基于《年龄与发育进程问卷-第3版》调查的中国大陆城乡1~66个月儿童发育状况的比较

中国生育健康杂志２０２４年第３５卷第３期　ｈｔｔｐ：／／ｃｊｒｈ．ｂｊｍｕ．ｅｄｕ．ｃｎ·论著·家庭养育环境对０～３岁农村留守儿童可疑发育迟缓的影响邱芸菲　李梦诗　石慧峰　赵春霞　王晓莉　张敬旭【摘要】　目的　了解农村贫困地区０～３岁留守儿童可疑发育迟缓现状及家庭养育环境的影响。

方法采用横断面研究设计，于２０１８年选取５个国家级贫困县进行调查，使用修订版婴儿 学步儿家庭环境观察测评表（ＩＴ ＨＯＭＥ）评估儿童家庭养育环境，使用年龄与发育进程问卷 第三版（ＡＳＱ ３）对儿童早期发育情况进行筛查。

卡方检验比较不同特征留守儿童早期可疑发育迟缓率的差异，多因素Ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析家庭养育环境对０～３岁农村留守儿童早期发育的影响。

结果共纳入８７８对３岁以下留守儿童及其看护人。

０～３岁留守儿童总体可疑发育迟缓率为３１ ８％。

控制了儿童性别、年龄、低出生体重、留守类型及看护人性别、年龄、民族、教育、抑郁和家庭拥有交通工具和电器数量后，缺乏刺激性的家庭环境是沟通、粗大动作、精细动作、问题解决、个人 社会五个能区以及总体可疑发育迟缓的危险因素，ＯＲ值分别为２ ５３（９５％ＣＩ：１ ５１～４ ２４）、２ ００（９５％ＣＩ：１ １２～３ ５７）、２ １７（９５％ＣＩ：１ ３１～３ ６１）、３ ９４（９５％ＣＩ：２ ４２～６ ４２）、２ ５２（９５％ＣＩ：１ ４７～４ ３２）、２ ９７（９５％ＣＩ：１ ９５～４ ５１）。

结论调查地区０～３岁留守儿童早期发育状况不容乐观，缺乏刺激性的家庭养育环境会增加留守儿童早期可疑发育迟缓的风险。

【关键词】　留守儿童；　家庭养育环境；　可疑发育迟缓【中图分类号】　Ｒ１７Ｅｆｆｅｃｔｏｆｈｏｍｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｏｎｓｕｓｐｅｃｔｅｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｄｅｌａｙｏｆｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎｕｎｄｅｒ３ｙｅａｒｓｏｆａｇｅｉｎｒｕｒａｌａｒｅａｓＱＩＵＹｕｎｆｅｉ，ＬＩＭｅｎｇｓｈｉ，ＳＨＩＨｕｉｆｅｎｇ，ＺＨＡＯＣｈｕｎｘｉａ，ＷＡＮＧＸｉａｏｌｉ，ＺＨＡＮＧＪｉｎｇｘｕ．ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭａｔｅｒｎａｌａｎｄＣｈｉｌｄＨｅａｌｔｈ，ＳｃｈｏｏｌｏｆＰｕｂｌｉｃＨｅａｌｔｈ，ＰｅｋｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１００１９１，Ｃｈｉｎａ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］　Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ　Ｔｏｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｔｈｅｐｒｅｖａｌｅｎｃｅｏｆｓｕｓｐｅｃｔｅｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｄｅｌａｙｏｆｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎｕｎｄｅｒ３ｙｅａｒｓｏｌｄｉｎｒｕｒａｌａｒｅａｓａｎｄｔｈｅｉｍｐａｃｔｏｆｈｏｍｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．ＭｅｔｈｏｄｓＦｉｖｅｎａｔｉｏｎａｌｐｏｖｅｒｔｙ ｓｔｒｉｃｋｅｎｃｏｕｎｔｉｅｓｗｅｒｅｓｅｌｅｃｔｅｄｔｏｃｏｎｄｕｃｔｔｈｅｃｒｏｓｓ ｓｅｃｔｉｏｎａｌｓｔｕｄｙｉｎ２０１８．ＴｈｅｍｏｄｉｆｉｅｄＩｎｆａｎｔ ＴｏｄｄｌｅｒＨｏｍｅＯｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｆｏｒＭｅａｓｕｒｅｍｅｎｔｏｆｔｈｅＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｉｎｖｅｎｔｏｒｙ（ＩＴ ＨＯＭＥ）ｗａｓｕｓｅｄｔｏａｓｓｅｓｓｔｈｅｈｏｍｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｏｆｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｆａｍｉｌｙ．ＡｇｅｓａｎｄＳｔａｇｅｓＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ，ＴｈｉｒｄＥｄｉｔｉｏｎ（ＡＳＱ ３）ｗｅｒｅｕｓｅｄｔｏｄｅｔｅｃｔｔｈｅｓｕｓｐｅｃｔｅｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｄｅｌａｙｏｆｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎ．Ｔｈｅｃｈｉ ｓｑｕａｒｅｔｅｓｔｗａｓｕｓｅｄｔｏｃｏｍｐａｒｅｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｉｎｔｈｅｒａｔｅｓｏｆｓｕｓｐｅｃｔｅｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｄｅｌａｙａｍｏｎｇｌｅｆｔｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎｗｉｔｈｄｉｆｆｅｒｅｎｔｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ，ａｎｄｍｕｌｔｉｖａｒｉａｔｅｌｏｇｉｓｔｉｃｒｅｇｒｅｓｓｉｏｎｗａｓａｐｐｌｉｅｄｔｏａｎａｌｙｚｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｓｏｆｈｏｍｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｏｎｔｈｅｅａｒｌｙｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｒｕｒａｌｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎａｇｅｄ０ ３ｙｅａｒｓ．ＲｅｓｕｌｔｓＡｔｏｔａｌｏｆ８７８ｐａｉｒｓｏｆｌｅｆｔｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎｕｎｄｅｒｔｈｅａｇｅｏｆ３ａｎｄｔｈｅｉｒｃａｒｅｇｉｖｅｒｓｗｅｒｅｉｎｃｌｕｄｅｄ．Ｔｈｅｏｖｅｒａｌｌｓｕｓｐｅｃｔｅｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｄｅｌａｙｒａｔｅｆｏｒｌｅｆｔｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎａｇｅｄ０ ３ｙｅａｒｓｗａｓ３１ ８％．Ａｆｔｅｒｃｏｎｔｒｏｌｌｉｎｇｆｏｒｃｈｉｌｄｒｅｎ′ｓｇｅｎｄｅｒ，ａｇｅ，ｌｏｗｂｉｒｔｈｗｅｉｇｈｔ，ｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｔｙｐｅａｎｄｃａｒｅｇｉｖｅｒｓ′ｇｅｎｄｅｒ，ａｇｅ，ｅｔｈｎｉｃｉｔｙ，ｅｄｕｃａｔｉｏｎｌｅｖｅｌ，ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎａｎｄｔｈｅｎｕｍｂｅｒｏｆｖｅｈｉｃｌｅｓａｎｄａｐｐｌｉａｎｃｅｓｏｗｎｅｄｂｙｔｈｅｆａｍｉｌｙ，ｌａｃｋｏｆａｓｔｉｍｕｌａｔｉｎｇｈｏｍｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｗａｓａｒｉｓｋｆａｃｔｏｒｆｏｒｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，ｇｒｏｓｓｍｏｔｏｒ，ｆｉｎｅｍｏｔｏｒ，ｐｒｏｂｌｅｍｓｏｌｖｉｎｇ，ａｎｄｐｅｒｓｏｎａｌ ｓｏｃｉａｌｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｚｏｎｅｓ，ａｓｗｅｌｌａｓｆｏｒｏｖｅｒａｌｌｓｕｓｐｅｃｔｅｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌｄｅｌａｙ，ｗｉｔｈＯＲｓｏｆ２．５３（９５％ＣＩ：１ ５１ ４ ２４），２ ００（９５％ＣＩ：１ １２ ３ ５７），２ １７（９５％ＣＩ：１ ３１ ３ ６１），３ ９４（９５％ＣＩ：２ ４２６ ４２），２ ５２（９５％ＣＩ：１ ４７ ４ ３２），ａｎｄ２ ９７（９５％ＣＩ：１ ９５ ４ ５１），ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ．ＣｏｎｃｌｕｓｉｏｎＴｈｅｅａｒｌｙｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓｔａｔｕｓｏｆｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎａｇｅｄ０ ３ｙｅａｒｓｉｎｔｈｅｓｕｒｖｅｙａｒｅａｓｉｓｎｏｔｏｐｔｉｍｉｓｔｉｃ，ａｎｄｔｈｅｌａｃｋｏｆａｓｔｉｍｕｌａｔｉｎｇｈｏｍｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｉｎｃｒｅａｓｅｓｔｈｅｒｉｓｋｏｆｓｕｓｐｅｃｔｅｄｅａｒｌｙｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｄｅｌａｙｓｉｎｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎ．［Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］　ｌｅｆｔ ｂｅｈｉｎｄｃｈｉｌｄｒｅｎ；　ｈｏｍｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ；　ｓｕｓｐｅｃｔｅｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｄｅｌａｙ基金项目：联合国儿童基金会“贫困地区留守儿童健康和发展促进项目”（０８６０／Ａ０／０５／５０２）作者单位：１００１９１，北京大学公共卫生学院妇幼卫生学系（邱芸菲，李梦诗，赵春霞，王晓莉，张敬旭）；北京大学第三医院妇产科（石慧峰）通信作者：张敬旭（ｊｘｚｈａｎｇ＠ｂｊｍｕ．ｅｄｕ．ｃｎ） 中国改革开放以来，大量劳动力人口从农村迁移到城市，农村儿童因为父母外出务工而经历了与父母一方或双方的分离成为留守儿童。

浅析ASQ-3对儿童健康成长的重要性摘要：ASQ-3是用来对儿童的发育情况进行科学评估地系统，该系统可以帮助医生更加准确的判别儿童是否存在发育迟缓的情况。

很多儿童在早期没有进行相关检查，没有及时对异常的生长发育情况进行干预，导致在后来的成长过程中存在缺陷，因此及时利用ASQ-3系统对儿童的发育情况进行评估有着非常重要的作用。

1 ASQ的发展历程ASQ是由美国俄勒冈大学人类发育中心、早期干预研究院针对1-66个月大的儿童最佳生长发育状况和社会情感发展研究的儿童发育检测量表系统，即ASQ儿童发育检测系统。

ASQ儿童发育检测系统主要着眼于确定儿童发育发展的基本特点和问题，并指导检测者评估儿童的发育迟缓情况。

ASQ儿童生长发育检测系统是一套专门用于筛查并检测一个月至六十六个月大的儿童生长发育情况的调查问卷系统，该调查问卷的结论可判断该孩子生长发育情况是否与其年龄水平一致，以及是否需早期干预并做进一步进行的评估以确认是否需要相关服务。

ASQ系统发展至今已有了第三代，而ASQ-3（年龄与发育进程问卷——第三版）也是目前世界最新的，也是最全面的儿童生长发育检测体系。

2 ASQ-3儿童发育评估的概述2.1 ASQ-3的具体测试内容ASQ-3检查可根据孩子们在沟通、粗大动作、精细动作、问题解决以及个人-社交技能等方面的生长发育情况做筛选，而这些检测的内容对孩子的生长发育而言都是非常关键的，下表面对ASQ-3检查的五大能区加以说明。

沟通能区：是评估对语言的认知与口头表达能力，利用简短的交谈观察孩子发出的语言或者是非言语信息，以此判断孩子传达知觉、感情及内心情绪的能力；粗大动作：评估大肌肉的运动能力。

精细动作：评估手和手指的运动和协调的能力。

解决问题：评估在玩游戏时解决问题的技巧。

个人-社会：评估个人社交性活动、游戏玩具、自助技能和与他人交流的技能。

2.2 ASQ-3系统筛查的流程选择问卷：ASQ-3包含21份（2个月、4个月、6个月、8个月、9个月、10个月、12个月、14个月、16个月、18个月、20个月、22个月、24个月、27个、30个月、33个月、36个月、42个月、48个月、54个月及60个月）易于填写的网络版问卷，根据儿童年龄选择适合的月龄组问卷。

年龄与发育进程问卷与丹佛发育筛查结果对比研究摘要：为了了解并验证ASQ和DDST两者对儿童发育迟缓的筛查结果是否一致，本文选取在2018年1月到2019年12月之间通过ASQ进行发育迟缓宣传的儿童1206例，并对这1206名进行过ASQ筛查的儿童同时进行DDST筛查，之后对ASQ和DDST两者的筛查结果进行对比分析，结果发现，ASQ筛查异常率为16%，ddst筛查异常率为6.5%，差异有统计学意义（p＜0.05），由此可以看出，ASQ筛查敏感性优于ddst，两者可结合使用提高儿童发育迟缓筛查精确性，这样的研究结果一方面可以对相关的研究进行补充和丰富，另一方面也可以对婴儿的智能发育保健工作制定方针政策提供参考借鉴依据。

关键词:ASQ筛查；DDST筛查；儿童发育进程筛查；对比分析引言一般来说，0~5岁是儿童身心发育的关键期，也是儿群体童神经系统、大脑发育、语言、运动、社会性功能等发展的黄金时期【1】。

因此，在儿童群体0~3期间，要加强对其成长发育进程的筛查，将初级儿童保健发育进程的筛查纳入常规保健内容，及时发现和识别发育落后的儿童并给予早期干预和治疗对儿童群体的健康成长具有十分重要的意义【2】。

当前，学术界在对儿童发育进程进行测量筛查时，使用最为普遍的量表是丹佛发育筛查测验（Denver Development Screening Test, DDST/Denver Ⅱ），这也是目前对儿童群体进行发育筛查最便捷且最可靠准确的方法【3】。

随着时代发展情况的不断变化，也有很多其他的筛查量表引入我国，如卞晓燕的《年龄与发育进程问卷》（ASQ），这一筛查量表是综合发育筛查量表，适用群体为1～65个月的儿童群体，该量表存在的主要的优点是可以为内科医生提供比较精准的参考借鉴意义，进而减少内科医生的操作失误【4】。

学术界现存的两种青少年发育进程筛查方法各有所长。

为了更好的对儿童群体的发育进程进行筛查，本文选取1206名适龄儿童，同时对其进行DDST和ASQ筛查，通过对筛查结果进行对比分析，明确两种筛查是否存在差异，以期对婴儿的智能发育保健工作制定方针政策提供参考借鉴意义。

中国儿童发展量表(CDCC)20 世纪30、 40年代，随着智力测验的广泛应用，对婴幼儿发展的评估问题越来越受到教育、心理及临床工作者的重视。

1940年，美国耶鲁大学的格塞尔( A. Gesell)发表了在世界上享有盛名的格塞尔发展量表( Gesell Developmental Schedules)。

在20 世纪60 年代，弗兰肯堡和多兹(W.K. Frankenburg&J． B ． Dodds)编制并发表了丹弗发展筛选测验(Denver Developmental Screening Test，DDST)。

随后，韦克斯勒学龄前和学龄初期儿童智力量表、贝利婴儿发展量表(Bayley Scales of Infant Development)、麦卡锡儿童能力量表（McCarthy Scales of Children's Ability，MSCA）和布雷泽尔顿新生儿行为评估量表(Brazelton Neonatal Behavioral AssessmentScale9 NBAS)也相继发表。

上面提到的这些量表，有一些如WPPSI 、 DDST 、 MSCA 等已经在中国标准化。

不过，随着我国心理学的发展，国内的学者已不满足于修订国外的量表。

从20 世纪 80 年代中后期开始，国内的一些学者已经开始自己研制标准化测验并陆续发表研究成果。

中国 3— 6 岁儿童发展量表就是一个由我国学者自行研制的有代表性的幼儿发展量表，下面就予以介绍。

1985 年，在北京师范大学张厚粲教授的主持下，中国3— 6 岁儿童发展量表的研制工作正式启动。

到1992 年 10 月通过专家鉴定为止，一共历时7 年。

现将该测验的构成、施测方法、常模团体的抽样、信度和效度等分述如下：（一）中国3— 6 岁儿童发展量表的构成该量表由智力发展量表和运动发展量表两部分组成，共有 1 6个项目。

每个项目所测量的主要内容是：1．智力发展量表(1) 看图命名主试出示图片，要求受测者在 5 秒钟内用恰当的词汇对图片上的景或物命名。

运用年龄与发育进程问卷调查十堰市儿童神经精神发育状况易燕;田小琼;王永兰【期刊名称】《现代中西医结合杂志》【年(卷),期】2014(023)014【摘要】目的应用年龄与发育进程问卷(ASQ)中文版对城市、农村分别进行抽样调查,了解十堰市城市及农村早期儿童神经精神发育状况即流行病学情况.方法运用年龄和发育进程问卷(ASQ系统)中文版方法(ASQ-C),对1 ～65个月儿童的发育筛查通过量表进行测试,每个量表分5个能区(即沟通能区(CM)、大动作能区(GM)、精细动作能区(FM)、解决问题能区(个人-社会能区(PS)),5个能区的得分之和即为此量表的总分.总计抽取1 200名,其中男童631名,女童622名,每个年龄组男女各15名,采用SPSS 13.0软件进行统计学分析.结果实际总样本为1 253名,其中,男、女童的构成分别为50.36％,49.64％;城市、乡村构成分别为50.04％,49.96％;十堰市城乡儿童FM发育较差,GM、CM发育较好,CG、PS适中.上海各个能区的发育除PS能区相似外,其余能区均高于十堰市水平,尤其是GM能区.十堰市城区各个能区发育均高于农村,城区各个能区的发育较均衡,农村在FM上面发育较差.结论十堰市城市、农村儿童的父母/代养人完成ASQ-C可行,经济和文化的发展及代养人代养儿童的观念影响着儿童神经精神发育,特别要关注隔代代养的留守儿童的发育.【总页数】3页(P1544-1546)【作者】易燕;田小琼;王永兰【作者单位】湖北省十堰市妇幼保健院,湖北十堰442000;湖北省十堰市妇幼保健院,湖北十堰442000;湖北医药学院附属人民医院,湖北十堰442000【正文语种】中文【中图分类】R179【相关文献】1.基于《年龄与发育进程问卷-第3版》调查的中国大陆城乡1~66个月儿童发育状况的比较2.基于《年龄与发育进程问卷-第3版》调查的中国和美国1~66个月儿童发育状况的比较3.年龄与发育进程问卷(中文版)评估上海市3～66月龄儿童神经精神发育春夏秋季的差异4.十堰市婴幼儿年龄与发育进程特点研究5.靳三针治疗儿童精神发育迟滞疗效与年龄关系的研究——基于观察性研究的Meta分析因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

《年龄与发育进程问卷》中文版实用性研究近年来，由于社会变革和技术发展，孩子的发育进程出现了相应的变化和挑战，使得家长面临着更加复杂的儿童发育和教育问题。

孩子的发育不仅受到遗传因素和先天禀赋的影响，更受到家庭、学校和社会环境的影响。

为此，要了解和评估孩子的发育进程，首先要对其进行有效的检测和评估。

而“年龄与发育进程”问卷是一个常用的、能够评估孩子年龄和发育进程的工具，该工具能够有效、有益地反映孩子的发育状况，为家长、教师提供了有效的评估和帮助参考。

本研究旨在探讨《年龄与发育进程》问卷实用性的评估。

本研究采用文献检索法从国内外各类文献中进行研究，以系统地、科学地广泛收集和汇总资料；同时，研究者还利用专家学者的经验和观点，对《年龄与发育进程》问卷的实用性进行了准确的评估。

结果表明，《年龄与发育进程》问卷实用性较高，能够准确、有效地反映孩子的发育状况。

该工具具有以下优势：（1）结构清晰，非常容易理解。

每个项目上都带有解释，使接受调查者能够有效地参与其中。

（2）采用标准、规范的问题结构，可以更准确地收集及评估信息。

（3）结构灵活，可以更有效地进行定制实验。

（4）可以对不同年龄、不同性别、不同文化组织的儿童进行评估，为家长和教师提供参考。

（5）采用多重评估方法，更有效地分析案例，更加客观、准确地评估儿童发育进程。

最后，借助《年龄与发育进程》问卷，家长可以更加准确地了解自己孩子的发育状况，从而进一步采取相应的教育方式，以提高孩子的发展水平。

但是，在进行评估时也要注意，单靠问卷的评估是不够的，必须通过多重指标综合评估，才能更准确地了解孩子的发育状况，才能更好地提高孩子的发展水平。

综上所述，《年龄与发育进程》问卷实用性高，能帮助家长、教师更有效地评估和控制儿童的发育进程，从而更有针对性地调整儿童的教育方式，以更有效地提高孩子发展水平。

本研究为家长工作提供了有效的参考。

基于《年龄与发育进程问卷-第3版》调查的中国和美国1~66个月儿童发育状况的比较缪琼;柴臻;SquiresJane;严菊花;陈静仪;陈介宇;朱锡翔;卞晓燕【摘要】目的研究中国与美国1~66个月儿童的《年龄与发育进程问卷-第3版》(ASQ-3)常模数据,分析两国儿童发育的差异并探讨其产生的原因.方法资料来源于中、美ASQ-3常模数据.采用SAS 9.3 和 MS Excel进行统计分析,比较两国儿童每个ASQ-3月龄组各能区得分的平均值.结果中国常模总样本为4 452人,每个月龄组为218~227例;美国常模总样本为18 572例,每个月龄组为352~2 088例.中、美ASQ-3常模比较,沟通能区共有11个月龄组差异有统计学意义,≤10 m月龄组均为美国高于中国,~20 m月龄组互有高低,~54 m月龄组中国高于美国;粗大动作能区有15个月龄组差异有统计学意义,在≤20 m月龄组均为美国高于中国,~30 m 月龄组互有高低,≥33 m月龄组及以后均为中国高于美国;精细动作能区有14个月龄组差异有统计学意义,≤24 m月龄组为美国高于中国,之后互有高低,但仍以美国较高为主;解决问题能区有15个月龄组差异有统计学意义,均为美国高于中国;个人-社会能区有17个月龄组差异有统计学意义,≤14 m月龄组美国高于中国,~36 m月龄组互有高低,其中5个差异有统计学意义的月龄组都是美国高于中国,≥42 m月龄组均为中国高于美国.结论中国0~2岁儿童的综合发育水平较美国儿童低,之后有逐渐赶上或超过的趋势.%Objective To compare the mean scores of norm groups in China and US for children aged 1 to 66 months using Ages and Stages Questionnaires,Third Edition(ASQ-3),and examine the differences in development of young children in these two countries,including a discussion of plausible reasons for these differences.Methods Parents of children in China norm group completed the pencil-paper version of ASQ-3;and parents of US norm group either completed the pencil-paper version or the web version of ASQ-3.The mean scores of the children aged 1 to 66 months in the two norm groups on five developmentaldomains(i.e.,communication,gross Motor,fine Motor,problem solving,and personal social)were compared.Data were analyzed using SAS 9.3 and MS Excel.Results China norm group included 4,452 young children,and within each age interval,218 to 227 young children.A sample of 18,572 young children was recruited for US norm group,352 to 2,088 young children in each age interval.The results showed that the mean scores of the two norm groups were significantly different on11 age intervals(55%)in communication norm group scored higher than China norm group at 2,4,6,8,and 10 months;there were no major differences between the two groups between12-20 months;and China norm group scored higher between 22-54 months.In gross motor domain,significant differences were found in 15 age intervals(75％).US norm group scored higher than China norm group in age intervals before 20 months;the two groups performed at similar level between 22 and 30 months;and China norm group outperformed US norm group in all age intervals after 33 months.In fine motor domain,the scores of the two norm groups were significantly different in 14 age intervals(70％),and within the 14 age intervals,China norm group scored significantly higher than US norm group only at 54-month age interval.The scores of US norm group were higher than those of China norm group in all age intervals before 24 months.Though the two groups scored at a similar level in age intervalsafter 24 months,the scores of US norm group were slightly higher.In problem solving domain,significant differences were found in 15 age intervals between the two norm groups(75％),and US norm group scored higher than China norm group in all age intervals except 54 months.In personal-social domain,significant differences were found in 17 age intervals(85％).US norm group performed better than China norm group in the age intervals before 14 months.From 16 to 36 months age intervals,US norm group outperformed China norm group in five age intervals,but China norm group scored higher in the age intervals after 42months.Conclusion Young children in China norm group scored significantly lower than their peers in US norm group on ASQ-3 in the age intervals younger than 24 months though their scores increased and eventually were similar or higher than the US norm group at older intervals.It is of great importance to pay close attention to early development of young children,since developmental delays at an early age may have a far more significant impact on the child,family,and our society than we could imagine.【期刊名称】《中国循证儿科杂志》【年(卷),期】2017(012)002【总页数】5页(P111-115)【关键词】年龄与发育进程问卷;差异比较;儿童发育;筛查;心理学【作者】缪琼;柴臻;SquiresJane;严菊花;陈静仪;陈介宇;朱锡翔;卞晓燕【作者单位】上海美华妇儿医院儿科上海,200050;美国加州州立大学北岭分校教育学院特殊教育系美国加州,91326;美国俄勒冈大学特殊教育和临床科学部、早期干预研究所美国俄勒冈,97403;昆山市妇幼保健所儿童保健科昆山 215300;美国肯特州立大学特殊教育部美国俄亥俄,44242-0001;美国俄勒冈大学特殊教育和临床科学部、早期干预研究所美国俄勒冈,97403;云南省妇幼保健院保健技术指导科昆明,650051;上海市妇幼保健中心儿童保健科上海,200062【正文语种】中文《年龄与发育进程问卷》(ASQ)是美国乃至全世界研究最广泛的、使用最普遍的、1～66月龄儿童的发育筛查量表[1～6]，具有家长参与性、筛查简捷省时性，兼具儿童发育促进的功能，除了有纸质版本外还有网络版本 [2]，特别适用于中国儿科医生与儿童比严重失调的现状。

基于《年龄与发育进程问卷-第3版》调查的中国大陆城乡1~66个月儿童发育状况的比较朱锡翔;刘芳;SQUIRESJane;岳虹霓;许汝钗;刘媛;陈菁;卞晓燕【期刊名称】《中国循证儿科杂志》【年(卷),期】2017(12)2【摘要】目的探讨我国城镇与乡村1~66个月儿童发育的差异及特点.方法资料来源于《年龄与发育进程问卷-第3版(中文版)》(ASQ-3)的全国常模样本,比较城市和乡村样本的20个ASQ-3月龄组在沟通、粗大动作、精细动作、解决问题和个人-社会5个能区的得分平均值以及量表总分的平均值.采用SAS 9.3 和 MS Excel进行统计分析.结果城镇样本2 236人,乡村样本2 216人,每个ASQ-3月龄组的样本量为108~114人.沟通能区有19个月龄组城镇较乡村高,其中6个月龄组差异有统计学意义;粗大动作能区有18个月龄组城镇较乡村高,其中8个月龄组差异有统计学意义;精细动作能区有18个月龄组城镇较乡村高,其中7个月龄组差异有统计学意义;解决问题能区所有 ASQ-3月龄组城镇均高于乡村,其中11个月龄组差异有统计学意义;个人-社会能区有14个月龄组城镇较乡村高,其中3个月龄组差异有统计学意义.20个月龄组的ASQ-3量表总分城镇均高于乡村,其中11个月龄组差异有统计学意义,在27 m(适用于25个月16天至28个月15天儿童)及以后的月龄组中,城乡差距加大.结论我国1~66个月儿童的发育存在城乡差异,乡村儿童ASQ-3各个能区的发育普遍落后于城镇儿童.推广ASQ-3对促进我国乡村儿童的发育有重大意义.%Objective To investigate differences and characteristics of the development of children aged 1 to 66 months in urban and rural areas in China.Methods Data from the national normgroup of Ages and Stages Questionnaires(Third Edition,Chinese)(ASQ-3)were used to compare the development of young children in urban and rural areas of China in the five developmental domains: communication,gross motor,fine motor,problem solving,and personal social.Twenty age intervals from 1 to 66 months were used for comparison.Data were analyzed using SAS 9.3 and MS Excel.Results The urban group included 2,236 young children and the rural group included 2,216 young children,with 108-114 young children in each age interval.In communication domain,the urban group scored higher than the rural group in 19 age intervals,and significant differences were found in 6 age intervals.In gross motor domain,the urban group outperformed the rural group in 18 age intervals,and significant differences were found in 8 age intervals.In fine motor domain,the urban group scored higher than the rural group in 18 age intervals,and significant differences were found in 7 age intervals.The urban group scored higher than the rural group in all age intervals in problem solving domain,and significance were found in 11 age intervals.In personal social domain,the urban group scored higher than the rural group in 14 age intervals,and in 3 of them the differences were significant.When comparing the total score,the urban group outperformed the rural group in all age intervals,especially in age intervals older than 26 months;and 11 of the comparisons were significantly different.Conclusion There were differences between young children's development in urban and rural areas in China.Young children in rural group scored lower than those in urban group in the same age ing ASQ-3 is simple andconvenient for children in rural areas,because it may help promote the use of parent-completed screening tools,and increase the awareness of early development of young children.【总页数】5页(P116-120)【作者】朱锡翔;刘芳;SQUIRESJane;岳虹霓;许汝钗;刘媛;陈菁;卞晓燕【作者单位】云南省妇幼保健院保健技术指导科昆明,650051;湖北省十堰市妇幼保健院儿童保健科十堰,442000;美国俄勒冈大学早期干预研究所尤金,97403;江苏省淮安市妇幼保健院儿童保健科淮安,223002;河北省保定市妇幼保健院儿童保健科保定,071000;宁夏回族自治区妇幼保健院儿童保健科银川,750002;江西省鹰潭市妇幼保健院儿童保健科鹰潭,335001;上海市妇幼保健中心儿童保健科上海,200062【正文语种】中文【相关文献】1.年龄与发育进程问卷评估学龄前儿童发育能力的调查结果分析 [J], 张永花;胡丹2.运用年龄与发育进程问卷调查十堰市儿童神经精神发育状况 [J], 易燕;田小琼;王永兰3.基于《年龄与发育进程问卷-第3版》调查的中国和美国1~66个月儿童发育状况的比较 [J], 缪琼;柴臻;SquiresJane;严菊花;陈静仪;陈介宇;朱锡翔;卞晓燕4.《年龄与发育进程问卷》中文版在高危儿童发育筛查中效度验证 [J], 刘仕祺;武元;边旸;李明5.年龄与发育进程问卷(中文版)评估上海市3～66月龄儿童神经精神发育春夏秋季的差异 [J], 魏梅;徐素香;SQUIRES Jane;宋魏;喻茜;姚国英;卞晓燕;张莉;郑小斐;CHEN Ching-I因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

根据1—66个月的婴幼儿最佳发育状态和社会情感发展，美国俄勒冈大学人类发育中心、早期干预研究所研发了1—66个月儿童的发育筛查量表系列，即ASQ系统。

ASQ系统着眼于识别婴幼儿发育发展的长处和问题临界点，教导施测者结合自身经验判断婴幼儿的发育迟缓。

应用。

我国大陆和台湾地区分别对ASQ进行了初步的应用研究，均显示ASQ适合应用于中国儿童的发育评估。

近20年来，经济和文化的发展、儿童发育的变迁，改变了儿童发育筛查的理念。

儿童发育筛查量表推陈出新，发育筛查逐渐走出发育评估室，进入医生的诊室、候诊室、社区，甚至儿童的家庭；发育筛查实施者由专职人员转变为儿科医生、甚至儿童的父母或照看人，从而使发育筛查更加便捷、更加有效。

二、筛查内容【ASQ-3】发育筛查（Developmentalscreening）：主要测试1-66个月婴幼儿的身体发育、沟通、肢体运动（精细动作、粗大动作）、解决问题、个人与社会交往等能力；共21个问卷。

心理健康水平做筛查。

在美国已经广泛应用于0—5岁半儿童发育迟滞的早期识别。

ASQ-3筛查可引出以下三种可能结果：高于界值：幼儿发育符合其年龄的发育水平；低于界值：筛查结果正好达到统计分析推导出的界值或低于界值,建议由专业人员进一步发育评估。

接近界值：筛查结果接近分界线;所得分数有可疑之处,幼儿在某个或某些方面显得需要额外的帮助。

但此时,该幼儿发育并没有表现出明显迟滞以至于需要转交专业人士做进一步判断，需要进行发育监测。

ASQ:SE筛查可引出以下两种可能结果：高于界值：筛查结果正好达到统计分析推导出的界值或高于界值,建议由专业人员进一步发育评类发展中心（CenteronHumanDevelopment）/发育残障者的优势中心（UniversityCenterforExcellenceinDevelopmentDisabilities）和早期干预研究所（EarlyInterventionProgram）教授、主任/所长Squires博士专精于早期干预及学前特殊教育领域。

3-18个月宝宝的成长检测3-4个月宝宝的成长检测1、当宝宝平躺在床上时，宝宝的双手会自动在胸前合拢，双手相握，有时还会抬腿。

2、让宝宝趴着，胳膊朝前放，然后再宝宝前方放置一个铃铛或醒目的玩具吸引他的注意力，宝宝能抬头向上并看着你。

3、趴着时，会出现被动翻身的倾向，会不由自主的滚向仰卧位。

4、将宝宝的脸朝下悬空托起胸腹部，宝宝的头腿，和躯干能保持在同一高度。

5、扶宝宝坐起，宝宝的头会向前倾，当移动身躯或转头时，头偶尔会有晃动，但基本稳定，宝宝的躯干上部挺直时，只有腰部会弯曲。

精细动作1、当用带柄的玩具接触宝宝的手时，他的手会主动地张开来抓住玩具，并能握住玩具的柄，宝宝能握着玩具约1分钟。

2、宝宝会把他感兴趣的东西放入口中。

3、视线可有物体转移到手，在回到物体上。

4、当看见玩具时，宝宝会伸手去抓，但还不一定能抓到。

5、当宝宝盖着薄被子时，他的双臂会上下活动，能抓住被子遮住自己的脸。

6、如果有支撑，宝宝能坐直10-15分钟，且头部稳定，背部坚实。

语言能力1、能自动的发出笑声或对大人的逗弄做出反应。

2、声音较正常，哭声坚定有力。

3、开始咿呀学语，发出一连串不同的语音。

4、开始学会用各种各样的笑声来表达他内心的喜悦和对周围事物的好奇。

5、会用声音表达不高兴。

适应能力1、当有物体出现在视线范围内时，宝宝就会立刻去看，当听到摇响玩具的响声时，会立刻明确的注意到发出响声的物体。

2、看到玩具后，宝宝会挥动双臂想要抓住玩具，想抓但经常抓不准，不是抓的太低，太远就是太近。

3、让宝宝平躺，当有玩具进入宝宝的视野时，宝宝会注意到，如果拿着玩具在宝宝的头部上方左右移动，宝宝的双眼及头也会左右转动，角度可达180度，如果将带柄的玩具放在宝宝手中，他会握住玩具的柄，并举起来看。

4、如果将玩具放在宝宝附近，他会接近并用手去接触玩具，有时还会用双手同时抓握玩具。

5、当宝宝手里拿着一个玩具时，如果大人拿来另一个玩具，宝宝也会明确的看着另一个玩具。

现代实用医学2016年11月第28卷第11期• 1435 •年龄与发育阶段问卷对婴幼儿认知发育的影响裴晶，余向红，陶奕红,朱梅英，许映芳，胡秀华【摘要】目的探讨婴幼儿各阶段发育行为问卷对婴幼儿认知发育的影响。

方法选取浙江省慈溪市市区出生的健康婴幼儿360名，分为实验组和对照组进行比较。

给实验组家长定期发放年龄与发育阶段问卷(ASQ),由父母填写问卷，寄回当地妇幼保健部门，工作人员对其进行评估，对异常者做适当干预训练和指导。

两组儿童均在24月龄时，给予认知发育诊断性评估(Baley婴幼儿发育量表),获得两组儿童的智力发育商数(MDI)及动作发育商数(PDI),并比较两组儿童发育水平。

结果实验组儿童Bayley婴幼儿发育量表中智力发育商数和动作发育商数均高于对照组(均P< 0.05)。

结论本方案中的ASQ是由家长完成的儿童综合发育筛查，有助于提高早期发现儿童行为发育异常特异性和敏感性，对降低本市儿童精神发育迟滞的发病率及严重度有重大意义。

【关键词】婴儿;幼儿;Baley婴幼儿发育量表；智力发育商数;动作发育商数;数据收集doi:10.3969/j.issn,1671-0800.2016.11.013【中图分类号】R72【文献标志码】A【文章编号】1671-0800(2016)11-1435-02婴幼儿时期是智能发育最迅速的时 期，其发育程度是出现相应的神经心理 活动及特殊技能的基础[1],是生后儿童大 脑发育的关键时期，各种产前、产时、产 后疾病以及不良的遗传与环境等因素可 能导致脑损伤。

0〜3岁是儿童智力发 展的关键期及接受各种刺激的敏感期，也是教育的最适时机[a。

如果不能在大 脑发育的早期（生后0〜3年）及时发 现、及时干预，将给这部分儿童带来智力 落后、情绪障碍及社会适应不良等后果，严重影响儿童的生存质量。

对于儿童发 育偏离和异常的早期发现，早期干预也有 助于节约有限的医疗卫生资源，提高更广 大的儿童的健康水平，提高国民素质。

年龄与发育进程问卷评估学龄前儿童发育能力的调查结果分析张永花;胡丹【期刊名称】《中国初级卫生保健》【年(卷),期】2018(032)005【摘要】目的探讨应用《年龄与发育进程问卷》(中文版)(ages & stages questionnaires-chinese,ASQ-C)评估学龄前儿童发育能力.方法采用随机分层抽样方法,收集了34～66个月儿童122例.由父母或照看人完成儿童月龄相应的ASQ-C,专业人员对各年龄段的儿童ASQ-C的量表总分及沟通(CM)、大运动(GM)、精细运动(FM)、解决问题(CG)以及个人社会(PS)五个能区得分进行统计分析.结果本研究共调查儿童122例,其中,男性65例(53.3％),女性57例(46.7％).检出一个及以上能区异常26例,检出率为21.31％.经独立样本t检验结果显示,沟通、粗大动作、精细动作、解决问题和个人-社会得分男性高于女性,差异没有统计学意义(P＞0.05).经单因素方差分析结果显示,沟通、粗大动作和精细动作得分在各年龄段没有显著差异(P＞0.05);解决问题和个人-社会得分在各年龄段差异有统计学意义(P＜0.05).综合问题分析显示,父母对孩子的视力和不良行为比较担忧.问卷实用性调查分析显示,父母填写ASQ问卷虽然花费较多时间,但对孩子成长过程中所出现的问题有了较多的认识和了解.结论年龄与发育进程问卷适用于学龄前儿童,简便实用.【总页数】3页(P30-31,35)【作者】张永花;胡丹【作者单位】兰州市妇幼保健院兰州730030;唐山市协和医院河北唐山063000【正文语种】中文【中图分类】R1-9【相关文献】1.基于《年龄与发育进程问卷-第3版》调查的中国大陆城乡1~66个月儿童发育状况的比较 [J], 朱锡翔;刘芳;SQUIRESJane;岳虹霓;许汝钗;刘媛;陈菁;卞晓燕2.基于《年龄与发育进程问卷-第3版》调查的中国和美国1~66个月儿童发育状况的比较 [J], 缪琼;柴臻;SquiresJane;严菊花;陈静仪;陈介宇;朱锡翔;卞晓燕3.年龄与发育进程问卷(中文版)评估上海市3～66月龄儿童神经精神发育春夏秋季的差异 [J], 魏梅;徐素香;SQUIRES Jane;宋魏;喻茜;姚国英;卞晓燕;张莉;郑小斐;CHEN Ching-I4.认知应物测验/临床语言、听力里程量表及年龄和发育进程问卷对中国婴幼儿发育评估的应用 [J], 卞晓燕;魏梅;史静敏;李慧蓉5.采用年龄与发育进程问卷对160例婴幼儿发育筛查结果分析及应用体会 [J], 顾琦云因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

年龄与发育进程问卷(ASQ)系统在中国社会调查中的适用性王彦蓉;吴晓刚
【期刊名称】《当代青年研究》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】儿童早期发展对成年期的社会经济地位获得有重要作用,该议题已持续受到社会科学研究者的关注。

然而,在抽样社会调查中,对儿童早期发展的评估面临诸多挑战,例如专业性与简洁性、客观性与主观性等方面的平衡。

不同于传统儿童发展量表,年龄与发展进程问卷(ASQ)系统秉持以儿童为中心的原则,邀请照护者参与儿童的发育评估、监测和干预活动。

这不仅有利于对儿童发展状况的准确测量,也有助于家庭教育等干预性研究的进行。

文章梳理了一系列早期儿童发展量表,并在此基础上阐明了ASQ系统在中国抽样社会调查中的适用性,为国内未来相关研究提供借鉴和启示。

【总页数】14页(P50-63)
【作者】王彦蓉;吴晓刚
【作者单位】华中科技大学社会学院;上海纽约大学应用社会经济研究中心;美国纽约大学社会学系
【正文语种】中文
【中图分类】C913.5
【相关文献】
1.《年龄与发育进程问卷（ASQ-C）》及其对儿童早期干预的意义
2.基于《年龄与发育进程问卷-第3版》调查的中国大陆城乡1~66个月儿童发育状况的比较
3.基于《年龄与发育进程问卷-第3版》调查的中国和美国1~66个月儿童发育状况的比较
4.认知应物测验/临床语言、听力里程量表及年龄和发育进程问卷对中国婴幼儿发育评估的应用
5.非综合征性颅缝早闭患儿手术后ASQ-3年龄与发育进程问卷评估结果的相关因素分析
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