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常见的化学反应---燃烧【学生讨论】以上三种气体，如何进行简便地鉴别？巩固练习、考点早实践1、5月31日是“世界无烟日”。
香烟的烟气中含有几百种有毒物质，其中易与血液中的血红蛋白结合的物质是（）A．CO B．CO2 C．CH4 D．N22、下列情况中所采取的灭火方法，不恰当的是（）A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖B、酒精灯不慎起火，用湿抹布扑灭C、电器因短路起火时，用水浇灭D、用液态二氧化碳灭火器扑灭图书档案着火3、一场大火往往由一个烟头引起，故防火要从细节做起，烟头在火灾中“罪状”是A、使可燃物达到燃烧的温度B、提供可燃物C、提供氧气D、降低可燃物的着火点4、人们在生产和生活中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施。
下列措施不当的是A、严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车B、生活小区配置消防设备和设置消防通道C、夜晚发现煤气泄露立即开灯检查D、加油站、面粉厂附近严禁烟火5、古语道：“人要实，火要虚。
”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。
“火要虚”的目的是A．增大可燃物的热值 B．降低可燃物的着火点C．增大空气中氧气的含量 D．增大可燃物与空气的接触面积6、下列公共标志中，与消防安全有关的是A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤板书设计：燃烧和灭火一、燃烧的条件二、灭火的方法：1、要有可燃物； 1、隔离可燃物；2、可燃物要与氧气充分接触； 2、使可燃物与氧气隔绝；3、温度要达到可燃物的着火点。
3、温度降低到可燃物着火点以下。
课后反思：这节实验探究课学生很感兴趣，我充分地让学生讨论，使他们的思想火花互相交流、撞击，体现了合作学习的特点。
这种方式可以弥补教学过程中难以面向有着差异的众多学生分别教学的不足，从而有助于因材施教，真正使每个学生都得到发展。
总之,本节课我打破了常规教学方法，改变了教学结构，把几个典型试题改变成科学探究，让学生在探究中获取知识。
第1节常见的化学反应—燃烧一．选择题（共10小题）1．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（）A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧B．燃烧一定会引起爆炸C．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点D．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气2．运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（）A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一C．白磷的着火点低于80 ℃D．热水只起到加热作用3．下列说法正确的是（）A．化学反应前后分子的总数可能会发生变化B．燃烧都伴随着发光、放热，所以有发光、放热现象的一定是燃烧C．化合物至少由两种元素组成，所以由两种元素组成的物质一定是化合物D．用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点4．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（）A．酒精的燃烧是为了升高温度B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积5．如图实验说明，燃烧需要的条件是（）A．有可燃物 B．有助燃剂C．温度达到可燃物的着火点 D．可燃物与火焰直接接触6．下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（）A．放在空气的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物B．防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离C．油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度D．住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点7．如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（）A．只有左侧试管中的红磷能燃烧B．只有右侧试管中的白磷能燃烧C．磷燃烧的反应属于氧化反应D．烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染8．“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一，下列说法错误的是（）A．身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭B．水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点C．对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施D．油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生9．采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（）A．油锅起火﹣用锅盖盖灭B．酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭C．森林起火﹣砍伐树木形成隔离带D．汽车油箱着火﹣用水浇灭10．2016年5月12日是我国第八个“防灾减灾日”。
4.1常見的化學反應——燃燒2.瞭解滅火的原理，學會常見的滅火方法。
3.能利用物質燃燒的條件解釋日常生活中的現象。
，初步形成富於思考、勇於探索的科學精神。
用來煮飯用的煤爐火、伊拉克戰場上的烈火、。
其中能為人類帶來好處的實例有_________________________ ___；給人類帶來危害的實例有：______________________________。
2. 燃燒是一種的的化學反應。
燃燒必須同時滿足三個條件：（1）物質具有；（2）可燃物要與接觸；（3）可燃物的溫度要達到（即可燃物燃燒所需的最低溫度）。
3. 可燃物完全燃燒的條件是：氧氣要。
優點：燃燒得，放出的熱量。
不完全燃燒帶來的弊端有：燃燒，放熱，生成________和微小的炭黑顆粒等物質。
4.含碳燃料不完全燃燒的產物之一是一氧化碳，它是一種、的氣體，有，因為它能與血液中的結合，使其喪失功能。
5.在內，如果發生急速的燃燒，短時間聚集，使氣體的體積，就會引起。
可燃性氣體在空氣中達到時，遇到明火就會發生爆炸。
6.滅火的方法有：、、。
當被困火災區，應用捂住口鼻，低下身子貼近地面跑出火災區。
課堂學習【小結】燃燒的定義：2、燃燒的條件探究物質燃燒條件的3個對比實驗：實驗1實驗2實驗3【小結】燃燒的條件：滅火事件滅火方法滅火原理熄滅液化氣灶火焰關閉液化氣閥門切斷可燃物的來源當堂達標Ａ．銅塊、石油、木材、大理石Ｂ．藥、汽油、酒精、白磷Ｃ．鎂粉、硫粉、氫氣、高錳酸鉀Ｄ．食鹽、氮氣、氧氣、油漆2．在下列條件下蠟燭燃燒更旺的是（）Ａ．放在氧氣中Ｂ．放在空氣中Ｃ．點燃後放在空氣中Ｄ．點燃後放在氧氣中事例觀察到的現象燃燒反應的特徵：3．使物質燃燒應具備的條件（）Ａ．只要有充足的氧氣Ｂ．只要是可燃物Ｃ．只要是可燃物達到了一定的溫度Ｄ．以上條件同時具備4.在開篝火晚會時，為使木材燃燒更旺些，通常把木材架起來燃燒，是因為（）Ａ．散熱快Ｂ．降低了木材的著火點Ｃ．使木材和空氣充分接觸Ｄ．木材是可燃物5．多數汽車使用的燃料是汽油或柴油，尾氣的主要污染物其中有一氧化碳和碳氫化合物，造成這兩種污染物的主要原因是（）Ａ．為了節約燃料Ｂ．這兩種污染物不是可燃物Ｃ．燃料中含有雜質Ｄ．燃料燃燒不充分6．下列對農作物收割後留下的大量秸稈的處理方法不可行的是（）Ａ．加工做飼料Ｂ．用來制沼氣Ｃ．用來造紙Ｄ．就地焚燒7. 做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，我們選用細鐵絲並卷成螺旋狀，這是為了（）A．鐵絲不易燃燒B．散熱快C．溫度達到著火點D．使鐵絲和氧氣充分接觸8.下列爆炸屬於化學變化的是（）A．火藥爆炸B．蒸汽鍋爐爆炸C．氣球爆炸D．車胎爆炸9.夜間發現煤氣洩露應採取的緊急措施是（）A．打開排氣扇，把煤氣抽走B．開燈，仔細檢查洩露處C．關閉氣源閥門，打開所有門窗通風D．立即打電話，請人來維修10．點燃的火柴豎直向上，火柴梗不易繼續燃燒，其原因是（）A．火柴梗著火點高B．火柴梗接觸氧氣少C．火柴梗溫度不易達到著火點D．火柴梗潮濕11．下列說法錯誤的是（）A．可燃物達到著火點，即可發生爆炸B．溫度低於可燃物的著火點就不會燃燒C．爆炸不一定是化學變化D．在有易燃易爆物的工作場所，嚴禁穿化纖類衣服12.在赤壁之戰中，周瑜的軍隊點燃戰船，熊熊燃燒的戰船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃燒起大火，根據右圖所示燃燒的條件填寫：曹軍的木船是，木船燃燒的條件是、。
练习8 常见的化学反应—燃烧2、爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
1．用嘴将蜡烛吹灭，最主要的原因是A．吹出大量二氧化碳，隔绝了空气B．降低温度至着火点以下C．降低了蜡烛的着火点知识点内容说明燃烧是一种发光、发热的剧烈的燃烧定义发光放热的现象不一定是燃烧化学反应灭火实例灭火方法分析灭火原理油锅着火可用锅盖使可燃物与空盖灭气隔离1、清除可燃物或使可燃物与其他纸箱着火可用水浇降温，使可燃物物质隔离灭与空气隔离灭火原理2、隔绝空气或氧气森林着火可将大火清除可燃物3、使可燃物温度降低到着火点以蔓延前方下的树木砍掉图书档案用二氧化隔绝空气，降低着火碳灭火温度1、可燃物2、氧气（或空气）燃烧条件3、达到着火点D．将氧气吹走了【答案】B【详解】A、没有隔绝氧气，故错误；B、用嘴吹灭蜡烛，使燃着的烛心温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭，故正确；C、物质着火点是固定不变的，所以着火点是不能改变的，故错误；D、没有隔绝氧气，故错误。
故选B。
2．下列说法不正确的是A．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭B．室内着火，应立即打开门窗，让风吹灭火焰C．一氧化碳虽然有毒，但一氧化碳可以作燃料D．家用煤气中掺入微量难闻性气体，利于发现煤气泄漏【答案】B【详解】A、炒菜时油锅中的油不慎着火，可利用隔绝氧气的原理，使用锅盖盖灭，选项正确；B、室内着火，打开门窗，新鲜的空气涌入室内，会造成火势加大，选项错误；C、一氧化碳虽然有毒，但一氧化碳具有可燃性，可以作燃料，选项正确；D、家用煤气无色无味，但向其中掺入微量难闻性气体，利于发现煤气泄漏，可以避免事故的发生，选项正确，故选B。
3．下列有关燃烧或燃料的说法中，正确的是A．可燃物一定是固体或气体B．只有含碳元素的物质才能作燃料C．增大可燃物与空气的接触面积，可使燃烧更充分D．二氧化碳能灭火只是因为二氧化碳具有不能燃烧也不能支持燃烧的化学性质【答案】C【详解】A、根据生活中常见的可燃物酒精、汽油是液体；故说法错误；B、根据氢气中不含有碳元素，也能燃烧；故说法错误；C、增大可燃物与空气的接触面积，可使燃烧更充分，故说法正确；D、二氧化碳能灭火是因为二氧化碳具有密度比空气大的物理性质和不能燃烧也不能支持燃烧的化学性质，故说法错误。
故选：C。
4．火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，其原因是A．氧气不足B．火柴下面达不到着火点C．火柴的着火点高D．空气不足【答案】B【详解】A、根据燃烧的条件，火柴划着后与氧气或空气接触；故说法错误；B、根据燃烧的条件，火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在上，下面火柴没达到火柴燃烧所需的最低温度，不易继续燃烧；故说法正确；C、着火点是物质固有的本身的属性，达到火柴着火点就会燃烧；故说法错误；D、根据燃烧的条件，火柴划着后与氧气或空气接触；故说法错误；故选：B。
5．下列物质充分混合后遇火，可能发生爆炸的是（）A．氧气和氮气B．煤粉和氧气C．甲烷和氢气D．铁和空气【答案】B【分析】物质充分混合后遇火，可能发生爆炸的需要有可燃性物质和助燃性物质；【详解】A、氮气不能燃烧也不能支持燃烧，氧气只具有助燃性，二者混合遇明火不会发生爆炸，不符合题意；B、煤粉是可燃物，与氧气混合有爆炸的危险，符合题意；C、甲烷和氢气都是可燃性气体，但没有氧气参加，不能发生爆炸，不符合题意；D、铁在空气中不能燃烧，不具有爆炸的危险，不符合题意。
故选B。
6．下列有关燃烧的说法正确的是A．燃烧三个条件缺一不可B．可燃物要灭火，三个因素缺一不可C．只要可燃物的温度达到着火点就会燃烧D．可燃物不论其形状、所处状态如何，都有固定的着火点【答案】A【详解】A、燃烧的条件是：物质具有可燃性、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可。
选项A正确；B、物质燃烧的三个条件，必须同时具备，缺一不可，只要消灭其中之一，就可灭火。
选项B错误；C、可燃物燃烧需要与氧气接触和温度达到着火点这两个条件同时满足才可以。
选项C错误；D、着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度。
着火点不是固定不变的。
对固体燃料来说，着火点的高低跟表面积的大小、组织的粗细、导热系数的大小等都有关系。
颗粒越细，表面积越大，着火点越低；导热系数越小，着火点越低。
选项D错误。
故选：A。
7．在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于“物理性爆炸”的是A．厨房中因燃气泄漏而爆炸B．高压锅因排气孔堵塞而爆炸C．节日烟花在空中爆炸D．矿井发生瓦斯爆炸【答案】B【详解】A、厨房中因燃气泄漏而爆炸，有新的物质生成，是化学变化，故A项错误；B、高压锅因排气孔堵塞而爆炸，没有新的物质生成，是物理变化，故B项正确；C、节日烟花在空中爆炸，有新的物质生成，是化学变化，故C项错误；D、矿井发生瓦斯爆炸，有新的物质生成，是化学变化，故D项错误；答案：B。
8．推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的物质一定是氧化物B．燃烧都伴有发光、发热现象，则有发光、发热现象的一定是燃烧C．点燃氢气和氧气的混合物可能发生爆炸，则点燃可燃性气体和氧气的混合物都可能爆炸D．利用红磷在空气中燃烧可测定空气中氧气的含量，则利用木炭也可以【答案】C【详解】A. 氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物。
氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的物质不一定是氧化物，如H2O是氧化物，KClO3不是氧化物，选项A不正确；B. 燃烧都伴有发光、发热现象，但有发光、发热现象的不一定是燃烧，如电灯通电后发光、发热，就不是燃烧，选项B不正确；C.如果可燃性气体和氧气（或空气）的混合物在爆炸极限内，点燃后会急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
故不仅点燃氢气和氧气的混合物可能发生爆炸，点燃所有可燃性气体和氧气的混合物都可能爆炸，选项C正确；D. 利用红磷在空气中燃烧可测定空气中氧气的含量，是因为红磷燃烧消耗氧气，生成的五氧化二磷是固体，其体积相对于氧气体积来说可以忽略不计，不影响氧气体积的测定。
如果利用木炭来做同样的实验，木炭燃烧生成二氧化碳气体，空气中氧气被消耗的同时带入了二氧化碳气体，气体的体积基本不变，故不能测出空气中氧气的体积。
选项D不正确。
故选C。
9．下列几种灭火的方法错误的是（）A．油锅着火应立即盖上锅盖B．身上衣服着火可就地打滚C．酒精在桌面上着火用湿抹布扑灭D．家用电器着火应立即用水扑灭【答案】D【详解】A、炒菜时油锅着火，应立即盖上锅盖，可以隔绝空气灭火，故正确；B、人身上衣服已着火，躺在地上打滚，可以隔绝空气灭火，故正确；C、酒精灯被打翻，在桌面上燃烧，迅速用湿抹布盖灭，属于隔绝空气灭火，故正确；D、电器着火，首先应切断电源，再灭火，不能没切断电源就灭火，故错误。
故选：D。
10．下列有关燃烧现象的说法正确的是A．燃烧不一定有明显现象B．燃烧不一定产生新物质C ．燃烧不一定放热D ．燃烧不一定会引起爆炸【答案】D 【分析】本题考查燃烧的基本概念。
【详解】A 、燃烧会伴随着光和热量的的过程，故A 不符合题意；B 、燃烧是化学反应，一定有新物质生成，故B 不符合题意；C 、燃烧一定放出热量，故C 不符合题意；D 、可燃物在有限的空间内剧烈燃烧可能发生爆炸，燃烧不一定都会产生爆炸，故D 符合题意； 故选D 。
11．发现火险或遭遇火灾时，下列说法错误的是A ．用水灭火是因为水降低了可燃物的着火点B ．拨打119火警电话C ．楼层起火的自救措施之一是用湿毛巾捂住口鼻D ．煤气泄漏绝不可打开电扇吹散 【答案】A 【详解】A 、水能灭火是因为水降低了可燃物的温度，低于了可燃物的着火点而灭火，错误；B 、火警电话119，所以发现火险或遭遇火灾时可拨打119火警电话，正确；C 、用湿毛巾捂住口鼻可以防止有害气体和粉尘进入呼吸道，所以逃生时用湿毛巾捂住口鼻，正确；D 、煤气泄漏绝不可打开电扇吹散，以免发生爆炸的危险，正确； 故选A 。
12．用下列物质的化学．．式．填空：氢气、氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳、并写出有关反应的化学方程式。
（1）能使带火星的木条复燃的是_____（填化学式）； （2）能称为最清洁的燃料的是_____（填化学式）；（3） 能使澄清石灰水变浑浊的气体是_____（填化学式），该反应的化学方程式为_____； （4）能与血红蛋白结合，使人中毒的气体是_____（填化学式），【答案】（1）2O ； （2） 2H ； （3）2CO ； 2232CO +Ca OH CaCO +H O （）═； （4）CO 。
【分析】根据物质的性质分析，书写化学式时规范准确，氧气具有助燃性；氢气、木炭、一氧化碳具有可燃性和还原性。
【详解】（1）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，化学式为：2O ；（2）能称为最清洁的燃料的是氢气，燃烧的产物为水，不会污染空气，化学式为：2H ；（3）能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，化学式为：2CO ，该反应中的反应物是二氧化碳和氢氧化钙，生成物是碳酸钙沉淀和水，反应条件为常温，故化学方程式为 2232CO +Ca OH CaCO +H O （）═； （4）一氧化碳能与血红蛋白结合，使人体缺氧而室息死亡，化学式为：CO ； 13．用下列四种气体H 2、O 2、CO 2、CO 进行填空， ①能燃烧的是________ ②能支持燃烧的是___________ ③点燃前必须检验其纯度的是________ ④有毒的是_________ ⑤常用作还原剂的是_________【答案】①H 2、CO ②O 2 ③H 2、CO ④CO ⑤CO 、H 2 【详解】①H 2、CO 具有可燃性，O 2具有助燃性但本身并不能燃烧，二氧化碳也不能燃烧，故能燃烧的是：H 2、CO 。
②氧气具有助燃性，能够支持燃烧，故能支持燃烧的是：O 2。
③因为氢气、一氧化碳具有可燃性，混有一定量空气或氧气的氢气、一氧化碳遇到明火会发生爆炸，所以点燃之前要检验纯度的是：H 2、CO 。
④因为一氧化碳能和血红蛋白结合使人缺氧，所以有毒的是：CO 。
⑤氢气和一氧化碳具有还原性，所以常用作还原剂的是：H 2、CO 。
