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0～7岁小儿神经心理发育评估
表1大运动
14
表1（续）
表2精细运动
表2 (续)
表3社交行为
表3 (续)
表4适应能力
表4 (续)
表5语言
表5（续)
注1：测查时，应以孩子实际月龄组的项目为中心，再各向前后延伸2个月龄组。
也就是说，一开始必须以主测月龄为中心，同时向前和向后再测2个月龄组的项目。
如一个4个月大的孩子。
先从4个月的项目开始查，再向前第3个和第2个月龄的项目，向后查第5个和第6个月龄的项目。
每个能区的项目应当在两个相邻的月龄组都获得通过后，才能视为通过。
如果某一能区的项目不能同时在两个相邻的月龄组通过，就必须向前面的月龄组延伸继续测查，直到两个相邻的月龄组都通过为止。
如果一开始主测月龄的项目都通过了，还要向后继续延伸测查，只有查到相邻的2个月龄组都不通过时为止如果主测月龄有的项目未通过，也需向后查到相邻的2个月龄都不通过为止。
通过月龄以高的一个月份为准。
注2：记录方法
通过的画√，未通过画×。
注3：智龄及发育商的计算
在5个能区都测查以后，我们将每一项实际得分加在一起，再用5（测查能区数）除，所得的除数即为被测儿童的智龄。
基于《年龄与发育进程问卷-第3版》调查的中国大陆城乡1~66个月儿童发育状况的比较朱锡翔;刘芳;SQUIRESJane;岳虹霓;许汝钗;刘媛;陈菁;卞晓燕【摘要】目的探讨我国城镇与乡村1~66个月儿童发育的差异及特点.方法资料来源于《年龄与发育进程问卷-第3版(中文版)》(ASQ-3)的全国常模样本,比较城市和乡村样本的20个ASQ-3月龄组在沟通、粗大动作、精细动作、解决问题和个人-社会5个能区的得分平均值以及量表总分的平均值.采用SAS 9.3 和 MS Excel进行统计分析.结果城镇样本2 236人,乡村样本2 216人,每个ASQ-3月龄组的样本量为108~114人.沟通能区有19个月龄组城镇较乡村高,其中6个月龄组差异有统计学意义;粗大动作能区有18个月龄组城镇较乡村高,其中8个月龄组差异有统计学意义;精细动作能区有18个月龄组城镇较乡村高,其中7个月龄组差异有统计学意义;解决问题能区所有 ASQ-3月龄组城镇均高于乡村,其中11个月龄组差异有统计学意义;个人-社会能区有14个月龄组城镇较乡村高,其中3个月龄组差异有统计学意义.20个月龄组的ASQ-3量表总分城镇均高于乡村,其中11个月龄组差异有统计学意义,在27 m(适用于25个月16天至28个月15天儿童)及以后的月龄组中,城乡差距加大.结论我国1~66个月儿童的发育存在城乡差异,乡村儿童ASQ-3各个能区的发育普遍落后于城镇儿童.推广ASQ-3对促进我国乡村儿童的发育有重大意义.%Objective To investigate differences and characteristics of the development of children aged 1 to 66 months in urban and rural areas in China.Methods Data from the national norm group of Ages and Stages Questionnaires(Third Edition,Chinese)(ASQ-3)were used to compare the development of young children in urban and rural areas of China in the five developmental domains:communication,gross motor,fine motor,problem solving,and personal social.Twenty age intervals from 1 to 66 months were used for comparison.Data were analyzed using SAS 9.3 and MS Excel.Results The urban group included 2,236 young children and the rural group included 2,216 young children,with 108-114 young children in each age interval.In communication domain,the urban group scored higher than the rural group in 19 age intervals,and significant differences were found in 6 age intervals.In gross motor domain,the urban group outperformed the rural group in 18 age intervals,and significant differences were found in 8 age intervals.In fine motor domain,the urban group scored higher than the rural group in 18 age intervals,and significant differences were found in 7 age intervals.The urban group scored higher than the rural group in all age intervals in problem solving domain,and significance were found in 11 age intervals.In personal social domain,the urban group scored higher than the rural group in 14 age intervals,and in 3 of them the differences were significant.When comparing the total score,the urban group outperformed the rural group in all age intervals,especially in age intervals older than 26 months;and 11 of the comparisons were significantly different.Conclusion There were differences between young children's development in urban and rural areas in China.Young children in rural group scored lower than those in urban group in the same age ing ASQ-3 is simple and convenient for children in rural areas,because it may help promote the use of parent-completed screening tools,and increase the awareness of early development of young children.【期刊名称】《中国循证儿科杂志》【年(卷),期】2017(012)002【总页数】5页(P116-120)【关键词】城乡差异;年龄与发育进程问卷-第3版(中文版);儿童发育;社会经济地位;筛查【作者】朱锡翔;刘芳;SQUIRESJane;岳虹霓;许汝钗;刘媛;陈菁;卞晓燕【作者单位】云南省妇幼保健院保健技术指导科昆明,650051;湖北省十堰市妇幼保健院儿童保健科十堰,442000;美国俄勒冈大学早期干预研究所尤金,97403;江苏省淮安市妇幼保健院儿童保健科淮安,223002;河北省保定市妇幼保健院儿童保健科保定,071000;宁夏回族自治区妇幼保健院儿童保健科银川,750002;江西省鹰潭市妇幼保健院儿童保健科鹰潭,335001;上海市妇幼保健中心儿童保健科上海,200062【正文语种】中文从1975至2015年，我国每10年对城乡7岁以下儿童的体格生长状况进行1次抽样调查，已完成的5次调查显示，儿童的体格生长状况存在城乡差异，城镇儿童的体格生长水平高于乡村儿童，且随着年龄增长有差距加大的趋势[1]。
0～6岁小儿神经心理发育检查表6岁以下儿童神经心理发育检查表姓名：性别：测查日期：年月日大运动：社交行为：身高：厘米体重：公斤出生日期：年月日精细运动：全量表分：头围：厘米实足年龄：年月日适应能力：智龄：语言：发育商：项目/月龄 2 3 4 5 61□拉腕坐起头竖直7□拉腕坐起头竖直13□俯卧抬头21□俯卧抬头29□XXX即坐起35□仰卧翻身22□扶腑可站片15□两手握一起30□独立头身前顷刻37□把弄到桌上一积木23□摇动并注视16□拨浪鼓留握31□抓住近处玩具38□两手同时拿住两块积木24□偶然注意小丸17□眼跟红球32□拿住一积木注视另一39□玩具失落会找25□找到声源18□笑出声33□对人及物发声40□叫名字转头26□高声叫19□灵敏模样34□见食物兴奋41□自喂饼干27□伊语作声20□见人会笑36□会撕纸42□会躲猫猫项目/月龄 8 10 11 1243□独坐自如51□双手扶物可站58□会爬65□拉栏站起44□把弄到小丸52□拇它指捏小丸59□拉双手会走66□扶栏可走45□自己取一积木，再取一块积木53□试图取第三块积木60□拇食指捏小丸67□指食指动作46□积木换手玩具54□持续用手追逐玩具61□从杯中取出积木68□拿掉扣积木杯玩积木47□伸手够远处玩具55□有意识地摇铃62□积木对敲69□寻找盒内东西48□发da-da、ma-ma无所指56□模仿声音63□会欢迎，再见70□模仿发语声49□对镜有游戏反应57□懂得成人面部表情64□表示不要及人名称会表示71□懂得常见物注意：删除了明显有问题的段落，并对每个项目进行了小幅度改写。
该文章似乎是一份儿童发展的检查表，但是由于格式错误和明显的问题，需要进行修改和删除。
以下是修改后的文章：在儿童发展的过程中，他们需要掌握各种技能和能力。
以下是一份检查表，列出了一些儿童在不同月龄应该掌握的技能和能力。
月龄15：XXX方面，儿童应该能够独立行走；精细动作方面，儿童应该能够自发地乱画和模仿画道道；适应能力方面，儿童应该能够从瓶子中拿到小丸并穿扣子3-5个。
青少年精神健康研究问卷为了更好地了解青少年精神健康状况，以便提供有针对性的心理支持和干预，我们特制定此问卷。
请您根据实际情况填写，我们将对您的信息保密。
一、基本信息1. 性别：- 男- 女- 其他2. 年龄：- 12-14岁- 15-17岁- 18-20岁3. 居住地：- 城市- 农村- 其他4. 学历：- 小学- 初中- 高中/中专- 大专/本科- 研究生及以上二、心理健康状况5. 近一个月内，您有感到焦虑、紧张、担忧的情况吗？- 经常- 偶尔- 很少- 从未6. 近一个月内，您有感到抑郁、沮丧、情绪低落的情况吗？- 经常- 偶尔- 很少- 从未7. 近一个月内，您有感到自卑、自我价值感低落的情况吗？- 经常- 偶尔- 很少- 从未8. 近一个月内，您是否有入睡困难、睡眠质量差、早醒等问题？- 经常- 偶尔- 很少- 从未9. 近一个月内，您是否有食欲不振、体重明显变化等问题？- 经常- 偶尔- 很少- 从未10. 近一个月内，您是否有注意力不集中、记忆力减退等问题？- 经常- 偶尔- 很少- 从未11. 近一个月内，您是否有过度使用网络、游戏、短视频等行为？- 经常- 偶尔- 很少- 从未三、人际关系12. 您与家人（父母、兄弟姐妹）的关系如何？- 非常亲密- 比较亲密- 一般- 比较疏远- 非常疏远13. 您与朋友的关系如何？- 非常亲密- 比较亲密- 一般- 比较疏远- 非常疏远14. 您在学校的人际关系如何？- 与同学关系融洽- 与个别同学有矛盾- 与部分同学关系一般- 与大部分同学关系不佳- 与同学关系非常紧张四、生活状况15. 您的研究成绩如何？- 优秀- 良好- 一般- 较差- 非常差16. 您的生活压力主要来自哪些方面？- 研究- 家庭- 朋友- 工作/兼职- 心理方面- 其他17. 您课余时间主要做什么？- 研究- 参加社团活动- 运动- 兴趣爱好- 网络娱乐- 其他五、心理需求与支持18. 您是否需要心理支持与帮助？- 是- 否19. 您希望从哪些渠道获得心理支持？- 学校心理辅导- 家庭支持- 朋友倾诉- 专业心理咨询- 网络平台- 其他20. 您对青少年心理健康教育的建议和意见？请您认真填写此问卷，我们将根据您的反馈不断完善问卷内容，为青少年心理健康提供更有针对性的支持与帮助。
尊敬的小学生及家长：您好！为了更好地了解小学生心理健康状况，及时发现和预防精神健康问题，我们特开展本次问卷调查。
本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
以下问题将帮助我们对小学生的精神健康状况进行初步评估。
请您根据实际情况认真作答。
一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女2. 您所在的年级：- 一年级- 二年级- 三年级- 四年级- 五年级- 六年级3. 您所在的城市：- 城市A- 城市B- 城市C- 其他二、日常生活与学习4. 您每天上学的时间大约是：- 7:00以前- 7:00-7:30- 7:30-8:00- 8:00以后5. 您每天放学回家后，通常需要多长时间完成家庭作业？ - 30分钟以内- 30-60分钟- 1小时以上6. 您是否经常感到学习压力很大？- 经常- 偶尔- 很少- 从不7. 您是否经常感到身体疲劳，提不起精神？- 经常- 偶尔- 很少- 从不三、情绪与心理状态8. 您是否经常感到焦虑或紧张？- 经常- 偶尔- 很少- 从不9. 您是否经常感到抑郁或悲伤？- 经常- 偶尔- 很少- 从不10. 您是否经常感到愤怒或易怒？- 经常- 偶尔- 很少- 从不11. 您是否经常感到孤独或无助？- 经常- 偶尔- 很少- 从不12. 您是否有过自杀的念头？- 是- 否四、人际关系与社交13. 您是否觉得在学校或家里很难与同学或家人沟通？ - 是- 否14. 您是否觉得自己的社交能力较差？- 是- 否15. 您是否经常感到被同学排斥或孤立？- 是- 否五、生活习惯16. 您每天睡眠时间大约是多少？- 8小时以上- 6-8小时- 4-6小时- 4小时以下17. 您是否有规律的饮食作息？- 是- 否18. 您是否有足够的户外活动时间？- 是- 否19. 您是否有不良的生活习惯，如熬夜、吸烟、饮酒等？ - 是- 否六、其他20. 您认为自己在以下哪些方面需要得到帮助？- 学习- 情绪管理- 人际关系- 其他（请注明）21. 您对心理健康教育有什么建议或期望？感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查！您的回答将有助于我们更好地了解小学生的精神健康状况，为他们的健康成长提供有力保障。
尊敬的学生朋友们：您好！为了更好地了解学生的精神健康状况，提高学校心理健康教育工作的针对性和有效性，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 年龄：（）10岁以下（）10-12岁（）13-15岁（）16-18岁二、精神状态评估以下问题涉及您的心理感受，请您根据自己的实际情况选择最符合您的选项。
1. 近期您是否感到情绪低落、抑郁或焦虑？（）偶尔（）很少（）没有2. 您是否经常感到压力大、紧张或疲劳？（）经常（）偶尔（）很少（）没有3. 您是否经常感到自卑、无助或孤独？（）经常（）偶尔（）很少（）没有4. 您是否容易受到外界刺激的影响，如同学间的矛盾、老师的批评等？（）经常（）偶尔（）很少（）没有5. 您是否容易失眠、多梦或睡眠质量差？（）经常（）偶尔（）很少6. 您是否经常感到身体不适，如头痛、胃痛等？（）经常（）偶尔（）很少（）没有7. 您是否愿意与他人分享自己的烦恼和困扰？（）非常愿意（）比较愿意（）一般（）不太愿意（）不愿意三、生活习惯与社交以下问题涉及您的生活习惯和社交情况，请您根据自己的实际情况选择最符合您的选项。
8. 您每天睡眠时间是否充足？（）充足（）不足（）一般9. 您是否经常参加体育锻炼？（）经常（）偶尔（）很少（）没有10. 您每周参加社交活动（如聚会、团建等）的频率是多少？（）每周（）每月（）偶尔（）没有11. 您是否经常与家人、朋友沟通，分享自己的喜怒哀乐？（）经常（）偶尔（）很少（）没有12. 您是否愿意参加学校组织的各类活动？（）非常愿意（）比较愿意（）一般（）不太愿意（）不愿意四、心理需求与期望以下问题涉及您对心理健康的认识和需求，请您根据自己的实际情况选择最符合您的选项。
儿科学儿童生长发育试题及答案一、选择题（每题2分，共50分）1.生长发育的一般规律不包括以下哪项？（）A. 由上到下B. 由远到近C. 由粗到细D. 由低级到高级2.人体各器官、系统发育顺序遵循一定规律，其中神经系统发育（）。
A. 较晚B. 与体格生长相平行C. 较早D. 不确定3.儿童生长发育过程中，第一个生长高峰是（）。
A. 青春期B. 生后第2 年C. 生后第1 年D. 胎儿期4.青春期前，儿童体重增长减慢，2 岁至青春前期体重年增长值约为（）。
A. 1 - 1.7kgB. 2 - 3.5kgC. 2kgD. 3kg5.正常足月婴儿出生后第1 个月体重增加可达（）。
A. 0.5 - 1kgB. 1 - 1.7kgC. 2 - 3kgD. 3 - 4kg6.儿童身高（长）的增长规律与体重相似，也出现两个生长高峰，分别是（）。
A. 婴儿期和学龄前期B. 婴儿期和青春期C. 幼儿期和青春期D. 学龄前期和青春期7.出生时身长平均为（）。
A. 40cmB. 45cmC. 50cmD. 55cm8. 3 岁以下儿童立位测量不易准确，应仰卧位测量，称为（）。
A. 身高B. 身长C. 坐高D. 顶长9.坐高增长代表（）的生长。
A. 头颅与脊柱B. 上肢C. 下肢D. 全身骨骼10.头围的增长与（）的生长有关。
A. 脑和颅骨B. 脊柱C. 四肢D. 内脏11.前囟出生时约（）。
A. 0.5 - 1cmB. 1 - 2cmC. 2 - 3cmD. 3 - 4cm12.前囟最迟闭合时间为（）。
A. 1 岁B. 1.5 岁C. 2 岁D. 2.5 岁13.1 岁内婴儿记忆特点是（）。
A. 只有重现B. 只有再认C. 既有再认又有重现D. 无记忆能力14.3 岁以前儿童思维特点是（）。
A. 抽象思维B. 形象思维C. 逻辑思维D. 无思维能力15.新生儿情绪表现特点是（）。
A. 时间长、反应强烈、容易变化、外显而真实B. 时间短、反应强烈、容易变化、外显而真实C. 时间长、反应微弱、不容易变化、内隐而不真实D. 时间短、反应微弱、不容易变化、内隐而不真实16.幼儿时期儿童个性和性格特点是（）。
0—6岁儿童神经心理发育检查报告单
××市××社区卫生服务中心 地址：××路××号
个人编号：
测查日期： 201 年 月 日
姓名： 性别： 出生日期： 年 月 日
身高： 厘米 等 实足年龄： 岁 个月 天 体重： 公斤 等 头围： 厘米 单项及综合发育商评估图 大 运 动： 精细运动： 适应能力： 语 言： 社交行为： 智力年龄： 发 育 商：
大运动 精细运动 适应能力 语 言 社交行为 发育商
智力年龄比实际年龄：相近、进步、落后 发育商： 1. 大 运 动： 2. 精细运动： 3. 适应能力： 4. 语 言： 5.
社交行为：
※本测评反映的不是智力测试，而是小儿在一定阶段的发育商。
医生签名： 测查单位：××市××社区卫生服务中心 儿童保健科 电话：××××
为了提高综合素质，请定期来做测评。
大家来做好婴幼儿的早期教育。
年龄与发育进程问卷使用指南一、问卷介绍年龄与发育进程问卷（ADPQ）是一个用于评估儿童和青少年发育进程和可能的发育延迟或异常的问卷。
该问卷由专业医生或发育专家设计，并经过严格的信度和效度检验。
二、问卷目的ADPQ的主要目的是评估儿童的以下方面：身体发育：包括身高、体重、头围等指标。
认知发展：包括语言、思维、学习能力等。
社交和情感发展：包括与他人的互动、情感表达和识别等。
运动能力：包括大肌肉运动、小肌肉运动和平衡能力等。
行为和情绪问题：包括注意力不集中、自卑、焦虑等。
通过评估这些方面，ADPQ可以帮助家长和专业人士了解儿童的发育进程，及时发现可能的发育延迟或异常，为进一步的诊断和治疗提供依据。
三、问卷使用范围ADPQ适用于0-18岁儿童和青少年的家长或照顾者填写。
对于年龄较小的儿童，需要由家长或专业人士辅助填写。
对于有认知障碍或情绪问题的儿童，可能需要由专业人士进行评估。
四、问卷信度和效度ADPQ经过严格的信度和效度检验，具有较高的可靠性和有效性。
该问卷的信度系数在0.8以上，表明其具有较高的内部一致性和稳定性。
同时，ADPQ的效度也得到了验证，表明其能够准确反映儿童的发育状况。
五、问卷使用步骤使用ADPQ的步骤如下：获取问卷：从专业机构或医生处获取ADPQ问卷。
填写问卷：根据儿童的实际情况，由家长或照顾者仔细阅读每个问题并回答。
对于年龄较小的儿童，需要由家长或专业人士辅助填写。
提交问卷：填写完毕后，将问卷提交给专业机构或医生进行评估和分析。
评估结果：专业机构或医生将根据问卷结果对儿童的发育状况进行评估，并提供相应的建议和治疗方案。
跟踪和调整：根据评估结果，家长和专业人士需要定期跟踪儿童的发育状况，并根据需要及时调整治疗方案和计划。
六、评估和解释结果专业机构或医生将根据ADPQ的评分结果对儿童的发育状况进行评估。
一般来说，评分在正常范围内的儿童发育状况较好，而评分低于正常范围的儿童可能存在发育延迟或异常。
小学生心理发展问卷调查调查目的为了更好地了解小学生的心理发展状况，以便为他们提供更全面、更有针对性的心理支持和服务，我们特制定此问卷。
本问卷旨在收集小学生心理发展的相关数据，以分析小学生的心理需求和心理问题，为教育工作者、家长和相关部门提供参考。
调查对象全国范围内的小学生（一至六年级）调查时间2023年3月1日至2023年3月31日调查内容请根据您孩子的实际情况，在以下各题的选项中选择最符合您孩子的情况的答案。
基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 6岁- 7岁- 8岁- 9岁- 10岁- 11岁- 12岁3. 所在学校：4. 所在年级：- 一年级- 二年级- 三年级- 四年级- 五年级- 六年级心理状况5. 孩子在学习过程中是否出现过焦虑、紧张、恐惧等情绪？- 是- 否6. 孩子是否经常与同学、老师、家长发生矛盾？- 是- 否7. 孩子是否出现过攻击性行为（如打人、毁坏物品等）？- 是- 否8. 孩子是否出现过抑郁、沮丧、情绪低落等情绪？- 是- 否9. 孩子是否对学习失去兴趣？- 是- 否10. 孩子是否在人际交往中存在困难？- 是- 否11. 孩子是否出现过注意力不集中、学习成绩下滑等问题？- 是- 否12. 孩子是否在家庭生活中表现出异常行为（如抵触、叛逆等）？- 是- 否家庭教育与学校教育13. 家长是否关注孩子的心理健康？- 是- 否14. 家长是否经常与孩子沟通、倾听孩子的想法？- 是- 否15. 家长是否尊重孩子的意愿，给予孩子适当的自主权？- 是- 否16. 学校是否关注学生的心理健康教育？- 是- 否17. 学校是否定期开展心理健康教育活动？- 是- 否18. 学校是否为学生提供心理咨询服务？- 是- 否意见和建议19. 请列举您认为目前小学生心理发展中存在的问题。
20. 请提出您对孩子心理健康的关注和建议。
请您认真填写此问卷，我们将对您的意见和建议给予充分重视。
感谢您的支持与配合！。
