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《李逵见宋江》教案（2课时）（北师大九年级上册）孙忠芳枣庄市市中区西王庄乡中学课前预习：1、学生阅读、熟悉课文，借助工具书认识生字词。
2、有条件的从网上查阅有关《水浒传》和李逵的资料，以备课堂交流。
课程标准：了解小说样式，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，品味富有表现力的语言。
提高学生的概括能力与探究能力，达到对文章文本的深刻理解，拓展学生思维的角度和深度。
欣赏文学作品，有自己的的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对人生的有益启示。
教学目标：（媒体展示）1、了解作者与《水浒传》的相关内容。
2、欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
学习小说刻画人物的方法。
3、提高古典名著的鉴赏能力：从作品塑造的人物形象中感受为人处事的方式。
评价任务：1、自主朗读课文，感知课文内容。
理清小说的结构安排，把握行文线索2、反复默读探究课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
3、比较宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵的不同，从而分析人物的不同教学过程第一课时一、导入新课1、媒体播放《好汉歌》要求学生听后说出它是哪一部电视剧的主题曲？听后谈谈自己的感受（感悟好汉形象）2、板书课题《李逵见宋江》。
选自《水浒传》第38回，原回目：及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条及时雨：宋江神行太保：戴宗黑旋风：李逵浪里白条：张顺3、教师简述故事的背景：（多媒体展示）因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。
及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。
不料，此信落入其妾阎婆惜之手。
无奈，宋江怒杀阎婆惜，发配江州。
4、媒体展示：教学目标：二、媒体展示：走近作家、走近作品（学生先展示交流预习，教师再明确：）1、对于《水浒传》的作者历来说法不一，有的认为是施耐庵所著，有的认为是罗贯中所作，还有的认为是两人合作的。
选入教材时为避免引起争议，将二位作者姓名都署于其上。
第12课《李逵见宋江》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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12 李逵见宋江（第二课时）一、导入示例。
上节课我们对《李逵见宋江》有了整体的了解，并且对李逵的粗直的性格作了分析。
而李逵性格有个性，还表现在他说话的用语上。
二、提问：宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵有什么不同？明确：宋、戴充满了文雅的书面语言，比较繁复；李基本为世俗的口语，比较简单随便，且常有不谙礼数的粗俗、粗野语言；但口语中许多一般表达，官、民并无区别。
具体说：1．宋江与戴宗的对话，充满了文雅的书面语言。
如在戴宗那里有“冒渎”“万望恕罪”，在宋江那里有“拜识尊颜”“慰平生之愿”；宋江自称“小可”，戴宗自称“小弟”；戴宗称呼宋江则多用“仁兄”，宋江称呼戴宗也是很文雅的“尊兄”“足下”，就是见了陌生的李逵，打听他的名字，也是很有礼貌的“这位大哥”等等。
2．李逵没有什么文化，说话文雅不起来，所用的基本上是世俗的口语，而且常常有不谙礼数的粗俗的甚至粗野的语言。
如自称“铁牛”，直呼对方的姓名；当着生人的面问：“这黑汉子是谁？”按戴宗告诉他的文雅的语言就应为：“这位官人是谁？”叵耐、放对、粉碎、相请、喉急、时下等民间口语词汇较多；动不动就用上“鸟”字这粗野的用语。
其不谙礼数，不完全由于“粗鲁”，而且还因为心直口快，根本就分不清文雅还是粗鲁。
3．宋、戴的交往用语往往比较繁复，以示诚意，如用了“冒渎了哥哥”又还要“万望恕罪”。
而李则比较简单随便，如“真个好个宋哥哥，人说不差了”，在宋、戴恐怕要说上一大通了。
4．当然，世俗的口语中许多一般的表达，官场上的人和平民百姓并无区别，如“我有一锭大银”“且坐一坐，吃几碗了去”“我去了便来”等等大量的叙述语言，恐怕李、宋、戴三人都是这样说的。
三、戴宗曾经将李逵的话“翻译”成体面的语言。
请选择李逵的几段话，仿戴宗的做法，将其“翻译”成体面的交际语。
明确：戴宗的“翻译”即指将“这黑汉子是谁？”表达为：“这位官人是谁？”。
仿此的“翻译”如：莫不是山东及时雨黑宋江——兄长莫非就是山东及时雨宋大哥；若真个是宋公明，我便下拜。
《李逵见宋江》导学案第二课时.
学习目标
⒈弄清小说的结构安排，把握行文线索反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中李逵和宋江、戴宗等人的性格特征。
（重点）
2.学习个性化的语言，刻画人物性格的方法。
（难点）
3.从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
一、继续精读课文，赏析品味
（1）、分角色朗读课文“李逵看着宋江——推开帘子，下楼去了。
”这一部分。
（2）、思考：这一部分最能体现李逵性格的语言有哪些？这一部分最能体现李逵性格的行为有哪些？
明确：
哥哥，这黑汉子是谁？莫不是山东及时雨黑宋江？若真个是宋公明，我便下拜。
若是闲人，我却拜甚鸟。
节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。
却要和那厮放对，打得他家粉碎。
“扑翻身躯便拜”
3、说一说作者除了将人物置于典型事例中展示其个性外，还运用了什么描写方法来刻画人物的？（语言描写动作描写）
4、指导：我国古典小说很少运用心理描写来刻画人物，但就凭简洁的几句话，几组动作，就使人物形神毕现，生动丰满确实值得咱们学习。
5、文中其他地方还有这样的例子吗？
明确：
“老爷闲常赌直，今日权且不直一遍。
”“酒把大碗来筛，不奈烦小盏价吃。
”“一指一跤”
6、那么你认为宋江是个怎样的人？
明确：
仗义疏财、注重义气
二、研读课文，合作探究
自读课文，小组合作，探究下面的问题。
1、李逵初见宋江，撒了什么谎？为何要撒谎？后来坦诚陈了吗？
明确：
撒谎说是借钱去赎银子。
结识他仰慕已久的宋江后，开始要起面子来，希望不被他崇拜的宋大哥看轻；后来真相败露，坦诚相告。
2、李逵经常赖帐、抢钱吗？这次为何耍赖、要抢？
明确：
“闲常最赌的直”。
这次是因为被这位“果然仗义疏财”的宋江哥哥所感动，急于想“做好汉请他”才赖、抢钱。
3、金圣叹评点说，“写李逵粗直不难”，难在“写粗直人处处使乖说谎”。
为什么李逵说谎不但不令人反感，反而有助于表现他的粗直性格？
明确：
李逵撒谎、抢钱等外在不直行为，实为对宋江忠直的一种体现。
这样写不但不令人反感，反而更生动地突出了其急于表达内心真实世界的粗直性格。
（这也就是：反差越大，往往越能突出表现人物的内心世界。
）
三、拓展延伸：
《水浒传》中留给你印象最深的有哪些人物？你知道他们的外号吗？还知道有关他的哪些故事？
附：板书设计
李逵见宋江
人物形象
李逵：粗鲁、莽撞、忠义、耿直
宋江：仗义疏财、注重义气
刻画人物的方法
典型事例语言描写动作描写。
