部编五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀ppt课件

圆明园被毁的悲惨景象。
想一想：英法联军烧毁的仅仅是圆明园吗？ 他烧毁的不仅是宏伟的建筑，还是灿烂的文化。
知识拓展
圆明园文物的流失：众所周知，近代由于清政府的 腐败无能，我国遭受了西方列强长达百年的侵略和洗劫。 尤其对于我国传承了几千年的文化遗存和历史文物而言， 无疑是一场浩劫。
据不完全统计，我国近代流失的文物里，英国拿走 了130万件，日本拿走了200万件，德国大约30万件，美 国占了230万件。这还只是有据可查的一部分，还有更多 则石沉大海，杳无音讯，保守估计，近代我国流失的文 物，数量足足有1000万左右。
精华——指事物最精美、最重要的部 分。
精品
精品——精心创作的作品;上乘的作 品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的艺 术（精品 ）。 2.妈妈说，过去一切时代的（ 精华 ）尽在书中。
整体感知
1.读完课文你知道了圆明园是被谁毁灭的？
被英法联军毁灭的。
2.根据课文内容填空。 本文描写的圆明园，曾经是一座_皇__家__园__林__，是园林艺术的 __瑰__宝___、建筑艺术的__精__华___又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
解析（1）作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌， 采用的是反衬的手法，更能激发读者对侵略者的仇恨， 以及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下 文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的， 就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命 在园内放火。
词语理解
不可估量： 没有办法推算。 造句：一场山火给当地造成了不可估量的损失。 金碧辉煌：形容（建筑物、陈设等）华丽精致，光彩夺目。 造句：这座宫殿金碧辉煌，气势非凡。 玲珑剔透：形容器物精致通透，结构奇巧，或诗文作品精巧有没。 造句：妈妈喜欢玲珑剔透的物品。
近义词辨析
相同点
不同点
精华
指精美，绝妙的 好东西。
写作方法
首尾照应 首尾照应是文章照应方法的一种，又叫 首尾呼应。篇头有交代，结尾有总结句，增强文章的呼 应性。这样，既强调了主题，加深印象，又能引起读者 的共鸣。
课文结构
不可估量的损失 损
布局——众星拱月 失
圆明园 的毁灭
被毁前的圆明园
建筑——风格各异
不 可
文物——异常珍贵 估
量
圆明园被毁 抢掠、搬运、烧毁
英法联军入侵
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆 明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走； 拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。
揭露了英法联军残暴与野蛮的强盗行径。
思考：侵略者为什么要烧毁圆明园？
放火烧园的目的。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者 奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京 城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这 样化成了一片灰烬。
课文主题
本文通过描述被毁之 前圆明园的宏伟景象，和 侵略者罪恶的损毁造成的 损失，揭露了侵略者野蛮 的罪恶行径，激励我们要 牢记历史，不忘国耻。
随堂小练
一、拼一拼，写一写。 xiāo huǐ huī huáng fèng mìng yóu lǎn tǒng yī （销毁） （辉煌） （ 奉命 ） （游览 ） （统一）
二、补充词语。 不（ 可 ）估（ 量 ） 举世（ 闻 ）（名 ） 奇（ 珍 ）异（ 宝 ） 玲珑（ 剔 ）（ 透 ） （ 天 ）（ 南 ）海北 众（ 星 ）拱（ 月 ）
三、读句子，回答问题。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化 史上不可估量的损失！ 1.两个“不可估量”说明了__圆__明__园__的__毁__灭__巨__大__，__无__法__计__算_____， 表达了作者__无__比__愤__怒__和__痛__惜_____。 2.用加粗词写句子。 ___她__是__我__的__姐__姐__，__也__是__我__的__老__师__。____
我会写
毁 估 拱 辉煌殿陵 览 境 宏 唐 闯 统销 奉
我会写
gǒng
拱
易写错
偏旁不要写成“亻”。
组词：拱形 拱桥
huī
辉
易写错
不要写成“日”。
组词：辉煌 光辉
diàn
殿
易写错
上面不要加“丶”。
组词：宫殿 殿堂
易写错
chuǎng 不要少写“丶”。
闯
组词：闯入 乱闯
词语理解
众星拱月：无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
课文讲解
默读课文，思考：圆明园的毁灭对世界有什么影响？ 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失！
反复。强调了圆明 园毁灭损失巨大。
小练笔：仿写句子。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失！
我是一个中国人，也是一个不忘初心，仍然坚持着自己梦想的人。
众星拱月。
比喻。
圆明园的建筑
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔 透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”， 也有象征着田园风光的山乡村野。
排比。介绍圆明园内的主要景物。
圆明园的建筑
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔 透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”， 也有象征着田园风光的山乡村野。
部编小学语文五年级上册
课文导入
曾经有这样一座花园， 它拥有无数奇珍异宝，却 在连烧三天的大火中毁灭 了。想到这熊熊燃烧的烈 火，你感受到了什么？
作者简介
王英琦 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。著有 散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字架》等， 短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》， 电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什 么》获1987年全国优秀散文奖。
解析：回答这个问题，要联系课文内容，再通过查 资料，并结合自己的理解来回答问题。
课后作业
请爸爸妈妈帮忙找来电影《火烧圆明园》看一看。
默读课文2-4自然段，思考：这一部分介绍了 圆明园的什么内容？
地理位置、布局
地理位置。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园 林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆 明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、 南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园的布局。
思考：第二自然段哪个词突出了圆明园的主要 地位，运用了什么修辞？
课后习题解析
1. 默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出情感的变化。
解析（1）默读时，不要出声，也不要指读，不要 会读。课文2-4自然表达了作者对圆明园的欣赏和赞美 之情；最后一自然段，要体会作者的悲愤和痛惜、仇恨 之情。
2.课文题目是“圆明园的毁灭” ，作者为什么用 那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。
排比。介绍圆明园内的主要景物。
思考：作者运用什么方法介绍园中许多景物都是仿 照各地名胜，以及根据古代诗人的诗情画意建造的建造 的？
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的 安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很 多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台， 武陵春色。
举例子。
园内的收藏
概括园内收藏是最珍贵的。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物： 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历 代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界 上最大的博物馆、艺术馆。 从时间跨度点明圆明园收藏
文物的历史悠久。
收藏文物的类型丰富。
默读课文5自然段，思考：圆明园是如何被毁灭的？
解析：“先秦”至“明、清”从时间跨度上指出圆 明园收藏的文物之多，历史之悠久。 “1860年10月6日”“10月18日和19日”通过时间对比 上说明，短短十几天，就对圆明园造成的破坏之大，损 失之巨大。
4.结合相关资料， 说说为什么“圆明园的毁灭是中 国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估 量的损失”。
我会认
gū
估计
lán 波澜
huán dià lóng tī
辉g 煌 n殿堂 jìn
武陵 g宏伟 g奉命 灰烬
多音字
liánɡ （测量）（量尺） 量 liànɡ （重量） (估量）
1.曹冲动脑筋测量（ liánɡ ）出了大象的体重。 2.只要努力学习，我们的前途不可估量（ liànɡ ）。