10以内数的守恒

10以内数的守恒教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!10以内数的守恒教案5篇教案的编写必须充分考虑到实际的教学进度和学生的接受程度，教案能够帮助教师提前准备好所需的教学材料和工具，节约时间成本，下面是本店铺为您分享的10以内数的守恒教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章第二节，详细内容主要围绕10以内数的守恒进行讲解。

通过实物操作、游戏互动等形式，让幼儿理解和掌握10以内数的概念，培养他们的数感和守恒意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的概念，能够正确识别和书写数字110，理解数的守恒原理。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高他们解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的守恒概念的理解和运用。

教学重点：数字110的正确识别和书写，以及数的守恒原理。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、实物（如小石子、小棒等）、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小动物摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小动物们摘到的果子数量，激发他们对数的兴趣。

2. 例题讲解（1）展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，并教他们正确书写。

（2）通过实物操作，让幼儿感知10以内数的守恒。

例如，将10个小石子分成两份，一份5个，一份5个，然后引导幼儿观察、讨论这两份石子数量是否相同。

3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对110数字的认识。

（2）分组进行数数比赛，让幼儿在游戏中体验数的守恒。

六、板书设计1. 数字110的书写示例。

2. 数的守恒原理示意图。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小石子、小棒等实物进行数的守恒实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：实验报告，内容包括实验过程、观察到的现象和结论。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了10以内数的概念和守恒原理。

但在教学过程中，要注意观察每个孩子的学习情况，及时给予个别辅导。

2. 拓展延伸：开展“数的守恒小能手”活动，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现数的守恒现象，培养他们的数感和守恒意识。

一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作活动，感知和理解10以内数的守恒概念。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念，理解数的增减变化。

2. 学习使用数词和数字表示10以内的数量。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和操作活动，感知和理解10以内数的守恒概念。

2. 教学难点：培养学生合作学习的意识和能力，让学生能够运用数词和数字表示10以内的数量。

四、教学方法：1. 采用观察法、操作法、讲解法、提问法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 利用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 教具：数字卡片、小物品（如积木、小球等）、计数器等。

2. 学具：学生用书、练习册、小物品（如积木、小球等）。

教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，让学生自由发挥，用数词和数字表示10以内的数量。

2. 老师提问，学生回答，检查学生对10以内数的掌握情况。

二、教学新课（15分钟）1. 讲解10以内数的守恒概念，通过示例让学生理解数的增减变化。

2. 学生分组进行操作活动，每组用小物品进行数的守恒实践，让学生亲自体验数的增减变化。

3. 学生互相交流，分享操作活动的感受和理解。

三、巩固练习（10分钟）1. 老师出示数字卡片，学生能迅速说出对应的数词和数字。

2. 学生进行数的守恒练习，老师及时进行指导和评价。

3. 学生分组进行数的守恒游戏，培养学生的团队协作能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 老师提问，学生回答，总结10以内数的守恒概念。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和不足，老师给予鼓励和建议。

3. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 引导学生思考：除了10以内数的守恒，还有哪些数的守恒概念？2. 学生进行探索，老师给予引导和提示，让学生了解更多数的守恒概念。

中班《10以内数的守恒》教案一、教学目标1.能够认识10以内的整数，能够准确地读、写、比较和组合10以内的整数。

2.能够理解和掌握10以内数的加、减法，能够用加、减法计算10以内数的和、差，并动手实践。

3.能够理解“10以内数的守恒”概念，掌握不同运算方式对10以内数的变化规律，进一步提高计算能力。

二、教学准备1.10以内数字卡片、数字积木、加减法练习卡片等教具。

2.视频资料或音频资料，用以引导学生感知10以内数的守恒规律。

3.课件、PPT和板书等教学辅助工具。

三、教学过程1. 导入新课活动1：认识10以内数字将数字卡片逐一呈现，引导学生指认数字，熟悉10以内数字及其排列规律。

活动2：数字组合将数字积木随机放在课桌上，让学生根据指示，将数字积木进行组合。

2. 主体活动活动3：认识加减法以两个数字输入的方式呈现简单的加减法，让学生自行模仿输入数字，并通过计算得到结果。

活动4：加减法练习借助加减法练习卡片，让学生分组进行加减法的计算练习。

活动5：10以内数的守恒通过对不同运算方式的演示，引导学生体验10以内数守恒的变化规律，理解“10以内数的守恒”概念。

3. 结束活动活动6：小结通过简单的练习题，对本课所学知识进行体验和巩固。

活动7：归纳总结总结本课所学内容，让学生对10以内数的认识和运用有更清晰的认识。

四、教学反思本节课主要围绕认识10以内数字，掌握加减法和理解10以内数的守恒规律展开，通过听、说、看、动手等多种方式的训练，较好地激发了学生的学习热情，提高了学生对数字的理解能力和计算能力。

同时，本节课所使用的教具也充分地丰富了教学资源，有利于学生更好地理解和掌握所学内容。

针对不同学生的学习特点，我将教学过程设置为增量式，通过前后呼应，渐进推进，逐步提高学生的教学效率。

同时，本节课所涉及的一些数字概念，对于学生而言，可能是较为抽象的概念，故在课后要适当巩固。

10以内数的守恒教案主题：10以内数的守恒目标：1. 学习通过各种算式验证10以内数的守恒性质；2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生进行合作学习的能力。

教学准备：1. 教学PPT；2. 黑板、白板或投影仪；3. 数字卡片（0-9）；4. 各种数学符号卡片。

教学过程：1. 导入（10分钟）：教师出示数字卡片（0-9），让学生组成两个两位数，如43和56。

然后让学生进行计算：43+56=99。

问学生发现了什么规律。

2. 学习（25分钟）：教师出示数字卡片（0-9），让学生组成三位数，如678。

然后让学生进行以下计算：678-541=137，678-368=310，678-189=489。

问学生发现了什么规律。

3. 讨论（20分钟）：学生分组进行小组讨论，讨论以下问题：a. 在两位数相加过程中，能否找到两个数使得和为10？若能，请给出例子。

b. 在两位数相减过程中，能否找到两个数使得差为10？若能，请给出例子。

4. 总结（15分钟）：学生代表进行发言，总结出10以内数的守恒性质：a. 两个两位数相加，和的个位数等于对应位置上两个数的个位数之和，十位数等于对应位置上两个数的十位数之和；b. 对于一个两位数a和一个两位数b，如果a-b=10，则个位数的差等于0，十位数的差等于1。

5. 拓展（10分钟）：教师出示多个数字卡片，让学生组成两个三位数，如764和528。

然后让学生进行计算：764+528=1292。

问学生发现了什么规律。

6. 练习（15分钟）：学生进行个别练习，如计算题：287-159=？、63+27=？。

7. 小结（5分钟）：教师进行小结，强调了解10以内数的守恒性质有助于学生提高计算能力，并且告诉学生还可以通过其他运算验证守恒性质。

教学反思：通过引导学生进行观察和思考，培养了学生的探究和解决问题的能力。

通过小组讨论和总结，学生能够深入理解10以内数的守恒性质。

拓展部分和练习部分的内容可以根据学生的掌握情况进行调整，确保学生的学习效果。

幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的守恒》，详细内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过实物操作、观察、讨论等方式，让孩子掌握数的守恒规律。

二、教学目标1. 让幼儿理解10以内数的守恒概念，能够识别和描述数的守恒现象。

2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高数学逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的守恒概念，能够运用到实际操作中。

教学重点：通过观察、讨论，让幼儿掌握10以内数的守恒规律。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、小石子等。

2. 学具：每组一套数字卡片、计数器、小石子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字卡片上的点数。

（2）教师提问：“同学们，你们发现了什么规律？这些数字卡片上的点数有变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片和小石子，展示数的守恒现象。

（2）教师讲解数的守恒概念，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行数的守恒实验。

（2）每组完成后，汇报实验结果，教师点评并讲解。

（2）教师出示拓展题，引导幼儿运用数的守恒规律解决问题。

六、板书设计1. 板书10以内数的守恒2. 板书内容：（1）数的守恒概念（2）数的守恒规律（3）实践操作结果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍数的守恒概念。

① 5个苹果和3个梨，一共有多少个水果？② 8个小朋友站成一排，如果增加2个小朋友，一共有多少个小朋友？2. 答案：（1）10个水果（2）10个小朋友八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿掌握了数的守恒规律。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固数的守恒概念，提高数学思维能力。

2024年幼儿园数学精彩教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的守恒》，具体内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过具体操作活动，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的守恒概念，能够理解数量不变的原则。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解10以内数的守恒概念，能够灵活运用。

教学重点：通过具体操作活动，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性黑板、图片等。

学具：幼儿用书、计数棒、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个数字“9”的卡片，引导幼儿观察并提问：“这个数字是多少？它表示什么意思？”（2）请幼儿用计数棒表示数字“9”，并引导幼儿观察计数棒的数量。

2. 例题讲解（1）教师出示一个数字“10”的卡片，提问：“数字10表示什么意思？”（2）请幼儿用计数棒表示数字“10”，并引导幼儿观察计数棒的数量。

（3）教师操作教具，将数字“10”的计数棒分成两份，一份5个，一份5个，提问：“这两份计数棒的数量加起来是多少？”3. 随堂练习（1）教师出示不同的数字卡片，请幼儿用计数棒表示，并说出数字的守恒规律。

（2）教师提供一些图片，如5个苹果和5个橙子，请幼儿判断总数量是否为10。

六、板书设计1. 10以内数的守恒2. 内容：数字卡片计数棒数量不变七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒表示数字“8”，并将其分成两份，每份数量相同，画出两份的图形。

（2）观察周围环境，找出数量为10的物品，并记录下来。

2. 答案：（1）一份4个，画出4个圆圈或正方形。

（2）如：10个手指、10个脚趾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，幼儿对10以内数的守恒概念是否掌握，操作活动是否合适。

幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思中班数学教案《10以内数的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数守恒的有趣现象，初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，逐步树立自信心和创新意识，快来看看幼儿园中班数学《10以内数的守恒》含反思教案吧。

活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。

大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。

看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。

请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。

我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。

将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。

幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、活动结束教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

10以内的守恒教案6篇下载温馨提示:文档由本店精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，部分格式可能存在问题，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!10以内的守恒教案6篇10以内的守恒教案篇11、活动目标（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；（3）发展比较能力和思维的灵活性。

2、活动准备提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

3、活动过程Ⅰ导入（1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

Ⅱ幼儿第一次操作（2）比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问："怎样才能排得到？"教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？"教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

Ⅳ幼儿再次操作（4）玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问："6的好朋友是几和几？"教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7.（5）玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。

幼儿园数学优质教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第二节，详细内容为10以内数的守恒。

主要包括对10以内数的认识、数的顺序、数的守恒概念的引入与实践。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，能够正确识别和书写数字110。

2. 培养学生理解数的顺序，能够按顺序排列10以内的数字。

3. 通过实践活动，让学生体验和感受数的守恒概念，培养其逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的守恒概念的理解。

教学重点：10以内数的认识、顺序排列和数的守恒。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性板、教学挂图等。

学具：练习本、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小熊捡豆豆》，引导学生帮助小熊数一数捡到了多少豆豆，从而引出10以内数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）利用数字卡片，引导学生认识110的数字。

（2）通过磁性板，展示数的顺序，让学生跟随老师一起排列数字。

（3）讲解数的守恒概念，通过计数棒进行演示，让学生观察并理解数的守恒。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习本，让学生独立完成110数字的书写。

（2）分组活动，每组用计数棒完成一个数的守恒实验，并记录结果。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的守恒实验结果，讨论并分享实验过程中的发现。

六、板书设计1. 数字卡片：110数字2. 磁性板：数的顺序3. 黑板：数的守恒概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写110的数字。

（2）与家长一起完成一个数的守恒实验，并记录下来。

2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）实验记录见学生作业本。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10以内数的概念、顺序和守恒。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

在下一节课中，可以针对数的守恒进行拓展，引入更多的实际案例，让学生在生活中学以致用。