八年下物理下压强复习导学案

9.1 压强【学习目标】1.会判断压力的大小和方向2.知道压强的观点 .3.知道压强的大小跟什么要素相关 .4.知道“控制变量法”在研究“压力作用成效跟什么要素相关”的实验中的应用.【学习要点】研究压力的作用成效跟什么要素相关，成立压强的观点。

【学习难点】应用压强的知识说明生活实例。

【学习过程】一、教师点拨增补：在物理上 , 把垂直作用在物体表面的力叫压力 , 压力的方向老是垂直于受力面 . 压力其实不必定由重力产生 , 只有静止放在水平川面上的物体对地面的压力才等于重力.例题：你知道这几种状况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为 G）试着作出压力的表示图。

二、自主学习（独立阅读课本 28 页---32页的内容，达成以下问题. 约 15 分钟）1.阅读课本 P28 的“想一想议议”的插图 , 思虑此中的问题。

2.着手试一试如图，手指受压的感觉有什么不一样 ?使劲后这类感觉有何变化 ?3.实验研究 : 研究“影响压力的作用成效的要素”。

在这个实验中 , 再次用到了“控制变量法” , 实验步骤以下 :( 见以下图 )(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上 , 察看泡沫塑料被压下的深度 .(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码 , 察看泡沫塑料被压下的深度 .(3)把小桌翻过来 , 将同一砝码放在桌面木板上 , 察看泡沫塑料被压下的深度 . A、剖析 :步骤 (1) 和 (2) 中, 让小桌腿朝下是保持_不变,而研究压力的作用成效与___ ___ 之间的关系；步骤 (2) 和(3) 中, 把砝码放在桌面木板上是保持_________不变 , 而研究压力的作用效果与 ______________之间的关系 .B、由上述实验 , 可得出“影响压力作用成效的要素”。

由甲图和乙图能够得出 : 力的作用成效跟 ______________相关 ;由乙图和丙图能够得出 : 压力的作用成效与 _____________相关 .4.在课本 30 页画出压强的观点，物理意义，以及压强的计算公式，各物理量的符号、单位。

文档苏科版物理八年级下册《10.1 压强》导学案一、教学内容：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。

2. 压强公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。

3. 不同表面受力面积与压力的关系：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；受力面积一定时，压力越大，压强越大。

4. 压强的测量工具：压强计。

5. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。

反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。

二、教学目标：1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。

2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点：1. 重点：压强的定义、计算方法和应用。

2. 难点：压强公式的灵活运用，以及如何解决实际问题。

四、教具与学具准备：1. 教具：压强计、压力板、气球等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的压强现象，如踩气球、挤压海绵等。

2. 知识点讲解：讲解压强的定义、计算方法及应用。

3. 实验探究：让学生分组进行压强实验，观察并记录实验数据。

4. 例题讲解：运用压强知识解决实际问题，如计算物体在特定压力下的压强。

5. 随堂练习：让学生运用压强公式解决一些简单的实际问题。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调压强的计算方法和应用。

六、板书设计：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。

2. 压强公式：p = F/S3. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。

七、作业设计：1. 题目：一个气球受到的力为5N，气球表面的面积为0.5平方米，求气球的压强。

答案：p = F/S = 5N / 0.5m² = 10Pa八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过观察生活现象、实验探究和解决问题等方式，让学生掌握了压强的基本知识。

八年级物理下册物理压强导学案（新版）新人教版一、学习目标1、知道压力的概念，会区分压力和重力。

2、理解影响压力作用效果的因素。

3、知道压强的概念，知道压强的单位，能进行简单的计算。

二、情景导入在厚厚的积雪中行走，你会陷到雪里。

但是如果穿上一副滑雪板，尽管你所受的重力没变，却不会陷下去。

对此，你的猜想是什么？三、展示提升合作探究学法指导知识生成展示提升导学1：压力观察下图，思考什么是压力？G=15N F=10N1、垂直作用在物体表面上的力叫_________。

压力的方向是________于受力面的。

2、压力的作用效果与__________和____________有关，在研究压力作用效果与哪些因素有关，采用实验方法是。

3、物体单位面积上受到的叫做压强，用字母来表示，压强的单位是，简称，符号是，压强的计算公式是。

1、压力与重力的区别类压力重力产生原因方向2、根据压强公式，总结一下应该如何控制压强的大小。

3、计算p42的习题2，给出相应的计算过程。

导学2：压力的作用效果把一个瓶子放在海绵块上，第一次瓶子里装半瓶水，第二次把瓶子装满水，两次的效果一样么？如果把瓶子倒置在海绵块上呢？海绵块的形变显示了压力的作用效果。

你认为压力的作用效果跟哪些因素有关呢？你的猜想是什么？导学3：控制压强的大小阅读课本p40控制压强的大小，根据压强公式，总结一下应该如何控制压强的大小。

三、当堂反馈A组1、垂直压在物体表面上的力叫_________。

压力的方向是_______于受力面。

2、压力的作用效果是由________和___________共同决定的。

3、物体___________上受到的_________叫压强，用符号__________表示。

4、压强的计算公式是___________，其变形公式有__________和__________压强的单位是__________，简称_________，用符号________表示，1帕=________牛/米2。

《压强》复习导学案【学习目标】1、能区分压力和重力；2、掌握压强的概念，能用压强公式进行简单计算；3、知道增大压强和减小压强的方法；4、能利用p=F/S和p=ρgh解决综合应用题。

【学习过程】1：压力和重力完成以下压力示意图结论：（1）压力______重力（2）在___________时，压力大小与重力大小相等2：影响压力作用效果的因素探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示.（1）实验时通过观察泡沫塑料，显示压力作用的效果。

用到的科学研究方法是________（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与__________有关。

（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_________有关；（4）在此主要应用的研究方法是__________法；（5）为了表示压力的作用效果引入了_______概念。

结论：①压力作用的效果与和有关.②压强公式：③增大压强的方法：_____________________和_______________________减小压强的方法：_____________________和__________________________.例1 一块均匀的正方体木块，放在水平地面上，对地面的压强为p，若任意截去1/2；有两位同学对剩下的1/2木块对地面的压强做了如下判断：小红认为可能为p/2；小明认为可能为p；则以上判断中（）A. 只有小红正确B. 只有小明正确C. 两个都不正确D. 小红、小明都正确例2 一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5×10﹣4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，手对图钉帽的压强是，图钉尖对墙的压强是。

3.液体压强的特点如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水．（1）压强计是通过U形管中液面的来反映被测压强大小的；（2）使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置（选填“漏气”或“不漏气”）；（3）做②③两次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体的是否有关；（4）做④三次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体深度的关系；（5）比较①③④三幅图，你还可以得出的结论是：．结论：（1）同种液体，同一深度内部向各个方向的压强______。

§9.1 压强【学习目标】1、理解压强的概念2、理解压强的大小跟哪些因素有关3、能用压强公式进行简单的计算4、了解增大和减小压强的主要方法【课前自学，组内交流】学点1：压强1、压力: 作用在物体表面上的力叫压力。

方向。

2、自学课本P29—P30，“想想议议”和“探究”部分。

通过自学，课本P30，甲、乙对比说明：受力面积相同时，越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、越小压力作用效果越明显。

3、概括这两次实验结论是：压力的作用效果与和有关。

本实验研究问题时，采用了和__ __。

压力作用的效果用表示。

4、压强：物体受到的压力叫做压强。

用字母表示，公式为，国际单位为，简称，符号为。

一本物理书在桌面上的压强为50，它表示的意思是。

学点2：怎样减小和增大压强5、根据压强公式P=F/S，要增大压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；要减小压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；6、琢木鸟的嘴很尖容易插进树干，是用方法来增大压强的；书包带做得很宽、推土机履带也很宽都是用的方法压强。

【学习反馈当堂检测】1.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以___ __，这是因为___ ___.2.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这是利用__ ___的方法来__ ___；或者在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用___ __的方法来___ __.3.已知图钉帽的面积是1 cm2，图钉尖的面积是5×10-4 cm2，手指对图钉帽的压力是20 N，那么图钉尖对墙的压强p2是__ ___Pa，手对图钉帽的压强p1是__ ___Pa，p2是p1的_____倍.4.要在0.5 cm2的面积上产生4×106 Pa的压强所需压力为___ __ N.5.用5 N的压力作用在1 cm2的面积上产生的压强为__ __Pa；若保持压力不变，要产生2×104 Pa的压强，受力面积应变为___ __ m2.6.一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3∶1，则平放和侧放时，对地面的压强之比是__ ___，压力之比是___ __.7.以下措施中，能增大压强的是( )A.铁路的铁轨要铺在枕木上B.汽车的轮胎表面有凹凸花纹C.刀刃要磨得很薄D.在坦克的轮子上安装履带8.人坐在沙发上比坐在椅子上舒服，这是因为( )A.沙发有弹性把人拖住了B.沙发对人的压力比椅子对人的压力小一些C.沙发对人的压强比椅子对人的压强小一些D.以上解释都不对9.下列对实例的解释正确的是( )A.雪上飞机的轮子上装有雪橇主要是为了增加飞机在雪地上滑行的速度B.图钉的钉帽的作用是为了减小钉帽对手的压强C.铁轨铺放在枕木上是为了减小列车对地面的压力D.溜冰时如果发现冰面有断裂的迹象应立即快速翘脚跑开10.下列说法正确的是( )A.在压力一定的情况下，物体的受力面积越大，产生的压强就越大B.在物体受力面积一定的情况下，物体受到的压力越大，压强就越大C.压强一定时，物体的受力面积越大压力就越小D.要减小压强可以在增大压力的同时减小物体的受力面积11.一块砖平放、侧放、竖放，哪一种压力大？答：，哪一种压强大？答：12.质量为50kg人，一只脚的受力面积为25cm2，他站立时对地面的压强多大?走路时对地面的压强有多大？13.一纪念碑，碑身高1.5米，宽0.6米，厚0.1米。

第一节压强学习目标1.会判断压力的大小和方向。

2.能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。

3.能熟练写出压强公式、单位、符号，并能用压强公式进行简单计算。

3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。

学习重、难点1.通过实验探究理解压强的概念，2.理解压强的大小跟哪些因素有关。

学习过程一、导入新课拿一支铅笔，用手抵住铅笔的两端，手有什么样的感觉？加大压力，手又会有什么样的感觉呢?二、自主学习（阅读课本P29-P31，完成下列内容）1.压力的作用效果与和有关。

2.压强定义：物体叫做压强．．3.压强单位：，简称，符号是。

公式：，变形公式、。

4.1Pa=1N／m2，物理意义是．5.增大压强的方法：、。

6.减小压强的方法：、。

三、合作探究探究一、压力请同学们画出下列各图中物体对表面的压力示意图。

总结：压力的方向：。

探究二、压力的作用效果在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了实验。

如图：实验采用什么研究方法？图中如何显示压力的作用效果？甲图和乙图相比，哪个因素相同、哪个因素不同？乙图和丙图相比，哪个因素相同、哪个因素不同？甲图和乙图的结论是。

乙图和丙图的结论是。

探究三、增大压强、减小压强下列哪些地方要增大压强?哪些地方要减小压强？（压强即压力的作用效果）A 书包背带做的很宽B 切苹果器的刀片做的很薄C 坦克宽大的履带D 斧头的刀刃 E 图钉的帽做的很大 F 图钉的尖很小很尖总结增大压强的方法：和。

减小压强的方法：和。

四课堂检测1、课本例题2、为了强身健体，湛江某中学老师每周星期二集中到学校运动场练太极拳．如图所示甲姿势换成图乙姿势时，人对水平地面的（）A．压力变大，压强不变B．压力变大，压强变大C．压力不变，压强变小D．压力不变，压强变大3．一个木块A放在斜面上，如图所示，木块A对斜面的压力方向是（）A.竖直向上B．竖直向下C．垂直于斜面向上D．垂直于斜面向下4．盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道。

八年级物理下册 9 压强期末复习导学案新人教版一、学习目标：1、指导影响压力作用效果的因素和压强的物理含义并会利用P=F/S进行压力压强的简单计算2、知道液体压强的特点及影响液体压强大小的因素，会利用P=ρgh计算液体压强和压力3、知道大气压强的存在、应用及大小；大气压和海拔的关系，液体沸点和大气压的关系。

4、知道流体压强和流速的关系，并能利用其分析常见物理现象二、基础回顾与反馈检测（压强）1、压力指___________作用在物体表面的力。

2、压力的作用效果与的___________大小和___________的大小有关。

压力相同时，__________压力的作用效果越明显；接触面积时，__________压力的作用效果越明显；3、压力的作用效果用_________表示，4、物体所受___________的大小与___________之比叫做压强，用字母___________来表示，根据压强的定义可知计算压强的公式是_________，5、压强的单位：由计算压强的公式可知，压力的国际单位是（），受力面积的国际单位是（），则压强的单位是（）为了纪念法国物理学家帕斯卡，将帕斯卡作为国际单位制中压强的单位，即压强国际单位是__________，简称__________，符号__________。

5Pa,它表示1㎡受力面积上受到的压力为_________N。

6、、增大压强的方法：一是增大___________，二是减小___________三是____________________减小压强的方法：一是减小___________，二是增大___________。

三是____________________（液体的压强）1、液体受到_____作用，液体又可以流动，所以液体对容器____和____有压强。

2、液体内部向__________方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强都__________，液体压强的大小与液体的__________和__________有关。

八年级物理下册 9 压强复习导学案（新版）新人教版1、了解压强相关的基础知识2、会运用压强知识解决生活相关问题重点压强相关的基础知识难点用压强知识解释日常生活的现象一、自主学习：压力：方向是压力的作用效果与和有关压强概念：物体在上所受到的压力计算公式：压强单位：改变方法：增大压强：，减小压强：: 液体内部朝各个方向都有压强同种液体，在同一深度，特点同一液体，深度增加，压强相同深度，液体的密度越大，压强压强液体的压强计算公式：连通器：特点是，应用有：茶壶、能验证大气压强存在的实验有：、托里折利实验：水银柱高度、一标准大气压是大气压强大气压自制气压计：气压越大，液柱越，气压越大，液柱越的测量气压计：分为和大气压的应用：应用在和上在气体和液体中，流速越大的位置流体压强与流速关系应用：飞机的升力二、展示提升：专题一：压强与压力1、一个同学骑着一辆打足气而又缓慢漏气的自行车在柏油马路上行驶，关于这辆自行车对路面的压力和压强的下列说法，正确的是（）A、压力不变，压强逐渐减小B、压力不变，压强逐渐增大C、压力逐渐增大，压强减小逐渐D、压力逐渐减小，压强逐渐增专题二：压强的计算2、如图所示，若木块M与木板N的接触面积为0、5dm2，木块重3、2N，现用2、4N的力作用在木板M上，则木板N受到的压力和压强分别是多少？3、如图所示，质量及厚度均不计的薄壁容器，其底面积为0、1 m2 ，放在水平桌面上，里面装有30kg的水，已知容器对桌面的压强和水对容器底部的压强之比为P1，P2=3︰2，求容器内水的深度？（g=10N/kg）专题三：压强大小的比较4、高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的大小如图所示、它们对桌面的压力分别为FA，FB，压强分别为PA，PB、关于它们的大小关系，正确的是（）A、FA＜FB PA＜PBB、FA＞FB，PA=PBC、FA＞FB，PA＞PBD、FA＞FB，PA＞PB5、如图所示，水平桌面上有甲、乙两个质量和底面积都相等的容器、向容器中注入高度相等的水，水对容器底部的压强分别为p甲、p乙，装水后的容器桌面的压力分别为F甲、F乙、则（）A、p甲=p乙，F甲=F乙B、p甲＞p乙，F甲=F乙C、p甲=p乙，F甲＜F乙D、p甲＜p乙，F甲＜F乙专题四：流体压强与流速的关系6、盖的饮料瓶底部剪掉，做成一个大“漏斗”、把乒乓球放入“漏斗”中，用电吹风在“漏斗”上方沿水平方向吹风，如图所示、发现乒乓球向上运动、请解释这个现象、四、总结归纳：五、达标检测1、著名的实验有力的证明了大气压的存在，托里拆利实验实验第一次测定了大气压强的数值，一个标准大气压是 Pa、2、由于长江上游的植物被受到破坏，造成水土流失，使得长江水中的泥沙含量增加，这相当于液体的密度了，因此在同等深度的情况下，长江水对堤坝的压强，从而使堤坝受到破坏的可能性增加了、3、大象的质量为4500kg，每只脚底的面积是0、05m2、则大象四脚站立在水平地面时对地面的压力是多少N？压强是多少Pa？我的反思。

八年级物理下册第九章压强导学案（新版）新人教版1、熟记压力、压强的定义、公式和单位2、理解固体压强、液体压强的比较方法3、能利用公式进行压强的计算一、课前知识回顾1、垂直压在物体表面上的力叫压力。

压力的方向是于受力面。

压力的作用效果由和共同决定的。

物体叫压强，用符号表示。

压强是描述的物理量。

压强的定义式是：，压强的单位是：，用符号表示，1帕= 牛/米2。

由公式P=F / S可知：受力面积一定时，增大就可以增大压强；压力一定时，增大可以减小，即压力分散，减小，可增大，即压力集中。

2、液体的压强液体的压强是由于而产生的，由于液体具有流动性，使液体对容器的侧壁和底部都有压强，液体内部向方向都有压强。

液体内部的压强随的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强。

计算液体压强的公式是：。

由公式可知：液体的压强只与和有关；液体的压强与液体重力的大小，液体质量的大小，体积的大小无关，与容器的形状和大小无关。

上端，下部的容器叫连通器。

当连通器里盛有同种液体，在液体的情况下，各容器中的液面总保持应用：等。

3、大气压强是由于而产生的，大气所对浸在它中的物体的压强叫。

活塞式抽水机和离心式水泵就是利用把水抽上来的。

实验是证明大气压存在的著名实验。

实验是测定大气压值的重要实验，在这个实验中，当管内水银面下降到某一高度后，管内上方是、管外水银面受作用，所以支持着管内一定高度的水银柱，这一定高度的水银柱产生的压强跟大气压强。

通常把 Pa的压强叫标准大气压，它相当于毫米高水银柱产生的压强。

大气压强可以用测量。

大气压值随高度的增加而。

一切液体的沸点，都是气压减小时；气压增大时。

4、流体压强与流速的关系是：流速越大，流体的压强越。

二、典型例题1、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。

木块（1）实验能够得到的结论是。

（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图（填“丙”或“丁”）所示实验。