做个加法表

罗湖区北师大版一年级数学上册第三单元第10课《做个加法表》教学设计一. 教材分析《做个加法表》这一课主要让学生通过观察和操作，理解加法算式的意义，掌握10以内加法的计算方法，并能用语言表达出来。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和简单的加减法能力，但对于10以内加法的计算方法和应用还不是很熟练。

因此，在教学过程中，需要注重学生的操作实践，引导学生用语言描述操作过程，提高学生的数学表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解加法算式的意义，掌握10以内加法的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解加法算式的意义，掌握10以内加法的计算方法。

2.难点：学生能用语言描述加法算式的意义和计算过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际操作，让学生感受数学与生活的联系。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.引导发现法：教师引导学生观察、操作、交流，发现加法算式的意义和计算方法。

六. 教学准备1.教具：PPT、实物模型、加法表等。

2.学具：学生作业本、小卡片、小物品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一幅图片，图片中有两只小鸟，一只小鸟有3个苹果，另一只小鸟有2个苹果。

教师提问：“两只小鸟一共有几个苹果？”学生回答后，教师引导学生用加法算式表示出来。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一系列的加法算式，如3+2、2+3、4+5等，让学生观察并回答算式的结果。

同时，教师引导学生用语言描述加法算式的意义，如“3个苹果加上2个苹果，一共有5个苹果。

”3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生轮流进行加法计算。

福田区北师大版一年级数学上册第28课时《做个加法表》教学设计一. 教材分析《做个加法表》这一课时主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的加法运算。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生感受加法运算的意义，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字认知，对基本的加法运算有一定的了解。

但学生在实际操作中，可能对加法运算的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加法运算的意义。

2.培养学生熟练的加法运算能力，提高运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.掌握10以内的加法运算。

2.理解加法运算的意义，并能运用到实际问题中。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法、游戏教学法等，让学生在实践中学习，提高学习兴趣和效果。

六. 教学准备1.准备加法表的图片和实物。

2.准备练习题和游戏材料。

3.准备小组合作的任务和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和实物，引导学生观察和思考，引出加法运算的概念。

例如，教师可以出示一张图片，上有2个苹果和3个苹果，问学生“2个苹果加上3个苹果等于几个苹果？”2.呈现（10分钟）教师通过加法表，让学生观察和操作，引导学生发现加法运算的规律。

教师可以让学生分组，每组学生用自己的手指数出加法表中的每一个数，并说出它们的加法运算过程。

3.操练（10分钟）教师出示一些实际的加法问题，让学生进行计算。

例如，教师可以出示一张图片，上有4个苹果和3个苹果，让学生计算“4个苹果加上3个苹果等于几个苹果？”教师可以让学生分成小组，进行比赛，看哪个小组计算得最快、最准确。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生进行计算。

例如，教师可以出示一道题目：“2个苹果加上3个苹果等于几个苹果？”让学生进行计算。

教师可以让学生分成小组，进行比赛，看哪个小组计算得最快、最准确。

杨翊《做个加法表》教案一、教学目标1. 让学生掌握加法运算的基本概念，理解加法的意义。

2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

二、教学内容1. 学习加法运算的概念及意义。

2. 学习如何制作加法表。

3. 运用加法表解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 重点：加法运算的概念及意义，加法表的制作方法。

2. 难点：运用加法表解决实际问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践掌握加法运算及加法表的制作。

2. 采用问题驱动法，引导学生运用加法表解决实际问题。

3. 采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教学PPT。

2. 加法表模板。

3. 实物道具。

4. 练习题。

六、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，让学生初步了解加法运算，引发学生对加法运算的兴趣。

2. 新课讲解：讲解加法运算的概念及意义，引导学生学习加法表的制作方法。

3. 实践操作：学生分组合作，制作属于自己的加法表。

4. 应用拓展：运用加法表解决实际问题，如购物、计时等。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调加法运算的重要性。

七、课后作业1. 请学生运用所学知识，为家庭成员制作一个加法表。

2. 请学生结合生活实际，用加法表解决一个问题，并写下解题过程。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 加法表制作：评价学生加法表的制作创意及准确性。

4. 实际问题解决：评价学生运用加法表解决实际问题的能力。

九、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，总结优点与不足，为下一节课的教学做好准备。

十、拓展活动1. 举办加法表设计比赛，鼓励学生发挥创意，制作出富有特色的加法表。

2. 组织学生进行加法运算竞赛，提高学生的运算速度及准确性。

3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果。

六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和解答问题。