班级班长、学习委员组成。
三.对评委要求
本着公开、公正、公平的原则,客观评分。
四.现场决赛评分原则
1、比赛时间15分钟,倒数1分钟、30秒两次提醒,超时2分钟后扣2分。
2、有明显的政治观点错误扣6分。
3、有明显的理论、数据等错误扣6分
五.奖项设置
设置三个奖项,分别为讲课奖,教案奖,努力奖。
奖品由未获奖的同学出资提供。
高校教师讲课比赛评分表
教师姓名:课程名称:时间:
一级指标二级指标评分标准得分
教学基本技能15分课堂仪表2 衣着得体,仪表端庄,作风严谨,松弛有度。
教案5 有详细的课堂授课教案,格式规范,内容完
整
普通话3 普通话清晰标准,有节奏感,感染力强
板书5 重点突出,设计科学合理,内容明晰,板书
工整
教学内容30分
重难点10 重难点突出,突破较好
逻辑性10 教学过程逻辑性强,有层次,深入浅出完整性5 教学过程完整
时间分配5 课堂各教学环节时间分配合理,重点突出
教学过程35分导入新课5 导入语承上启下,引入自然
教学方式或
手段25
教学方法手段先进科学,灵活有效课堂小结5 强化重点,言简意赅
教学效果15分师生互动10 互动时机得当,方式灵活效果明显
课堂动态5 师生互动和谐,课堂气氛活跃,突出学生的
主体性
特色5
教学方法,内容手段,或其他特色,新意明显,效果好简要评价
总评分评委签字。