【2019最新】九年级语文上册 第14课《给儿子的一封信 》学案(无答案) 语文版

初中语文试卷鼎尚图文整理制作14 给儿子的一封信1.主题解说这封书信作者通过讲述自己的成长过程及祖辈的坎坷经历对儿子进行教育，书信充满了深厚的父子之情，寄托着父辈的殷切希望。

2.重点突破这封父亲写给儿子的信中饱含着父亲对儿子的深情和期望，这种情感是如何体现在字里行间的？提示：信中作者以一种欣赏的眼光，一种平等的姿态与儿子交流，以自己的成长过程及祖辈的坎坷经历对儿子进行批评教育，叙述中时常自我反省、自我批评，以期给儿子树立一个榜样。

信中首先充分肯定儿子的优点，并且举例加以说明。

这就让儿子认识到，自己的一言一行父母都看在眼里，记在心上，给自己一种无形的鞭策和鼓励。

3.难点攻克信中“给儿子提出希冀”蕴涵了“我”对儿子的哪些感情？请结合课文内容具体说一说。

提示：(1)担心、忧虑之情。

儿子身上“举轻若重”的性格对其成长是不利的。

儿子“考试小挫后也屡次发誓不玩游戏机，但常挡不住它的诱惑”，意志力还不够强，所谓“坚强者办大事”，因而父亲对儿子的缺点本能地担心、忧虑。

(2)希望、渴盼之情。

基于儿子的不足之处，父亲提出了两点希冀：一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。

这两点正是一个人感悟人生真谛、追求生命价值的基石，正是一个人战胜挫折、迎来胜利和成功的桥梁。

作者用饱含真诚的目光渴盼着自己的孩子能早日拥有这两笔财富。

4.结构图解5.拓展延伸教育子女的名言①逼子成龙，龙就会变成虫。

正像法国诗人海涅所言：“即使播下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。

”②每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是做别的孩子的复制品。

③应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。

父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。

一、积累运用1.给加点的字注音。

抢掠．（）坦．率（）凌．迟（）哺．育（）（）谄．媚（）疮．痍（）希冀．（）涅槃．．2.选择下列词语中书写有错误的一项（）A.珍视拒绝呛死黎明B.悸动露馅宣泄蹂躏C.附加污染诱惑绝望D.栽倒焦虑屡次渺芒3.解释词语。

14、《给儿子的一封信》导学案【学习目标】1、通读全文，掌握重要字词2．理解举例在书信中的作用3．理解信中思想深刻、文字精练的警句。

体会文章中蕴含的深情【学习重点】体会父辈对儿子的殷切希望【学习难点】理解信中思想深刻、文字精练的警句【学习过程】【探究活动一】初读课文，掌握基础1.作者简介：刘亚洲，1952年10月出生，安徽宿县人。

1968年参军，1972年入武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。

大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》、《攻击，攻击，再攻击》等。

2、给下列加点字注音学法指导：借助字典工具书解决字音和解释，独立完成作业.熟稔．（）疮痍．．（）涅槃．．（）锐．减（）希冀．（）诀．窍（）谄（）媚蹂（）躏（）嶙（）峋（）【探究活动二】再读课文，把握内容学法指导：默读课文，对照几个问题，找出一些中心句，在课本上找出相关的内容，做上标记。

1、刘亚洲先生给儿子的这封信里主要写了哪些内容?2.这封信充满了深厚的父子之情，寄托着父辈对子女浓浓的真情，请同学默读有关的内容，认真体会书信中蕴含的情感，并找出相关的事例，加以概括。

学法指导：学生快速浏览有关内容，根据提示的内容，快速找出与之相关的事例，并在书上标记出来。

（1）赞许、欣赏之情。

作者认为儿子具有优秀的品行，儿子的两个优点，正是修身养性、为人处世之本，故而作者充溢着赞许、欣赏之情。

写出列举的事例：（2）担心、忧虑之情。

儿子身上也有一些不足之处，如“举轻若重”，“意志稍缺”等。

因而父亲对儿子的缺点本能地充满担心、忧虑之情。

（3）希望、渴盼之情。

基于儿子的不足之处，父亲提出了两点希冀，举了两个例子来作为他的人生榜样。

这两个事例概括为：【探究活动三】品读课文，揣摩语言学法指导：从修辞手法和蕴含的哲理等方面来品析例句：世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅。

《给儿子的一封信》[教学目标]一、理解举例在书信中的作用。

二、理解并背诵文中的警句。

三、感受父辈的殷切希望。

[教学流程]一、导入。

1、交流对话，沟通心灵与情感。

同学们，十四岁之后，你就进入了人生的黄金时期；从十四岁开始，如何选择人生的道路，你要去思考，然后一步一步努力实现自己的梦想。

十四岁的日子就像一本打开的书，你什么时候去翻阅它，都能品味出生活的诗意，体会到人生的美好。

2、引出课题，了解作者与背景。

请看屏幕：一个可爱的小天使，带来一封信，一封爸爸写给儿子的信。

信中饱含父亲对儿子的舐犊情深。

这节课，我们就一起来阅读作家刘亚洲写给十四岁儿子胖胖的这封信，感受父亲对儿子的殷切期望。

[课件显示：作者——刘亚洲，生于1952年10月，安徽宿县人，著名军事评论家，作家。

代表作品有报告文学《恶魔导演的战争》、《这就是马尔维纳斯》、《攻击，攻击，再攻击》、《两代风流》等著名军事题材作品。

[课件显示——题记：学校组织“进入十四岁”仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。

简介：这封信公开发表在1998年6月4日的《光明日报》上，原文前面还有一个题记，记述了这封信写作的缘由。

今天，让我们所有十四岁的儿子都来读一读，就像爸爸写给你的信一样，好吗？二、导读。

（一）整体感知。

1、自由阅读。

[课件显示——按你喜欢的方式自由阅读，边读边用自己习惯的方式圈点（字词）、勾画（语句）、标记（疑点）、点评（感受）。

2．问题与思考。

[课件显示——这封信的主要内容是什么？[课件显示——心地善良博大胸怀欣赏优点提出希冀平民思想铁的意志归纳：紧紧围绕对十四岁儿子的评价和希望来写。

（二）重点赏析。

1．问题与思考。

[课件显示——信中举了哪些事例？运用了哪些警句？（说事例，理解作用；读警句，比赛背诵）A.说事例：心地善良——对大自然充满爱心（4个例子）（第2段）平民思想——喜欢去平民居住的胡同，不以高干子女自居；——儿时上学用小汽车接送感到特殊化，“宛如做了亏心事”；——有时在街上拾起别人扔的废纸放进垃圾筒。

《给儿子的一封信》导学案学习目标1.扎实掌握蹂躏.涅槃.鸡皮鹤发.瘦骨嶙峋倚马万言等词语的含义,了解文章内容及结构,理解举例在信中的作用.2.通过自主学习.合作探究,体会文中蕴含的深情,品味富有哲理.含义隽永的语言.3.激情投入,做学习的主人;感受亲情的伟大.朴实,感受父辈对子女的拳拳之心.从而激起对父母等亲人的热爱之情.预习案一.走近作者刘亚洲,1952年生,安徽省宿县人.1970年加入中国共产党,大学学历,空军中将军衔.1978年开始发表作品.著有长篇小说<陈胜><两代风流>,报告文学<恶魔导演的战争>等.二.文体知识如何写好书信?叙述清楚。

写信时所述事情都要清楚明白，切不可转弯抹角，写得晦涩难懂。

专用书信更应叙说明白，交待清楚，让对方能充分了解，便于做出决定。

内容具体。

各类书信在叙述事情，提出要求。

回答问题时，一定要写得具体。

确切，尽可能详尽。

一些条款式的专用书信，有几条写几条，也要具体，明确。

语言得体。

写信所用语言。

语气要视不同的对象。

用途和内容而异。

预习自测1、给加点字注音。

宰相（）悸动（）锐减（）瞟（）谄媚（）熟稔（）疮痍（）羞愧（）希冀（）咆哮（）蹂躏（）嶙峋（）2、解释下列加点的词语：（1）我曾倚马万言，可给你写信，笔有千斤。

倚马万言：（2）你最在的特点是心地善良，这种善良是与生俱来的。

与生俱来：（3）小时候你看见一则报道：海洋动物锐减。

锐减：（4）当活龙虾被商端上桌子眼珠悸动,胡须颤颤……悸动:3、指出下面句子运用的修辞手法。

（1）坦率地讲，我是欣赏你的，一如欣赏一部作品。

（）（2）人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。

（）三、整体感知1、在这封信中，父亲肯定了儿子的哪些优点？2、文中作者对儿子提出了哪些希冀？3、信中谈到了许多事，其中哪些事让你印象最深？谈谈你的感受。

4、说说你初读此文的感悟。

四、质疑探究探究点1 精句赏析（1）坦率地讲，我是欣赏你的，一如欣赏一部作品。

第14课给儿子的一封信(语文版九年级上教案)－教学教案第14课给儿子的一封信教学内容本课在教材第108一113页。

作者通过书信的形式向儿子介绍了自己的成长历程，同时对儿子的性格、思想、行为进行剖析，勉励他不断完善自己，成为一个对社会有用的人。

教学目标◆知识与能力1．了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。

2．进一步了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。

3．通过作者一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。

4．文章使用许多写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵活地运用。

◆过程与方法1．教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。

2．教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。

3．组织讨论，让学生根据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的认识。

4．结合其他关于亲情的名篇，来谈如何从细微处来表现，使学生加深理解。

◆情感、态度与价值观1．使学生能够感受到父爱、母爱的伟大、朴实，从内心激起对父母或其他亲人的热爱。

2．使学生能够恰当、客观地认识许多有关“代沟”的一些争论，引导学生树立正确的人牛观、世界观和价值观。

4．文章使用许多写作手法来加强表达效果，应掌握其精髓，并能正确、灵活地运用。

◆过程与方法1．教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的2．教师设计问题，让学生去从不同角度理解、体会作者的父子深情。

3．组织讨论，让学生根据自己的感受去探讨对父子、母子亲情的认识。

4．结合其他关于亲情的名篇，来谈如何从细微处来表现，使学生加深理解。

◆情感、态度与价值观1．使学生能够感受到父爱、母爱的伟大、朴实，从内心激起对父母或其他亲人的热爱。

2．使学生能够恰当、客观地认识许多有关“代沟”的一些争论，引导学生树立正确的人牛观、世界观和价值观。

教学重、难点及突破◆重点1．进一步理解书信这种文学体裁的有关常识，并能在此基础上加以记忆。

14、*给儿子的一封信【学情分析】初三学生大多十四、五岁，这一代孩子大多都是独生子女，自幼都受到长辈的溺爱，自我意识强烈，思想灵活，兴趣广泛，缺乏的是考虑别人的感受，多感性，少理性，世界观正在形成，正处在人生的十字路口，学习本文可以引导学生学会感恩，加强自身修养，树立正确的人生观。

【学习内容分析】《给儿子的一封信》是语文版九年级（上）第四单元第二篇课文。

本单元四篇课文，体裁皆为书信，旨在让学生了解书信，学习书信的写作方法，能根据书信的不同内容，运用不同的表达方式和恰当的语言来表情达意。

《给儿子的一封信》作者为刘亚洲，文章意在表达对儿子的教导与殷切期望，信中内容具体，感情真切、丰富，说服力强。

【学习目标】知识与能力目标：1、理解父亲的爱子之情，培养自己博大的胸怀，坚强的意志。

2、品味富有哲理的语言。

过程与方法目标：通过自主探究互动交流培养学生主动学习，勇于创新的能力。

情感态度价值观目标：理解父亲的爱子之情。

学会感恩回报，培养自己的优秀品质。

[学习重、难点预测]理解信中饱含对儿子的一片深情，赏析有关精彩语段，品味富有哲理，含义隽永的语言。

【知识链接】比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

——雨果刘亚洲，当代作家，1952年生，代表作品有《恶魔导演的战争》获全国第二届报告文学奖、《两代风流》获第四届解放军八一文艺奖。

中国作家协会理事。

美国斯坦福大学东方语言系客座教授。

不少作品被翻译成外文在国外出版。

【学习过程】+【学法指导】基本环节：自学—合作—展示—反馈。

一、导入新课亲情是人世间最真挚而美好的感情。

今天，我们来学习刘亚洲先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子女浓浓的真情，相信一定会给大家带来不少新的感受和启发。

(板书标题)二、作者简介三、字词积累悸动jì谄媚chǎnmèi 疮痍chuāngyí熟稔rěn 蹂躏róulìn 诱惑yòuhuò豁达huò涅槃nièpán 诀窍juéqiào 挫折cuò咆哮páoxiào 嶙峋línxún希冀jì发酵j iào 屡次lǚ作践jiàn 倚马万言yǐ[锐减] 急剧减少。

《给儿子的一封信》教案知识与能力目标：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

过程与方法目标：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

情感态度价值观目标：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

教具准备：小黑板一块用来出示预设问题及作业。

重点：知识与能力目标与过程与方法目标。

难点：情感态度与价值观目标。

（注：每一个环节的用时应根据实际情况确定，教师的总结性话语也要根据课堂状况随时生成，以能达成教学目标为课堂宏观调控的指导思想。

）一：激情导入——你们的父母向你谈起过他们对你们在品质方面的希望吗？（设计意图：联系实际生活，激起学生情感的共鸣）（1~2分钟）二：整体感知15~18分钟1、简介作者（联系本文的写作背景，点出作者的教育方式）在我国当代文学战线上，活跃着一位军人作家。

他的名字叫刘亚洲，刘亚洲有一个儿子，名字叫胖胖，这一年胖胖的学校组织“进入十四岁”仪式，要求家长给孩子写一封信。

于是，刘亚洲非常郑重地提笔给儿子写了一封信，我们今天就来欣赏品味这封信。

（板书课题）（1分钟）2、速读课文（8分钟），然后回答问题。

（8分钟）出示问题：A刘亚洲的信中肯定了儿子的哪些优点？对儿子提出了哪些希冀？B信中的哪些语言令你感受最深？为什么？C信中谈了大量事例，哪些事例你印象最深？谈谈你的感受。

设计意图：发挥教师的主导作用，引导学生沿着作者的思路走，为后面的情感态度价值观培养蓄势。

心地善良培养博大的胸怀AB明确：优点评价提出希冀有平民思想有钢铁般的意志（相关段落请学生读出）C谈收获：（积极鼓励学生发言）通过刚才的交流，你有何收获？教师小结——雨果说，比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

而在现实生活中，如果说胸怀是蓝天，那么意志便是传说中擎天的白玉柱，要想成功二者缺一不可。

预设问题：1、他那么强调胸怀，这胸怀在一个人的成长历程中有什么重要意义呢？学生：……2、什么样的胸怀是博大的胸怀？请联系你的生活经历简要说明。

第14课《给儿子的一封信》预学案复习：一般书信的格式由_____、______、______、______、_____和____组成。

14课预习：一、给下列黑体字词注音：熟稔（）希冀（）疮痍（）蹂躏（）涅槃( )二、词语解释涅槃：______________________________________________________________________瘦骨嶙峋：__________________________________________________________________倚马万言：__________________________________________________________________三、阅读课文，思考一下问题：1、速读课文，说说这封信的主要内容。

________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2、刘亚洲为什么要给儿子写这封信？______________________________________________________________________________ 3、试站在这位父亲的角度体验一下他对儿子的一片深情，并谈谈他肯定了儿子的哪些优点，又针对什么提出了哪些希望。

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4、在给儿子的信中，刘亚洲先生表达了怎样的感情？________________________________________________________________________________ 5、信中谈到了大量的事例，你认为这些事例有什么作用？其中哪个事例给你的感触最深？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6、你最喜欢文中的哪些语句？能简单说说喜欢的原因吗？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________四、实话实说1、十四岁作为人生的一个台阶，你认为还必须具备怎样的一些品质？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2、目前你认为你最大的缺点是什么？父母是怎样教育你的？请结合生活实例来谈。

14、给儿子的一封信教学目标1、理解父辈的殷切希望。

2、选用大量事例的方法3、理解文中富有哲理的语言教学重点：理解信中饱含对儿子的一片深情教学难点：赏析有关精彩语段教学时间 1课时教学过程一、导入新课父母是我们的第一任老师，他们不但给了我们无私的爱，还传授给我们他们在几十年生活中所积累的经验和教训。

有这样一个比喻：父亲象一张弓，积蓄了一生的力量，也要把儿子射出大山。

你们认为你们的父亲是这样吗？（学生谈）今天就让我们一起走近一位将军，读一读他给儿子写的一封信，从中感受父辈对自己子女的拳拳之心。

（板书课题），注意这位将军的名字（亚洲）并展示多媒体，了解作者。

二、作者简介刘亚洲，1952年10月出生，安徽宿县人。

1968年参军，1972年入武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。

大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》、《攻击，攻击，再攻击》等。

1984年，南国有战事，随军采访，负伤，创作了战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。

1984年在第四次全国作家代表大会上当选为中国作家协会理事。

1986年，任美国斯坦福大学东方语言系客座教授。

1990年后创作了《广场》、《胡耀邦之死》、《实录》等作品。

《两代风流》获第四届解放军八一文艺奖，《恶魔导演的战争》获全国第二届报告文学奖。

不少作品被翻译成外文在国外出版。

三、初读感知1、词语注释[倚马万言] 晋恒温领兵北征，命令袁虎靠着马拟公文，袁虎一会儿就写成七张纸，而且写得很好。

（见《世说新语•文学》）形容文思敏捷，写文章快。

[锐减] 急剧减少。

[悸动] 因害怕而心跳得厉害。

[谄（chǎn）媚] 用卑贱的态度向人讨好。

[作（zuò）践（jian）] 糟蹋。

[取悦] 取得别人的喜欢；讨好。

[一泻千里] 形容江河水流迅速。