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初中说课评分标准
1. 说课目标 (20分)
- 清晰明确地陈述说课目标（5分）
- 目标与教材内容相匹配（5分）
- 目标可量化或具体化（5分）
- 目标与学生的研究需求相符合（5分）
2. 说课内容 (30分)
- 准备充分且有条理（10分）
- 内容讲解深入浅出（10分）
- 使用教具和多媒体辅助讲解（5分）
- 与学生的实际情况相结合，提供相关案例或示例（5分）3. 教学设计 (30分)
- 教学步骤清晰，环环相扣（10分）
- 教学活动安排合理且有足够时间（10分）
- 教学方法多样化，有利于学生主动参与（5分）
- 给予学生充分互动和合作机会（5分）
4. 语言表达与声音语调 (10分)
- 语言清晰准确、流畅自然（5分）
- 使用适当的声音语调引导学生（5分）
5. 总结与评价 (10分)
- 对本节课的总结准确简洁（5分）
- 自我评价客观真实（5分）
总分：100分
评分标准仅供参考，具体评分因素可以根据实际需要进行调整，但评分应客观公正，充分考虑每个方面的表现。
注意：写作时请参照评分标准的指导进行，避免引用无法确认
的内容。
初级中学教师说课比赛方案
（2015——2016学年第二学期）
一、指导思想:
“说课”是教师钻研教材，探讨教法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了加大对教师的培养力度，提高教师的教学基本功和教学水平，学校决定举行教师说课比赛活动，现制定本方案如下。
二、参赛人员：全体教师
三、比赛内容：按现行教学内容自选一节课
四、比赛方式：
1、全体教师参加，各教研组进行组内初选；（初选完毕后上交说课稿）
2、语、数、外教研组各推荐2名说课教师；生理化、政史地每学科各推荐1名说课教师参加学校说课比赛；
3、各组推荐的优秀教师通过抽签方式决定参加学校比赛的顺序，按说课要求进行10分钟说课。
五、比赛时间：
6月9日下午4:30—6：30
六、比赛地点：学校录播教室
七、评委：徐玉秀石磊刘向红各教研组长
八、计分员：郭媛媛、段双双、张雅欣
九、评分标准：(见附表)
十、奖励办法：
本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
按校级优秀得奖计入年终考核。
十一、说课要求:
1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。
2、运用多媒体课件呈现说课内容。
3、说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。
4、说课限时10分钟以内，超时扣分。
5、说课结束之后，参赛教师上交说课稿和说课课件。
附表：说课评分标准
初级中学说课大赛评分标准。
说课比赛评分标准通用一、教学目标：评分标准：教学目标是否明确、合理性与科学性（与国家课程标准和学科标准相符）、激发学生学习兴趣和能力培养。
教师在说课中应明确具体的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
这些目标应与国家课程标准和学科标准相符合，并具有激发学生学习兴趣和促进学生能力培养的作用。
二、教学设计：评分标准：教学设计是否具有合理的结构、教材解读是否充分、课型设计是否多样、教学步骤是否清晰、教学过程是否合理。
教学设计是说课过程中最为重要的部分，评委将关注教学设计的合理性。
教学设计应具备合理的结构，包括预习、导入、教学展开、巩固与拓展、归纳与总结等环节。
同时，教师应充分解读所使用的教材，将教材与课堂教学紧密结合起来。
此外，教师设计的课型应当多样化，使学生能够充分参与课堂活动。
教学步骤也应当清晰明确，以便学生能够跟上教学进度。
三、教学方法与手段：评分标准：教学方法是否具备多样性与灵活性、教学手段是否得当、是否注重启发学生思维、是否注重培养学生的合作与创新精神。
教学方法与手段是教师授课过程中的重要组成部分，评委将关注教师所使用的教学方法是否多样化且灵活，能够满足不同学生的学习需求。
此外，教学手段也应当得当，包括板书、多媒体、实物等，能够帮助学生理解掌握知识。
同时，教师应注重启发学生的思维，培养学生的自主学习能力和创新精神，使他们能够自己探索和解决问题。
四、教学资源：评分标准：教学资源是否丰富、选择是否得当、有效利用教学资源。
教学资源包括教具、多媒体课件、教材和参考书等。
评委将评估教师是否充分利用和合理选择教学资源，使其能够提高教学效果和学生的学习积极性。
此外，教学资源还包括学生自身的素质和学习能力，教师需要灵活运用这些资源，促进学生的发展。
五、教学评价：评分标准：教学评价是否全面、准确、及时，是否与教学目标相一致。
教学评价是教学过程中不可或缺的一环，评委会关注教师在说课中对教学评价的准确性和有效性。
初中说课评分表
评分表概述
本评分表旨在对初中说课进行评分，以衡量教师在课堂教学中的表现。
评分标准涵盖了教学内容、教学方法、教学环节、教学策略等方面，旨在全面评估教师的教学能力。
评分标准
评分标准分为以下几个方面：
1. 教学内容（30分）
- 教师是否准确理解并掌握了教学内容（10分）
- 教学内容是否丰富、连贯和科学合理（10分）
- 教学内容是否便于学生理解和吸收（10分）
2. 教学方法（25分）
- 教师是否灵活运用了多种教学方法（10分）
- 教学方法是否与教学内容相匹配（10分）
- 教师是否能够激发学生的研究兴趣和积极性（5分）
3. 教学环节（25分）
- 教学引入是否引起了学生的兴趣（10分）
- 教学展开是否紧凑有序（10分）
- 教学结束是否得当，总结是否明确（5分）
4. 教学策略（20分）
- 教师是否采用了恰当的教学策略（10分）
- 教学策略是否能够有效地帮助学生掌握知识和技能（10分）
5. 教师形象（10分）
- 教师是否仪表得体、声音洪亮、语言流利（5分）
- 教师是否具有良好的互动能力（5分）
总评分
总评分为以上各方面评分的综合得分。
根据综合得分进行评价：90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。
请按照评分标准对每位教师进行评分，以促进教学质量的提高。
“先锋课堂”优质队课比赛评分要求
一、说课录像比赛：
1 1、评分细则
活动方案设计
30分目标内容分析
20分
载体方法应用
10分
组织实施把握
30分
说课过程表达
10分
总分
100分
1.活动主题鲜明，重难点突出；
2.活动结构和环节设计合理1.理论联系实
际，符合队员
需求；
2.具有时代感
和创新性
1.选择的载体、手段
有明确依据；
2.形式新颖，有意思，
有趣味。
3.课后说课反思到位
1.调动队干部自主
策划活动；
2.队员参与度高；
3.体现队员自主能
力的设计思路清晰
1.语言简练、条理
清晰，表达流畅；
2.语速适中，时间
把握适度
2、评分要求：
（1）初赛：分为三个评审组，每个评审组评选出-- 一等奖课例3节（共9节候选），评分段≥90分；二等奖6-8节评分段≥80分；三等奖，评分段≥70分；无奖项，评分段< 70分（个别离题或比较差的，不评奖）。
（2）复赛：三个组合评复议，确定一等奖课例。
二、案例评选：
（1）评选要求参照文件要求。
（2）初赛：分为两个评审组，每个评审组评选出—一等奖课例6个（共12个候选），评分段≥90分；二等奖15-17个，评分段≥80分；三等奖，评分段≥70分；无奖项，评分段< 70分（个别离题或比较差的，不评奖）。
（3）复赛：三个组合评复议，确定一等奖课例。
说课比赛评分标准说课比赛是教师专业素养的一次综合性考核，评分标准的制定对于公平、公正地评价教师的表现至关重要。
在说课比赛中，评委们会根据一定的标准对教师的表现进行评分，下面就是说课比赛评分标准的详细内容。
一、教案设计（30分）。
教案设计是说课比赛中的重要环节，评委会会根据教师的教案设计情况进行评分。
教案设计要求能够贴近学生实际，符合教学大纲和教材要求，能够体现教师的教学理念和创新思维。
同时，教案设计要求合理安排教学内容，注重教学方法的多样性和灵活性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教学过程（30分）。
教学过程是说课比赛的核心环节，评委会会根据教师的教学过程进行评分。
教学过程要求能够注重学生的参与度和互动性，能够根据学生的实际情况进行灵活调整，能够有效地引导学生进行思考和讨论，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教学过程还要求能够合理运用教学手段和教学资源，能够有效地组织教学环节，能够注重学生的学习体验和情感投入。
三、教学效果（20分）。
教学效果是说课比赛的最终目标，评委会会根据教师的教学效果进行评分。
教学效果要求能够体现学生的学习情况和学习成果，能够体现教师的教学水平和教学能力，能够体现教学目标的完成情况和教学效果的达成程度。
同时，教学效果还要求能够注重学生的综合素质和学科素养，能够注重学生的学习态度和学习习惯，能够注重学生的自主学习和自我评价。
四、语言表达（10分）。
语言表达是说课比赛的外在表现，评委会会根据教师的语言表达进行评分。
语言表达要求能够准确清晰地表达教学内容，能够生动形象地描述教学情境，能够简洁流畅地阐述教学思路，能够自然得体地运用语言技巧。
同时，语言表达还要求能够注重声音语调和肢体语言，能够注重语言规范和语言修辞，能够注重语言效果和语言感染。
五、教学态度（10分）。
教学态度是说课比赛的内在品质，评委会会根据教师的教学态度进行评分。
教学态度要求能够严谨负责地对待教学工作，能够热情耐心地对待学生学习，能够积极主动地对待教学改革，能够积极向上地对待教师职业。
说课评分标准一、说课准备（20分）。
1. 说课内容的设计是否符合教学大纲和教材要求，是否能够体现教学内容的重点和难点；2. 说课内容的设计是否符合学生的认知规律和心理特点，是否能够激发学生的学习兴趣；3. 说课内容的设计是否合理，是否能够有效引导学生进行学习。
二、说课过程（30分）。
1. 语言表达是否准确、生动、简洁，是否能够让学生易于理解；2. 说课过程是否能够引起学生的兴趣，是否能够激发学生的思维；3. 说课过程是否能够引导学生主动参与，是否能够调动学生的学习积极性；4. 说课过程是否能够展现教师的教学能力，是否能够展现教师的教学风格。
三、教学设计（30分）。
1. 教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求；2. 教学内容是否丰富，是否能够满足学生的学习需求；3. 教学方法是否多样，是否能够激发学生的学习兴趣；4. 教学手段是否灵活，是否能够有效引导学生进行学习；5. 教学过程是否能够体现因材施教，是否能够满足不同学生的学习需求。
四、教学效果（20分）。
1. 教学效果是否明显，是否能够达到预期的教学目标；2. 学生的学习情况如何，是否能够展现学生的学习效果；3. 教学过程中是否能够培养学生的自主学习能力，是否能够激发学生的学习兴趣；4. 教学过程中是否能够调动学生的学习积极性，是否能够营造良好的学习氛围。
五、综合评价（100分）。
说课评分标准的综合评价，包括说课准备、说课过程、教学设计、教学效果等各个方面的评价综合考虑，得出最终的评分结果。
以上就是说课评分标准的详细内容，希望各位老师在说课过程中能够充分考虑这些方面，做到做好每一节课的说课工作，提高教学质量，促进学生的全面发展。
初中说课比赛实施方案一、比赛目的。
初中说课比赛是为了激发教师的教学热情，提高教学水平，促进教师专业成长，增强教师的教学技能和教学理论水平。
通过比赛，可以使教师们在相互交流中学习，提高教学水平，为学生提供更好的教学质量。
二、比赛时间和地点。
初中说课比赛将于每学期末举行，具体时间和地点由学校教务处安排通知。
比赛地点为学校会议室或教室，具体根据参赛人数确定。
三、参赛对象。
本次初中说课比赛面向全体教师，鼓励新教师和中青年教师积极参与，也欢迎有丰富教学经验的老教师参加，以促进教师间的交流和共同提高。
四、比赛内容和要求。
1. 比赛内容，参赛教师需选择一堂自己备课并上过的课程进行说课，重点突出教学设计和教学过程。
2. 比赛要求，说课时间不得超过15分钟，要求教师结合教学实际，突出教学设计的合理性和科学性，注重教学方法的多样性和灵活性，同时要求教师在说课过程中注重语言表达和逻辑严谨。
五、评分标准。
1. 教学设计，包括教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的多样性和灵活性等。
2. 教学过程，包括教学环节的设计、教学方法的运用、学生参与程度等。
3. 语言表达，包括语言表达的准确性、流畅性、逻辑严谨性等。
4. 教学效果，包括教学过程中的互动情况、学生学习情况、课堂氛围等。
六、奖励办法。
根据比赛评分情况，设立一、二、三等奖，并颁发证书和奖金。
同时，学校将邀请获奖教师进行教学经验分享，以便更多教师受益。
七、比赛组织和安排。
1. 比赛组织，由学校教务处负责具体的比赛组织和安排，包括比赛时间、地点、评委的邀请等。
2. 参赛报名，教师可以通过学校教务处网站或者教学办公室报名参赛，报名截止时间为每学期第十周。
3. 比赛流程，比赛分为初赛和决赛，初赛由各年级教研组组织评选，决赛由学校教务处组织评选。
八、安全保障。
在比赛过程中，学校将提供必要的安全保障措施，确保比赛顺利进行。
九、总结。
初中说课比赛是一项促进教师成长和提高教学水平的重要活动，希望全体教师积极参与，充分发挥自己的教学特长，为学校教育事业的发展贡献自己的力量。
说课比赛评分标准一、教学目标（20 分）1、目标明确、具体、恰当，符合课程标准要求和学生实际。
能够清晰地阐述本节课的知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
（10 分）目标表述清晰，涵盖了知识、技能、情感等多个维度，且相互关联、协调统一。
（5 分）目标具有可操作性和可检测性，能够与教学内容和教学方法相匹配。
（5 分）2、教学目标能够突出重点，突破难点，体现对教材和学情的准确把握。
（10 分）准确分析教材内容，明确指出本节课的重点知识和关键技能，并说明确定重点的依据。
（5 分）深入了解学生的学习基础和认知特点，合理预测学习难点，提出有效的突破策略。
（5 分）二、教学内容（25 分）1、内容正确，无科学性错误，符合课程标准和教材要求。
（10 分）对教材内容的理解准确无误，能够正确解读教材中的概念、原理和规律。
（5 分）严格遵循课程标准，不随意增减教学内容，确保教学内容的完整性和系统性。
（5 分）2、内容安排合理，逻辑清晰，层次分明，注重知识的内在联系。
（10 分）教学内容的组织有序，按照由易到难、由浅入深的原则进行编排，符合学生的认知规律。
（5 分）注重知识之间的衔接和过渡，能够通过恰当的方式引导学生建立知识体系。
（5 分）3、教学容量适中，能够根据教学目标和学生实际合理安排教学时间。
（5 分）教学内容既不过多也不过少，能够在规定的时间内完成教学任务。
（3 分）能够合理分配教学时间，保证每个教学环节都有足够的时间让学生进行思考和练习。
（2 分）三、教学方法（20 分）1、教学方法选择恰当，符合教学内容和学生特点，能够激发学生的学习兴趣。
（10 分）根据不同的教学内容和教学目标，灵活运用讲授法、讨论法、探究法、案例教学法等多种教学方法。
（5 分）所选教学方法能够充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学活动中来。
（5 分）2、教学手段运用合理，能够有效辅助教学，提高教学效果。
（10 分）能够恰当地运用多媒体、实验、实物模型等教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
中学说课评分标准评分标准概述中学说课是教师教学能力的一次全面展示，评分标准的制定旨在客观、公正地评价教师的说课表现。
本评分标准分为以下几个方面进行评估。
评分方面1. 整体表现评价教师在说课过程中的整体表现，包括语言表达、仪态、声音语速等因素。
评分标准根据以下要点进行评估：- 语言表达清晰，达意流畅，逻辑严密- 仪态举止得体，符合教育职业的形象- 声音语速适中，声音音质优雅2. 课题设计评价教师针对所要讲授的课程，所设计的教学方案和教学内容。
评分标准根据以下要点进行评估：- 教学目标的明确性和可行性- 教学内容的合理性和丰富性- 教学方法与手段的多样性和适用性3. 教学过程评价教师在教学过程中的操作和展示能力。
评分标准根据以下要点进行评估：- 组织教学活动的能力，包括时间分配、活动设计等- 板书或多媒体展示的准确性和美观性- 学生参与度的激发和调动4. 教学效果评价教师所取得的教学效果和学生的研究情况。
评分标准根据以下要点进行评估：- 教学目标的实现程度- 学生对所讲授内容的掌握程度- 学生的参与度和积极性评分细则评分标准根据每个方面的不同要点进行细化打分，分值由高到低。
评分等级根据得分情况，评价教师的表现可以分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
- 优秀：在各方面表现出色，在教学设计、教学过程和教学效果等方面达到了较高水平。
- 良好：在大部分方面表现良好，教学设计、教学过程和教学效果都有一定水平。
- 合格：在大部分方面表现一般，教学设计、教学过程和教学效果有一定问题。
- 不合格：在多个方面表现不足，教学设计、教学过程和教学效果都未达到要求。
以上是中学说课评分标准的概述，详细评分细则和具体分值可以根据实际情况进行制定和调整。
评分标准的目的是为了提高教师的教学水平，促进教学工作的不断发展与创新。
教师可以通过评分结果来反思自己的教学，不断改进和提高。
说课比赛规则及评分标准
比赛规则
1. 参赛资格
- 参赛者必须是合法注册的学生或教师。
- 参赛者必须对所选择的课程具有充分的了解和熟悉程度。
2. 报名方式
- 参赛者需提前通过指定的报名渠道完成报名。
- 报名时需提供个人基本信息和课程内容简介。
3. 比赛流程
- 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛：参赛者需要准备并提交一份详细的课程说课稿。
- 决赛：初赛获胜者将需通过现场演讲的方式进行说课。
4. 说课要求
- 参赛者需要选择一门自己熟悉的课程进行说课。
- 说课内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
5. 评委评分
- 评委将根据参赛者的说课稿和现场演讲进行评分。
- 评分标准包括说课内容的完整性、条理性、语言表达能力、演讲技巧等。
评分标准
参赛者的说课将根据以下标准进行评分：
1. 完整性：是否全面阐述了教学目标、内容、方法和手段。
2. 条理性：说课内容是否有逻辑性，是否按照一定的结构进行展示。
3. 语言表达能力：参赛者在说课过程中是否清晰准确地表达了自己的思想。
4. 演讲技巧：参赛者的语速、语调、姿态和语言运用是否恰当，是否能有效吸引听众。
5. 时间控制：参赛者的说课时间是否符合规定的时间要求。
6. 教学内容：参赛者选择的课程是否具有一定的教育和教学意义。
评委将根据以上标准进行打分，并选出决赛获胜者。
以上为说课比赛规则及评分标准的简要介绍，参赛者在参与比
赛前需详细阅读完整版规则。
祝各位参赛者取得优异的成绩！。
中学现场说课反思评分标准1. 背景中学现场说课是一项重要的教育教学活动，对于评估教师的教学水平和专业素养至关重要。
为了更客观、全面地评价教师的说课表现，制定一套科学合理的评分标准非常有必要。
2. 目的本评分标准旨在从多个角度全面评估中学现场说课表现，既注重教师的教学设计能力和组织能力，也重视教师的语言表达能力和专业知识储备，以便更好地指导教师的专业发展。
3. 评分标准3.1 教学设计能力（40分）- 教学目标明确（10分）：指教师是否能明确提出本节课的教学目标，目标是否具体、清晰、合理。
- 教学内容合理安排（10分）：指教师是否根据教学目标合理选择教材和课堂教学内容，教学内容是否紧密衔接、有层次。
- 教学方法恰当运用（10分）：指教师是否能选择适合的教学方法，是否充分考虑学生的研究特点和兴趣需求。
- 教学手段灵活运用（10分）：指教师是否能恰当运用多种教学手段和教学资源（如多媒体教具）来支持教学，提高教学的效果和互动性。
3.2 语言表达能力（30分）- 语言流利程度（10分）：指教师的口头表达是否准确、流利，使用是否得当。
- 语言表达技巧（10分）：指教师是否能丰富多样地运用语言表达技巧（如演讲技巧、授课技巧等），提高课堂教学的吸引力和说服力。
- 语言专业性（10分）：指教师在表达教学观点时是否掌握相关教学术语和专业知识，表达是否准确、到位。
3.3 组织能力（20分）- 课堂管理（10分）：指教师是否能合理组织课堂，确保课堂秩序和研究氛围。
- 教学步骤合理（10分）：指教师是否能合理安排教学步骤，板书设计是否清晰、易读，教学任务是否明确。
3.4 专业知识储备（10分）- 学科知识掌握度（5分）：指教师是否具备扎实的学科基本知识储备。
- 教材理解深度（5分）：指教师是否深入理解所教材料的内容，掌握教材的核心观点、难点和重点。
4. 总结以上评分标准是在考虑中学现场说课过程的各个方面因素的基础上制定的，旨在全面、客观评价教师的实际表现。
教师说课比赛活动方案(含评分表)教师说课比赛活动方案(含评分表)xxx中学教师说课比赛活动方案一、活动目的：1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。
特举办本校教师说课比赛活动。
二、参赛对象：本校55周岁以下全体教师。
三、说课内容：从八年级教材中自选一篇一课时的课文。
四、活动时间：1、准备阶段（预赛）：201*年12月2日12月15日各教研组自定时间，各个组员先在组内进行说课，组员互相评分，每组按高分原则推出一位教师参加决赛。
要求在12月15日前将参加说课决赛教师名单上报教研室。
2、比赛阶段（决赛）：201*年12月15日后择机举行各组推选出的选手集中在学校多媒体教室（大会议室）进行比赛，评委老师当堂打分。
五、参加说课决赛评委名单（10人）：xxxxxxxxx1六、活动要求：1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课，并鼓励参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。
2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。
3、说课时间严格控制在1015分钟之间。
4、各组进行说课时，教务处、教研室人员必须到场。
5、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处、教研室负责记录听课老师出席情况。
6、计算机老师负责多媒体室的硬件设施的检验及维护工作，确保比赛顺利进行。
7、参加预赛及决赛的教师在赛后上交说课稿一份至教研室。
8、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。
七、奖项设置：颁发证书及奖金。
xx中学教务处、教研室201*.11.282附：评分标准xx中学教师说课比赛评分表评价项目分值评价内容1.准确地阐述本课教学内容的地位、意义及作用。
中学教学赛课评分标准
教学目标规划 (20分)
- 清晰的教学目标: 目标明确，与课程内容相符。
- 合理的目标设定: 深化学生的理解和应用能力，鼓励学生主动思考。
- 目标达成度: 学生在课堂上能够实现教学目标的程度。
教学设计 (30分)
- 教学内容设计: 整体结构合理，内容丰富。
- 教学手段与方法: 多样化、灵活性高的教学手段和方法。
- 教学组织与安排: 课堂气氛良好，活动布置合理。
教学实施 (30分)
- 教师教学态度: 热情、耐心、亲和力。
- 教学方法运用: 合理利用多种方法引导学生参与课堂活动。
- 学生参与度: 学生能够积极参与课堂活动。
教学效果 (20分)
- 学生表现评价: 学生在课堂上的表现和研究效果。
- 教学反思与总结: 教师对课堂教学进行反思和总结的能力。
以上是中学教学赛课评分标准的基本内容，教师们可以根据具体情况进行调整和补充。
希望这份评分标准能帮助评委们更准确地评估中学教师在教学比赛中的表现，促进教学水平的提高。
说课竞赛评价标准
本文档为说课竞赛评价标准的介绍，旨在为评委和参赛者提供明确的指导和标准。
1.表达清晰度（30分）
- 语言表达准确、流畅、清晰，使听众易于理解（10分）
- 结构清晰，思路条理清楚，逻辑严密（10分）
- 表达方式生动有趣，吸引人并激发兴趣（10分）
2.内容准确性与丰富度（30分）
- 对所教内容准确性的掌握程度（10分）
- 课件设计与使用的合理性和有效性（10分）
- 案例分析丰富且充实，角度独特，灵活运用（10分）
3.教学方法与策略（30分）
- 教学目标明确，贴近实际，具有可操作性（10分）
- 教学方法多样化，灵活运用多种教学策略（10分）
- 与学生互动频繁，能够激发学生的思考和积极参与（10分）
4.时间控制与组织能力（10分）
- 课堂时间合理安排，能够充分利用时间（5分）
- 演讲者组织能力强，能够将教学内容有效传递（5分）
以上为本次说课竞赛的评价标准，所有评委将根据这些标准进行评分。
希望参赛者能够根据这些标准来进行准备，展示出自己的专业知识和教学能力。
介绍说课比赛要求及评分标准一、比赛要求1. 比赛目的：- 提高教师的教学能力和说课技巧。
- 增进教师对教材内容的理解和运用。
- 促进教师之间的交流与合作。
2. 参赛资格：- 所有在职教师均可参赛。
- 参赛教师需提交个人信息以及所授课程的相关材料。
3. 比赛形式：- 比赛采取口头说课的形式。
- 参赛教师需在规定时间内完成说课，并通过视频或现场演示形式进行展示。
4. 比赛内容：- 参赛教师需准备一份详细的课件，包括教学内容、教学设计、教学资源等。
- 课程内容应符合教学大纲和相关课程要求。
二、评分标准1. 教学设计（30%）：- 课程设置是否合理。
- 教学目标明确。
- 教学方法与手段适应学生的研究特点。
2. 课堂教学（30%）：- 教学方法灵活多样。
- 讲解清晰、生动而有条理。
- 学生参与度高。
3. 课件展示（20%）：- 课件设计美观、简洁。
- 内容完整、清晰。
4. 语言表达（20%）：- 表达准确、流畅。
- 语音语调自然。
三、奖项设置1. 一等奖：- 教学设计得分优秀。
- 课堂教学引人入胜。
- 课件展示精彩生动。
- 语言表达流畅准确。
2. 二等奖：- 教学设计得分较好。
- 课堂教学有亮点。
- 课件展示清晰简洁。
- 语言表达流利自然。
3. 三等奖：- 教学设计得分尚可。
- 课堂教学有一定亮点。
- 课件展示基本满足要求。
- 语言表达基本流畅。
4. 参与奖：- 教学设计得分一般。
- 课堂教学一般。
- 课件展示勉强合格。
- 语言表达一般。
四、总结通过参与说课比赛，教师能够不断提升自己的教学能力和说课水平。
比赛采用科学合理的评分标准，旨在全面评价教师在教学设计、课堂教学、课件展示和语言表达方面的能力。
同时，设置不同层次的奖项，以鼓励教师在教学中追求卓越，创造更好的教学效果。
初级中学教师说课比赛方案
（2015——2016学年第二学期）
一、指导思想:
“说课”是教师钻研教材，探讨教法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了加大对教师的培养力度，提高教师的教学基本功和教学水平，学校决定举行教师说课比赛活动，现制定本方案如下。
二、参赛人员：全体教师
三、比赛内容：按现行教学内容自选一节课
四、比赛方式：
1、全体教师参加，各教研组进行组内初选；（初选完毕后上交说课稿）
2、语、数、外教研组各推荐2名说课教师；生理化、政史地每学科各推荐1名说课教师参加学校说课比赛；
3、各组推荐的优秀教师通过抽签方式决定参加学校比赛的顺序，按说课要求进行10分钟说课。
五、比赛时间：
6月9日下午4:30—6：30
六、比赛地点：学校录播教室
七、评委：徐玉秀石磊刘向红各教研组长
八、计分员：郭媛媛、段双双、张雅欣
九、评分标准：(见附表)
十、奖励办法：
本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
按校级优秀得奖计入年终考核。
十一、说课要求:
1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。
2、运用多媒体课件呈现说课内容。
3、说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。
4、说课限时10分钟以内，超时扣分。
5、说课结束之后，参赛教师上交说课稿和说课课件。
附表：说课评分标准
初级中学说课大赛评分标准。
