第12课关注改善民生第二课时

《增进民生福祉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解增进民生福祉的重要性，理解人民对美好生活的倾慕是党的奋斗目标，理解共享发展理念的含义。

2. 过程与方法：通过教室讨论、案例分析等方式，培养学生的思考和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生树立以人民为中心的发展思想，培养为人民效劳的认识。

二、教学重难点1. 教学重点：分析增进民生福祉的具体措施，探讨共享发展理念的实现途径。

2. 教学难点：理解共享发展理念的含义，认识到人民是发展的主体。

三、教学准备1. 准备相关教学视频、案例和图片。

2. 制作PPT课件。

3. 安置学生课前预习，提前思考相关问题。

4. 准备教室互动工具，如讨论卡片、白板笔。

四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些切近学生生活的图片或视频，引出民生福祉这个话题，让学生初步了解什么是民生福祉，以及在我们的生活中如何增进民生福祉。

（二）新课讲授1. 介绍“增进民生福祉”的重要性通过分析当前社会的一些热点问题，如教育、医疗、就业、社会保障等，让学生认识到“增进民生福祉”是我们党和政府的工作重点，也是我们每个人的责任和义务。

2. 讲解课程内容结合教材内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解如何在实际生活中增进民生福祉。

例如，如何正确看待收入差距、如何提高就业质量、如何加强社会保障体系建设等。

3. 强调实践环节引导学生将所学知识运用到实际生活中，鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿者活动、社区效劳、公益活动等，增强学生的社会责任感和公民认识。

（三）教室互动1. 提问与回答：教师提出与课程内容相关的问题，鼓励学生积极回答，引导学生思考和讨论。

2. 小组讨论：将学生分成小组，盘绕某一主题进行讨论，培养学生的合作认识和沟通能力。

3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身感受某些场景，加深对知识的理解和记忆。

（四）小结作业1. 小结：总结课程内容，强调重点和难点，帮助学生回顾所学知识。

《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解什么是民生福祉，增进民生福祉的意义和途径，以及如何在日常生活中体现和践行增进民生福祉的理念。

二、作业内容1. 阅读材料：学生需要阅读一篇关于如何增进民生福祉的案例分析，分析案例中采取的措施及其效果，并写出自己的理解和感悟。

2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论增进民生福祉在个人和社会中的重要性，以及如何在实际生活中践行这一理念。

3. 撰写报告：学生根据阅读材料和小组讨论的成果，撰写一份关于增进民生福祉的个人或小组报告，报告应包括个人的理解、感悟和实践方案。

三、作业要求1. 独立完成：作业需独立完成，不得抄袭或请人代写。

2. 真实有效：提交的作业内容需真实有效，不得虚构或夸大事实。

3. 认真思考：在阅读材料和讨论过程中，应认真思考，深入理解增进民生福祉的理念和实践意义。

4. 按时提交：作业应在规定时间内提交，逾期提交将不予评价。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、讨论参与度、报告质量等方面进行评价。

2. 分值设定：作业总分为10分，阅读材料、小组讨论和撰写报告各占三分之一。

3. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点考察学生的思考深度和实践能力。

五、作业反馈教师将在批改完作业后，将反馈意见通过班级群告知学生，以便学生了解自己的优缺点，及时改进和提高。

同时，也会根据学生的反馈意见，对作业设计方案进行调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。

在《增进民生福祉》这一课程中，作业设计是教学环节中非常重要的一部分。

通过这些作业，学生可以更好地理解和掌握课程内容，提高自己的思考和实践能力。

以下是我为《增进民生福祉》第一课时设计的作业方案：1. 思考题：请列举出你日常生活中关心和改善民生福祉的具体行动或措施。

这些行动或措施对你和周围的人的生活有何影响？2. 小组讨论：以小组为单位，讨论如何在实际生活中更好地践行增进民生福祉的理念。

《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解民生福祉的含义，了解增进民生福祉的重要性，以及如何在实际生活中践行这一理念。

通过作业，希望学生能够：1. 增强对民生福祉的认知，明确其内涵和价值。

2. 意识到增进民生福祉与个人生活、社会发展的密切关系。

3. 学会在实际生活中关注并改善民生福祉。

二、作业内容1. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论身边的民生福祉问题，如社区环境、教育、医疗、就业等，并提出改善建议。

2. 制定增进民生福祉的行动计划：每个学生根据所在社区或家庭的实际情况，制定一份增进民生福祉的行动计划，包括短期和长期目标、实施步骤和预期成果。

3. 调查报告：学生选取一个具体的民生问题（如食品安全、交通拥堵等），进行调查分析，提出改善建议，并撰写一份调查报告。

三、作业要求1. 小组讨论：请确保每位同学积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

2. 行动计划：请学生认真思考并制定切实可行的行动计划，确保与实际生活相关，具有可操作性。

3. 调查报告：请确保调查过程客观真实，报告内容清晰明了，能够准确反映问题并提出有效改善建议。

4. 提交时间：请在规定时间内（如一周内）提交作业，以便教师及时评价。

5. 作业质量：请学生注重作业质量，积极思考，提出有建设性的改善建议。

四、作业评价1. 小组讨论：评价学生是否积极参与讨论，是否能够提出有价值的观点和建议。

2. 行动计划和调查报告：评价学生是否认真思考、制定切实可行的行动计划和报告，是否能够准确反映问题并提出有效改善建议。

同时，关注报告中的数据和事实是否客观真实。

3. 完成情况：根据学生提交时间和质量，评价学生是否按时完成作业。

4. 个人反思：请学生在提交作业时附上个人反思，总结本次作业的收获和不足，以便日后改进。

五、作业反馈教师将在批改完作业后，将反馈意见及时反馈给学生，包括作业中的优点和不足，以及改进的建议。

学生将认真对待反馈意见，不断改进自己的学习和思考方式，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

关注改善民生教案
教学过程
有利于和谐社会建设。

(三)加快建立社会保障体系：民之所安(重点、难点)
1、社会保障体系的构成
社会保障体系是社会保障的各个有机构成部分相互联系、相辅相成的总体，包括社会保险、社会福利、社会救助、社会优抚四个方面。

完善的社会保障体系是社会主义市场经济体制的重要支柱，关系改革、发展、稳定的全局。

2、社会保险
(1)含义：社会保险是国家通过立法手段，在劳动者因年老、患病、工伤、失业、生育及死亡等原因，暂时或永久失去生活来源的时候，依法给予一定的物质帮助，保证公民和劳动者的基本生活需要的一种社会保障制度。

(2)范围：养老保险、医疗保险、事业保险、工伤保险、生育保险等。

（3）缴纳：养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。

个人不需要缴纳。

“五险”是法定的，而“一金”不是法定的
（3）特点
A强制性B互济性C储蓄性D补偿性
(4)社会保险在社会保障体系中居于核心地位。

3、社会福利：社会福利是社会保障的最高层次。

4、社会救助：社会救助是国家和社会对因各种原因无法维持最低生活水平的成员给予无偿救助的一项社会保障制度。

社会救助属于社会保障体系的最低层次。

5、社会优抚：是指国家和社会对军人及其家属所提供的各种优待、抚恤、养老、就业安置等待遇和服务的保障制度。

以自己缴纳社会保险的实例说明社会保险是社会保障的核心。

出示图表，提出问题让学生分组总结，教师讲解，以加深对教学重点的掌握和难点的突破。

主备人：杨美佳第12教案第五单元共建社会主义和谐社会
教学过程
1、社会保障体系的构成
社会保障体系是社会保障的各个有机构成部分相互联系、相辅相成的总体，包括社会保险、社会福利、社会救助、社会优抚四个方面。

完善的社会保障体系是社会主义市场经济体制的重要支柱，关系改革、发展、稳定的全局。

2、社会保险
(1)含义：社会保险是国家通过立法手段，在劳动者因
年老、患病、工伤、失业、生育及死亡等原因，暂时或永久失去生活来源的时候，依法给予一定的物质帮助，保证公民和劳动者的基本生活需要的一种社会保障制度。

(2)范围：养老保险、医疗保险、事业保险、工伤保险、生育保险等。

（3）缴纳：养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。

个人不需要缴纳。

“五险”是法定的，而“一金”不是法定的
（3）特点
A强制性B互济性C储蓄性D补偿性
(4)社会保险在社会保障体系中居于核心地位。

3、社会福利：社会福利是社会保障的最高层次。

4、社会救助：社会救助是国家和社会对因各种原因无法维持最低生活水平的成员给予无偿救助的一项社会保障制度。

社会救助属于社会保障体系的最低层次。

5、社会优抚：是指国家和社会对军人及其家属所提供的各种优待、抚恤、养老、就业安置等待遇和服务的保障制度。

以自己缴纳社会保险的实例说明社会保险是社会保障的核心。

出示图表，提出问题让学生分组总结，教师讲解，以加深对教学重点的掌握和难点的突破。

《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《增进民生福祉》课程的学习，使学生能够：1. 理解民生福祉的重要性和基本内涵；2. 掌握增进民生福祉的基本方法和途径；3. 培养学生关注社会民生、积极参与社会建设的意识。

二、作业内容作业内容围绕《增进民生福祉》课程的核心内容展开，具体包括：1. 预习任务：学生需提前预习本课程的基本概念和理论，包括民生福祉的定义、内涵及重要性等。

2. 课堂讨论：在课堂中，学生需就如何增进民生福祉进行小组讨论，并形成小组观点报告。

3. 实践作业：学生需以小组为单位，设计一份针对增进当地民生福祉的可行性方案，包括目标设定、具体措施、预期效果等内容。

4. 作业报告：学生需将设计的方案以书面形式提交，并附上小组讨论的记录和心得体会。

三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 预习任务要求学生在课前完成，并做好笔记，以便课堂讨论时使用。

2. 课堂讨论要求小组内成员积极参与，互相协作，形成统一观点。

3. 实践作业要求小组充分调研当地民生情况，确保方案的可行性和实效性。

4. 作业报告要求内容完整、条理清晰、观点明确，字迹工整，格式规范。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 预习任务的完成情况和笔记质量；2. 课堂讨论的活跃度和小组观点的合理性；3. 实践作业的调研深度和方案的创新性；4. 作业报告的完成度和质量。

评价标准分为优秀、良好、一般和需改进四个等级，以鼓励学生积极参与并不断提高。

五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每份作业进行详细评阅，指出优点和不足；2. 对优秀作业进行展示和表扬，激励学生互相学习；3. 对需改进的作业提出具体建议和指导，帮助学生提高；4. 将作业反馈及时告知学生，以便学生了解自己的学习状况并进行调整。

通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在完成作业的过程中，不仅掌握《增进民生福祉》课程的基本知识和方法，还能培养学生的团队协作能力、实践能力和创新能力，以及关注社会民生、积极参与社会建设的意识。

经济政治与社会第12课增进民生福祉课件一、内容概要民生福祉的概念及其重要性：阐述民生福祉的定义，包括物质和精神层面的需求，强调其在构建和谐社会中的核心地位，以及在实现经济可持续发展中的重要角色。

经济发展与民生福祉的关系：探讨经济增长与社会福利改善之间的联系，通过数据和案例分析，展现经济增长对提升民众生活质量的积极作用。

政府责任与措施：强调政府在增进民生福祉方面的责任和策略，包括完善社会保障体系、提升公共服务水平、实施就业优先政策等。

社会参与与共建共享：讨论社会各界如何参与增进民生福祉的进程，包括企业、社会组织和个人在提升社会福利中的作用，以及如何通过社会共建共享实现社会公平和正义。

民生福祉的未来发展：分析当前民生福祉面临的挑战和机遇，探讨未来的发展趋势，以及如何更好地通过政策调整和社会合作增进民生福祉。

本课的目标是使学习者深刻认识到增进民生福祉的重要性和必要性，了解相关政策和措施，认识到每个人在社会进步中的作用和责任，从而为构建一个更加和谐的社会做出贡献。

1. 介绍民生福祉的重要性和意义。

社会稳定基石：民生福祉是社会稳定的基础。

只有满足人民的基本生活需求，如就业、教育、医疗、住房等，才能确保社会的和谐稳定。

一个公平正义的社会环境，其基础就是良好的民生福祉。

经济发展的动力源泉：民生的改善与经济的发展是相辅相成的。

人民的生活水平提高，消费需求增加，会促进经济的繁荣和市场的活力。

人力资源作为经济发展的核心要素，其积极性和创造性的发挥与民生福祉的提升密切相关。

实现可持续发展的必要条件：在可持续发展的框架下，民生福祉的提升是实现经济、社会和环境三者协调发展的关键环节。

只有确保人民的基本生活需求得到满足，才能实现真正的可持续发展。

体现社会主义制度的优越性：在社会主义制度下，增进民生福祉是体现社会主义本质和优越性的重要方面。

通过改善民生，确保人民共享发展成果，是实现共同富裕、建设社会主义现代化国家的重要目标。

《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解民生福祉的含义，了解当前社会民生福祉的现状，并掌握增进民生福祉的方法和途径。

同时，培养学生的社会责任感和使命感，激发他们的社会参与意识和参与能力。

二、作业内容1. 小组讨论：请学生以小组为单位，讨论当前社会民生福祉存在的问题和挑战，并提出相应的解决方案。

要求小组内成员积极参与讨论，积极发言，表达自己的观点和建议。

2. 撰写报告：每个小组需提交一份关于如何增进民生福祉的报告，报告内容应包括小组讨论的结果、提出的解决方案以及实施该方案的具体步骤。

报告要求观点明确、逻辑清晰、语言流畅。

3. 搜集资料：学生需通过各种渠道搜集有关民生福祉的资料，了解国内外成功的民生改善案例，并分析其成功的原因和经验。

三、作业要求1. 独立完成：本次作业需学生独立完成，不得抄袭。

2. 注重实践：学生需结合实际，提出切实可行的解决方案，而非空泛的理论建议。

3. 鼓励创新：鼓励学生从不同角度提出新颖、独特的解决方案，激发他们的创新思维。

4. 按时提交：请学生在规定时间内提交作业，逾期不予评价。

四、作业评价1. 小组讨论参与度：评价学生是否积极参与小组讨论，是否能提出有建设性的意见和建议。

2. 报告质量：评价报告内容是否观点明确、逻辑清晰、语言流畅，是否能体现学生的思考能力和表达能力。

3. 资料搜集：评价学生是否通过各种渠道搜集到有关民生福祉的准确、全面的资料，是否能从中提炼出有益的经验和启示。

4. 创新性：评价学生是否从不同角度提出新颖、独特的解决方案，是否具有创新思维和批判精神。

五、作业反馈在评价完学生的作业后，我会将反馈信息以书面或线上形式进行反馈，指出学生在作业中存在的问题和不足，并提出改进建议。

同时，我也会鼓励学生提出自己的意见和建议，共同促进学生的成长和发展。

通过本次作业，学生不仅能够深入了解民生福祉的相关知识，还能够培养他们的社会责任感和参与意识，为今后的社会生活打下坚实的基础。

《增进民生福祉》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：通过本次作业，学生将能够：1. 理解和认识增进民生福祉的重要性；2. 了解并分析当前社会中影响民生福祉的问题；3. 提出增进民生福祉的可行建议。

二、作业内容：1. 阅读相关文献：学生需要阅读一篇关于增进民生福祉的文献，了解相关理论和政策。

作业要求学生在阅读后，总结出增进民生福祉的关键因素和政策措施。

2. 社会调查：学生需要完成一项社会调查，了解所在社区或周边地区民生福祉的现状，包括但不限于教育、医疗、就业、社会保障等方面。

调查报告需要分析存在的问题，并提出改进的建议。

3. 小组讨论：学生以小组为单位，就调查报告进行讨论，分析影响民生福祉的主要问题，并探讨如何通过集体智慧和力量来增进民生福祉。

每个小组需要提交一份讨论报告。

4. 制定增进民生福祉的行动计划：根据前述调查和分析，学生需要制定一份增进民生福祉的行动计划，包括个人、小组、班级和社区等多个层面的行动方案。

该方案需要详细阐述具体措施、时间节点和责任人等。

三、作业要求：1. 独立完成：作业需要学生独立完成，不得抄袭或依赖他人完成。

2. 报告质量：报告应清晰、有条理，能够准确反映调查和分析结果，并提出有建设性的建议。

3. 时间安排：学生需在规定时间内提交作业，以确保作业的有效性和公平性。

4. 小组合作：小组讨论和制定行动计划需要小组成员间的有效沟通和协作，确保作业的高质量完成。

四、作业评价：1. 作业完成情况：评价学生是否按照要求完成了作业，包括阅读文献、社会调查、讨论和制定行动计划等环节。

2. 报告质量：评价学生报告的准确性和清晰度，以及是否提出了有建设性的建议。

3. 团队合作：评价学生在小组合作过程中的表现，包括沟通、协作和解决问题的能力。

4. 个人反思：鼓励学生进行自我反思，总结本次作业的收获和不足，以便在今后的学习和实践中不断提高。

五、作业反馈：1. 反馈形式：作业反馈可以通过教师点评、小组互评或学生自评等多种形式进行。