溜冰圆舞曲教学设计

1. 知识目标：- 了解溜冰圆舞曲的基本特点、起源和发展。

- 掌握溜冰圆舞曲的基本步伐和动作。

2. 技能目标：- 学会溜冰圆舞曲的基本步伐，如滑步、转体、跳跃等。

- 能够与舞伴配合，完成简单的溜冰圆舞曲舞蹈。

3. 情感目标：- 培养学生对溜冰圆舞曲的兴趣和热爱。

- 增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学对象初中生，具备一定的溜冰基础。

三、教学时间2课时四、教学地点室内溜冰场五、教学内容1. 溜冰圆舞曲的基本介绍2. 溜冰圆舞曲的基本步伐- 滑步- 转体- 跳跃3. 溜冰圆舞曲的舞蹈编排1. 导入- 通过播放溜冰圆舞曲的精彩片段，激发学生的兴趣。

- 介绍溜冰圆舞曲的起源和发展，让学生对这一舞蹈有初步的了解。

2. 基本步伐教学- 滑步：讲解滑步的基本要领，示范动作，学生跟随练习。

- 转体：讲解转体的技巧，示范动作，学生跟随练习。

- 跳跃：讲解跳跃的动作要领，示范动作，学生跟随练习。

3. 舞蹈编排- 教师根据基本步伐，编排一段简单的溜冰圆舞曲舞蹈。

- 学生跟随音乐，学习舞蹈动作，注意动作的连贯性和协调性。

4. 舞伴配合- 分组练习，学生互相搭配舞伴，练习舞蹈中的互动和配合。

- 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 总结与展示- 学生分组进行舞蹈展示，教师点评，总结本次课程的学习成果。

- 鼓励学生课后继续练习，提高溜冰圆舞曲的表演水平。

七、教学评价1. 学生对溜冰圆舞曲的兴趣和热爱程度。

2. 学生掌握基本步伐的熟练程度。

3. 学生舞蹈动作的连贯性和协调性。

4. 学生与舞伴的配合默契程度。

八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。

2. 注重学生的个体差异，因材施教。

3. 鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。

4. 课后加强对学生的辅导，提高学生的溜冰圆舞曲水平。

通过本次教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习溜冰圆舞曲，提高学生的艺术修养和身体素质。

《溜冰圆舞曲》教案（精选2篇）《溜冰圆舞曲》篇1课时安排:一课时教学目的:1. 培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中,听出此曲的主旋律.3.通过各种形式表达自己对音乐的理解,使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.教学准备:电子琴,录音机,多媒体计算机等.教学进程:一, 组织教学课前律动.二, 新课教学1. 导入.师:设计情景.(出示溜冰场面.播放《溜冰圆舞曲》2. 初听乐曲.听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考.a:你听到了什么b:有哪些很有规律的声音3. 师生交流( 学生之间交流)生:听到了……有……很有规律的声音.师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会.师启发:溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生:活泼欢快的……师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的生:活泼富于动感.4. 欣赏主旋律.5. 人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)用的节奏模仿溜冰,为主旋律伴奏.6. 小组创作,表演.让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演.如:试着弹一弹主旋律,为这段旋律编一段小故事,创编一段节奏,配一段歌词.7. 复听乐曲,集体表演.a:电子琴表演.b:听到特殊的声音拍打桌子.c:活泼的轻轻跺脚.d:抒情的轻轻晃动身体.三, 总结1. 请学生谈谈,通过本课的学习,你有哪些收获和感受2. 鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲.《溜冰圆舞曲》教案篇2教学内容：中澳音乐实验教材第三册教案年级：五年级课时安排：一课时教学目的：1。

培养学生的音乐想象力、理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。

2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。

3.通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。

教学准备：电子琴、录音机、多媒体计算机等。

教学进程：一、组织教学课前律动。

二、新课教学1.导入。

初中溜冰圆舞曲教案课程类型：音乐欣赏课课时：1课时年级：初中教学目标：1. 通过欣赏《溜冰圆舞曲》，让学生感受冬季运动的乐趣，培养学生以乐观的心态对待自然和生活。

2. 培养学生对音乐的想象力、理解力和欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。

3. 通过参与音乐活动，培养学生的人性和创造力，提高学生的音乐素养。

教学重点：1. 感受《溜冰圆舞曲》的音乐风格和情感。

2. 理解乐曲中的旋律和节奏，能够辨别主旋律。

教学难点：1. 乐曲中特殊音色的识别和理解。

2. 学生创作能力和个性的发挥。

教学准备：1. 教学课件和音乐软件。

2. 电子琴、录音机等音乐设备。

3. 多媒体计算机。

教学过程：一、组织教学（5分钟）1. 课前律动，引导学生进入音乐课堂。

2. 师生互动，检查学生的出勤和准备情况。

二、新课导入（10分钟）1. 出示溜冰场面，引导学生想象冬季运动的乐趣。

2. 播放《溜冰圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的风格和情感。

三、乐曲欣赏（15分钟）1. 初听乐曲，学生边听边思考教师提出的问题。

2. 师生交流，学生分享对音乐的感受和理解。

四、乐曲分析（15分钟）1. 教师引导学生听辨乐曲中的特殊音色，如溜冰鞋的声音。

2. 分析乐曲的旋律和节奏，让学生能够辨别主旋律。

五、学生创作和表演（10分钟）1. 学生分组，根据乐曲创作和表演，如编排一段舞蹈或表演。

2. 学生展示自己的创作和表演，教师给予评价和指导。

六、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂教学内容，强调音乐的重要性和乐趣。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

教学反思：本节课通过欣赏《溜冰圆舞曲》，学生能够感受到冬季运动的乐趣，培养了对音乐的想象力、理解力和欣赏能力。

在教学过程中，教师引导学生参与音乐活动，培养学生的创造力和个性。

通过学生创作和表演，提高了学生的音乐素养。

然而，在教学中也存在一些问题，如学生对乐曲的理解和分析能力有待提高，教师需要加强对学生的引导和启发。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对音乐产生了更浓厚的兴趣。

《溜冰圆舞曲》教案一、教材分析《溜冰圆舞曲》是一首管弦乐演奏的维也纳风格的圆舞曲，旋律优美流畅，由法国作曲家瓦尔德退费尔作曲，19世纪在法国巴黎上流社会中，以溜冰和跳交谊舞为一种时尚，所以，曲作者将溜冰和圆舞曲巧妙的结合在一起，创作了这首管弦乐曲这节课是学生理解并且掌握圆舞曲这个重要题裁的有效切入点，不但在本单元中占主导地位，而且通过欣赏也有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度二、教学目标1、水平目标：理解圆舞曲概念，变音记号的基础知识2、情感目标：掌握圆舞曲的节拍特点，培养学生对圆舞曲这个音乐题裁的兴趣，能用肢体语言对圆舞曲风格的音乐实行表演教具：多媒体课件、扩音器三、教法和学法视觉听赏法合作讨论法身体律动法小组表演法四、教学重点和难点：1、掌握常用的变音符号，理解圆舞曲概念2、学会分析乐曲的结构，能够用身体律动法体验圆舞曲音乐的特点。

教具准备：多媒体课件、扩音器教学过程：一、观看花样滑冰精彩片段导入课题1、老师：19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。

成为上流社会的社交活动之一。

这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》传至今便成了经典作品。

同学们，今天我们就来学习《溜冰圆舞曲》请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美。

2、播放日本花样滑冰选手浅田真央用背景音乐《溜冰圆舞曲》的比赛视频二、督预示标展示督预内容1、圆舞曲：又称（），是起源于奥地利民间的一种（）拍子舞蹈，特点为旋律优美流畅，速度可快可慢。

2、其强弱规律是：( ).3、变音记号：升号#、降号b、还原记号4、作曲家简介：问同学们能不能把这些知识在书上找出来，学生回答，教师更正展示示标内容1、学习体验《溜冰圆舞曲》的乐曲风格，初步学会分析乐曲的结构形式2、理解常见的音乐变音记号3、用肢体语言体验乐曲的情绪和风格三、自学梳理展示梳理内容●什么是圆舞曲？●三拍子指挥图式是怎样的？●圆舞曲的强弱规律是什么？1、第一遍完整聆听《溜冰圆舞曲》讲解圆舞曲的相关知识师展示：圆舞曲（Waltz）,又名“华尔兹”，起源于奥地利的一种民间三拍子舞蹈，分快、慢步两种。

《溜冰圆舞曲》教案一、教学目标1. 通过《溜冰圆舞曲》的欣赏，让学生感受冬天带给人们的欢乐，培养学生以乐观的精神对待自然、对待生活。

2．了解圆舞曲的风格特点以及来源3. 能视唱第一圆舞曲主题A，并能听出《溜冰圆舞曲》的四个小圆舞曲。

三、教学的重难点教学重点：视唱《溜冰圆舞曲》第一圆舞曲A、掌握乐曲结构。

教学难点：乐曲中四个小圆舞曲结构的听辩四、教学过程1. 导入新课：（图配乐）通过溜冰圆舞曲之序曲音乐和西班牙舞曲两段不同风格的音乐，让学生听辩哪首更能表现图中的美景？为什么？这里着重让学生感受出那宽广辽阔的意境。

乐、打击乐，统称为管弦乐，这就是一部管弦乐作品。

生回答后追问：哪件乐器最能体现宽广？推出圆号（出示图片）。

告知这段音乐是全曲的引子部分，板书引导学生：一起来聆听这首冬天美妙的音乐！2. 讲授新课：（1）简介作品和作者由法国-----瓦尔德退费尔创作的《溜冰圆舞曲》瓦尔德退费尔——（1837——1915）法国作曲家、钢琴家、指挥家。

1853年入巴黎音乐院学习。

作有舞曲约300首，其中以圆舞曲最为妩媚动听，被誉为“法国的施特劳斯”。

（2）四个小圆舞曲的赏析第一圆舞曲（这是本课的重点，我主要通过视唱法、画图形谱、律动等手段来进行教学）先聆听第一圆舞曲A主题，不出示谱例（放音乐），提问：音乐整体有何感受？生：宽广平稳、流畅舒展。

这里着重在让学生体会此乐段舒展平稳的意境。

（课件）再复听音乐，出示谱例，问：音乐在旋律上怎样体现舒展与平稳？生：长音、连音线。

学唱主题，教师范唱通过教师范唱，学生跟唱，用“LA”音演唱的方法表现舒展与平稳。

教师用图谱展示旋律。

带生划图谱，加上哼唱LA,说说音乐师几拍子的音乐？生：三拍子图谱一A讲解圆舞曲：圆舞曲又称“华尔兹”，一种三拍子的舞曲。

起源于奥地利的一种民间舞蹈，十九世纪风行欧洲。

现在通行的圆舞曲，大多是维也纳式的圆舞曲，速度为小快板，其特点为节奏明快，旋律流畅。

学习B主题音乐（播放音乐）问：音乐发生了什么变化？加了一件什么乐器？生： B主题变的轻松欢快，更活跃。

苏少版音乐二上第三单元溜冰圆舞曲教学设计一. 教材分析《溜冰圆舞曲》是苏少版音乐二上第三单元的一首歌曲，这首歌曲以欢快的旋律和优美的歌词展现了冬季溜冰的乐趣。

本首歌曲共四乐章，分别描绘了冰上欢乐、滑冰翻筋斗、冰上骑士和滑冰舞会的情景。

通过学习这首歌曲，学生可以感受圆舞曲的风格，了解音乐与生活的紧密联系。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如旋律感知、节奏感知和简单的声乐技巧。

但部分学生对圆舞曲的风格和特点尚不了解，需要通过本节课的教学加以引导和培养。

此外，学生对冬季溜冰的体验较少，因此需要教师通过生动的教学手段，让学生感受歌曲所表现的乐趣。

三. 教学目标1.感受圆舞曲的风格，理解音乐与生活的联系。

2.学会歌曲《溜冰圆舞曲》，并能用欢快的情绪演唱。

3.掌握圆舞曲的基本舞蹈动作，体验音乐带来的乐趣。

四. 教学重难点1.圆舞曲风格的把握。

2.歌曲中较高音区的演唱。

3.舞蹈动作的协调与表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置冬季溜冰的场景，让学生身临其境感受歌曲的氛围。

2.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受圆舞曲的风格。

3.小组合作法：学生分组练习舞蹈动作，相互纠正、互相学习。

4.视听教学法：观看冬季溜冰的视频，让学生对溜冰有一定的了解。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、舞蹈动作图片、冬季溜冰场景等。

2.音响设备：播放歌曲、视频。

3.舞蹈道具：如溜冰鞋、围巾等。

4.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生观看冬季溜冰的视频，引导学生谈论对溜冰的印象，从而引出本节课的歌曲《溜冰圆舞曲》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《溜冰圆舞曲》，让学生感受圆舞曲的风格。

同时，展示歌曲的乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《溜冰圆舞曲》，注意指导学生掌握圆舞曲的节奏和旋律。

在学唱过程中，引导学生体验歌曲所表现的冬季溜冰的乐趣。

《溜冰圆舞曲》音乐教案《溜冰圆舞曲》音乐教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《溜冰圆舞曲》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《溜冰圆舞曲》音乐教案1教学目标：1、体验作曲家如何描绘冬季，以及冬季给人带来的欢乐。

2、能够背唱第一圆舞曲的A、B主题教学重点、难点：着重引导学生感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲所表现的溜冰时的情景。

教具准备：多媒体、碰铃、红纸、黄纸教学过程：一、导入教师：同学们请坐端正，我们一起来看一段视频。

（播放吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》）教师：这是青年歌唱家吕薇一边唱歌一边在——（生答溜冰），很特别的表演。

刚才我们看到这首歌曲叫——（生答溜冰圆舞曲）。

同学们知道什么是圆舞曲吗？我们看屏幕。

（师读，圆舞曲又叫“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞蹈。

19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

这种华尔兹的圆舞曲一般是几拍子的？（生答，三拍子）。

重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我们知道在溜冰时脚一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。

（教师做动作，数1、2、3、1、2、3）在1882年，法国作曲家瓦尔德退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了起来。

刚才听到的吕薇这首歌的旋律就来自于这首乐曲，这节课我们就要一起走进《溜冰圆舞曲》（多媒体出示题目、作曲家、国家、年份）二、新授教师：《溜》由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。

首先来看它的第一小圆舞曲。

教师：请同学们听下面的这段旋律，说说它的情绪？（播放第一小圆舞曲主题A）（优美、宽广、缓慢的）教师：像溜冰刚拉开序幕，也可以把它想像成溜冰者轻松的姿态。

教师：这是这段旋律的的简谱，我把它弹奏一下，同学们看谱（出示简谱）（加两小节前奏）教师：我们跟着钢琴唱一唱，前面有两小节前奏（教师说1、2、3、1、2、齐，齐字后开始唱、稍慢）（教师指出每四小节换气、3音归到后面乐句）（指出后稍加速再唱）教师：唱得不错！下面我跟着旋律画圈，请同学们观察在每小节的哪拍上我开始画圈？（播放第一小圆舞曲主题A，师画圈）教师：哪一拍上？（生答，第一拍）教师：真不错！第一拍，每一小节画一个圈。

《溜冰圆舞曲》教学设计教材分析：《溜冰圆舞曲》是一首将圆舞和溜冰巧妙融合在一起的经典作品，乐器采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四支小圆舞曲和尾声组成，每个小圆舞曲中又有两个对比鲜明的主题。

每个音乐主题都像一幕优美的冰上芭蕾。

整首作品洋溢着愉快、清新、生动的气息。

教学目标：1、感受、体验乐曲的节奏、旋律、风格、曲式结构等，知道音乐要素在乐曲中的重要作用。

2、通过聆听、对比、演唱、划旋律线、击拍节奏等多种方式体验作品的魅力；通过语言、范唱、伴奏等方式鼓励学生感受积极参与音乐活动。

3、通过欣赏活动，以积极的态度感受不同体裁的舞曲音乐风格特点，喜爱舞曲音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

教学重难点：聆听各个主题在音乐表现要素上的区别和特点。

教学过程：一、导入（师播放运动员滑冰的视频）师：大家仔细观察视频里的运动员滑冰的姿态。

生：姿态优美师：那他是就平顺的滑吗还是？生：有跳跃、有快速的滑行、有旋转。

师：在1882年，19世纪后半叶,在法国巴黎上流社会的社交活动中,以溜冰和跳交际舞为时尚。

曲作者将溜冰和圆舞曲巧妙地结合,创作了一首圆舞曲。

那今天我们就一起来欣赏这首《溜冰圆舞曲》。

二、新课教授1、欣赏第一圆舞曲师：音乐有几个乐段，每个乐段的情绪分别是怎样的？生：有三个乐段，前段和后段旋律起伏大，中间段活泼跳跃。

师：学唱主题A旋律2、聆听A段旋律师：请大家跟着旋律来画旋律线。

3、欣赏B段旋律师：节奏、情绪有何不同？生：节奏欢快，情绪活泼。

4、5、欣赏第二圆舞曲：师：大家聆听A段，感受旋律的特点生：旋律起伏很大，大起大落。

师：师：现在请你们伸出手画A段的旋律线，体验那旋律起伏、大跳的感觉。

6、欣赏B段：师：这里的舞者又在表演这什么动作？生：师：装饰音的运用轻巧诙谐，仿佛滑冰者在做一些搞笑的动作。

7、欣赏第三小圆舞曲师：对比两个主题的不同8、欣赏第四小圆舞曲师：随音乐A段用手指在桌上不发声的跳舞步，听到B段击掌。

溜冰圆舞曲教学设计第一篇：溜冰圆舞曲教学设计课题：《溜冰圆舞曲》课型：欣赏课课时：一课时学情分析：1、学生优势：七年级学生在学习上形成了自己的初步经验，表达感情的方式也有明显变化，学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。

因此在音乐的理解上只需要引导即可。

2、学生劣势：学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感，却不能运用音乐术语进行描述，也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形式。

教材分析：《溜冰圆舞曲》是一首维也纳风格的圆舞曲,乐曲的结构包括序奏及四个小圆舞曲和尾声组成,乐曲的旋律优美流畅,三拍子的音乐,第一拍为强拍,速度较快,每个段落都像一幕冰上芭蕾舞.伴奏织体多用强拍上的低音和两个弱拍上的和弦交替出现,表达了溜冰者舒畅、愉快的心情.教学目标：1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解圆舞曲的结构特点和风格，能够视唱第一小圆舞曲A主题。

2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

3、情感态度与价值观：通过欣赏、分析、体验系列教学活动，体会《溜冰圆舞曲》所表现的溜冰时的情景，同时体验维也纳圆舞曲的风格特点。

教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情绪教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点教具准备：多媒体课件、教材、钢琴教学过程：一、导入新课18世纪末期的欧洲收到启蒙思想的影响，思想得到解放，人们的文化生化越来越丰富，二、教授新课1、音乐知识（1）起源：这一时期的上层社会非常喜欢参加交际舞这项社交活动，其中有一种交际舞叫圆舞，起源于奥地利民间的舞蹈，逐渐盛行壮大，这种舞蹈又称为华尔兹，三拍子舞蹈，它强调第一拍上的重音。

由于跳舞时须两个人成对旋转因而得名为圆舞，为圆舞而谱写的曲子就叫做圆舞曲。

（2）节奏特点，速度较快，节拍为3/4拍或3/8、6/8拍，节奏常为ⅩⅩⅩ（3）圆舞曲的特点：节奏明确、轻快，速度较快，旋律妩媚动人、优雅流畅（4）圆舞的结构：序幕+几个小圆舞曲+尾声（5）作品背景资料：创于1882年。

《溜冰圆舞曲》教学设计《溜冰圆舞曲》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《溜冰圆舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《溜冰圆舞曲》教学设计1教学目标[德育目标]：通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康，热爱体育运动。

[智育目标]：学会歌曲《小小足球赛》和《健康歌》的一段歌词。

听赏《溜冰圆舞曲》，《跳绳》，《两个小乒乓球运动员》，能随音乐即兴表演或听辨音乐中的段落。

在综合音乐活动《趣味运动会》中进行音程练习，唱歌谱练习和即兴创作练习。

[素质发展目标]：在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和能力。

教学重点难点[教学重点]：在听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段落的相同与不同。

在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。

在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。

引导学生注意收集和记忆有关本课学习内容的相关资料。

教学准备录音机，磁带，多媒体学生活动设计请学生随《健康歌》的音乐自由表演动作，再请几位同学上台来表演。

第（二）课时一、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》1、请同学们讨论有关溜冰的话题，引人《溜冰圆舞曲》的欣赏。

2、先听一两遍课本中出现的主题。

3、随教师学唱起这一主题的乐谱。

4、听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次。

二、欣赏乐曲《跳绳》1、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，2、欣赏《跳绳》。

3、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

三、学唱歌曲《小小足球赛》1、继续学习《小小足球赛》第二段歌词。

2、师生一起讲述有关足球的趣闻，（小，学教，学设计，网）如足球的起源、我国足球的进步等，也可以介绍几位学生熟悉的球星。

3、分组讨论如何表演这首歌曲，下节课表演。

4、随录音完整地演唱《小小足球赛》。