北师大二年级语文全册教案 第三册

小学二年级语文北师大版第三册海子滩中心小学梁其琼教学目标：1、巩固认读14个生字。

2、学会要求掌握的7个生字及生词。

3、指导有感情的朗读课文。

4、体会诚实的可贵。

教学重难点：1、引导孩子们在朗读中体会诚实的可贵。

课前准备：1、练习讲好故事。

教学设计：一、故事导入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来一个非常有趣的故事：从前有个国王，年纪很大了，想挑选一个孩子来当未来的国王。

于是，他让大臣们从全国各地挑选来很多孩子，发给每个孩子一粒花籽，三个月后将根据种花的情况来挑选国王。

三个月过去了，很多孩子都捧着五颜六色的鲜花来到王宫，只有一个孩子却抱着一个空花盆站在旁边……师：故事听到这儿，你最想知道什么？生：这个孩子为什么捧着空花盆？国王最后选谁当了未来的国王？（板书：这两个关键问题。

）[ 设计意图:激发学生学习故事的兴趣，培育边听边思考，听中质疑问题的习惯和能力，从孩子的问题需要来学习全文，谈话文章的思想。

]二、初读课文、随文识字师：这个故事就藏在语文书的第80页，赶快打开来读一读。

小声自由地朗读课文，别忘了把不认识的字做上序号。

师：用喜欢的办法快速认识不认识的字。

师：同桌互相指认生字，对了，表扬他，有困难帮助他。

生：生字认读检查。

（生字大闯关）师：指名读课文。

（读课文比赛。

）生：读课文。

（转换角色读，齐读。

）师：看来，读书的乐趣真不少，老师也想和你们一起读，好吗？这次看谁读的最正确、流利。

师：读。

（引读课文。

）[ 设计意图：既正确、流利的朗读课文，又理清了文章思路，明白大意。

]三、品读课文，感悟道理。

师：读了故事，现在你知道这个孩子为什么手捧空花盆了吗？课文哪个自然段告诉了我们？（根据学生的回答，相机学习第六自然段。

）生：齐读第六自然段。

师：煮过的花籽能发芽吗？生：不能。

师：肯定吗？生：肯定。

师：咱们用肯定的语气再读着句话。

（渗透反问句的读法，表示肯定的语气。

）师：为什么国王要发花籽给孩子们？请默读第二自然段，用波浪线画出表示原因的句子。

小学二年级语文北师大版第三册海子滩中心小学梁其琼教学目标：1、巩固认读14个生字。

2、学会要求掌握的7个生字及生词。

3、指导有感情的朗读课文。

4、体会诚实的可贵。

教学重难点：1、引导孩子们在朗读中体会诚实的可贵。

课前准备：1、练习讲好故事。

教学设计：一、故事导入，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来一个非常有趣的故事：从前有个国王，年纪很大了，想挑选一个孩子来当未来的国王。

于是，他让大臣们从全国各地挑选来很多孩子，发给每个孩子一粒花籽，三个月后将根据种花的情况来挑选国王。

三个月过去了，很多孩子都捧着五颜六色的鲜花来到王宫，只有一个孩子却抱着一个空花盆站在旁边……师：故事听到这儿，你最想知道什么？生：这个孩子为什么捧着空花盆？国王最后选谁当了未来的国王？（板书：这两个关键问题。

）[ 设计意图:激发学生学习故事的兴趣，培育边听边思考，听中质疑问题的习惯和能力，从孩子的问题需要来学习全文，谈话文章的思想。

]二、初读课文、随文识字师：这个故事就藏在语文书的第80页，赶快打开来读一读。

小声自由地朗读课文，别忘了把不认识的字做上序号。

师：用喜欢的办法快速认识不认识的字。

师：同桌互相指认生字，对了，表扬他，有困难帮助他。

生：生字认读检查。

（生字大闯关）师：指名读课文。

（读课文比赛。

）生：读课文。

（转换角色读，齐读。

）师：看来，读书的乐趣真不少，老师也想和你们一起读，好吗？这次看谁读的最正确、流利。

师：读。

（引读课文。

）[ 设计意图：既正确、流利的朗读课文，又理清了文章思路，明白大意。

]三、品读课文，感悟道理。

师：读了故事，现在你知道这个孩子为什么手捧空花盆了吗？课文哪个自然段告诉了我们？（根据学生的回答，相机学习第六自然段。

）生：齐读第六自然段。

师：煮过的花籽能发芽吗？生：不能。

师：肯定吗？生：肯定。

师：咱们用肯定的语气再读着句话。

（渗透反问句的读法，表示肯定的语气。

）师：为什么国王要发花籽给孩子们？请默读第二自然段，用波浪线画出表示原因的句子。

北师大版二年级上册语文全套教案全集DOC 北师大小学语文第三册教学方案一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比拟切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。

二、教学目标：1、认字474个。

2、继续学习常用部首〔累积学习70个左右〕，能依据部首推知一局部生字的字意。

练习分析字型，在肯定范围内完成认写合流。

3、学习部首查字法，到达熟练的程度。

4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。

三、教学内容：1、第—单元复习学过的认字方法。

2、第二单元学习部首查字法。

3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。

4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。

5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。

四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。

注意学生在实践中“感想〞，体会汉字的特点，感受汉字之美。

完成认字过程中“感情、态度、价值观的正确导向〞。

2、形成能力。

3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。

“认字量〞是形成认字能力的根底，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力效劳的。

4、利用恰当的时机、恰当的方法完成局部认字与写字的合流。

学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字〞，也是“写字〞的步骤。

五、课时安排：58课时。

教学进度表2022—2022学年度上学期〔二年级〕周次起止月日计划进度课时数备注单元〔课〕节教学内容1 9、1～ 3 第—单元秋天 62 6 ～ 10 第—、二单元丁丁冬冬学识字〔一〕 63 13 ～ 17 第二、三单元祖国64 20 ～ 24 第三、四单元自立65 27～10、1 第四单元自立 26 4～ 8 第五单元好奇 47 11～ 15 第五、六单元勇敢68 18 ～ 22 第六、七单元丁丁冬冬学识字〔二〕 69 25～ 29 第七、八单元合作310 11、1～5 第八、九单元书的世界211 8～ 12 第九、十单元考验612 15 ～ 19 十、十一单元水和风613 22 ～ 26 十一、二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 614 11、29～12、3 第十二单元丁丁冬冬学识字〔三〕 615 6 ～ 10 第十三单元老实616 13 ～ 17 第十四单元画 617 20 ～ 24 第十五单元玩具和游戏618 27 ～ 31 第十六单元岁月319 1、3～7 总复习 6第 1 单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1. 会写20个生字，会认40个字。

二年级语文第三册教案7篇二年级语文第三册教案篇1教学目标：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会对小虾的生活习性及各种有趣的活动。

2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。

教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。

教学难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。

画虾说虾论虾爱虾教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。

第一课时一、课时目标：1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。

2、学会本课的生字词。

3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。

二、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流，自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)今天我也给大家带来了一个小动物小虾，你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?三、初读课文，感知课文大意?1、自由读文，并解决不认识的生字、词。

2、检测生字、词。

(老师在文中选词，学生读)3、你从文中读懂了什么?(学生回答：)4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很(有趣)(脾气不好)?指导朗读：有的稍带点灰黑色根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的?(生气时、搏斗时的动作、神态)再读课文：小组交流：1、小虾仁是什么样子的?才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2、感悟的喜爱之情。

引导学生读第三自然段：1、打出中心句。

2、是如何一句一句写具体的?吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。

四、作业：要求学生画虾。

第二课时课时目标：进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。

导学过程：一、你觉得小虾有趣吗?那么小是如何把小虾写得这样有趣呢?引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。

2019-2020年二年级语文上册火红的枫叶 3教案北师大版教材分析这是一篇感情真挚的课文。

文中通过描写一位小姑娘寻找一片最红的枫叶，并亲手做成一张贺卡送给老师的情景，表达了师生间浓浓的情谊。

教学目标1.识字8个。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

3.结合教师节对学生进行尊师爱师教育，加深师生感情。

学情分析1.本课有“寻，然，而，朝，霞”等生字比较难记。

2.要使学生明白可以有许多不同的方法来表达对老师的爱。

教学策略1.用智力比赛的形式提高学生学习兴趣，理解课文内容。

2.以读为本，在读中激发学生敬师爱师的思想感情。

教学过程一、导入同学们，你们见过枫叶吗？（学生自由回答）对，到了秋天，枫叶就会变成红色，今天我们就来学一篇课文《火红的枫叶》。

（板书课题，齐读。

）二、学习课文1.学生自读课文，遇到不认识的字用查一查、拼一拼、猜一猜、问一问等方法解决。

2.小组内读课文，互教互学，并标出自然段序号。

3.你在读课文时还有不认识的字吗？提出来，一起解决。

4.全班齐读课文，读到你喜欢的那一段就站起来大声读。

5.指名分段读课文，读后，自评互评。

6.你能把课文读得正确，流利吗？读给同桌听听，好的地方夸夸他，不好的地方指出来。

7.男女生智力比赛。

（1）课文中的小姑娘想找什么？找到了吗？（2）课文中怎样描写这片枫叶颜色和样子呢？（3）小姑娘用这片枫叶做什么？（4）她把贺卡送给谁？为什么？8.小姑娘用火红的枫叶表达了对老师的爱，让我们有感情地朗读一遍课文。

三、同学学字1.读词语今天、寻找、拾起、然而、朝霞、玫瑰、洁白、一张、贺卡2.师出示生字卡片，学生抢读。

3.火车组词读。

4.小组内检查识字情况。

四、发散思维练习1.你知道哪一天是老师的节日吗？2.在这一天里，，你想跟老师说些什么呢？3.你喜欢用什么方法来表达自己尊敬老师，热爱老师的感情呢？课堂总结教师节就要来到了，用你的实际行动来祝贺老师们节日快乐吧！附送：2019-2020年二年级语文上册火红的枫叶 4教案北师大版教学目标1.通过读文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。

二年级语文第三册教案全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。

这一建议被华北政府教育机关采取，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。

为帮助大家学习方便，作者收集整理了二年级语文第三册教案5篇，期望可以帮助您，欢迎鉴戒学习!二年级语文第三册教案1教学目标：1.知识与能力目标：学习生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。

2.进程与方法目标：朗诵课文，了解文章大意。

3.情感态度与价值观：通过歌颂母爱，教育学生尊重母亲，酷爱母亲，关心母亲。

教学重点：1.指导学生用自己的方法识字;2.通过指导学生朗诵来知道课文说蕴涵的深入含义。

教学准备：课件、生字卡片。

教学时数：3课时。

第一课时教学内容：初读课文，了解文章大意;学习生字。

教学进程：一、谈话导入：假设你在街上和妈妈走散了，你该怎么办?二、初读课文，认读生字1.教师范读课文。

2.学生自由练读课文，圈画生字。

3.学习生字城：左右结构形声字城市、城府、城镇牵：上中下结构部件组合法牵挂、牵牛花掌：上中下结构掌控、手掌、掌心围：半包围结构口字部形声字包围、围棋、周围笑：上下结构竹字头见笑、苦笑、苦笑不得善：数笔划方法注意笔顺仁慈、善事、善后淡：左右结构平淡、平淡、冷漠互：数笔划方法注意笔顺相互、互助、互生4.指名读文，用自己的话说说课文讲了一件什么事?三、作业：书写一类生字。

第二课时教学内容：熟读课文，分析课文，知道课文内容。

教学进程：多种方式读课文，以读代讲：如自由读，小组读，齐读。

二、分析课文，知道课文内容。

1.自由读文，画出描写妈妈眼睛的句子，读一读。

2.画出描写妈妈头发的句子，读一读。

3.画出描写妈妈手的句子，读一读。

4.通过读课文，你读懂了什么?5.能用自己的话说一说，你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为何会这样说呢?三、如果，你的妈妈现在就在你的眼前，你想对她说些什么?第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习。

北师大版小学二年级语文第三册《公园的早晨》教学设计教学目标1.仔细观察图画，看懂图意，并能填写书上的表。

2.能按一定的顺序观察图画，有条理，通顺连贯地说几句话。

教学重难点有条理，通顺连贯地说几句话。

教具准备多媒体课件教学过程一、激趣导入孩子们，今天老师要带大家到一个熟悉的地方去玩，（CAI出示图片）瞧，这是哪儿？（师板书：公园）从图上我们可以看出是什么时候的公园？板书：早晨的公园二、整体感知1、孩子们，仔细看看图上画的是什么时间？（板书：时间）在什么地方？（板书：地点）有哪些人？（板书：人物）他们都在干什么？（板书：活动）2、请孩子们打开语文书第42页，请你填一填图右边的表，不会写的字用拼音替，比一比谁写得最漂亮，老师就要把她的字进行展示。

3、展示部分孩子的表，并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。

4、孩子们真能干，用一两句话就把图画的内容说清楚了，今天，老师还要和大家一起把图画说的像小诗一样美妙，大家乐意吗？三、细观图画1、齐读（公园的早晨）你是从哪儿看出是早晨的？（太阳）说说是什么样的太阳？（CAI出示句子：早晨，——的太阳从——。

从形状，颜色，动态方面引导）2、温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样？（很美）3、从哪里看出公园很美？柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。

湖水：阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。

（利用学过的课文，仿写句子）CAI出示（阳光下，湖水静静的，像一片镜子，映照着——，映照着——，映照着——。

）青山：一座座青山像绿色的大波浪。

小岛：湖中有个小岛，岛上有个小巧的亭子，十分可爱。

人们：学生先说说人物的活动。

老师送给你们一个词，CAI出示（有的——，有的——，还有的——）请你连起来把人物的活动说一。

语文天地（第一课时）知识技能：字、词、句教学准备：卡片教学过程：语文天地（第2课时）知识技能：口语表达，实践训练教学准备：挂图教学过程：语文天地（第3课时）知识技能：朗读、背诵训练观察后说话、写话教学过程：语文天地知识技能：1．理解并背诵古诗《夜宿山寺》2．认识字典，为以后学习查字典做准备教学准备：字典教学过程：语文天地知识技能：1．比较“建字旁”和“走字旁”的不同2．能够按部首给生字归类3．能够区分行近字、同音字、4．理解部分词语，选择三歌词语造句5．读背古诗《望庐山瀑布》，借助插图理解诗句意思6．字读诗歌《祖国在我心中》7．办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览8．学习部首查字的方法教学准备：小黑板、录音磁带教学过程：语文天地知识技能：1．感知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并能根据“左中右”字的部首分析字意2．结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句3．学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语4．继续运用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法识字5．学习查难检字表教学准备：字典、生字、卡片教学过程：语文天地知识技能：1．组词过程中让学生体会加上不同的部首组成的这些新2． 结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句3． 练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语4． 继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字 5． 学习分析字型教学准备：卡片、字典教学过程：语文天地知识技能：1．练习描写最后一笔是横的字2．按部首写字组词3．用非常经常造句4．讨论在课堂上怎样做才算勇敢5．看图想象编故事并介绍自己在家的经历6．自读课文《勇敢的孩子》7．“金钥匙”——学习默读教学准备：课件教学过程：语文天地知识技能：教学准备：教学过程：语文天地知识技能：1．能正确规范写好“低、浅、试”三个字2．能给“没、为”两个多音字组词3．初步了解形声字声旁表音的特点4．练习数量词的搭配教学过程：语文天地知识技能：1．能按照正确的笔顺把字写的规范，好看2．区别形近字字型，并能组词3．正确给字加偏旁，组成新字4．照样字写话5．给字按照偏旁分类6．通过收集资料丰富课外知识教学准备：卡片教学过程：语文天地知识技能：练习写字，形近字组词，造句，写近意词，补充句子在合作交流中发展表达能力养成边读边思考的好习惯教学准备：卡片教学过程：语文天地——综合活动教学过程：语文天地知识技能：1．通过查字典比赛，明确查字典的水平，促进提高2．组织积累词语3．提高阅读能力4．读背古诗，理解意境5．培养兴趣教学准备：字典教学过程：语文天地知识技能：1．树立书写需要速度的意识，明确自己的书写水平2．积累“品”字结构的字3．叠词练习4．体会一年四季的变化5．做贺卡，感受别人的爱心，提高动手能力6．读背古诗，提高想象理解能力7．培养兴趣教学准备：彩色笔、纸教学过程：。

永春县小学科教学设计教师：班级：日期：第 13 主题单元一、单元训练重点：1、了解部首雨字头和两点水的意思，学习带这两个部首的字。

能给熟字加部首构成新字再组词，把握汉字的特点。

2、仿照《风》写话，做到语意清楚，语句通顺。

3、通过学习，了解一些自然常识，能对大自然的物候现象产生更浓厚的兴趣，愿意去学习与探究。

4、练习正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵《风》《对韵歌》。

二、教材简析与课时安排：《风》这首小诗是著名作家叶圣陶所写。

诗歌通过充满童趣的语言引导学生明白大自然中的风虽然看不见，但只要仔细观察风过后周围事物的变化，就能发现它的踪迹。

全诗以第一人称，从儿童的视角去观察、描写生活中的风，让学生初步感知风的特性，受到美的熏陶。

2课时《我是什么》是一篇寓科学知识于趣味故事的常识性课文。

课文内容生动有趣，语言朴素而生动。

学习中要引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。

2课时语文天地 3课时三、总课时： 7课时课题：《风》教学目的：1、会认“颤”字，会写“波、游、戏”3个生字，并加以运用；2、感知风的特点，体会诗歌的韵味。

正确流利地朗读课文。

教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、感知风的特点，体会诗歌的韵味。

3、依照课文仿写诗歌，做到语意清楚，语句通顺。

教具准备：树叶字卡、课件。

课时安排： 2课时第一课时教学日期：教学过程：一、猜谜导入，引出课题。

1、出示谜面，让生来猜谜。

（它能认树叶落下来能让春天的花儿开放，走过大江它能激起千层浪，穿竹林它能使千万根竹竿倾倒。

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰。

花儿见它点头。

）2、揭题，板书课题，全班读题。

二、动画欣赏,创设情境。

1、师:小朋友们观察的真仔细。

风是淘气的,它有时很温柔,有时又很暴躁。

那你们想知道叶圣陶爷爷笔下的风是什么样的吗?就让我们来欣赏<<风>>这首小诗。

二年级语文备课上册2009.9一、教材分析二、教学措施1、利用假期认真学习<语文课程标准>,领会课改精神，提高课改认识，建立新的教学理念，掌握新的教学方法，探索新的教学模式，认真钻研教材，全面系统地了解教学内容，把握好教学的中、难点，制定切实可行的教学计划。

2、结合学生的生活实际，结合教学内容，认真备好每一节课，做到教案符合学生的实际，联系学生的认知规律，实用性强，突出以学生为主的人性化教学方法，培养学生学习方法、学习能力，让学生自己在学习中探究新知，提高能力。

3、作好每一节课的教学准备工作，做到每节课前复备课，内容熟悉，过程清楚。

投影、课件、插图、实物、生字卡片等头一天要准备好。

4、上好每一节课，专时专用，提高效率。

5、课上充分利用各种教学方法、教学手段，使每个学生都动起来，参与到教学活动中来，利用现代教学设备，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，让学生爱学、乐学，在学习的活动中探究新知、提高能力。

6、认真批改每一位学生的作业，做到不错批、不漏批，做到面批、面改。

7、对学困生的补习要抓在课上，抓在当日。

做到回答优先，作业批改优先，解决问题优先，表扬鼓励优先，激发他们学习语文的信心和兴趣，调动他们的积极性，提高学习成绩。

8、坚持每日和学困生的家长进行联系，及时交流他们的学习情况，和家长共同配合，使他们有所提高。

9、结合教学内容，建立写话本，每周看图写话一次，通过看图写话培养和提高学生的观察和书面表达能力。

10、做好各种测验工作。

11、积极参加各级组织的课改及听评课活动，提高教学水平。

1、在教学中,依据教学内容，结合插图、课文内容的学习，激发学生爱祖国、爱北京、爱人民的情感，培养学生讲礼貌、爱劳动、守纪律、关心他人的优秀品质，养成遇到困难学会思考、做事专心、认真观察事物的好习惯，引导学生从小热爱科学、热爱大自然、热爱小动物的兴趣和爱好。

2、复习巩固汉语拼音，做到熟练拼读，帮助识字的目的。

音乐老师50字自我介绍英文回答：As a seasoned music educator with over a decade of experience, I am passionate about fostering a love of music in students of all ages and skill levels. My unwavering belief in the transformative power of music has led me to dedicate my career to nurturing musical talent andinspiring creativity.Throughout my tenure, I have developed a comprehensive curriculum that encompasses a wide range of musical styles, from classical to contemporary. I am skilled in teaching various instruments, including piano, guitar, and violin, and I tailor my lessons to the individual needs and aspirations of each student. Whether it is preparing students for recitals, competitions, or simply instilling a lifelong appreciation for music, I am committed to providing a supportive and engaging learning environment.I am proficient in sight-reading, ear training, and music theory, and I am constantly seeking opportunities to enhance my knowledge and skills. My passion for music extends beyond the classroom, and I actively participate in community music events, volunteering my time to mentoryoung musicians and promote the transformative power of music.I am eager to join your esteemed institution and contribute to the musical development of your students. My dedication, enthusiasm, and innovative teaching methodswill undoubtedly enrich their musical journey and inspire them to reach their full potential.中文回答：作为一名拥有十年以上教学经验的音乐老师，我热衷于培养各年龄段和水平学生的音乐爱好。

北师大小学语文第三册教学计划一、学生状况分析：学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。

二、教学目标：1、认字474个。

2、继续学习常用部首（累积学习70个左右），能根据部首推知一部分生字的字意。

练习分析字型，在一定范围内实现认写合流。

3、学习部首查字法，达到熟练的程度。

4、能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。

三、教学内容：1、第一单元复习学过的认字方法。

2、第二单元学习部首查字法。

3、二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。

4、第六单元金钥匙，分析字型的师范。

5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。

四、教学重难点：1、培养学生的语文实践能力。

注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。

实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。

2、形成能力。

3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。

“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。

4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。

学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。

五、课时安排：58课时。

第1单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1.会写20个生字，会认40个字。

比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音2.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。

正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。

3.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。

4.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。

课时安排：7～8课时秋天到（第一课时）知识技能：1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。

2．通过诗歌掌握秋天特点。

教学准备：挂图教学过程：秋天到（第2课时）知识技能：1．指导朗读2．练习背诵3．分析理解课文教学准备：挂图教学过程：火红的枫叶（第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字挂图生字卡教学过程：火红的枫叶（第2课时）知识技能：1．指导朗读3．分析理解课文教学准备：挂图教学过程：植物妈妈有办法（第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学准备：挂图教学过程：植物妈妈有办法（第2课时）知识技能：课文理解赏析诵读教学准备：挂图教学过程：语文天地（第一课时）知识技能：字、词、句教学准备：卡片教学过程：语文天地（第2课时）知识技能：口语表达，实践训练教学准备：挂图教学过程：语文天地（第3课时）知识技能：朗读、背诵训练观察后说话、写话教学过程：第2单元丁丁冬冬学识字（一）单元评价建议：考核内容：28个书写的生字，34个认读的生字教学目标:1．学写28个生字，会认34个生字2．学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思3．认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称课时安排：7～8课时第一组看图识字知识技能：1．会写8个生字，会度8个字2．了解首都建筑，会认读相关的词语3．激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感教学准备：生字卡片教学过程：第二组宝字盖、穴字头知识技能：1．学会认读9个生字，会写6个生字2．学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思3．理解词语的意思，认读词语教学准备：挂图，卡片教学过程：第三组广字旁、厂字旁知识技能：1．学会写7歌声字、会度8歌声字。

北师大版小学语文二年级上册(第三册)全册教案课2．指名汇报3．听了同学们的介绍，老师真是大开眼界。

书的世界真精彩，请同学们尽情地到书的世界里去遨游吧！选代表全班交流认字这学期开展了“读好书”活动，从同学门的识字收藏自主活动，不会的问一问同学写字记录里老师发现同学们在读书的过程中认识了很多新字，请同学们打开书56页，我们看看这些与书有关的词语你们认识吗？现在就请同学们自己认一认，不会的可以问一问组内的同学组长检查下组同学识字情况组内识字开火车形势认读教师小结：看来同学的收获可真不少，通过读“好书”描一描写一写活动，还掌握了很多知识参观阅览室学习看封面给图书分类学习查目录延伸课下开展”读好书”活动养成给图书分类的好习惯讨论分类方法把本课要求会认的字描一描写一写，看谁写的最漂亮现在老师带领同学们到学校的阅览室去参观，在参观参观的时候同学们要注意留心怎样查找图书刚才我们在阅览室看到了很多图标。

还看到每本书都有漂亮的封面。

，怎样通过封面找到你需要的信息。

小组讨论完成小组内说一说第10 单元考验单元评价建议： 1. 识字评价:注重学生识字过程评价,由于学生个体差异,对个别学生可以采取延缓评价. 2. 写字评价:以正确书写为标准3. 阅读评价:以正确流利为标准,有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成4. 综合实践评价:注重参与程度教学目标:1. 认识本单元26个儿类字,能规范书写15个一类字2. 正确流利有感情朗读课文,理解课文内容,感悟文章的思想感情3. 养成良好的写字习惯和读书习惯提高阅读兴趣东坡语文课时安排：7～8课时特殊的考试知识技能： 1. 认识本课11个生字,能规范书写其中的7个生字2. 正确流利有感情朗读课文,理解课文内容,感悟文章思想3. 巩固已有的识字方法4. 养成良好的学习习惯5. 激发学生参与兴趣教学准备：挂图教学过程：教师行为引入新课初读课文学习同学们我们都参加过考试,今天我们所说的考试与我们所说的考试与我们平时的考试可不一样,你们想知道是一次什么样的考试吗? 板书课题打开书59页,试读课文,解决遇到的不认识的字刚才同学们读的非常认真,下面水源一读给大家?其他同学边听编著以它的字音是否读的准确学生活动倾听齐读课题用自己喜欢的方式知名度,其他同学注意倾听评价小组长检查独立完成,小组评价生字现在同学们基本能把课文读下来,接下来就读一读课后的生字把一类字描一描写一写,看谁写的最好合作探究指名读课文,其他同学边听边想:课文主要写的是什指名读回答问题么?这次考试考的是什么? 深入组织学生交流课文主要讲了一件什么事情小组内自由交流学文在这次考试中为什么只有小白兔被录取了,其他动物没有录取?默读课文化处关键的词语. 组织学生交流汇报. 教师根据学生回答相继引导默读课文边读边画小组内交流自己的想法集体交流抓住重点东坡语文1．学生汇报第二自然段的时候，指导学生有感情朗读，体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。

小学二年级语文第三册（北师大版）《秋天到》教学设计山东省邹平县崇山学校张萍教材分析：本文是“秋天”单元中的一首小诗歌。

共有三节，三节的句子结构基本相同，小节与小节、句子与句子之间基本对称，格律整齐，朗读起来，琅琅上口，简短的句子中包含了丰富的内容，把秋天的景色、特点等描写了出来，很适合儿童朗读、背诵和理解。

课标目标及要求：１、认识生字１３个，会写生字７个。

２、正确、流利、有节奏地朗读课文，体会诗歌整齐的格律，并能熟练背诵。

３、引导学生通过学习诗歌和生活中的观察，认识秋天的特点。

４、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

教学重点、难点１、识字、写字２、诵读。

教学方法１、教法：言语激励法、启发引导法２、学法：观察法、讨论法、朗读体会法课前准备生字卡片、教学挂图、录音机、投影仪。

教学课时：２课时教学过程：第一课时一、导入新课１、询问：一年有几个季节？现在是什么季节？你能背诵关于写秋天的儿歌、古诗吗？２、教师提供古诗《秋夕》，教学生诵读。

３、谈话揭题：今天，我们还要学习一篇关于秋天的小诗《秋天到》。

（板书课题，学生齐读课题）４、观察图画，你看到了什么？二、初读课文，整体感知１、自由练读，要求学生找出不认识的生字，想办法解决。

２、全班交流不认识的字和识字的方法。

三、再读课文，体会课文严整的格律１、听录音范读，听读生字的读音和朗读的节奏。

２、学生练习有节奏地朗读。

３、教师引导学生体会句式的对仗工整：（１）请学生观察第一小节中的句子有什么特点。

（２）师生练习对对子：天对，凉对。

（３）依次做第二、三小节。

对对子：鱼虾对，肥对，枫叶对，红对。

４、同桌交流：看谁读得有节奏，谁读得流利。

５、指名学生诵读课文。

四、三读课文，教师指导理解朗读。

１、教师设计问题，指导学生理解：（１）从诗中，你知道秋季有几个月吗？（２）秋天天气有什么特点？（３）秋收都能收获什么？谁收获鱼虾？谁收获瓜果？都有哪些瓜果在秋天成熟？（４）“金浪”指的是什么？（５）大雁要到哪里去？它们会在什么时候回来？２、学生在理解地基础上继续朗读，同桌一起试着先朗读再背诵。