三年级下册道德与法治 第12课 第二课时 课件

教材版本及册别部编版三年级下册单元名称第二单元第7课（第二课时）课时名称《请到我的家乡来》姓名班级基本信息姓名学校联系学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版三年级下册道德与法治单元：第二单元我在这里长大章节：第7课《请到我的家乡来》第二课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标1.了解家乡的特产和特色，能够描述家乡的特产和特色的名称、产地、特点等信息；2.了解家乡文化的多方面信息，包括自然风光、历史文化、节日活动等方面；3.培养学生的设计和表达能力，如通过设计海报、宣传册等形式表达家乡文化信息；4.培养学生的开放和包容的态度，尊重不同地区的饮食生活习惯，了解和欣赏不同地区的文化和特色。

题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 家乡的特产和特色是指：A. 只有一种特产B. 只有一种特色C. 多种特产和特色D. 没有特产和特色设计意图：通过这道题，让学生了解家乡的特产和特色有多种，不止一种，增强学生对家乡的认识和了解。

学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 家乡的特产和特色形成的原因是：A. 偶然的B. 必然的C. 人为的D. 无法确定设计意图：通过这道题，让学生了解家乡的特产和特色形成是由人为因素和自然因素共同作用的结果，加深学生对家乡文化的理解。

学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 尊重不同地区的饮食生活习惯，可以帮助我们形成什么样的态度？A. 偏见和歧视B. 开放和包容C. 狭隘和排斥D. 自大和自负设计意图：通过这道题，让学生了解尊重不同地区的饮食生活习惯的重要性，培养学生的开放和包容精神。

学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任能力维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4以下哪个选项最能激发我们对家乡的热爱之情？A. 抱怨家乡没有什么好玩的地方B. 珍惜家乡的自然风光和文化特色C. 嫌弃家乡的人和事D. 漠视家乡的美好之处设计意图：通过这道题，让学生了解珍惜家乡的自然风光和文化特色的重要性，激发学生对家乡的热爱之情。

部编版道德与法治三年级下册教案12课一、教学内容本节课选自部编版道德与法治三年级下册第12课《大家的朋友》。

教学内容主要包括：认识新朋友，了解朋友的特点，学会与朋友相处，懂得尊重、关心、帮助朋友。

二、教学目标1. 让学生了解朋友的定义，认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊。

2. 培养学生与朋友相处的能力，学会尊重、关心、帮助朋友。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并实践尊重、关心、帮助朋友。

教学重点：认识新朋友，学会与朋友相处，珍惜友谊。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践情景，引发学生对朋友的思考，导入新课。

2. 新课内容学习：（1）认识新朋友：让学生谈谈他们对朋友的了解，引导他们认识到朋友的重要性。

（2）与朋友相处：通过例题讲解，让学生学会尊重、关心、帮助朋友。

（3）珍惜友谊：分享一些关于友谊的名言警句，引导学生懂得珍惜友谊。

3. 随堂练习：设计一些与朋友相处的情境，让学生进行角色扮演，练习与朋友交往的技巧。

六、板书设计1. 主题：大家的朋友2. 内容：（1）认识新朋友（2）与朋友相处：尊重、关心、帮助（3）珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举出你的三个朋友，并写出他们的特点。

（2）在你的生活中，你曾经遇到过哪些与朋友相处的问题？你是如何解决的？（3）请写一篇关于友谊的短文，不少于100字。

2. 答案：（1）示例：朋友A：乐于助人；朋友B：勤奋好学；朋友C：幽默风趣。

（2）示例：曾经因为误会与朋友发生矛盾，通过沟通化解误会，重拾友谊。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生了解了朋友的重要性，学会了与朋友相处的方法。

但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的参与度。

2. 拓展延伸：课后可以组织学生开展“我的朋友”主题班会，让学生分享他们的交友心得，进一步巩固所学内容。

部编版道德与法治三年级下册教案12课一、教学内容1. 了解自己的角色：通过学习，使学生认识到在不同的场合和集体中，我们扮演着不同的角色，如家庭中的子女、学校中的学生、社会中的公民等。

2. 角色的责任与担当：教育学生要根据自己的角色，承担相应的责任，做一个有担当的人。

二、教学目标1. 让学生了解自己的角色，认识到角色与责任之间的关系。

2. 培养学生自觉承担角色责任的意识，提高道德素养。

3. 引导学生学会在不同场合扮演合适的角色，为集体和社会作出贡献。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解角色与责任之间的关系，并能自觉承担角色责任。

教学重点：使学生了解自己的角色，学会在不同场合扮演合适的角色。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片（家庭、学校、社会场景），引导学生观察并思考：在这些场景中，我们扮演着哪些角色？2. 新课讲解：（1）讲解教材内容，让学生了解自己的角色。

（2）通过案例分析，让学生认识到角色与责任之间的关系。

3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论，分享自己在家中、学校、社会中的角色及责任。

（2）角色扮演：每组挑选一个场景，进行角色扮演，展示角色与责任的关系。

4. 例题讲解：（1）出示例题，让学生思考并回答：在不同的场合，我们应该如何扮演合适的角色？（2）讲解答案，强调角色与责任的重要性。

5. 随堂练习：（1）让学生结合自己的生活实际，完成练习题。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）强调做一个有担当的人的重要性。

六、板书设计1. 板书我们的角色2. 板书内容：（1）角色：家庭、学校、社会（2）责任：承担、担当七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活实际，举例说明你在不同场合扮演的角色及责任。

（2）思考：如何成为一个有担当的人？2. 答案：（1）示例：在家中，我是子女，要孝敬父母，帮助做家务；在学校，我是学生，要尊敬老师，团结同学，认真学习；在社会，我是公民，要遵纪守法，关爱他人。

三年级道德与法治下册12、慧眼看交通教案3篇慧眼看交通》第1课时教学设计一、教材分析慧眼看交通》是小学《道德与法治》统编版教材第六册第四单元的第二课，课标上对交通发展对人们生活、自然环境的影响，能合理选择交通方式做出了明确要求。

所以教材设计了二个板块内容，“交通发展带来的问题”对比了交通迅速发展的同时，给我们的生活以及环境带来的影响；“交通发展大家谈”则解决一些交通问题的各种措施；这部分内容对于引导学生形成正确的交通发展观有重要的意义。

二、学情分析三年级的学生可能知道交通带来的便捷，却很少意识到交通发展给生活以及环境带来的影响。

在老师的引导下，学生关注了交通发展带来的一些问题。

在学校和生活中出现的拥堵现象，这就要求我们引导学生形成正确的交通发展观。

三、教学目标1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。

2、了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。

3、愿意为办理交通发展带来的问题出谋献策。

4、运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。

四、教学重点1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。

2、了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施。

5、讲授难点1、能够为交通问题出谋献策，构成正确的交通发展观。

六、教学准备课前指导学生对当地交通要道举行实地考察，了解交通拥堵的状态。

七、课时安排共2课时八、教学过程第1课时一）课时目标1、认识交通发展给日常糊口及社会带来的问题。

二）课时重难点1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。

三）教学流程教学引入：师:同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的糊口、学习、出行带来极大的方便。

活动一、1、学生说出交通工具的名称，并谈一谈在什么情况用到什么工具。

生1：出去旅游时坐过高铁，很快也舒服。

生2：爸爸开车送我上学。

生3：妈妈骑电瓶车接我回家。

设计意图：让学生谈谈交通工具带给自己的便捷）2、上学方式小调查。

设计意图：通过调查，提倡低碳出行）活动二、学生议一议交通发展带来的一些问题。