溜冰圆舞曲

湘艺版音乐五年级上册第10课《溜冰圆舞曲（演奏）》教案一. 教材分析《溜冰圆舞曲》是湘艺版音乐五年级上册第10课的一首乐曲，它以优美的旋律和轻快的节奏，描绘了人们在冰上舞动的欢乐场景。

这首乐曲是我国著名作曲家柴可夫斯基创作的，具有很高的艺术价值和欣赏价值。

通过学习这首乐曲，学生可以感受圆舞曲的特点，了解乐曲的结构，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。

但他们在乐曲分析、音乐欣赏方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受乐曲的美感，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生感受圆舞曲的特点，了解乐曲的结构。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重难点：感受圆舞曲的特点，理解乐曲的结构。

2.教学难点：乐曲的分析与欣赏。

五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的美感。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构等知识点。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。

4.实践法：学生分组演奏乐曲，提高合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：乐曲欣赏、乐曲分析、拓展知识等。

2.音响设备：播放乐曲。

3.乐器：钢琴、小提琴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《溜冰圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。

引导学生谈论对乐曲的初次印象，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师详细讲解乐曲的背景、作者、结构等知识点。

让学生了解乐曲的基本情况，为后续学习打下基础。

3.操练（10分钟）教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律等要素，让学生掌握乐曲的基本特点。

学生分组练习，演奏乐曲片段，提高演奏技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行乐曲接龙游戏，巩固对乐曲的理解。

学生相互配合，完成游戏任务。

5.拓展（5分钟）教师介绍与《溜冰圆舞曲》相关的拓展知识，如其他圆舞曲作品、柴可夫斯基的其他作品等。

作品《溜冰圆舞曲》赏析38151312王备圆舞曲都比较优雅、舒缓，是我特别喜欢的一种音乐，我经常听的有《溜冰圆舞曲》、《勃拉姆斯圆舞曲》、《杜鹃圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《小狗圆舞曲》和老师上课时曾放过的《天鹅湖圆舞曲》。

其中，《溜冰圆舞曲》曾带给我一个美好的回忆，所以我对其情有独钟。

《溜冰圆舞曲》作于1882年，是被称为“法国圆舞曲之王”的爱米尔．瓦尔德退费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。

十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。

在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起，生动地描绘了在溜冰场上大显身手洒脱的姿态。

埃米尔·瓦尔德退费尔（1837-1915），19世纪法国著名作曲家、钢琴家和指挥家，主要作品为管弦乐舞曲，旋律优美，通俗易懂。

曾被后人封为“法国的施特劳斯”。

《溜冰圆舞曲》又名《溜冰的人》，是他最为人们所熟悉的圆舞曲。

他在夏日里回想起冬季结冰的塞纳河上的人群，写下了这首写景意味十足的作品。

原为管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲、吉他二重奏曲等。

乐曲由维也纳圆舞曲形式构成，其版本很多，短的二、三个小圆舞曲组成，长的由序奏和四—五个小圆舞曲及尾声组成，每个小圆舞曲里面，又有两个主题，多带反复。

开始的序奏是A大调。

它运用第一圆舞曲音调作为素材，速度缓慢，节奏自由，描写冬日美丽的景色。

接下来的四个小圆舞曲从不同的角度描绘了溜冰的场面和溜冰人的动作等。

如第一圆舞曲的第一主题多用长音、连线，优美而富于表情，描写了溜冰人舒展、愉快的心绪。

后面的圆舞曲运用分解和弦，八度、十三度、甚至十六度等大跳音程，并配以装饰音，等等作曲技法，把溜冰人在冰场上做的许多旋转、跳跃的动作，描绘得十分生动。

序奏中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联想到冬天的景色，转为圆舞曲速度之后，呈现出本曲的主要主题——第一小圆舞曲的第一主题。

这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。