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10．用水量的调查
一、教学目的：
1.了解自己家庭的用水情况，知道节约用水的方法。
2.初步具有获取家庭用水数据、分析家庭用水概况等调查能力。
3.认识北京水资源的短缺，具有节约用水的意识。
二、教学重难点：
重点：了解家庭用水的情况。
难点：获取家庭用水数据，并纪录。
三、教具准备：
小组准备：矿泉水瓶、可乐瓶、塑料盆、玻璃杯、水、秒表
教师准备：节水型水龙头、Vcd电教片
四、教学课时：1
五、：
提出问题——进行猜想——观察验证——测量1升水有多少——实验设计——进行实验——交流分析——得出结论——保护水
六、教学过程：
七、板书设计：
10.用水量的调查
3月22日是世界节水日。
课后小结：。
首师大版科学三年级上册《用水量的调查》说课稿及反思一、说教材在当今社会，水资源日益紧张，节约用水成为每个公民应尽的责任和义务。
而了解家庭用水量，掌握节约用水的方法，则是实现这一目标的基础。
课文《用水量的调查》的内容主要包括对水的用途的理解、家庭用水情况的调查、浪费水现象的观察以及节约用水方法的探讨，引导学生关注家庭用水情况，提高节约用水的意识，并培养他们收集、整理和分析数据的能力。
本课皆在让学生亲自进行用水量的调查和观察，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高了学生的实践能力和解决问题的能力。
此外，还强调了对环境保护和可持续发展的关注，通过培养学生的节约用水意识，为构建节约型社会做出贡献。
二、说教学目标1. 知识与技能：-学生能够理解家庭用水量的重要性，并初步掌握测量和记录家庭用水量的方法。
-学生能够识别常见的浪费水资源的行为，并学会提出有效的节水措施。
2. 过程与方法：-学生能够通过实地调查、数据收集和分析，培养科学研究的初步能力。
-学生能够运用所学知识，设计并实施家庭节水方案，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够认识到水资源的有限性和珍贵性，增强节约用水的意识。
（2）学生能够形成积极参与环保活动、关心社会可持续发展的价值观。
三、说教学重点与难点1. 教学重点：-家庭用水量的测量方法和记录方式。
-识别浪费水资源的行为并提出节水措施。
2. 教学难点：-如何引导学生深入理解节约用水的意义，并转化为实际行动。
-如何设计有效的家庭节水方案，确保实施效果。
四、说教学方法与手段教材提倡采用多样化的教学方法和手段，如实验、观察、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，通过让学生实际测量洗手所需的水量，或者观察生活中浪费水的现象，可以帮助学生更直观地理解节约用水的重要性。
同时，教材也鼓励学生积极参与小组讨论，分享彼此的调查结果和节约用水的方法，从而提高学生的合作和交流能力。
【教学准备】1. 教师准备：-设计调查表格，包括用水事项、用水量等栏目。
（首师大版）三年级科学上册教案
用水量的调查
一、教学目标：
1.通过对水的用量的调查，让学生认识到北京水资源的短缺，具有节约用水的意识，
2.初步具有获取家庭用水的情况及数据、分析家庭用水概况等的调查能力，使他们了解自己家庭的用水情况，
3.知道节约用水的方法。
二、教学重点：
本课要让学生了解家庭生活用水情况，知道节约用水的方法，让学生认识水表。
三、课前准备：
1.教师准备：各种有容量的塑料瓶，透明塑料杯，节水型水龙头。
与水有关的资料。
2.学生准备：
（1）调查一下家里洗衣服、做饭、扫除各用多少水（看水表、每月几个字或交多少钱）？（2）有什么节约用水的好方法。
四、教学过程：。
10．用水量的调查
一、教学目的：
1.了解自己家庭的用水情况，知道节约用水的方法。
2.初步具有获取家庭用水数据、分析家庭用水概况等调查能力。
3.认识北京水资源的短缺，具有节约用水的意识。
二、教学重难点：
重点：了解家庭用水的情况。
难点：获取家庭用水数据，并纪录。
三、教具准备：
小组准备：矿泉水瓶、可乐瓶、塑料盆、玻璃杯、水、秒表
教师准备：节水型水龙头、Vcd电教片
四、教学课时：1
五、：
提出问题——进行猜想——观察验证——测量1升水有多少——实验设计——进行实验——交流分析——得出结论——保护水
六、教学过程：
七、板书设计：
10.用水量的调查
3月22日是世界节水日。
课后小结：。
（首师大版）三年级科学上册教案用水量的调查一、教学目标：1.通过对水的用量的调查，让学生认识到北京水资源的短缺，具有节约用水的意识，2.初步具有获取家庭用水的情况及数据、分析家庭用水概况等的调查能力，使他们了解自己家庭的用水情况，3.知道节约用水的方法。
二、教学重点：本课要让学生了解家庭生活用水情况，知道节约用水的方法，让学生认识水表。
三、课前准备：1.教师准备：各种有容量的塑料瓶，透明塑料杯，节水型水龙头。
与水有关的资料。
2.学生准备：（1）调查一下家里洗衣服、做饭、扫除各用多少水（看水表、每月几个字或交多少钱）？（2）有什么节约用水的好方法。
四、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、导入新课：（一）谈话：上节课，老师要同学们回家调查一下家里洗衣服、做饭、扫除各用多少水？请你来汇报一下！（板书：十、用水量的调查）汇报。
初步具有获取家庭用水的情况及数据的能力。
二、学习新课：（一）提问：水是用什么单位来计量的？（二）观察：这几个瓶子的计量单位是什么？各是多少？（三）谈话：一立方米水等于一千升水，一升水重一千克。
（四）提问：一升水能装多少杯？（五）实验：用一个一升的瓶子装满水后用杯子里倒，观察能装多少杯。
（注意：1、不要把水弄到到处都是。
2、节约用水。
）（六）实验：用多少水能把手洗干净？（在洗思考、交流。
观察、交流。
了解。
猜想。
操作、计算。
初步了解液体的计量单位。
初步学习水的计量。
手间。
大约五秒一升水。
一个同学计时，一个同学洗手。
）（七）提问：这个水龙头有什么好处？（出示节水型的水龙头。
）（八）统计：多少同学家里用的是节水型的水龙头？（九）提问：我们周围有哪些浪费水的现象？（板书：浪费）（十）提问：有什么好的节约用水的好方法？（板书：节约）（十一）阅读：P44最后一个自然段。
（板书：短缺）（十二）总结。
操作、汇报。
观察、交流。
分组统计、汇报。
思考、交流。
思考、交流。
阅读。
初步具有节约用水的意识。
初步认识北京水资源的短缺。
用水量的调查
【学习目标】
1．科学概念
知道用水量,初步建立用水量的概念。
2．过程与方法
会运用讨论与查找资料的方法来认识和了解用水量.
3．情感、态度与价值观:
在课外能积极收集与用水量有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关用水量的信息.
【学习重难点】
重点：建立用水量的概念。
难点:掌握用讨论与查找资料的方法来认识和了解用水量.【学习过程】
一、思考导入
搜集一些饮料瓶，看它们各能装多少水。
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
星期六或星期日，你家大约用了多少升水？
2．探究新知（活动二）
你用流水把手洗干净,大约用多长时间？用多少水？
三、展示研讨
由于水资源（指陆地.上的淡水资源）分布不均匀、人口的急剧增长、水污染等原因，全世界已有三分之一的人口面临供水紧张的问题。
我国是水资源紧缺的国家,人均水资源占有量约为世界人均水平的四分之一。
北京是严重缺水的城市，缺水程度类似沙漠地区的以色列,人均水资源占有量是全国人均水平的八分之一，约为世界人均水平的三十二分之一。
每年的3月22日是联合国确定的“世界水日”，它提醒人们要保护水资源，珍惜水,节约用水。
四、延伸拓展
课后思考题：我们周围有哪些浪费水的现象？。
2019-2020年三年级科学上册用水量的调查教案首师大版
一、教学目标：
1.通过对水的用量的调查，让学生认识到北京水资源的短缺，具有节约用水的意识，
2.初步具有获取家庭用水的情况及数据、分析家庭用水概况等的调查能力，使他们了解自己家庭的用水情况，
3.知道节约用水的方法。
二、教学重点：
本课要让学生了解家庭生活用水情况，知道节约用水的方法，让学生认识水表。
三、课前准备：
1.教师准备：各种有容量的塑料瓶，透明塑料杯，节水型水龙头。
与水有关的资料。
2.学生准备：
（1）调查一下家里洗衣服、做饭、扫除各用多少水（看水表、每月几个字或交多少钱）？
（2）有什么节约用水的好方法。
四、教学过程：
附送：
2019-2020年三年级科学上册砂和粘土教案首师大版
一、教学目标：
1.通过对本课的学习，使学生认识砂和黏土有颗粒、黏性、渗水性等方面的特点，初步具有用对比的方法做砂和黏土性实验的能力，
2.学会做实验记录，在泥塑活动中积极展示自己的创新设计。
二、教学重点：
使学生在自己原有知识的基础上，从观察、比较砂和黏土的不同点入手，再经过实验对比，认识砂和黏土的特征，并了解它们的用途。
最后通过泥塑制作初步培养学生的创新能力。
三、课前准备：
1.教师准备：砂、黏土各一包、放大镜、可乐瓶、支架、烧杯和水。
2.学生准备：砂、黏土的相关知识。
四、教学过程：
第一课时
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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