大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》

2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《数学乐园》第三单元“数量与数字”，具体章节为第1节“10以内数量守恒”。

教学内容详细包括：理解数量守恒的概念，通过直观教具和实际操作，掌握10以内数字的数量不变性，培养幼儿的观察力、思考力和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解数量守恒的概念，知道数量不会因为排列方式、空间位置的改变而改变。

2. 培养幼儿运用数字进行观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高表达、交流和分享的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量守恒的概念，并能运用到实际情景中。

教学重点：培养幼儿观察、思考、分析和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（010），各种颜色的小球、积木、水果等，数量守恒演示板。

2. 学具：每组一套数字卡片，各种颜色的小球、积木、水果等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字卡片，如“5”，让幼儿观察周围环境，找出与数字“5”相同数量的物品。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示板，展示数量守恒的原理，如：将5个红色小球排列成一行，再将它们分成两行，一行3个，一行2个，让幼儿观察数量是否改变。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套数字卡片和相应的物品，让幼儿通过实际操作，体验数量守恒的原理。

5. 游戏巩固（10分钟）教师组织一个“数量守恒”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书10以内数量守恒2. 内容：数量守恒概念例题演示数量守恒练习七、作业设计1. 作业题目：找出家中10以内数量守恒的例子，并记录下来。

2. 答案示例：冰箱里有5个苹果，分成两堆，一堆3个，一堆2个，数量没变。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数量守恒概念的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，发现更多的数量守恒现象，并与家人、朋友分享。

大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第三节，主题为“10以内的数量守恒”。

教学内容主要包括：理解数量守恒的概念，掌握10以内数的数量关系，运用数量守恒解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数量守恒的概念，掌握10以内数的数量关系。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量守恒的概念，运用数量守恒解决实际问题。

教学重点：掌握10以内数的数量关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器。

学具：学生用书、练习本、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的故事情景，如小猴子和水果，引导学生观察并提问：“小猴子摘了几个水果？如果把这些水果分成两份，每份有几个？”2. 探索数量守恒（10分钟）a. 教师引导学生将10个磁性数字卡片分成两组，观察每组的数量。

b. 学生尝试将两组数字卡片合并，验证数量守恒。

c. 教师举例讲解数量守恒的概念，引导学生理解。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”b. 学生独立思考，尝试解答。

c. 教师讲解解题过程，强调10以内数的数量关系。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如“小猫有6个鱼，小熊有4个鱼，他们一共有多少个鱼？”b. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 小组讨论与展示（10分钟）a. 学生分成小组，讨论并解决实际问题。

b. 各小组展示解题过程，其他小组评价。

b. 学生分享学习心得，教师点评。

六、板书设计1. 数量守恒概念2. 10以内数的数量关系3. 例题及解题过程4. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 小明有7个糖果，小华给了他3个糖果，现在小明有多少个糖果？b. 小红有8个贴纸，她送给了小丽2个，现在小红还剩多少个贴纸？2. 答案：a. 小明现在有10个糖果。

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》教案标题：10以内的数量守恒教学目标：1. 学生能够理解数量守恒的概念。

2. 学生能够应用数量守恒原则解决问题。

3. 学生能够运用所学知识进行实际操作。

教学重点：1. 学生理解数量守恒的概念。

2. 学生能够应用数量守恒原则解决问题。

教学难点：1. 学生能够灵活运用所学知识进行实际操作。

教学准备：1. 教师准备10个小球或计数卡片。

2. 学生每人准备一张纸和一支笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一组10个小球，问学生这是多少个小球。

2. 引导学生讨论，发现无论小球怎样移动，数量始终保持不变。

这就是数量守恒。

Step 2：概念讲解（10分钟）1. 教师向学生解释数量守恒的概念，并举例说明：如果你有5个糖果，给了朋友2个，你自己还剩下几个？学生应该能够回答3个。

这说明在这个过程中，糖果的数量是守恒的。

2. 引导学生思考：那么如果有10个糖果，也给了朋友2个，你自己会剩下几个？学生应该能够回答8个。

这说明当数量超过10个时，数量可能会改变。

Step 3：练习1（15分钟）1. 教师分发纸和笔，让学生完成练习1。

练习1：有一只箱子里有8个苹果，小明拿走了5个苹果，箱子里还剩下几个苹果呢？2. 学生完成后，教师选几个学生上台解答，并激发学生讨论。

3. 教师总结：无论我们如何拿走苹果，箱子里的苹果数量始终保持不变，也就是守恒的。

Step 4：练习2（15分钟）1. 教师在黑板上绘制一个简单的正方形图形，并将其分割为4个小三角形。

2. 教师问学生，如果我们拿走一个小三角形，还剩下几个小三角形？学生应该能够回答3个。

3. 继续问学生，如果我们再拿走一个小三角形，还剩下几个小三角形？学生应该能够回答2个。

4. 教师总结：无论我们如何拿走小三角形，数量始终保持不变，也就是守恒的。

Step 5：小结（5分钟）1. 教师向学生总结本节课的内容，强调数量守恒的概念以及运用数量守恒原则解决问题的能力。

《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《数学天地》的第5章，第2节。

本节课主要教授10以内数量守恒的概念。

通过一系列的实践活动和例题，使孩子们能够理解数量守恒的概念，并能够应用到实际问题中。

二、教学目标1. 让学生理解10以内数量守恒的概念，知道无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与同伴一起完成小组活动。

三、教学难点与重点重点：理解10以内数量守恒的概念，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。

难点：如何让学生能够理解并应用数量守恒的概念到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教具卡片。

学具：每组一份的操作材料，包括10以内的小卡片、排列组合的工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生参与到一个有趣的游戏中，让学生观察和操作，发现数量守恒的现象。

2. 讲解概念：通过PPT和教具卡片，向学生讲解10以内数量守恒的概念，让学生明白无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。

3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并应用数量守恒的概念。

例如，给出一组小卡片，让学生重新排列，发现无论怎么排，小卡片的数量是不变的。

4. 随堂练习：让学生分成小组，进行实际的操作活动，验证数量守恒的概念。

例如，每组有一堆小卡片，让学生通过实际的操作，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。

5. 小组讨论：让学生分享自己的操作过程和发现，鼓励学生互相交流和讨论。

六、板书设计板书设计包括10以内数量守恒的概念、操作步骤和例题。

七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述10以内数量守恒的概念。

答案：10以内数量守恒的概念是指无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。

2. 请学生设计一个小组活动，验证数量守恒的概念。

答案：可以让学生每组准备一堆小卡片，通过实际的操作活动，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。

《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案篇1活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备：1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

活动过程：一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠！师出示PPT米奇妙妙屋）二、玩游戏—"猜影子"激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

三、通过和妙妙屋里的`动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。

提问：①"小朋友们看到了什么？"②"这些只兔子都一样吗？哪里不一样？"小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。

2、提问：①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。

大班数学教案《10以内的数量守恒》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学活动：《10以内的数量守恒》活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备：1、ppt（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

活动过程：一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？师：进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠! 师出示ppt米奇妙妙屋）二、玩游戏-猜影子激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）1、师出示ppt，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。

提问：①小朋友们看到了什么？②这些只兔子都一样吗？哪里不一样？小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。

2、提问：①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。

师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。

（二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10的守恒）1、师出示ppt：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：①一共有几只米老鼠？②这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：①你们看米老鼠发生了什么变化？②我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。

10以内的守恒教案6篇下载温馨提示:文档由本店精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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2、活动准备提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

3、活动过程Ⅰ导入（1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

Ⅱ幼儿第一次操作（2）比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问："怎样才能排得到？"教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？"教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

Ⅳ幼儿再次操作（4）玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问："6的好朋友是几和几？"教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7.（5）玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。

2024年《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《10以内数量守恒》。

内容主要包括：理解数量守恒的概念，运用多种方法进行10以内数量的守恒操作，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握10以内数量守恒的概念，能运用点数、连线等多种方法进行数量守恒操作。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿解决问题的策略。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。

三、教学难点与重点重点：10以内数量守恒的概念及操作方法。

难点：让幼儿理解数量守恒的本质，并运用多种方法进行守恒操作。

四、教具与学具准备教具：点数卡片、守恒操作板、磁性数字、PPT。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事：小猴子和10个桃子。

引导幼儿观察、讨论，理解数量守恒的概念。

2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数量守恒的操作方法，如点数法、连线法等。

结合守恒操作板，进行示范讲解。

3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张点数卡片，运用所学方法进行守恒操作。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个守恒任务。

如：将10个磁性数字分成两份，使每份的数量相等。

培养幼儿团队协作能力。

六、板书设计1. 《10以内数量守恒》2. 内容：数量守恒概念点数法、连线法等操作方法守恒操作示例七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3题。

2. 答案：练习1：将8个球分成两份，使每份数量相等。

练习2：将9个苹果分成三份，使每份数量相等。

练习3：将10个糖果分成五份，使每份数量相等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，对幼儿的个别差异是否给予关注。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数量守恒的例子，如：家庭成员、玩具等。

大班数学教案《10以内的数量守恒》教案：10以内的数量守恒一、教学目标：1.知识与技能：了解和掌握10以内的数量守恒的概念和方法。

2.情感态度和价值观：培养学生的认真、细心、合作的学习态度。

3.学科内容与能力：培养学生的观察和推理能力，培养学生在数学学习中的主动性和创造性。

二、教学重点：2.学生能够应用数量守恒的方法进行问题求解。

三、教学难点：学生能够应用数量守恒的方法解决实际问题。

四、教具准备：纸牌、小球、计数器、绘本等。

五、教学过程：步骤一：导入1.通过出示纸牌及小球等实物引发学生思考：如果有10枚纸牌，你可以用纸牌做些什么呢？2.让学生尝试一分钟后回答，记录学生的回答。

3.请几个学生上来展示并分享他们的答案，然后与全班共同讨论。

步骤二：探究2.引导学生思考：如果有10个小球，当我们把其中一些小球移到另一边时，剩下的小球会发生变化吗？会有几个小球？3.通过教师的辅助，让学生通过操纵小球和计数器的方法来发现数量守恒的规律。

步骤三：概念讲解1.教师引导学生回顾通过操纵小球和计数器得到的结论，阐述数量守恒的概念：在不改变数量的情况下，改变数量的分布方式。

2.教师用绘本《小兔宝宝的红球》来讲述一个关于数量守恒的故事，进一步加深学生对概念的理解和体会。

步骤四：巩固训练1.让学生分成小组，每组5人，每个小组准备10个小球。

2.教师提问：如果把小球从一边移到另一边，剩下的小球数会发生变化吗？请使用小球和计数器来验证你的答案。

3.让学生在小组内自由探索和实验，并给予必要的辅助。

步骤五：拓展延伸1.以小组为单位，让学生设计一个关于数量守恒的游戏，要求游戏中要有数量守恒的要素。

2.让每个小组按照轮流的方式进行游戏体验，其他小组对游戏进行观察和评价，并选择最好的一个小组进行表彰。

六、教学反思：通过本次教学，学生对10以内的数量守恒有了更深入的了解和体会，掌握了应用数量守恒的方法解决实际问题的能力。

教学过程中，学生积极参与，思维活跃，合作能力得到了锻炼。

2024年大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第二章《数的认识》，主要详细内容包括：10以内的数的概念、数量守恒概念的引入和运用、通过具体操作理解数量不变性。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的概念，理解数量守恒的含义。

2. 培养学生通过观察、操作、思考解决问题的能力，提高数学思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数量守恒概念的理解和应用。

教学重点：10以内数的认识，数量守恒的发现和实践。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物模型、水果模型、计数器。

2. 学具：学生每人一份数字卡片、小动物模型、水果模型、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入：以“小动物摘水果”的故事情景引入，让学生帮助小动物们分配摘到的水果。

a. 展示小动物和水果模型，引导学生观察、描述。

b. 提问：“小动物们摘了多少水果？怎样分配才公平？”2. 例题讲解：a. 出示例题：“有5个苹果，分成两份，每份有几个苹果？”b. 引导学生通过操作模型，找到答案。

c. 教师讲解数量守恒的概念，引导学生理解和运用。

3. 随堂练习：a. 出示练习题：“有8个草莓，分成三份，每份有几个草莓？”b. 学生独立操作模型，找到答案。

c. 教师选取部分学生分享解题过程和答案。

4. 小组活动：分组进行“数的守恒”游戏，加强学生对数量守恒的理解。

六、板书设计1. 课题：《10以内的数量守恒》2. 主要内容：a. 10以内数的概念b. 数量守恒的含义和运用c. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助孩子收集10个以内的小物品，如石子、豆子等，进行数量守恒的实践操作。

b. 完成课后练习题：有6个橘子，分成两份，每份有几个橘子？2. 答案：a. 学生可通过操作实际物品，理解数量守恒。

b. 每份有3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》教学目标：1. 理解数量守恒的概念。

2. 能够将数量守恒应用于10以内的加减法运算。

3. 能够解决10以内的加减法问题。

教学重点：1. 数量守恒的概念。

2. 将数量守恒应用于10以内的加减法运算。

教学准备：1. 黑板、白板和相应的书写工具。

2. 数字卡片或数量符号卡片。

3. 针对10以内的加减法的练习题。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 教师出示“5个苹果+3个苹果=？”的示例，要求学生回答。

2. 学生回答后，教师引导学生讨论如何得出答案，并引导学生总结出“数量守恒”的概念。

二、讲解新知识（10分钟）1. 教师清晰地讲解“数量守恒”的概念，让学生理解无论加减运算如何变化，消失的数量一定会转化为增加的数量。

2. 教师通过示例和练习题，让学生掌握“数量守恒”的应用。

三、巩固练习（15分钟）1. 学生根据教师出示的示例，进行实际操作。

将卡片上的数字加起来，再减去一部分数字，观察数目的变化。

2. 学生根据教师出示的加减法问题，使用数量守恒的原则解决问题。

四、梳理知识（5分钟）1. 教师梳理课堂内容，让学生回顾学习到的知识点。

2. 教师与学生一起总结使用数量守恒解决10以内加减法问题的方法和技巧。

五、作业布置（2分钟）1. 教师布置练习题，让学生巩固课堂所学内容。

2. 提醒学生在解题过程中要运用数量守恒的原则。

六、课堂小结（1分钟）本节课我们学习了数量守恒的概念，并运用它解决了10以内的加减法问题。

学完这节课，我们可以更好地理解和应用数量守恒的原则了。

下节课我们将继续学习更多相关的内容。

大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《数的认知》第三节《10以内的数量守恒》。

主要内容包括：理解数量守恒的概念，运用多种方式表达10以内的数量关系，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解数量守恒的概念，能够识别10以内的数量关系。

2. 能力目标：培养幼儿运用多种方式表达数量关系的能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点重点：理解数量守恒的概念，运用多种方式表达10以内的数量关系。

难点：如何引导幼儿从具体操作中抽象出数量守恒的概念。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小白板、磁性扣。

学具：幼儿操作材料（包括小石子、扣子、小棒等）、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有10个小球的盒子，邀请一名幼儿上台，将盒子中的小球逐个放入两个不同的碗中，观察两个碗中小球的数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过小白板展示例题，引导幼儿观察、思考并讨论数量守恒的概念。

教师邀请几名幼儿上台操作磁性扣，将10个扣子分成两组，使两组的数量相等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份操作材料，自主完成练习，教师巡回指导。

练习内容：将10个石子分成两组，使两组数量相等；用小棒和扣子表示10以内的数量关系。

六、板书设计1. 10以内的数量守恒2. 内容：数量守恒的概念10以内的数量关系操作方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和记录表，画出10以内的数量关系，并标明数量。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对数量守恒的概念有了初步理解，但在操作过程中，部分幼儿仍然存在困难。

教师在今后的教学中应注重个体差异，加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察、发现数量守恒的现象，如：水果、玩具等。

鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。

大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章节，主题为“10以内的数量守恒”。

具体内容包括：理解数量守恒概念，运用多种方式表达10以内的数量关系，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握10以内的数量守恒概念，能够灵活运用不同的方式表达数量关系。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索、积极思考的精神。

三、教学难点与重点重点：10以内的数量守恒概念及表达方式。

难点：理解并运用数量守恒解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、小动物玩具、多媒体设备。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，让幼儿将小动物玩具按照数量放入不同的“家”中。

（2）引导幼儿观察并描述各个“家”中小动物的数量，引出数量守恒的概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，讲解数量守恒的概念。

（2）通过计数棒演示，让幼儿观察并理解数量守恒现象。

（3）引导幼儿运用画图、列式等方式表达数量关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成数量守恒的练习题。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己的答案，并进行讲解。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何运用数量守恒解决实际问题。

（2）每组派代表分享讨论成果。

（2）布置拓展任务，让幼儿回家后与家长共同完成。

六、板书设计1. 10以内的数量守恒2. 内容：（1）数量守恒概念（2）表达数量关系的方式（3）例题解析（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数量守恒练习题。

（2）运用数量守恒解决实际问题，例如：家庭成员的分配、玩具的分配等。

2. 答案：（1）练习题答案见练习册。

（2）实际问题解答：根据实际情况，合理分配数量，保证总数不变。

幼儿园大班数学教案《10以内的数量守恒》前言数学是幼儿教育中不可或缺的一部分。

在小学之前，数学教育的目标是帮助孩子们形成数学概念。

幼儿园大班，是培养孩子数学概念的重要时期。

对于幼儿园大班来说，数学教学应该以学生的实际生活为基础，让孩子在游戏和探究中，乐学数学。

本次教案以“10以内的数量守恒”为主题，旨在通过游戏与探究，让幼儿园大班学生学会掌握10以内的数量守恒。

教学目标1.了解10以内的数量概念；2.学会应用数量守恒原理解决10以内的数学问题；3.发展观察和推理的能力。

教学准备1.数学教具：10个实心球、10个空心球、10个小木棍；2.教学引导手册；3.学生练习册；4.课堂呈现设备。

教学过程导入环节首先老师可以展示一张画满10个小圆圈的图，让学生观察并说出这是什么，之后又消去了一个圆圈，再次询问学生，然后一直到最后剩一个圆圈时停止，询问学生是如何看出最后只剩下一个圆圈的，并设置小组讨论的时间，让学生分析、讨论、总结并发表自己的观点。

活动1：小球计数游戏1.让学生在桌面上排好10个实心球和10个空心球;2.老师进行操作演示：拿出一个空心球和一个实心球然后交换，观察学生是否注意到数量守恒和球的颜色变化；3.接着让学生自己也操作一遍，观察学生掌握情况并记录；4.老师随机拿起一个球并将它的颜色变化，让学生看一看，说一说颜色变化的球是实心球变成了空心球，还是空心球变成了实心球；5.展示一幅图，让学生数出其中有多少红球、蓝球。

活动2：小木棍计数游戏1.将10个小木棍排列成5行2列；2.老师随机拿出一根小木棍，询问学生还剩下多少个；3.老师随机拿走几根小木棍，判断剩余数目；4.大班同学练习随机询问、操作与判断。

总结环节1.对学习内容进行总结，讨论学习收获；2.引导学生自觉记录与总结，共同交流。

3.鼓励学生不断思考数字变化背后的规律，锻炼数字推理能力。

拓展练习完成教师布置的10以内求和口算题目，用老师讲授的数量守恒原理来判断答案的正确性。

大班教案数的守恒大班教案数的守恒（通用10篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班教案数的守恒，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案数的守恒篇1活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。

2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。

4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

5、背景音乐4首。

活动过程：一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒）1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

提问：①“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”②“一共有几只小兔子？”2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。

提问：①兔子的队形发生什么变化？②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。

大班数学活动10以内的数量守恒教案一、活动目标：掌握10以内加减法数量守恒的基本思想，加强数学思维，培养学生的动手能力和团队协作精神。

二、活动准备：1.准备数字卡片1~10十组。

2.准备计数器若干个。

3.班级分成四组，每组3~4人，每组分别设计一个数学游戏。

三、活动过程：1.引入活动：请孩子们举手回答以下问题：（1）怎样才算懂得数学？（2）你们最喜欢的数学题型是什么？（3）对于数字的理解，你们有什么感受？引入问题后，请一位同学总结回答。

2.学习重点：（1）加减法数量守恒的基本思想。

（2）数量守恒的相关问题。

3.教学环节：（1）首先，老师向学生说明加减法数量守恒的概念，并给出一个例子，即当有两个数相加时，结果不变，当有一个数减去一个数时，结果也不变，这里就是指数量守恒。

（2）接着，老师给出一道加减法题，要求学生观察计数器上的数字变化，判断结果是否守恒。

例如：2+3=5，5-1=4，4+2=6，6-3=？（答案为3）（3）教师用实物物品如魔芋粉、豆子或者其他的可微量物品来进行演示，让学生对数量守恒的概念有个直观的理解。

（4）教师让学生进行实验，测试加减法问题的守恒性是否正确。

（5）最后，老师鼓励学生在学习过程中要多思考多实践。

四、数学游戏：1.数码游戏：每组将数字1~10洗混后，放在桌子上，然后每个小组选出一位学生，先抽一张数字卡片，然后依次按该数字出示对应的数量，过程中如果出错，该小组就要开始重新再来。

2.看见熊猫：大班的同学们将数字1~10的卡片摆放在桌子上，谁能最先成功看见熊猫，就获得本次游戏的胜利，然后再由其他班级玩家比赛。

3.对数游戏：该游戏可以多组比赛，每组各选出一名学生，然后一起在桌子上选择2张相同的数字进行比赛，比赛的目的是看谁先把所有相同的数字选完。

4.盖板游戏：每个小组配备一个计数器来进行游戏，每个学生依次在盖板中选择一个数字，然后加上计数器，计数器按照学生的动态变化，最后统计每组成功的次数。

《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容为“10以内数量守恒”。

通过该章节的学习，学生能够理解数量守恒的概念，掌握10以内数字的数量关系，提高观察、分析、解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生理解数量守恒的概念，认识到数量不变的现象。

2. 培养学生运用10以内数字进行数量比较、组合和分解的能力。

3. 培养学生合作、探究、创新的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量守恒的概念，运用数字进行数量关系分析。

教学重点：掌握10以内数字的数量关系，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、图片等。

学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示两排数量相同的水果图片，让学生观察并回答问题：“这两排水果的数量是否一样？”通过实际观察，引导学生发现数量守恒的现象。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解数量守恒的概念，通过实例进行演示，让学生理解并掌握10以内数字的数量关系。

示例：有两排水果，第一排有3个苹果，第二排有2个苹果和1个橙子。

请问这两排水果的数量是否一样？3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生运用数字卡片进行数量比较、组合和分解，巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己在练习过程中的心得体会，互相学习，提高解决问题的能力。

六、板书设计1. 板书《10以内数量守恒》2. 内容：数量守恒的概念10以内数字的数量关系实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的数量守恒现象，并记录下来。

（2）运用10以内数字，进行数量比较、组合和分解。

2. 答案：（1）生活中的数量守恒现象示例：一个苹果切成两半，数量仍然是1个。

（2）数量比较、组合和分解示例：3个苹果可以拆分成1个和2个，数量仍然是3。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了10以内数量守恒的概念和运用方法。