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幼儿园中班教案《10以内数的守恒》教学目标1.让幼儿掌握10以内的加减法运算；2.强化幼儿对数的守恒性的理解；3.培养幼儿对数学的兴趣，通过趣味游戏活动认识数学，提高幼儿的动手能力和思维观察能力。
教学重难点•对于新的数学概念进行认知，特别是“数的守恒性”；•认知10以内的加减法运算方法。
教学内容及方法教学内容通过幼儿的互动、游戏方式，让幼儿认识数学。
本次教学内容为《10以内数的守恒》。
教学方法1.与幼儿互动，进行情境创设；2.进行“数的守恒性”的探究；3.利用游戏方式让幼儿认识数学（此处的游戏：十个小球，其中有两个红球，幼儿爱玩红球，每个人平均分4个小球，让幼儿自己数数——如何才能保证每个人拿到2个红球）；4.给出正确的答案，并进行总结。
教学过程导入教师介绍本次活动内容，通过与学生互动创设情境，让幼儿有建立空间概念的基础。
让幼儿理解“数的守恒性”利用互动切实的环境，让幼儿摸透“数的守恒性”的原理，如幼儿分苹果时，如何从一个盘子中取苹果让其他盘子中苹果数量不变，引导幼儿思考黄色的水果糖，每个人拿3个，怎样才能保证家长的绿色水果糖的数量等同。
以游戏方式让幼儿认识数学游戏“下面是几个颜色相同的球，请数一数里面有几个红球，如何才能保证每个人拿到2个红球”（方法：让一个人先拿球，若其中没有2个红球，则再让另一个人拿一个球，若有2个红球，则他不拿，让下一个人取，轮流取）。
总结回顾整个游戏过程，注意到和总结实际情境，“2+2=4”，“4-2=2”，“2+1=3”，“3-1=2”，从而让孩子记忆加减法的结果，加深对数的守恒性的认识，并且加深对数学的兴趣。
教学反思本次教学在互动的情境中切入，采用了游戏和趣味性的元素，孩子们在很好的情绪氛围下学习了数学，而且都能够熟练地数出红球的个数和拿红球的方法，感受到了学习和认知成功带来的自信与成就感。
但在教学过程中发现，部分幼儿对于两个球的颜色较为陌生，很难分辨颜色，因此在今后的教学中，需要对幼儿的视力感知和色彩区分能力进行更加系统的训练。
幼儿园中班数学教案：10以内的数的守恒
活动目标
1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。
2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。
活动准备
1、ppt课件：10以内数的守恒
2、教具：小花若干。
活动过程
一、图片导入
1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。
引导幼儿观察图中有什么？
2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，
数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。
二、观察感知物体的数量与大小无关
课件演示
引导幼儿感知物体的数量与大小无关
1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
三、观察感知物体的数量与排列无关
1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。
2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。
四、幼儿感知操作
请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗？。
中班数学教案《数的守恒》PPT课件教学目标：1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
教学准备：1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小)教学过程：一、引题,运用情景表演(请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执)提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的?(从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)二、学习数的守恒1、看课件(1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。
(2)、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。
(3)、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?!屈老师教案出处!哪里是一样的?小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。
三、幼儿操作(1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。
(2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。
(自己的方案)四、老师总结刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。
