下载文档原格式
夸张有趣的脸一、说教材1 •各位评委老师上午好！我今天说课的内容选自苏少版的美术教材七年级下册第3课一—《夸张有趣的脸》。
“漫画”因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格，言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。
本课的学习内容是漫画的多种表现形式之一：肖像漫画，指用简练、大胆、夸张的笔法，风趣幽默的表现人物形象的一种绘画方法。
因绝大多数学生对漫画都很感兴趣，再加上七年级学生已有一定的观察概括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常合宜。
b5E2RGbCAP我在本教材的平台上增加了一个载体一一名片。
学生虽然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作有一定的难度，我请学生以自己的肖像漫画为特色，为自己设计个性名片，能大大提高学生兴趣。
并能使艺术与实用相结合，引导学生感受艺术与生活的关系。
plEanqFDPw2 •根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，结合平时的教学实践，我制定以下教学目标：(1)知识目标：让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握肖像漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。
DXDiTa9E3d(2)能力目标：通过本课教学，培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。
(3)情感目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的审美情操、创新精神以及笑对人生的生活态度。
3•根据以上教学目标和学生已有的知识水平，我确定本课的教学重点和难点是肖像漫画的变形与夸张。
因为变形与夸张是漫画的特色，但学生年龄尚小，较少漫画创作经验，容易把肖像漫画画成写生稿，不敢或不知如何大胆夸张与变形。
RTCrpUDGiT4 •课前准备教师：自画漫画名片多张；多媒体课件；空白名片纸学生：镜子或自己的生活照；绘图铅笔、彩色铅笔、橡皮等基本绘图工具二、说教法：根据教材的内容和学生的年龄特点，我采用的教法主要有设疑引思法、自主讨论法、多媒体辅助教学法等。
这些教学方法我自始至终围绕美术进行，以“审美”为核心，突出美术学科的特点，鼓励学生发表独特的感受和见解。
初中美术《有趣脸》优质课件浙教版文档一、教学内容本节课，我们将在浙教版初中美术教材第七章《漫画与动漫》第二节中，深入探讨《有趣脸》。
具体内容包括脸部结构与比例、表情变化、夸张手法在脸部描绘中应用，以及如何通过线条和色彩表现出脸部趣味性。
二、教学目标1. 让学生解和掌握脸部结构与比例，能准确描绘出有趣脸部形象。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，使其能通过表情和夸张手法表现出脸部趣味性。
3. 激发学生对美术创作兴趣，提高审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：脸部结构与比例掌握，以及表情和夸张手法运用。
2. 教学重点：通过线条、色彩和构图，表现出有趣脸部形象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、画纸、画笔、颜料、尺子、橡皮等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、尺子、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣漫画脸部形象，引导学生观察并说出它们特点。
2. 新课内容：a. 介绍脸部结构与比例，让学生解并掌握基本知识。
b. 讲解表情变化，引导学生观察并模仿，提高他们观察能力和表现力。
c. 介绍夸张手法在脸部描绘中应用，让学生学会运用夸张手法表现出脸部趣味性。
3. 实践环节：a. 学生自主练习，用线条和色彩描绘有趣脸部形象。
b. 教师巡回指导，针对学生存在问题进行个别指导。
4. 例题讲解：a. 出示一道有关描绘有趣脸部形象题目，引导学生分析题目要求。
b. 讲解解题步骤，让学生学会如何运用所学知识完成作品。
5. 随堂练习：a. 学生根据题目要求，进行随堂练习。
b. 教师对学生作品进行点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 脸部结构与比例2. 表情变化3. 夸张手法在脸部描绘中应用七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅有趣脸部形象作品。
答案示例：a. 脸部比例恰当，结构清晰。
b. 表情生动，具有趣味性。
c. 夸张手法运用得当，使作品更具幽默感。
2. 作业要求：完成作品后，请同学们相互欣赏、交流，共同提高。
《夸张有趣的脸》教案教学目标：知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。
培养学生的审美情操。
重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。
难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。
课前准备：教师：多媒体课件教师的绘画作品学生：铅笔，水笔，水彩等。
教学过程：一、导入：1、播放视频（一段脸部搞笑视频）请你用形容词，告诉我，这是一张怎样的脸？（夸张、有趣、幽默、诙谐……）从而揭示课题：夸张有趣的脸——肖像漫画师：这是一节的关于肖像漫画的美术课。
肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，教师用最快的速度，画出一张夸张有趣的脸，激发学生学习漫画的兴趣。
二、新课讲解附:课堂实录：1、师：下面请同学们看这位明星的照片，认识就一起说出他的名字。
(赵本山照片)师：请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。
（提示：小品，《昨天今天明天》）生：跟鞋拔子似的生：正宗的猪腰子脸！师：对，那么猪腰子脸有什么样的特点？生：长长的，还带点弯。
师：说得很好，我想请一位同学到前面来画一下他的脸型。
生：(到前面板演)师：在学生画的脸型基础上进行添加，画出赵本山的肖像漫画。
师：请看第二张照片。
生：范伟师：请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。
(提示：小品《卖拐》)生：脑袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。
师：（展示作品：用线描完成的，显得稚拙，特征一目了然，画面上人物头型画成了正圆形）师：从刚才的展示中，同学们可以看出，要想画好这种肖像漫画应做到哪几点？（小组讨论）生：抓住人物特征—夸张，变形。
师：这就是我们今天要学习的新课—夸张有趣的脸。
人物因为夸张而变得有趣了。
也就是肖像漫画师：肖像漫画用艺术的手法加以简炼，概括，大胆取舍和变形、夸张，使其更具有漫画的特征性和幽默性。
师：那么，我们如何进行夸张变形呢？下面我们带着问题再来欣赏几组漫画。
2024年初中美术《有趣的脸》课件浙教版文档一、教学内容本节课选自浙教版初中美术教材第七章《漫画与动漫》第二节《有趣的脸》。
详细内容包括：脸部的基本比例与结构，表情的刻画，以及创意脸谱的设计。
二、教学目标1. 让学生掌握脸部的基本比例与结构，能够准确绘制出人脸。
2. 培养学生观察生活，捕捉表情的能力，能够生动刻画人物表情。
3. 激发学生的创意思维，设计出富有个性特色的脸谱。
三、教学难点与重点难点：脸部比例的把握，表情的刻画。
重点：掌握脸部基本比例，学会刻画表情，创意脸谱设计。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，黑板，粉笔。
学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色铅笔，水彩。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画脸部图片，引导学生关注脸部的特点，引出本课主题。
2. 新课内容：（1）讲解脸部基本比例与结构，示范如何绘制人脸。
（2）分析表情的刻画方法，引导学生观察生活中的人物表情，进行实践练习。
（3）介绍创意脸谱的设计方法，鼓励学生发挥想象，设计出独特的脸谱。
3. 实践环节：（1）让学生根据所学，自主绘制人脸，注意比例与结构。
（2）观察周围同学的表情，进行表情刻画练习。
六、板书设计1. 脸部基本比例与结构2. 表情的刻画方法3. 创意脸谱设计七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的脸谱，要求具有个人特色，表情生动。
2. 答案：学生完成的脸谱作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察他们在实践环节的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活，积累表情素材，提高漫画创作能力。
可以推荐一些优秀的漫画作品供学生欣赏，拓宽视野。
同时，鼓励学生参加美术社团活动，提升艺术素养。
重点和难点解析1. 脸部基本比例与结构的掌握。
2. 表情的刻画方法。
3. 创意脸谱的设计。
4. 教学过程中的实践环节。
一、脸部基本比例与结构1. 脸部比例：一般来说，人脸可以分为三等分，即发际线到眉毛、眉毛到鼻尖、鼻尖到下巴，这三部分大致相等。
《夸张有趣的脸》之教学设计一、教材分析：《夸张有趣的脸》一课是江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术第１４册第３课的内容。
本课教学题材适应了学生的需求，通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，读懂人间善恶，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
漫画是一种视觉艺术，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。
因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的。
最终还是要以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。
二、教学目标：1、知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关漫画的知识。
2、技能目标：（1）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。
（2）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的道德标准、审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
三、教学重点：可以灵活把握漫画肖像画的变形，以及对夸张手法的理解。
四、教学难点：在于用夸张、变形的手法画出人物的特征。
五、教学过程：师：播放快乐驿站刚才说话的这是谁？生：（异口同声）范伟！赵本山！师：（出示范伟真人照片）“资深受骗上当者——老范”。
有人给我们这位可爱的小品演员，画了幅肖像，大家看看酷不酷？（出示范伟漫像，生大笑）师：笑嘛？不就是幅肖像吗？生：不同。
师：有什么不同？这是什么画呢？生：漫画。
师：原来这类画跟我们见到的另一些写实类的画在表现手法上不同。
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
一般，漫画可以分为肖像漫画、讽刺漫画、科普漫画等，我们平常一些同学最喜欢看的卡通片里的卡通形象其实也属于漫画范畴。
夸张有趣的脸说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《夸张有趣的脸》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《夸张有趣的脸》是人教版美术教材中的一课，属于“造型·表现”学习领域。
这一课旨在引导学生通过观察、分析和创作，掌握夸张和变形的表现手法，从而能够创作出具有独特个性和艺术感染力的人物脸部作品。
教材内容丰富多样，通过展示大量的艺术作品和示例，为学生提供了丰富的视觉参考和创作灵感。
同时，教材还注重引导学生对人物表情和特征的观察和理解，培养学生的观察力和表现力。
二、学情分析本节课的教学对象是初中年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础和造型能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
在这个阶段，学生开始逐渐形成自己的审美观念和艺术表达风格。
然而，由于学生的认知水平和表现能力存在差异，在教学过程中需要关注个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，大胆尝试不同的表现手法。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解夸张和变形的表现手法，掌握人物脸部特征的夸张表现方法，并能够运用所学知识创作出一幅夸张有趣的脸的作品。
2、过程与方法目标通过观察、欣赏、分析和实践等活动，培养学生的观察力、想象力和表现力，提高学生的艺术创作能力和审美水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，让学生在创作过程中体验到成功的喜悦和乐趣。
四、教学重难点1、教学重点掌握夸张和变形的表现手法，能够准确地抓住人物脸部的特征进行夸张表现。
2、教学难点如何运用夸张和变形的手法创作出富有个性和艺术感染力的作品，同时要注意保持作品的整体协调性和美感。
五、教法与学法1、教法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过展示大量的艺术作品和示例，让学生直观地感受夸张有趣的脸的表现形式和艺术魅力。
七年级美术第14册《第3课夸张有趣的脸》教案人教新课标版第一篇：七年级美术第14册《第3课夸张有趣的脸》教案人教新课标版义务教育课程标准实验教科书美术第14册第三课夸张有趣的脸【教学目标】(1)让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。
(2)通过欣赏、评述、体验培养学生审美情操、刨新精神和创新能力。
(3)通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
【教学重点】漫画肖像画的变形、夸张手法。
【教学难点】用夸张、变形的手法画出人物的特征。
【课时安排】1课时【教学过程】1、引导阶段(1)播放一段相声节目(相声演员须是大家比较熟悉的)，将相声中人物表情最具个性的镜头定格，然后投影仪展示该演员的漫画像，请学生分析对比，揭示课题。
(2)展示不同表现形式的漫画，如线描形式、素描形式、油粉笔形式的作品。
(3)教师介绍漫画作品的不同表现形式，漫画作品的特征。
(4)展示不同表现题材的漫画作品。
(5)教师介绍漫画的表现题材及创作意义。
漫画分肖像漫画、幽默漫画、讽刺漫画、科普馒画等，漫画通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某中启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。
2、发展阶段(I)展示多幅人物漫画(教师要找一些不同表现形式的漫画),学生讨论漫画人物肖像的表现方法。
(2)教师小结，阐述知识点。
肖像漫画即是以极度夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更其突出，性格更其明朗，因而加强一种亲近感。
肖像漫画的特点在“肖”与“漫”，不逼真当然失其魁力，但却这也不是照相机式的平铺直叙。
“漫”便是它的特殊语言。
一幅成功的作品会给观者留下强烈的印象。
(3)展示肖像漫画(展示一幅大家熟悉的人物漫画与其照片对照，如球星、相声演员等)，引导学生找出肖像漫画创作的方法。
(同学间可以互相讨论)(4)教师介绍，漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了，在进行漫画创作时要把人物最有特点的地方表现出来。
