绪言 与同学们谈地理

人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。

教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。

通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。

学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。

学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。

因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。

课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。

2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。

调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。

2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。

区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。

2. 认识地理学科在区域研究中的应用。

地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。

2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。

教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。

2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。

3. 地理学科的基本概念和分类。

难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。

2. 分析地理信息的准确性和可靠性。

3. 运用地理学科知识解决实际问题。

教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。

教学设计：2024秋季七年级地理上册绪言：与同学们谈地理教学目标（核心素养）1. 知识与技能：初步了解地理学的定义、研究对象及其重要性。

2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发探索地理的兴趣。

3. 情感态度价值观：增强学生对地理学科的好奇心和求知欲，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重点地理学的定义和研究对象。

地理与日常生活、社会发展的紧密联系。

教学难点如何激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

引导学生理解地理学的综合性和实用性。

教学资源多媒体课件，展示地理学的相关内容。

地图、地球仪等教学工具。

与地理相关的生活实例图片或视频。

教学方法谈话法：通过师生间的亲切谈话，引入地理学科的话题。

讨论法：组织学生分组讨论地理与日常生活的关系。

直观演示法：利用地图、地球仪等教学工具进行直观演示。

教学过程导入新课情境创设：展示一些与地理相关的生活实例图片或视频，如天气预报、旅游地图、地方特色美食等。

问题导入：提出问题“这些图片和视频都与什么学科有关？你了解地理学吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”引出新课主题。

新课教学讲解地理学的定义：研究地球表面的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。

介绍地理学的研究对象：自然地理环境（如气候、地形、水文等）和人文地理环境（如人口、城市、交通等）。

2. 地理与日常生活、社会发展的紧密联系引导学生思考并讨论：地理知识在日常生活中有哪些应用？如天气预报、出行导航、旅游规划等。

讲解地理学在社会发展中的重要性：如城市规划、环境保护、资源利用等都需要地理学的支持。

结构图示例：```与同学们谈地理├──地理学的定义和研究对象│├──地理学的定义│└──地理学的研究对象（自然地理环境、人文地理环境）└──地理与日常生活、社会发展的紧密联系├──地理知识在日常生活中的应用（天气预报、出行导航等）└──地理学在社会发展中的重要性（城市规划、环境保护等）```课堂小结总结本课所学的地理学的定义、研究对象及其与日常生活、社会发展的紧密联系。

绪言与同学们谈地理-人教优质课教学设计第1课时教学目标]1．知识与技能1)知道地理课的研究内容。

2)知道研究地理的目的、意义。

3)初步认识地理学科的研究方法。

2．过程与方法初步学会举例说明地理与人类生产生活之间的关系。

3．情感·态度·价值观1)感知地理与生活的密切关系，激发研究地理的好奇心和求知欲。

(2)通过小组合作研究，增强交流、合作意识和能力。

教学重点和难点]为什么要研究地理以及怎样学好地理。

教学设计思路]教材分析地理学科是初一学生的起始学科，虽然学生在小学的科学课、品德课中接触过地理知识，但对这一学科相对陌生。

本课作为开篇绪言，既是对小学到中学阶段地理知识承上启下的衔接，也是中学阶段地理研究的开始。

俗话说：“好的开始是成功的一半”，因此，本课在激发学生研究兴趣，从而以良好的状态投入到今后的地理研究上起着举足轻重的作用。

学情分析初一学生年龄较小，好奇心强，很容易对新鲜的事物产生浓厚的兴趣，这对研究本课非常有利。

但由于逻辑思维能力较差，学生可能会在某些地理问题的理解上感觉吃力，且不同学生的前期知识储备不尽相同，会在一定程度上影响研究的最终效果。

主要教学手段多媒体辅助教学教学方法说话法、讨论法、小组合作探究研究课时安排11课时教学准备]教师：《草船借箭》视频、多媒体课件学生：全班划分为4大组，再按四人一组划分成若干小组。

教学过程]教学教学内容环节多媒体：播放视频《草船借箭》。

故事中的XXX为什么能大获成导入创设情境)新课承转：XXX的成功源于把握丰富的地理知识，同学们能否成为“小XXX”呢？今天，我们就来揭晓谜底！说一说，你觉得“XXX”的脑中应该具备哪些地理知识？板书：与同学们谈地理学什么？转：现在，我有4个题目，需要各位“XXX”通力合作，一显身手。

探究新知授新课)一、地理课研究些什么？多媒体：展现题目序号。

说明题意，巡视，根据学生需求给出必要提示。

根据学生交流情况。

做出适当补充。