幼儿文学功能

幼儿园文学活动的意义和价值一、幼儿园文学活动对幼儿的认知与语言发展的重要性1. 文学活动可以丰富幼儿的阅读体验，增加词汇量，提高语言表达能力。

2. 通过文学活动，可以培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对文字和故事的好奇心。

3. 文学活动还能够帮助幼儿建立基本的文字能力，提升阅读理解能力。

二、幼儿园文学活动对情感与人际交往的影响1. 文学作为一种艺术形式，可以帮助幼儿理解情感，认识人生，培养情感经验和情感交流的能力。

2. 通过文学的情感渗透，可以为幼儿创造轻松愉快的氛围，促进幼儿之间的友情和合作精神。

3. 文学活动能够激发幼儿的想象力，培养幼儿的思维能力，增进对生活的理解。

三、幼儿园文学活动对品格与审美情趣的塑造作用1. 文学作品中的人物形象和情节安排可以启发幼儿的思考，引导幼儿培养正确的价值观念和品德素养。

2. 优秀的文学作品能够提高幼儿的审美情趣，培养他们对美的感知和欣赏。

3. 通过文学活动，幼儿不仅能够获得知识，还能够培养对生活和人生的理解和感悟。

四、幼儿园文学活动对幼儿身心健康的促进作用1. 文学作品中的情节和人物形象能够引发幼儿的情感共鸣，有利于促进幼儿的情感健康。

2. 适当的文学活动可以提高幼儿的情商和智商，促进身心健康全面发展。

3. 通过文学活动，可以帮助幼儿调节情绪，促进身心的平衡发展。

五、幼儿园文学活动对家庭教育的辅助作用1. 家庭是幼儿成长的第一课堂，在幼儿园文学活动中，家庭的参与和支持尤为重要。

2. 幼儿园通过文学活动，可以帮助家长更好地了解孩子的成长情况，促进家庭教育与学校教育的良性互动。

3. 幼儿通过文学活动所获取的信息和知识能够在家庭生活中得到巩固和延伸，增强家庭教育的效果。

六、结语幼儿园文学活动是幼儿教育中不可或缺的一部分，它对幼儿的认知与语言发展、情感与人际交往、品格与审美情趣、身心健康以及家庭教育等方面都有着积极而深远的影响。

幼儿园应该高度重视文学活动的开展，注重培养幼儿的文学素养，提升教育质量，为幼儿的全面发展打下坚实基础。

幼儿文学名词解释一．颠倒歌指故意违背常情常理，将自然界或生活中事物的特征、正常关系加以夸张性错乱颠倒，造成荒诞可笑的效果的一种儿歌形式二．连锁调指用顶真的修辞手法来结构整首儿歌，将上一句末尾的字或词作为下一句的起头，首尾相连、环环相扣的一种儿歌形式三．幼儿童话诗是诗与童话的巧妙结合，也可以称为诗体童话，就是用诗的形式讲一个小小的童话故事四．幼儿散文诗是诗与散文的有机结合，介于诗与散文之间，既有诗的抒情性与内在的韵律、优美意境，又有散文分段不分行的更自由的表达形式五．图画故事是以幼儿为主要阅读对象的一种特殊的儿童文学样式，它是绘画和语言相结合的艺术形式，包括了文学和美术的综合性艺术六．超人体童话形象是指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然奇迹的形象七．拟人体童话形象指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化的事物简答题一．幼儿文学的功能：1、引导幼儿从自然人向社会人的发展2、增长幼儿知识，培养幼儿的求知兴趣3、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力4、培养幼儿的美感，提高审美能力5、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格二．儿歌的特殊形式：1、摇篮曲2、游戏歌3、数数歌4、问答歌5、连锁调6、绕口令7、颠倒歌8、字头歌9、谜语歌三．幼儿童话的特征：1、融入幼儿心理特点的艺术幻想2、以拟人为主体的童话形象3、单纯明快的叙事方式四．幼儿的注意与文学的关系：幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。

幼儿注意的稳定性随年龄的增长而提高，适应幼儿的这一特点，要求幼儿文学作品的开头尽量简短，尽早提出人物性格和行为得发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣；篇幅不宜过长。

五．幼儿童话的叙述方式：常用的有三段式、循环式、对照式，还有连环式、连续式、串联式、层递式论述题一．如何创作幼儿的生活故事注意：1、题材新。

两个含义：扩大题材范围，写别人没写过的；变换写作角度，以新角度写旧题材2、构思巧。

幼儿园文学教学活动核心经验与实施原则幼儿文学是幼儿以独特的方式理解世界和表达自己的语言艺术，蕴含丰富的教育价值和多元的教育功能。

教师要在了解幼儿园文学教学活动核心经验的基础上组织实施教学活动，才能使幼儿文学作品不仅成为幼儿学习语言的工具，更能发挥作品真善美的语言文字力量。

一、从幼儿文学的教育功能分析幼儿园文学教学活动核心经验1.语言教育功能。

幼儿文学是成人读给幼儿听的一个富有节奏感的、规范的语音世界，带给幼儿初步书面语言文字的意识，文学美的感受，促进幼儿文学语言和文学想象的发展。

2.情感教育功能。

每一部优秀的幼儿文学作品，都能引起幼儿的共鸣和移情、丰富情绪体验，达成情感教育目标。

3.生活教育功能。

例如故事《大公鸡和漏嘴巴》，生动有趣的故事情节在深深吸引幼儿的同时，也使他们懂得了“漏嘴巴”是个不好的进餐习惯。

文学作品就这样潜移默化传递着做人做事的道理，帮助幼儿在生活中身心健康的成长。

幼儿园文学教学活动的核心经验就体现在其多元功能为幼儿带来的倾听与表达、语言的运用、阅读理解、认知、情感、审美以及朗读作品的经验等。

教师在设计教学活动时要注重发展幼儿文学学习与发展核心经验，更好的发挥文学作品的教育功能和审美价值。

二、幼儿园文学教学活动作品选择原则1.选择形象鲜明有趣的作品。

比如小班故事《小铃铛》中爱美的小花猫就是幼儿形象的反映，故事情节也是反映幼儿交往时常见的现象，借助小动物之间的交往矛盾使幼儿懂得了要与同伴分享，友好相处的道理。

2.选择线索单一，情节冲突有趣的作品。

《三只小猪盖房子》的故事，主要人物就是三只小猪和狼，主要事件是三只小猪建房子以及他们和狼之间的斗争。

线索单一，情节紧张，非常吸引幼儿，也成为经典的幼儿故事。

3.选择语言具体生动、浅显易懂的作品，幼儿认知水平有限，众多的人物的形象和复杂的情节情感，幼儿不能理解也不感兴趣，因此作品选择要符合幼儿年龄特点与认知水平。

4.作品选择要体现多样化原则。

浅谈幼儿文学作品欣赏中的审美功能幼儿文学作为文学的一种特殊门类，除了具备一般文学的美学特征外，还具有其独特的美学特征，人们把它比作“新月之国”。

郭沫若在《儿童文学之管见》中对这个美妙无比的艺术世界作过形象的描绘:“儿童文学当具有秋空霁月一样的澄明，然而决不像一张白纸。

儿童文学当具有晶球宝玉一样的莹澈，然而决不像一片玻璃。

”这样的描述，形象而生动地说明了幼儿文学所独有的美学魅力。

幼儿文学的美学特征之所以独特，是因为幼儿文学读者的特殊性对幼儿文学具有制约性和决定性的作用。

幼儿文学的审美功能，即是在文学欣赏中树立正确的审美观，提高对美的事物的感知能力、欣赏能力和创造能力，塑造健全的审美心理结构，促进个性的和谐发展。

审美教育即情感教育。

文学具有明显的教育功能，比如认识生活、教育思想、开发智力、训练语言等等。

然而在这多方面的教育功能中，就文学本身所具有的审美特质来说，它对人们审美情感的培养则更显重要。

幼儿文学具有一般文学的特点，因此在这一点上来说道理应是相同的。

与幼儿的认识心理和情绪特征相一致，幼儿文学也能够引导教育幼儿，增强他们对生活的认识，促进他们思想的形成，以至建立起最初级的审美情感。

这种开阔幼儿视野，增长其知识，对幼儿情操进行陶冶，提高其审美趣味，给之以美的感受的功能，也就是这里着重要谈的幼儿审美情感的培养，即幼儿文学的美育作用。

首先，我们看到幼儿文学作品符合幼儿自身特点，由作家根据幼儿基本心理特点，专门为幼儿创作。

作品一旦完成，其中包含的情意、童趣能够深深地吸引孩子们，给他们以欢悦和快乐，甚至对生活的感受。

如幼儿园教材中幼儿喜欢的童话故事《三只小猪》：从前有三只小猪，老大、老二和老三。

有一天，他们在一起商量，决定各自为自己盖一座新房子。

老大抱来麦秸和稻草，决定为自己盖一座简易的草房子。

一会儿功夫，就把草房子盖好了，老大心里很得意。

老二的想法跟老大不一样，他要用木板为自己盖一座漂亮的木房子。

说干就干，又是锯木头，又是钉钉子，用了整整一天的时间，老二的木房子盖好了，他也非常满意。

《幼儿文学》知识汇总1、幼儿文学是以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。

2、儿童文学主要包括幼儿文学、童年文学、少年文学。

3、幼儿文学的基本文体：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧。

4、幼儿文学的功能：引导幼儿从自然人向社会人的发展。

增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。

丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力。

培养幼儿的美感，提高审美能力。

愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。

5、幼儿心理的特殊性主要体现在感知觉、注意、记忆、思维、想象、语言方面。

6、幼儿的审美心理主要表现为：幼儿的审美是动态的审美。

幼儿的审美是感性的审美。

幼儿审美心理中的“自我中心”思维。

7、幼儿接受文学的特殊方式：“听赏”（主要方式）、“图画”（重要途径）、“感受”（主要特征）8、幼儿文学的文体特点：幼儿文学是开启心智的启蒙文学。

幼儿文学是深入浅出的口语文学。

幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。

幼儿文学是培育人文精神的情感文学。

9、幼儿文学的美学特征：稚拙美、纯真美、质朴美10、幼儿文学的主题：道德性主题、知识性主题、趣味性主题11、创作幼儿文学的语言要注意浅显、音乐性、形象性、动作性12、幼儿文学中最重要、最成熟的一种文体是儿歌（童谣）13、儿歌的功能：增添幼儿生活的乐趣、陶冶幼儿的性情、开启幼儿的心智、培养幼儿的语言14、儿歌的特点：音韵和谐，节奏鲜明。

通俗易懂，篇幅短小。

趣味性、娱乐性强。

15、儿歌分类：来源：民间流行和作家创作的儿歌内容：知识和生活儿歌行数格式：“绝句型”和行数自由的儿歌每行字数的句式：三言、四言、五言、六言、七言、三三七言、杂言16、儿歌的传统艺术形式：摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌、谜语歌17、如何写出儿歌的神韵与灵气：植根于幼儿生活，捕捉新颖的题材。

选择新的角度。

展开想象的翅膀。

开掘积极的主题。

1、幼儿文学的课程性质：幼儿文学既是一门文学课（它是语文学科的一支），又是一门专业必修课（面向孩子，反映了孩子的一些特点，符合他们的审美需求，传达了许多美好的东西，被列为幼儿师范院校学前教育专业的必修课程）。

2、学习内容：幼儿文学的基本理论；幼儿文学七种文体（儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、幼儿图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧）的基本知识和具体的作品；改编和创作。

3、学习任务：比较系统地掌握幼儿文学的基础知识；培养幼儿文学的鉴赏和创编能力；培养一定的幼儿文学素养，为开展幼儿园语言教学活动打下基础。

二、为什么要学习幼儿文学？为幼儿，为自己。

为幼儿：因为孩子有这方面的精神需求，他们喜欢听儿歌、童话、看图画故事（举例）。

而且幼儿文学能让幼儿愉悦身心，快乐精神，了解社会，认识自然，陶冶性情品格，发展思维能力，（举例分析：拔萝卜、小白兔、白雪公主、小熊过桥、）三、怎样学习幼儿文学？1、运用比较的方法（①幼儿文学与成人文学的比较。

由于接受主体的年龄特点和知识水平等方面都存在差异，所以，虽然二者都是文学，但在本质、特征、功能和文体等方面都有某些区别，既有共性也有个性。

通过比较，会加强对幼儿文学的理解，学习时能更好地把握重点。

举例：苏轼《水调歌头》与叶圣陶《弯弯的月儿》，虽然都是诗歌，都与月亮有关，但意境截然不同；②幼儿文学各种体裁的比较，如儿歌和幼儿诗、幼儿童话与幼儿故事等；③作品的比较④作家风格的比较）2、运用换位思维的方法（打破成人的思维定式，唤起自己对幼儿生活的体验。

同时，也要用自己的思想认识和艺术修养对幼儿文学做冷静的思考、俯瞰的审视。

既跳进又跳出）3、阅读一定数量的中外优秀幼儿文学作品，并将阅读作品与学习基础知识相结合阅读作品可以丰富我们地幼儿文学的感性认识，学习基础知识则可以提高我们对幼儿文学的理性认识）4、加强与相关学科课程的横向联系（学习幼儿文学必须熟悉幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学等专业学科的知识，此外，听话和说话、幼儿园教育活动设计等实践活动课也能促进幼儿文学的学习）一、幼儿文学的概念1、什么是幼儿文学:以0—6岁的幼儿为主要接受对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。

儿童文学的功能幼儿文学有四大功能：认识功能、教育功能、美感功能和娱乐功能。

一、儿童文学的认知功能比如：儿童根据阅读文章比安基的科学童话《尾巴》，便会学到有关动物尾巴的功能的专业知识。

不难看出，儿童文学的认知功能是各个方面的。

二、儿童文学的教育功能儿童文学的教育功能在于协助儿童健康快乐成长，使儿童在阅读文章、赏析儿童文学佳作的环节中，耳濡目染地受到观念、品行层面的启迪和教学，及其感情、品行、思想境界等领域的熏陶。

儿童文学教育功能的大小，在于佳作的思想性与艺术性相统一的水平，它寄寓在美感功效当中，并根据美感功效来完成。

仅有这样，儿童文学才可以强有力地促进儿童迅速健康地发展。

三、儿童文学的美感功能儿童文学和成人文学一样，既是生活的真正体现，也是生活的审美体现。

它集中体现了生活类、自然类，并造就了艺术类文学。

出色的儿童文学佳作一直以其充足的美感使儿童获得感情的提升，得到思想上的愉快和满足，与此同时，也可以熏陶他们的情感，塑造他们赏析美、创造美好的能力。

儿童文学的美感功能并非抽象、空洞的。

它与认知功能、教育功能同时产生，而又同时影响认知功能、教育功能的发挥。

四、儿童文学的娱乐功能儿童文学的娱乐功能，就是指根据具体的儿童文学佳作可以让儿童获得愉悦和消遣，及其通过娱乐含有的思想意识和品德教育的具体内容，寓教于乐。

快乐是大家共同的需求，游戏则是儿童的本性。

儿童文学读者对象的独特性，决定了它要具备趣味性和娱乐性，并且阅读者的年纪越小，相对应的佳作趣味性愈强。

比如，童谣、诗歌、绘画小故事、生活短故事、漫画、简短的童话故事等。

1．简述幼儿文学的教育功能。

答：(1）引导幼儿学习生活常识，帮助幼儿从自然人向社会人转变。

（2）引导幼儿了解自然科学知识，培养幼儿的求知兴趣。

（3）丰富幼儿的语言和情感，发展幼儿思维和想象力（4）培养美感,提高幼儿的审美能力（5)愉悦身心，培养幼儿活泼、乐观的情感。

举例说明幼儿文学的文化功能。

幼儿文学的主要接收者是幼儿，但优秀的幼儿文学作品常常会受到各个年龄段的读者的喜爱.在幼儿文学作品中，成人可以感受到幼儿的快乐和天真，可以暂时摆脱成人世界的纷扰和烦恼，可以净化被世俗污染的心灵。

成人读者对幼儿文学作品的阅读参与，一则可以给自身提供愉悦的心情,二则可以以成人的生活及审美阅历来审视评价作品，提高幼儿文学的艺术品质。

幼儿文学可以改善幼儿的精神世界，从而改善幼儿所生活的文化生态环境.幼儿的世界是纯净的，充满美妙天真的幻想和想象。

幼儿文学不仅可以净化心灵，而且会净化成人的精神世界和整个社会的文化生态环境。

2、举例说明幼儿文学的美学特征.1、稚拙美稚拙是幼儿的本色.幼儿的身心还没有发育健全，生活经验不足，对世间万物的理解只能依赖自己有限的体验,因此带有稚嫩、笨拙的特点。

幼儿文学同样具有稚拙美.这种稚拙美主要体现在作品所表现的幼儿的童真、童趣中.这种童真、童趣是幼儿感情的最自然的流露。

2、纯真美幼儿的心灵是纯洁的、真挚的,他们对一切事物充满热情，充满爱意,用稚嫩的眼光去讴歌生活中的真、善、美,往往让成年人也受到感染和启迪。

3、质朴美孩子的情感是质朴的、纯真的,不带一点矫饰。

4、荒诞美荒诞美表现为儿童想象的奇异美。

儿童作品的荒诞性反映了儿童突破常规的思维方式。

它是儿童的泛灵观念、人为观念、任意逻辑观念的一种反映.在儿童的想象世界中,怪异的、奇特的、夸张的、巧合的因素具有无穷的魅力。

2。

幼儿童话的分类。

答:（1)根据童话的形成过程和作者，可分为民间童话和文学童话（2）根据体裁,可分为童话故事、童话诗和童话剧.（3）根据篇幅长短，可分为长篇童话、中篇童话和短篇童话。

幼儿园文学教育幼儿园文学教育是培养幼儿文学素养和阅读兴趣的重要组成部分。

通过文学教育，幼儿能够培养良好的语言表达能力，提高观察力和想象力，认识社会，感受情感，增强情商，发展创造力。

本文将从幼儿园文学教育的意义、目标、方法和实施策略等方面全面探讨。

一、幼儿园文学教育的意义1. 培养幼儿的语言表达能力：文学作品是语言的精华，通过接触文学作品，幼儿能够学习到丰富的词汇和表达方式，培养他们的语言表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。

2. 培养观察力和想象力：幼儿园文学作品丰富多样，包括儿歌、儿童诗歌、童话故事等，这些作品可以帮助幼儿观察事物、感受情感，并通过想象力进行再创造。

通过欣赏和阅读文学作品，幼儿能够开拓思维，丰富想象，提高观察力和想象力。

3. 认识社会、世界和人生：文学作品可以让幼儿接触到各种各样的社会、世界和人生，引导他们认识不同的文化、价值观和思维方式，拓展他们的认知边界，促使他们更好地适应社会。

4. 增强情商：文学作品中蕴含着丰富的情感和情感体验，通过接触文学作品，幼儿能够感受并理解不同的情绪，提高自己的情感表达和情感管理能力，增强情商。

5. 发展创造力：文学作品中富含创意和想象力，通过接触文学作品，幼儿能够培养自己的创造力，激发自己的创新思维，为今后的学习和生活奠定基础。

二、幼儿园文学教育的目标幼儿园文学教育的目标主要是培养幼儿的阅读兴趣、文学素养和情感发展。

具体目标如下：1. 培养阅读兴趣：通过丰富多样的文学作品，培养幼儿的阅读兴趣，使他们主动愿意接触文学作品，主动阅读。

2. 培养文学素养：通过接触文学作品，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语文素养，拓展他们的文化视野。

3. 促进情感发展：通过文学作品的感染力和表达深度，促使幼儿产生积极的情感体验，培养他们的情感表达和情感管理能力。

三、幼儿园文学教育的方法幼儿园文学教育需要采用多种方法来实施，如下所示：1. 故事讲解法：教师可以通过讲述童话故事或儿童文学作品的方法，来吸引幼儿的注意力，并引导他们理解故事情节、分析故事中的人物和感受故事的情感。

幼儿文学的功能
幼儿文学是指专为3-7岁儿童设计的文学作品，它的功能主要有三个：
首先是教育功能。

幼儿文学作品常常是儿童的第一本书，它能向儿童传授语言、文学素养和正确的价值观，培养孩子们的美德和道德修养，让孩子们在美好的文学氛围中学会珍惜生命，学会尊重他人，学会善待自然，培养良好的心理素质。

其次是娱乐功能。

幼儿文学作品通常有较丰富的图画，孩子们能通过阅读和图画来体验文学的乐趣，从而获得良好的精神放松，提高情绪。

最后是想象功能。

幼儿文学作品拥有丰富的想象力，能够让孩子们的想象力得到极大的发挥，培养孩子们的创造性思维，让他们能够拥有一个丰富多彩的世界。

总之，幼儿文学作品具有教育、娱乐和想象三个功能，能够让孩子们从中受益匪浅，为他们的成长打下坚实的基础。

幼儿文学的基本含义幼儿文学，又称为儿童文学，是一种以儿童为中心，以帮助儿童成长为主要目的，以文学的形式表现出来的文学作品。

它可以为儿童提供一种耐人寻味的文学形式，使其在欣赏文学作品的同时探索生命的真谛、实践释放自我与精神自由。

因此，幼儿文学有其独特之处，其含义不仅仅体现在儿童文学品质上，更体现在其作为一种文学精神更丰富的层面。

首先，幼儿文学可以让儿童在乐趣中学习，激发他们的兴趣，开拓他们的思维和想象力，促进他们的心智发展。

幼儿文学作品大多是以儿童视野创作，把繁杂的世界抽象化，让他们轻松领会，快乐地接受有趣的故事，深刻理解社会价值观，拓宽他们的眼界，放松心情，获取成长的特殊喜悦感受。

其次，幼儿文学可以帮助儿童建立良好的心理安全感，使他们通过艺术形式，把对生活的认知来源和价值取向一一转换，赋予他们无限的想象力，深深的成长的精神养分，增强自信心，丰富心灵。

根据邓恩和莫斯的研究，童文学可以让孩子们感受严肃的道德观，提升他们的道德心理学和情感，从而丰富他们的人生价值观，树立正确的价值取向。

最后，幼儿文学可以为儿童提供一种文学语言，让他们更好地关注身边的事物，了解社会现实，积极参与社会生活。

比如，美国作家、政治家斯科特布朗的书《小叮当》，他的书充分体现了一种安全和友谊的情感，一种关怀他人的精神，让孩子们走近社会，并学会平衡自我、他人、家庭以及社会的关系，这正是幼儿文学的精髓之所在。

总的来说，幼儿文学的含义不仅仅限于其作品的艺术品质，更多的是其实践性和教育性，更加突出了它在当代儿童精神发展方面的重要作用。

儿童文学以一种独特的文学形式，提供给儿童全方位的思想视野，成为孩子获得自由、理解生命真谛的重要工具，喜悦的艺术享受，把重要的生活智慧传递给孩子，让他们在乐趣中成长。

幼儿文学功能
幼儿文学是针对幼儿的文学作品，其主要功能包括以下几个方面：
1. 提高语言能力：幼儿文学通过简单、生动、形象的语言表达，可以帮助幼儿扩展词汇量，提高语言理解和表达能力。

2. 培养阅读兴趣：趣味性强的幼儿文学作品能够吸引幼儿的注意力，激发他们对阅读的兴趣，为日后的阅读习惯打下基础。

3. 丰富情感体验：幼儿文学作品中常常包含亲情、友情、善良、勇敢等正面情感元素，有助于培养幼儿的情感认知和情感表达能力。

4. 拓展知识面：幼儿文学作品可以涵盖各种主题，如动物、植物、自然现象、生活常识等，帮助幼儿了解和认识周围的世界。

5. 启发想象力：幼儿文学作品中的奇幻、冒险、童话等元素能够激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和思维能力。

6. 塑造价值观：幼儿文学作品往往传递积极的价值观，如诚实、友爱、勇敢、责任感等，有助于幼儿形成良好的道德观念和行为准则。

7. 增强亲子互动：家长可以与幼儿共同阅读幼儿文学作品，增进亲子间的情感交流，提高亲子互动的质量。

幼儿文学重点梳理一、总纲幼儿文学定义：【文学作品语言的特点】1、形象生动；2、凝练含蓄；3、新鲜多样；4、富有音乐性；5、语言的个性化；6、语言富有感情色彩【幼儿文学】以3-6岁的幼儿为主要对象，促进幼儿健康成长的，适应幼儿审美需求的文学作品。

【幼儿文学的美学特征】1、稚拙美；2、纯真美；3、荒诞美【幼儿文学的功能】幼儿文学作品有教育、认知、审美和娱乐四个方面的作用。

1、促进幼儿社会性发展；2、增长幼儿知识、扩大眼界、培养求知兴趣；3、丰富幼儿的语言和感情，发展幼儿思维和想象力；4、培养幼儿美感，发展审美能力；5、愉悦幼儿身心，培养活泼开朗的性格【幼儿文学创作要求】在题材、主题、形象、情节、结构、语言、体裁方面都有特殊要求。

【题材】作品中描绘的具体事物，即“母题”。

如自然母题、成长母题、顽童母题等。

【主题】作品的中心思想。

如道德性主题、知识性主题、兴趣性主题等。

【体裁】作品形式，童话、儿歌、生活故事等幼儿文学分类：诗歌、散文、童话与寓言、生活故事、图画书、科学文艺二、幼儿诗歌【诗歌一般特点】抒情性、音乐性、语言高度凝练和形象【中国最早儿歌】《春秋左传》【最早儿歌集】明代吕坤《演小儿语》【儿歌功能】1、对儿童的道德意识和情感施以影响；2、儿童知识的重要来源；3、促进幼儿的语言发展【儿歌的艺术特征】1、内容单纯、集中、具体形象；2、写作手法生动活泼；3、语言简练、形象、口语化；4、形式多样化【儿歌写作手法】比喻、拟人、想象和夸张、反复、起兴、摹状、设问【儿歌的样式】摇篮歌、游戏歌、数数歌、问答歌、、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌【谜语的构成】谜面（喻体）、谜底（本体）、谜目（打一个什么）【谜语种类】按谜底内容分：物谜、事谜、字谜、画谜【儿童诗和儿歌的区别】1、儿童诗含蓄，儿歌直接；2儿童诗语言更简练，儿歌更有韵律；3、儿歌较短，儿童诗有长有短【儿童诗的种类】1、故事诗；2、童话诗；3、科学诗；4、抒情诗；5、讽刺诗三、幼儿散文【散文】注重抒写真实感受和境遇的文学体裁。

幼儿文学的主要功能幼儿文学是专门为幼儿创作的文学作品，其主要功能体现在以下几个方面：1. 塑造正确的人生观和价值观幼儿文学通过生动有趣的故事情节和可爱的角色，向幼儿传递正确的人生观和价值观。

比如，一些幼儿文学作品中会强调友善、勇敢、正直等美德，引导幼儿学会与人分享、尊重他人，培养良好的道德品质。

2. 促进语言发展和阅读兴趣幼儿文学作品通常使用简单易懂的语言，其中包含了丰富的词汇和表达方式。

通过阅读幼儿文学，幼儿可以不断接触到新的词汇和句式，提高他们的语言表达能力。

同时，幼儿文学的生动形象和情节吸引了幼儿的注意力，培养了他们的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 激发想象力和创造力幼儿文学作品中常常出现奇幻的情节和角色，通过这些故事，幼儿可以激发他们的想象力和创造力。

他们可以在幻想的世界中与动物对话、和玩具一起冒险，发挥自己的想象力，培养创造力和创新思维。

4. 增强情感与认知幼儿文学作品中的故事情节和角色常常与幼儿的实际生活和情感体验相关。

通过读取这些作品，幼儿可以更好地理解自己的情感，增强情感的表达能力。

同时，幼儿文学作品中的故事情节也能够帮助幼儿认识和理解世界，丰富他们的认知能力。

5. 培养审美情趣和艺术欣赏能力幼儿文学作品以其独特的艺术形式和表现手法，培养幼儿的审美情趣和艺术欣赏能力。

通过欣赏绘本、图画故事等形式的幼儿文学作品，幼儿可以领略到美的感受，培养对美的认知和欣赏能力。

总的来说，幼儿文学的主要功能是通过生动有趣的故事情节和可爱的角色，塑造正确的人生观和价值观；通过丰富的语言和阅读材料，促进幼儿的语言发展和阅读兴趣；通过奇幻的情节和角色，激发幼儿的想象力和创造力；通过感人的故事情节，增强幼儿的情感与认知；通过独特的艺术形式和表现手法，培养幼儿的审美情趣和艺术欣赏能力。

幼儿文学在幼儿的成长过程中起着重要的作用，对于他们的身心发展具有积极的影响。

因此，我们应该重视幼儿文学的创作与传播，为幼儿提供优质的文学作品。

幼儿文学的功能范文幼儿文学是专门为儿童阅读和欣赏而创作的文学作品。

它具有独特的功能和意义，对幼儿的身心发展和价值观的形成具有积极影响。

以下是幼儿文学的功能：1.促进语言发展：幼儿文学作品在语言表达方面非常丰富多样，通过各种生动的描述、形象化的语言和有趣的情节，可以激发幼儿的语言学习兴趣，并帮助他们扩展词汇、提高词汇运用能力和语法表达能力。

2.培养想象力和创造力：幼儿文学作品往往涉及到想象力和创造力的话题，例如奇幻故事、神奇动物和奇特场景等，这些作品能够激发幼儿的想象力，培养他们对不同事物的好奇心和探索欲望，提高他们的创造力和创新能力。

3.培养情感和情绪：幼儿文学作品通过情节的展开、角色的塑造和情感的表达，能够引起幼儿的共鸣，帮助他们理解和表达自己的情感和情绪。

它可以让幼儿更好地理解和处理各种情感，培养情感表达的能力，增强情商和人际交往能力。

4.培养良好的价值观：幼儿文学作品中常常涉及友谊、助人为乐、正直、勇敢等正面价值观念，通过这些故事可以向幼儿传递正确的价值观，引导他们形成正面的行为习惯和道德观念。

它可以帮助幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观，为其今后的成长奠定良好的基础。

5.培养阅读兴趣和习惯：幼儿文学作品通常具有生动有趣的特点，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。

通过与幼儿文学作品的互动阅读，可以培养幼儿对阅读的兴趣，让他们体验到阅读的乐趣，促进他们形成良好的阅读习惯，并为他们今后的学习打下基础。

6.增强认知能力：幼儿文学作品不仅提供了各种各样的知识，如动物、植物、自然界等，还启发幼儿的思考能力、解决问题能力和逻辑思维能力。

通过阅读幼儿文学作品，幼儿能够积累知识，提高认知水平，并发展自己的思维能力。

总之，幼儿文学作为一种特殊的文学类型，具有丰富的功能和意义。

它不仅能够促进幼儿语言发展、培养想象力和创造力，还能够培养情感和情绪，引导良好的价值观，培养阅读兴趣和习惯，增强认知能力，对幼儿的全面发展和成长具有重要的促进作用。