高中政治必修二：1.1.1《人民民主专政 本质是人民当家做主》导学案

第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主一、学习目标1、知识目标：我国的国家性质；人民民主专政及其特点；民主与专政的统一关系2、能力目标：国家与阶级的由来；经济基础与统治阶级以及国家性质之间的关系；人民民主专政与资产阶级专政之间的根本区别；坚持人民民主专政的必要性3、情感、态度与价值观目标：使学生初步理解我国的国家性质，并引导学生将之与西方资本主义国家进行比较，从理论上建立社会主义优越性的认识。

二、重点和难点民主与专政的对立统一关系三、基础知识梳理1、从产生来讲，国家不是从来就有的，它是。

2、从本质上讲，国家是_____________________________________________，________是国家的根本属性。

3、我国的国家性质：________领导的、为基础的_______________________。

4、我国人民民主专政的最大特点,就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对__________________实行民主，对________________________________实行专政。

人民民主专政的本质是______________________。

6、人民民主具有_______和_______。

广泛性不仅表现在人民享有的民主权利，而且表现在________________________。

在我国现阶段，包括工人、_____、_________、干部、____________和其他社会主义劳动者、___________________、拥护社会主义的爱国者、___________________在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

作为中国公民，他们平等地享有管理国家和社会事务的权利。

人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有_________、________和_________的保障7、民主是指___________________，按照________________和_________________来共同管理国家事务的国家制度。

第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主【知识预览】一、国家性质（关于国家的基本理论）1、国家的本质：国家都是的工具。

2、国家的属性：是国家的根本属性。

3、国体（国家的性质）①决定因素：。

②类型：和。

二、我国国家性质1、我国国家性质是人民民主专政的社会主义国家。

（1）人民民主专政的领导阶级是。

人民民主专政的阶级基础是。

（2）人民民主专政最大特点：对实行民主，对实行专政。

（3）人民民主专政本质：。

2、民主方面------人民民主具有广泛性和真实性（1）人民民主广泛性的表现：①的广泛性；②的广泛性。

在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、、拥护社会主义的爱国者、在内的全体人民。

（2）人民民主真实性的表现：①人民当家作主的权利有三大保障：、和保障；②和是最根本和重要的人权。

③我国在在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了。

3、专政方面------人民民主专政具有专政职能（1）实施专政的对象：。

（2）实施专政的内容：依法打击极少数敌对分子的破坏活动，依法打击各种犯罪活动。

维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的不受侵犯，保障，保卫。

4、民主和专政（1）民主，是指在范围内，按照和来共同管理国家事务的国家制度。

民主具有鲜明的，民主总是属于。

世界上从来没有的民主。

（2）专政，即主要依靠实行的统治。

（3）民主制国家是民主和专政的辩证统一（对立统一）①民主和专政相互区别、相互对立，民主只适用于，专政则适用于。

②民主与专政是相辅相成、互为前提。

民主是专政的，专政是民主的。

（4）人民民主专政也是民主与专政的辩证统一。

三、必须坚持人民民主专政（1）坚持人民民主专政的必然性（原因）第一、坚持人民民主专政是之一，四项基本原则是我国的，是我国国家生存发展的。

第二、坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的。

①只有充分发扬社会主义民主，确保的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障，才能调动人民群众的积极性。

1．1人民民主专政：本质是人民当家作主【学习目标】1.识记：国家的含义及根本属性，人民民主专政的最大特点和本质，人民民主专政的专政职能，人民民主专政的时代内容2.理解:我国人民民主的广泛性和真实性，坚持人民民主专政的必要性。

【学习重、难点】1.我国的国家性质（国体）2.人民民主专政的特点、本质4.民主与专政的关系5.我国坚持人民民主专政的必要性【知识梳理】（争取课前预习后记住）(国家的产生：国家是阶级矛盾不可调和的产物)1.国家的本质含义是什么？为什么国家的根本属性是（阶级性）？国家是占统治地位的阶级进行阶级统治的工具；是国家的根本属性。

2.我国的国家性质（国体）是什么？国家的性质有什么决定？根据国家性质划分为哪几种类型的国家？（识记重点）中华人民共和国是领导的、以为基础的的社会主义国家。

国家的性质是由的性质决定的。

根据国家性质，迄今为止，国家有、、和3.人民民主专政的最大特点是什么？人民民主专政的本质是什么新型民主（对占全国绝大多数的人民实行民主）、新型专政（对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政）的统一；人民当家作主4、我国人民民主（新型民主）的特点？结合课本内容说明其具体表现各是什么？并试举例说明（识记重点）(1).人民民主的广泛性：表现 A 民主权利的广泛性B民主主体的广泛性（2）.人民民主的真实性．．．：（表现）A.人民当家作主的权利有、和的保障，人民能够自己管理国家;a、人民当家作主的权利有制度保障。

b、人民当家作主的权利有法律保障。

c、人民当家作主的权利有物质保障。

例如，农村的人大代表在参加会议或活动期间，给予误工补贴，并由国家财政从专项经费中开支；公民选举所需经费由政府财政开支等。

B.随着经济的发展和社会的进步，。

d．、．充分尊重和保障人权．．．．．．．．．，反映了我国人民民主的真实性。

【知识拓展】关于人权问题①生存权和发展权是最根本和重要的人权；保护和促进人权，必须从保障人民的生存权、发展权这个环节入手；②实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步；③国家主权是一国人民充分享受人权的保障；④人权是具体的相对的不是抽象的绝对的．一个国家的人权及其实现，是受该国的经济政治和文化发展制约的，不可能超越该国的具体国情．一般来说，一国家的经济越发达政治越进步文化越繁荣，人民的人权内容就越丰富，权利的实现就越充分．因此，不能撇开一个国家的具体国情抽象地去谈人权。

课后作业
题源：
问题统计与分析
巩固训练：
一、判断题
1、阶级性是国家的根本属性。
2、我国是人民民主的社会主义国家。
3、我国人民民主专政的最大特点是对被统治阶级实行专政。
4、人民民主专政的本质是公民当家作主，公民是国家的主人。
5、四项基本原则是立国之本，是我国国家生存发展的政治基石。
二、单项选择题
1、“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”我国宪法的这一规定直接表明了我国的：（1）国体（2）国家性质（3）民主的广泛性（4）民主的真实性
A．人大常委会享有国家立法权B．全国人大闭会期间，其职权由全国人大常委会行使
C．人民享有广泛的民主权利D．人民的民主权利得到日益充分的实现化
2008年3月14日，一群不法分子在西藏自治区首府拉萨市区的主要路段实施打砸抢烧，焚烧过往车辆，追打过路群众，冲击商场和政府机关，给当地人民群众生命财产造成重大损失。为了尽快恢复正常的社会秩序，西藏自治区政府组织公安、武警，对这些不法分子依法打击，维护了社会稳定，维护了西藏各族群众的根本利益。
人民民主专政：本质是人民当家作主
江苏省丹阳六中教学案1
年级
高一
学科
政治
执教
流水号
11201
学习要求：
1.了解国家的含义及根本属性。
2.理解我国的国家性质。
3.理解人民民主专政的本质、特点及坚持人民民主专政的必要性。
4.理解我国人民民主的广泛性和真实性。
知识梳理：
一、人民民主专政：本质是人民当家作主
（一）广泛、真实的民主
A．民主与专政紧密联系
B．统治阶级享有民主
C．宪法规定了公民的政治权利

第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主（导学案）一、学习目标学科素养政治认同科学精神1.通过各种探究活动，了解国家的本质，认识我国的国家性质，把握人民民主专政的特点。

2.通过比较分析有关典型的事例，理解我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主(重点)，懂得人民民主专政的本质是人民当家作主。

3.结合我国国情，认识坚持人民民主专政的正义性以及重要性(难点)，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

二、新知自学（一）最广泛、最真实、最管用的民主1.国家(1)本质:国家是①的工具。

(2)根本属性:②。

(3)国家性质①含义:即③ ,就是社会各阶级在国家中的地位。

②决定因素:国家性质是由④的阶级的性质决定的。

2.我国的国家性质(1)性质:中华人民共和国是工人阶级领导的、以⑤为基础的人民民主专政的社会主义国家。

(2)地位:人民民主专政是我国的国体，在我国社会主义制度中具有⑥意义。

(3)人民民主专政的本质:⑦。

(4)我国人民民主专政的特点:人民是⑧，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对⑨实行专政。

(5)我国人民民主的特点:我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、⑩的民主。

①最广泛的民主，不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在⑪ 的广泛性。

②最真实的民主，表现在人民当家作主的权利有制度、⑫和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。

③最管用的民主，表现在我国建立了一整套保障人民当家作主的⑬ 体系。

(6)人民民主专政具有专政的职能。

（二）必须坚持人民民主专政1.必要性：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持⑭ 、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是立国之本，是我们国家生存发展的⑮ 。

坚持人民民主专政被庄严地载入我国宪法。

2.重要性：坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的⑯ 。

1政治生活 第一单元：公民的政治生活1．1《人民民主专政：本质是人民当家作主》导学案【学习目标】明确我国的国体即国家性质。

我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政。

认识坚持人民民主专政的必要性。

【学习重点】 国家的性质；我国人民民主专政的特点和优点；坚持人民民主专政。

【学习难点】 民主与专政的关系课前预习案一、基础梳理1、从本质上讲，国家是 的工具， 是国家的根本属性。

2、我国的国家性质(国体)是 。

3、我国人民民政专政的最大特点，就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对 ________________实行民主，对 实行专政。

人民民主专政的本质是 。

4、在我国，人民民主具有 和 。

人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的 ，而且表现在 的广泛性；人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有 、 和 的保障，随着经济的发展和社会的进步，广大人民得到日益充分的实现。

5、民主是指在一定阶级范围内，按照 的原则和 的原则来共同管理国家事务的国家制度。

民主具有鲜明的 ，民主总是属于 的。

专政，即主要依靠 实行的统治。

我国的民主与专政是 的。

一方面，民主与专政 、相互对立，民主只适用于 ，专政则适用于 。

另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提，民主是专政的 ，专政是民主的6、必须坚持人民民主专政。

⑴坚持社会会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是我国的 ，是我国国家生存发展的_________。

坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国_______。

⑵坚持人民民主专政是社会会主义现代化建设的 。

⑶坚持人民民主专政，在新的历史时期有______________________________________________________________________________________________________________________________________。

3.创设情境，让学生模拟参与政治生活，培养学生的公民意识和社会责任感。
4.通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.坚定中国特色社会主义道路的信念，认识到人民民主专政是我国的根本政治制度。
2.培养学生的民主意识，尊重和维护人民的民主权利，自觉参与国家政治生活。
6.教学评价，反馈调整：
通过课堂提问、作业批改、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行反馈和调整，提高教学质量。
7.关注个体差异，因材施教：
注意观察学生在学习过程中的表现，针对不同学生的认知水平、学习兴趣和特长，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.融入德育教育，培养价值观：
2.高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们对国家政治生活有一定的关注，但可能存在认识片面、理解肤浅的问题，因此，在教学过程中应注重培养学生的思辨能力和批判性思维。
3.学生在政治学科学习中，对理论知识的掌握相对较弱，需要通过生动的案例、实际的问题和实践活动，帮助他们理解和运用所学知识。
3.增强学生的国家观念和民族自豪感，认识到人民民主专政在保障国家安全、促进社会和谐方面的作用。
4.树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到高中生的认知发展水平和政治学科的特点，学情分析如下：
1.学生在初中阶段已经初步接触了我国政治制度，对人民民主专政的概念有所了解，但对其本质和内涵认识尚不深刻，需要在本章节的教学中进行深化。
3.教师点评：
教师针对学生的总结进行点评，强调重点知识点，纠正错误理解。
4.课后作业布置：

-案例分析：让学生根据所学知识，分析现实生活中的民主参与案例，评价其优缺点。
2.学生完成练习，教师进行批改和反馈，指导学生巩固知识点。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人民民主专政的本质、民主制度的基本框架等知识点。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意区分不同政治制度的特点和优势。
1.1人民民主专政的本质：人民当家作主教学设计高中政治人教版必修二
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解“人民民主专政”的概念、内涵及其在我国的实践与发展，理解人民民主专政的本质是人民当家作主。
2.培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析我国政治制度的能力，提高他们的政治认同感。
3.通过学习，使学生掌握我国民主制度的基本框架，了解民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等方面的知识，提高他们的民主参与意识。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，注意作业质量，做到书写工整、条理清晰。
2.教师将对学生作业进行认真批改，给予评价和反馈，指导学生提高。
3.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、主动探究，将所学知识运用到实际生活中。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍“人民民主专政”的概念、内涵及其在我国的实践。
-解释人民民主专政的定义，强调其本质是人民当家作。
-介绍我国人民民主专政的发展历程，突出其在国家政治生活中的地位和作用。
2.详细讲解我国民主制度的基本框架，包括民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等方面。
-举例说明各种民主制度的实施情况，如人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等。
3.教学过程中，如何有效激发学生的学习兴趣，提高他们的政治素养。
（三）教学设想

第1课时
课题名称
人民民主专政：本质是人民当家作主
时间
第周星期
课型
新授课
主备课人
庞晓洁
目标
1．识记国家的含义、我国国家的性质以及人民民主专政的本质和特点。
2．运用民主与专政的关系和国体与政体的关系分析国家职能与国家制度。
重点
我国的国家性质；人民民主专政的的特点和优点；
我的问题
难点
民主与专政的辩证统一
自
主
学
习
在十分钟内独立阅读教材第4-7页，思考下列问题：
①我国的国家性质；
②我国人民民主专政的特点；
③专政职能；
④坚持人民民主专政的原因及要求
精
讲
互
动
1.思考：什么是民主与专政的辩证关系
关系
民主
专政
区别
含义
适用范围
实施方式
联系
达
标
训
练
1.决定国家性质的是（ ）
Ａ．国家的法律规定 Ｂ．生产力水平
Ｃ．统治阶级的性质 Ｄ．大多数人的阶级性质
C．封建国家与资本主义国家在本质上是一样的
D．国家是统治阶级进行阶级统治的工具
作业
完成练习册对应练习，并预习新课
小结
2.我国人民民主专政的本质是（ ）
Ａ．民主和专政的统一 Ｂ．人民当家作主
Ｃ．对极少数敌对分子的专政 Ｄ．新型的民主和新型的专政
3.下列对“民主”的理解中，不正确的是( )
A．民主是一种与专制制度相对立的国家制度
B．统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政
C．民主具有鲜明的阶级性
D．实行民主制的国家不存在专政
A．我国的人民民主具有广泛性
B．保障人权是人民民主专政的根本任务

《人民民主专政：本质是人民当家作主》活动探究型导学案一.学习目标1.了解国家的产生.含义.本质.类型以及我国政府关于人权问题的基本观点；国体的含义和我国国体的含义；我国人民民主专政的国家性质；人民民主专政是新型的民主和新型的专政。

2.识记和理解民主与专政的关系；我国民主的特性；我国的民主和专政的关系。

3.从民主的真实性和广泛性说明我国的国家性质及其特点。

二.学习重难点重点：1.我国的国家性质 2.人民民主专政是新型的民主和新型的专政难点：1.国家的含义 2.民主与专政的辩证关系三.活动探究探究一: 目前，我国各级人民代表大会的代表共有280多万人。

各级人大代表来自各民族、各行业、各阶层、各党派，具有广泛的代表性。

各级人民代表大会中均有相当数量的工人、农民代表。

第十一届全国人大代表中还有农民工代表。

多年来，享有选举权和被选举权的人数占18周岁以上公民人数的99％以上，参选率在90％左右。

结合材料谈谈你对我国社会主义民主的认识。

探究二：人民网青岛视窗消息：针对岁末年初治安特点，青岛市开展了优化冬季社会治安环境活动，始终保持对各类刑事犯罪的严打高压态势，公安机关速侦破了“1.16系列抢劫案”等一批重大案件，共破获刑事案件1733起，抓获犯罪嫌疑人1426人，追捕逃犯419人。

根据材料回答，什么是专政，我国实行专政的对象有哪些？实行专政有什么意义？探究三：材料一邓小平明确指出，运用人民民主专政的力量，巩固人民的政权，是正义的事情，没有什么输理的地方。

材料二坚持人民民主专政，在新的历史时期有了新的要求，必须随着经济社会发展而不断深化，与人民政治参与积极性不断提高相适应。

我们必须坚持正确的政治方向，以保证人民当家作主为根本，扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明。

（1）简述我国必须坚持人民民主专政的依据。

（2）根据材料二，请你就我国如何更好地坚持人民民主专政提出合理性的建议。

四.导学检测1.决定国家性质的是 ( )A.国家的法律性质B.生产力水平C.统治阶级的性质D.大多数人的阶级性质2.下列关于国家的说法正确的是 ( )①国家不是从来就有的，自人类出现才产生了国家②国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现③国家的本质是统治阶级进行阶级统治的工具④政治性是国家的根本属性⑤阶级性是国家的根本属性A.①②③B.②③C.②③⑤。

高一政治 1-1-1《人民民主专政本质是人民当家作主》学案新人教版必修2课前预习案预习目标1、明确宪法对我国国家性质的规定2、理解人民民主专政的本质与特点3、掌握人民民主的广泛性和真实性4、明了坚持人民民主专政的必要性预习提纲一、人民民主专政：本质是人民当家作主1．广泛、真实的民主(1)国家(2)我国的国家性质(3)新型民主(4)新型专政2．坚持人民民主专政是正义的事情(1)坚持人民民主专政是我国的立国之本(2)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证(3)坚持人民民主专政的时代新要求(4)坚持人民民主专政的必要性基础知识梳理1．国家的产生、本质、性质和类型(1)国家不是从来就有的，它是不可调和的产物和表现。

(2)从本质上讲，国家都是的阶级进行的工具，是国家的根本属性。

(3)国家性质(国体)是指社会各阶级在国家中的地位。

在不同的国家中，社会各阶级的地位是不同的，由此形成了不同性质的国家，或者说不同的。

国家的性质是由的性质决定的。

(4)根据国家性质，迄今为止，国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和等类型。

前三种类型的国家属于剥削阶级统治的国家，社会主义国家是的新型国家。

2．人民民主专政(1)我国的国家性质(国体)是。

(2)我国人民民政专政的最大特点，就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对实行民主，对实行专政。

(3)人民民主专政的本质是。

(4)人民民主的特点：在我国，人民民主具有和。

人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的，而且表现在的广泛性；人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有、和的保障，随着经济的发展和社会的进步，广大人民。

3．人权(1)我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。

”我国在尊重和保障人权方面取得的成就；充分反映了人民民主的。

(2)尊重和保障人权，保障人民依法享有广泛的权利和自由，是发展社会主义的内在要求。

①人民的生存权、发展权得到保障；②公民的政治、经济、社会和文化权利得到保障；③少数民族的权利得到保障。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校高一政治 1-1-1《人民民主专政本质是人民当家作主》教案新人教版必修2一教材分析本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。

二教学目标（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

三教学重点难点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

民主与专政的关系。

四教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

五教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

六、课前准备1、热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课一人民民主的生动写照教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。

1.1人民民主专政：本质是人民当家做主教学设计高一政治（人教必修2）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解人民民主专政的概念，理解其在我国政治制度中的地位和作用。
2.使学生掌握人民民主专政的本质是人民当家做主，了解我国人民民主专政的特点和优势。
3.培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析我国政治生活中的人民民主专政现象。
二、学情分析
在高一政治教学中，学生对人民民主专政的概念和内涵已有一定了解，但对于其本质是人民当家做主的理解尚显不足。学生在学习过程中，可能存在以下特点：
1.知识层面：学生对我国政治制度有一定的认识，但对于人民民主专政的理论知识掌握不够系统，容易产生模糊认识。
2.思维层面：高中阶段的学生正处于抽象逻辑思维逐渐成熟的时期，具备一定的分析、推理能力，但需进一步引导和培养。
2.设计一份关于人民民主专政的问卷调查，包括5-10个问题，旨在了解同学们对这一国家制度的认识和理解。要求问卷设计合理，问题具有针对性和代表性。
3.鼓励学生关注时事政治，选取近期国内外发生的与人民民主专政相关的事件，分析事件背后的原因及影响，撰写一篇300字左右的时事评论。
4.结合所学知识，制作一份关于人民民主专政的宣传海报，要求设计新颖，内容丰富，能充分体现我国人民民主专政的本质是人民当家做主。
难点：引导学生将所学知识内化为自身行为，将正确的情感态度与价值观体现在日常生活中。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（2）运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
（3）结合时事政治，组织课堂实践活动，让学生在实践中感受人民民主专政的实际意义。

（四）总结归纳
在总结归纳环节，我让学生回顾本节课所学的内容，总结人民民主专政的本质是人民当家做主，以及在实际运作中的体现和作用。我强调，人民民主专政是我国政治制度的核心，是保障人民利益的重要保障。我希望学生能够深刻理解这一概念，并在今后的学习和生活中，积极参与社会事务，行使好自己的权利，为社会主义事业贡献力量。
为了达到这一目标，我设计了一系列的教学活动。首先，通过引入现实生活中的热点话题，让学生了解人民民主专政在实际运作中的体现。接着，组织学生进行小组讨论，让他们从不同角度分析人民民主专政的本质和优势。此外，还开展了角色扮演活动，让学生在模拟情境中亲身体验人民民主专政的运作。
（二）过程与方法
本章节的教学目标是培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。通过采用小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。同时，我还注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使他们能够在合作中共同成长。
（三）小组合作
小组合作是提高学生参与度和培养团队协作能力的重要教学策略。在本章节的教学中，我组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探讨人民民主专政的本质和优势。通过小组合作，学生能够互相交流和分享观点，形成共识。
在小组合作中，我给予学生充分的自由度，让他们自主分工、讨论和总结。同时，我还引导学生学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，培养良好的团队协作和沟通能力。
为了实现这一目标，我在课堂上创造了一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法。在小组讨论和角色扮演活动中，我引导学生积极参与，充分表达自己的意见，并学会倾听他人的观点。此外，我还设置了相应的思考题和讨论题，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观

课题:必修2第1课第1节《人民民主专政：本质是人民当家作主》
班级姓名
第一课生活在人民当家作主的国家
1.1人民民主专政：本质是人民当家作主
【学习目标】
1．理解并记忆我国的国体及其特点 2．记住坚持人民民主专政新的时代要求
【重点难点】人民民主专政的特点；人民民主专政新的时代内容；民主与专政的关系
【知识网络】
【知识检查】
参考答案
易混易错：
1.错人民民主专政的本质是人民当家作主
2.错坚持人民民主专政就是坚持对人民民主和对敌人专政的统一
3.错提示：我国的一切权力属于人民。

公民是指具有一国国籍的人，是个法律概念；人民是对社会历史起推动作用的人，是个政治概念。

高中政治政治生活1.1.1《人民民主专政本质是人民当家做主》学案新人教版必修2第一课第一框人民民主专政：本质是人民当家作主【目标导学】1、了解国家的含义和根本属性；2、理解我国的国家性质；3、理解人民民主专政的本质和特点；4、理解人民民主的广泛性和真实性；5、理解坚持人民民主专政的必要性。

【课前预习】1、阅读教材P4-7，把你编写的问题及疑问罗列出来。

2、尝试完成学案中的填空及相关思考题。

3、举例说明你知道我国公民享有哪些民主权利？4、公民＝人民？【学习过程】情境导入：见课本P4页《人民民主的生动写照》三个镜头，思考2个问题：1、镜头一的内容：反映中国家国家政权发生了怎样的根本变化?2、通过分析我国人大代表的选举活动：说一说我国的民主有什么样的特点呢？一、人民民主专政：本质是人民当家作主（1）国家的含义：从本质上讲，国家是____________________________________________________（2）国家的根本属性.___ _____。

（3）国家的性质：又称国体，是由_____________________ _ __决定的。

我国是____________________________________________________________________（4）国家的类型：根据国家性质，迄今为止，国家有奴隶制国家、_______ ________、________________和______________________。

社会主义国家是的国家。

（1）人民民主专政的本质是_________________（2）人民民主专政的最大特点是在于它与______________ ________掌握的国家政权不同，对占全国人口_____ _实行民主，对_________________________________________________ 实行专政。

材料一：我国宪法规定：“中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。