2019年一年级道德与法治上册 第2课 校园真美丽教案 鲁人版

一年级上册道德与法治《学校真美丽》优秀教案教学设计一、教学目标通过本堂课的研究，使学生掌握以下几个方面的内容：1. 了解学校的美丽之处，培养学生对学校的热爱和珍惜之情；2. 培养学生一些简单的道德与法治意识，如讲求卫生，尊重他人等；3. 提高学生的表达和沟通能力，培养他们的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生对学校美丽的认知和对道德与法治的初步理解；2. 教学难点：如何引导学生培养对学校的热爱和珍惜之情。

三、教学准备1. 课件：包括学校美丽的图片、道德与法治的知识点等；2. 课堂活动准备：小组讨论、角色扮演等。

四、教学过程1. 导入：通过展示学校美丽的图片和视频，引起学生的兴趣。

2. 介绍故事情节：简要讲述《学校真美丽》的故事情节，并引发学生对学校美丽的讨论。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己认为学校何处最美丽，并要求他们给出理由。

4. 分享讨论结果：每个小组派一名代表，向全班分享讨论结果，引导全班学生思考和接受差异的观点。

5. 引入道德与法治：通过与学校美丽相关的情境，引导学生认识到一些简单的道德与法治意识，如保持卫生、尊重他人等。

6. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，通过情景演示在学校如何维护美丽、遵守法规等。

7. 总结：对本节课的内容进行简要总结，并引导学生思考如何在日常生活中落实所学的道德与法治意识。

五、课堂作业要求学生根据所学内容，写一篇小短文，介绍自己心目中学校最美丽的地方，并表达对学校的热爱和珍惜之情。

六、教学反思通过本堂课的设计，学生对学校的美丽有了更深刻的认识，初步形成了一些道德与法治意识。

但在教学过程中，还可以更加注重培养学生的实际操作能力，例如通过学校实地考察等方式，使学生更深入地理解和体验学校的美丽与道德与法治的关系。

【关键字】一年级山东版一年级上册道德与法制教案2、校园真美丽2、校园真美丽主题目标：1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方向。

2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。

3．对新校园产生喜爱之情。

教学重点：1．认识、了解学校的主要场所和设施。

2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

教学难点：帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

活动时间：三课时第一课时参观校园活动准备：1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。

2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。

3．学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。

活动过程：1．提问导入：有谁知道办公室（或校医务室、图书室??）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。

2．参观：教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。

3．游戏：教师将学生分成几组，每组选一名组长。

教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。

如：指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。

指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。

指令3：找一找??在什么地方。

教师要将指令一一向学生交代清楚。

各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。

4．小结要点：熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。

2、校园真美丽主题目标：1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方向。

2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。

3．对新校园产生喜爱之情。

教学重点：1．认识、了解学校的主要场所和设施。

2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

教学难点：帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

活动时间：三课时第一课时参观校园活动准备：1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。

2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。

鲁人版道德与法治一年级上册第2课《校园真美丽》说课稿1一. 教材分析《鲁人版道德与法治一年级上册》第2课《校园真美丽》以校园为背景，让学生了解校园的环境、设施以及学校生活中的规则，培养学生热爱校园、遵守规则的良好习惯。

本节课的内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园的环境、设施以及学校生活中的规则还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有强烈的集体荣誉感。

因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动、有趣的方式引导学生认识校园，遵守规则。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的环境、设施以及学校生活中的规则，培养学生热爱校园、遵守规则的良好习惯。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，自觉遵守规则，积极参与学校生活的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园的环境、设施以及学校生活中的规则。

2.教学难点：培养学生热爱校园，自觉遵守规则，积极参与学校生活的态度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生认识校园，遵守规则。

2.教学手段：利用图片、视频、课件等媒体资源，生动展示校园环境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园的美景，引导学生回忆校园生活，激发学生对校园的热爱之情。

2.探究新知：（1）让学生观察图片，了解校园的环境和设施，引导学生关注校园的美。

（2）讨论校园中的规则，让学生认识到遵守规则的重要性。

（3）结合实际案例，让学生学会在校园中如何遵守规则。

3.实践体验：学生进行校园参观，让学生亲身体验校园生活的美好，增强对校园的热爱。

4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，让学生明确热爱校园、遵守规则的意义。

5.布置作业：让学生课后观察校园中的美好事物，并用文字或图片进行记录。

统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计教材分析《这是我们的校园》一课，作为教材之精髓，其深度与广度不言而喻。

本课以亲切而富有感染力的视角，引领学生深入探索校园这一熟悉而又充满奥秘的空间。

通过细腻的文字描绘与生动的图片展示，不仅让学生重新发现校园之美，更激发了他们对学习环境的热爱与归属感。

课程巧妙融合了空间认知、情感教育与校园文化传承，旨在培养学生观察生活、热爱集体的良好品质。

其说服力在于，它不仅仅是一次简单的校园导览，更是一次心灵的触动，让学生在潜移默化中学会珍惜与感恩，深刻理解“校园是我家，美化靠大家”的深刻内涵。

学情分析本节课旨在通过深入探索校园环境与文化，激发学生对学校的归属感和自豪感。

学情显示，学生们对校园已有初步认知，但多停留于表面。

因此，课程设计需注重引导学生从多角度、深层次理解校园：从历史沿革中感受文化底蕴，从建筑布局中领悟设计美学，从日常活动中体会团队精神。

通过实地考察、小组讨论、分享交流等形式，不仅能增强学生的观察力、分析力，还能促进其语言表达能力与团队协作能力的提升。

预期通过本课学习，学生将深刻认识到“这是我们的校园"，不仅是一个学习场所，更是他们成长的摇篮、梦想的起点，从而更加珍惜在校时光，积极投身于校园文化的建设之中。

核心素养分析核心素养:健全人格1.通过本课学习，激发学生对校园环境的热爱之情，培养学生的归属感与责任感，促进其健全人格的发展。

学生将能够认识到校园不仅是学习知识的场所，更是成长与社交的温馨家园，学会珍惜并尊重校园内的每一处设施与环境。

2.培养学生观察、思考和表达的能力，能够清晰阐述自己对校园某处地点的喜爱及原因。

3.引导学生理解校园不同区域的功能与重要性，增强对校园整体布局的认识。

教学重点培养学生观察、思考和表达的能力，能够清晰阐述自己对校园某处地点的喜爱及原因。

教学难点引导学生理解校园不同区域的功能与重要性，增强对校园整体布局的认识。

教具准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入语：“同学们，家是我们温暖的港湾，而校园就是我们共同成长的第二个家。

小学道德与法治一年级上册教案一、美丽的校园教学目标：1．认识学校的环境，了解学校设施的作用2．能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。

3．感受校园活动的美丽并喜爱新学校课前准备：教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水教学过程：A认识校园1．以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）2．出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合3．整队出发，校园巡礼。

教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序4．分享参观心得，请学生说说对学校的看法。

教师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法……B拜访校园1利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。

是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這些景物有什么特别的地方？2．以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。

鼓励学生互相讨论心里的想法。

3．利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）4．各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。

5．活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。

二、老师，您好教学目标：1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。

2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。

3、知道教师节，会对老师表达祝贺。

教学过程：第一课时一、看图引入1、看图：说说图上的小朋友在干什么。

2、小结：说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。

二、画画、说说，表达对老师喜爱之情1、画画“我的老师”。

2、说说画的是哪一位老师。

3、对老师说句心里话。

三、辨析导行通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。