PEP人教版最新四年级英语下册课件核心素养提升练(四)课件

This is a horse
horses
forty
horse
[hɔ:s]
This is a hen
pen
hen
[hen]
ten
What are these？
These are hens
This is a cow
now
how
a cow
cow
[kau]
These are cows
•
hens
Unit 4 At the farm
Part B Let's learn
We like animals! Let’s go to the farm !
This is a sheep
These are sheep
They’re so cute.
fish+jeep sheep
[ʃi:p]
One sheep,two sheep,three sheep, four sheep,five sheep, six sheep.
Homework :Copy new words.(每个 单词抄写2排。用英语本。）
•
hens
cows
hoபைடு நூலகம்ses
Animals are our friends.
a hen two hens a horse
a sheep a cow
three cows
观察 下列单词的变化,你有什么发现
a cow→ 2 cows a horse→ 3 horses a hen→ 4 hens a sheep →5 sheep this is these are
看图选词填空： Look,there are 5 _____ ( hen/hens). These are______( sheep/sheeps). Wow,they’re so cute . These are _____(cow/cows)and _____ (horses/horse). Wow ,they’re so strong. These are _____ ( tomatoes/tomato). Wow ,they’re so red.

2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过一个早晨日常活动的视频，引出"Daily Routine"主题，激发学生兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟早晨的日常对话，实践新学词汇和句型。
- 解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答并提供指导。
- 运用频率副词描述日常活动的句子。
3. 语法：
- 一般现在时的用法：描述习惯性动作、普遍真理等。
- 一般过去时的用法：描述过去发生的动作或事件。
- 频率副词的用法：用于描述动作发生的频率。
4. 对话：
- 运用所学词汇和句型进行日常交流，如谈论自己的日常活动、询问他人活动等。
- 能够运用一般现在时和一般过去时进行对话。
作用与目的：
- 巩固课堂学习的知识点和技能。
- 拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。
- 通过反思，帮助学生发现不足，促进个人成长。
知识点梳理
本节课的知识点梳理如下：
1. 词汇：
- 与日常活动相关的词汇：get up, brush teeth, wash face, have breakfast, go to school, read, write, play, eat, drink等。
- 通过练习题和课后作业，让学生掌握频率副词的用法。
4. 对话：
- 课堂上组织角色扮演活动，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
- 鼓励学生在课后进行类似的对话练习，提高口语表达能力。
5. 课文：
- 带领学生分析课文内容，提取主要信息和句型。
- 组织学生进行课文复述和角色扮演，提高课文理解能力。

Presentation What can you find out?
• work • homework •world map
Presentation Spelling rule 1 (发音规律1) or在w后通常发/ɜː/ 音，与ir, ur同音
例子：
• work • homework • world map
ng
long sing
ring
young
nk
think ink
trunk pink
a
i s o ng
e u
a
i t o nge u Nhomakorabea ai d o ng
e u
a
i s o nk
e u
a
i m o nk
e u
a
i p o nk
e u
Try to spell new words
Try to spell new words
horse 马
horse
c
/ :/
fork 叉
c
fork
/ :/
叉
Try to spell new words
Presentation Spelling rule 2 (发音规律2) or在单词中一般发/ɔː/音，与al同音
1
4
3
2
6
5
判断：√×
• 1.fork horse ( )√ • 2.work for ( ×) • 3.born world ( ×) • 4.morning short ( )√ • 5.forty horse ( )√ • 6.pork born ( √) • 7.sports story ( )√ • 8. New York for ( )√

tall
[ ɔː ]
Review
bird hurt girl nurse
ir, ur → /ɜː/
Review
R-Controlled
i
/ɜː/ bird girl birth
u
/ɜː/ nurse hamburger hurt
a
/ɑː/ arm card car farm
e
/ə/ water sisiter tiger dinner
Homework 听读并拼写单词： cat bag dad
Try to spell new words
Try to spell new words
horse 马
horse
c
/ :/
fork 叉
c
fork
/ :/
叉
Try to spell new words
Presentation Spelling rule 2 (发音规律2) or在单词中一般发/ɔː/音，与al同音
A( )
Goodbye!
Unit 1
W第el三com课e 时back to school!
第三课时
绿色圃中小学教育网
Let’s spell
2020/3/1
/
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
Presentation Read and observe 读一读，观察规律
•horse •morning
• story
• fork
•short •forty
• ford • fork • born • storm

英语 四年级 下册 配人教（PEP）版
Unit 4 At the farm
Part A 听力提升
一、Listen, circle and write. 听录音，圈出正确的 字母（组合），并将单词写在四线格上。每小题读 两遍。 1.
corn
2. word
3. world
4. pork
二、Listen and choose. 听录音，选出你所听到的单词 或词组。每小题读两遍。
—Yes, and the tomatoes are red, too. 4. I love to eat ___c_a_r_ro_t_s__. They’re healthy. 5. ___O_n_i_o_n_s___ make;re so long. B. They’re so big.
四、Listen and fill. 听录音，补全句子。每小题读两遍。 1. Look at these _p_o_t_a_to_e_s___. They’re so brown. 2. —What are they over there? —They’re long __g_r_e_e_n_b_e_a_n_s___. 3. —Are these red ___a_p_p_le_s___?
B 1. A. tomatoes B. potatoes C. carrots
A 2. A. these
B. this
C. they
C 3. A. green beans B. onions C. vegetables
C 4. A. long
B. big
C.yummy
C 5. A. what
B. where
C. how many
三、Listen and choose. 听录音，选择最合适的应答句。 每小题读两遍。 B 1. A. I have sixteen. B. I can see seventeen. A 2. A. No, they aren’t. B. Yes, they are sheep. B 3. A. Those are potatoes.B. They are potatoes. A 4. A. It is a carrot. B. These are carrots.

Creative projects
Assign creative projects that allow students to express their ideas and creativity, such as writing stories, creating artworks, or making presentations.
Lessons 10-12
Integration of previous learning, review of vocabulary and grammar, and preparation for assessments.
02
Vocabulary learning
Key words

01
02
03
Strategy games
Design strategy games that require students to apply their knowledge to solve problems and complete challenges.
Extracurricular expansion activities
Overview of Unit Content
Lessons 1-3
Introduction to the theme, vocabulary expansion, and basic grammar structures related to seasons and weather.
Lessons 4-6
Reading clubs
Encourage students to join reading clubs where they can read additional materials related to the unit's theme and discuss them with peers.

任务五：在习题本上将下列单词补全并朗读（全对得2分）
A.马 ho_r_se B.叉子 f_o_r k C.作业 homewo_r_k D.世界 w_o_rld E.工作 w_o_r k
同学们，看看你获得了多少分？ 加油！！！
1 熟记本节课所学的单词和重点句型，必须 达到会听、说、读、译。
2 完成配套的课后作业。
任务四：辨析特殊疑问词(全对可得2分) 1. — ___B___are those? — Tomatoes. A. Who B. What C. Where D. How 解析：由答语“西红柿”知问句是关于东西的特殊疑 问句，对物体提问要用疑问词what（什么），因此 选B。 who(谁) where（哪里）how(怎么样，如何)
同学们，看看你获得了多少分？ 加油！！！
1 熟记本节课所学的单词和重。
A. What B. Who
C. Whose D. Where
解析：由答语“我的（东西）”知问句是对物品所
属提问的特殊疑问句。What（什么）who(谁) whose
（谁的）where (哪里),因此选C”这是谁的毛衣”
任务五：看例子，说语法，学解题 (听老师讲例句，然后做下一页习题，全对可得2分) 将下面的句子变为一般疑问句，做肯定和否定回答 This is Chen Jie , s .
— ___C____
A. Yes, they aren’t.
B. No, they are.
C. No, they aren’t. 解析：AB选项前后矛盾排除。C选项正确，
（these sheep用they指代）它符合用Are these
问，就用Yes, they are或者No, they aren’t答。

知识点三：阅读理解和写作技能
总结词
提高阅读速度，掌握阅读策略，提升写作能力
详细描写
本单元的阅读材料包括关于季节和天气的短文、对话 等。学生需要能够快速阅读并理解文章的大意，同时 还需要掌握一些阅读策略，如猜测文章内容、寻找主 题句等。在写作方面，学生需要能够根据题目要求写 一篇关于自己最喜欢的季节的文章，并注意时态、语 态、主谓一致等语法规则的运用。此外，学生还需要 能够根据同伴的作文提出修改建议，提高自己的写作 水平。
听一些英语儿歌和故事可以帮助学生 学习发音和语调，推举听《英文儿歌 》和《英文故事》。
网络学习资源推举
推举使用“英语学习网”这个网站，该网站提供了大量的英语学习资源和练习题 ，帮助学生巩固所学知识。
“BBC Learning English”也是一个很好的英语学习网站，该网站提供了许多实 用的学习材料和听力练习，有助于提高学生的英语听力水平。
重点知识
学生需要掌握四季的名称 、特点以及代表性的活动 ，同时理解四季变化对人 们生活的影响。
难点解析
如何让学生理解并描写不 同季节的天气状态和人们 的生活习惯是本单元的难 点。
学习收成与反思
个人成长
通过本单元的学习，学生能够更 加细致地视察和描写季节的变化
，培养了视察力和表达能力。
知识积累
学生掌握了关于四季的基础知识， 了解了不同地区季节的特点和人们 的活动。
详细描写
本单元的核心词汇包括“spring”、“summer”、“fall”、“winter”等季节词汇，以及描写天气、活动、 衣着等方面的词汇。学生需要能够正确拼写、发音，并理解这些词汇的基本含义。此外，学生还需要能够在不同 的语境下正确运用这些词汇，如描写自己喜欢的季节、谈论周末计划等。

Lili: Wow! They’re so long. Are these potatoes? Mum: Yes, they are. And they’re delicious.
Lili: Can we buy some? Mum: Yes! Look at these tomatoes, Lili.
1. 学习了下列单词：tomato, carrot, these, yum
七彩课堂 2.学习了下列句型： 伴你成长 —Are these carrots?
—Yes, they are./No, they aren’t. Try some! They’re good.
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Act the dialogue out
I want to know
Different vegetables have different vitamins. Vitamine is very important to our body. We should eat more vegetables to keep healthy.
Summary
Yes, and the carrots are good, too.
potatoes green beans
tomatoes
carrots
Listen again. Read and imitate.
Look at the green beans. They’re so long!
Yes, and the potatoes are big.
Say like this: A: What are these? B: Are they … ? C: No. B: Are they … ? C: Yes!

2020/3/1
story,horse,work
2020/3/1
fork, corn, born, morning, short,
2020/3/1
word, worm,work world map
2020/3/1
判断题。 1.fork horse work 2.born for world 3.homework word world
√
√
√
√
2020/3/1
2020/3/1
What are these? They are sheep.
2020/3/1
Are these sheep? No,they aren’t. They are lambs.
2020/3/1
Are those sheep? No,they aren’t. They are goats.
2020/3/1
Tick or cross
1.There are vegetables and animals on the
√ farm.
× 2.the potatoes’flowers are red.
√ 3.There are cows.They are black and white.
× 4.The horses are short and thin.
Those are cows.They are so_____.
What are those? They are cows.
2020/3/1
Those are hens.They are so_____.
What are those? They are hens.
2020/3/1
2020/3/1