8.1身边的诱惑

身边的诱惑教学设计身边的诱惑说课稿《身边的诱惑》教学设计一。

情景呈现，激趣导入新课你从早上上学到现在受到了那些诱惑?其中都是好的诱惑吗?有没有不良诱惑呢? 用日常生活中收到购物奖劵和手机诈骗信息引入。

二。

讲授新课：1、诱惑是什么?看到这两个字怎样解释?2、启发思考，出示小故事《非洲吸血蝙蝠》请你思考：A、你们听完这个故事最想说的话什么?(诱惑是致命的，不可抗拒的;诱惑是很舒适的，是悄悄的来。

)B、驴那么大却被小小的蝙蝠杀死，关键是什么?(开始感觉很舒适，不知不觉，最后招来杀身之祸)师：这是发生在动物世界的一件事，那么在我们生活中，身边有没有类似的事情呢?师生共同分析，这是一个发展的过程：先是难过mdash;mdash;舒适mdash;mdash;无法摆脱mdash;mdash;死亡。

3、“诱惑”另外的意思?(吸引，招引人)(一)、如何对待金钱的诱惑?(1)调查思考：A、金钱对你来说有诱惑力吗?为什么?B、金钱对你的父母、老师有诱惑吗?对一个国家来说呢?为什么?C、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的?(2)小组讨论：他们在对待金钱的诱惑上有哪些不同?材料一：书本第83页上的王磊和宋昭诈骗低年级同学钱财挥霍享受、受到处罚的故事材料二：练习册第75页上的比尔。

盖茨靠努力和智慧创办微软、造福社会的资料(获取金钱的途径(手段)、用途、带来的社会影响以及等待他们结果等方面均有不同)mdash;mdash;每个人的生存和发展离不开金钱、国家城市的发展也离不开金钱。

但要通过自己的合法劳动和正当途径来获得金钱，否则就要受到法律制裁;还要学会科学理财，做对自己、对他人、对社会有意义的事A：怎样对待金钱?怎样获得?(合法劳动、正当途径)师：有多少同学喜欢玩电脑?引入游戏机的诱惑(二)游戏机的诱惑活动1.观看视频：网瘾少年被打死---邓森山的悲剧视频：广西少年网戒营内意外死亡，被教官殴打师：看这段视频，同学们的心情有些变化是吗?你现在想说点什么吗? 15岁的邓森山再也听不到父亲的呼唤了，邓森山的父亲也和咱们很多同学的父母一样为儿子制作了“宝宝成长档案”，出生时的一个小手小脚印泥，都在里面，但是15岁之后的这个里面仅剩下儿子的照片了。

初一思想品德讲学稿8-1 身边的诱惑班级: 姓名：学号：课型：新授课时：1 预授：12月9日实授：执笔：陈少美审查：一、前提测评：如何培养高雅的生活情趣？（提问学生口头背诵）二、导入新课：三、学习目标：1、了解身边存在的种种诱惑，学会辨别哪些是不良诱惑。

（重点）2、知道不良诱惑的危害，自觉抵制不良诱惑。

（难点）四、导学达标。

【自主学习】（认真阅读课本P82—87页，然后填空，并将其画在书上）1、对待金钱，我们一定要，通过来获得。

决不能沾染法律禁止的“”等违法行为，更不能触犯。

2、当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当和自己，但决不能于此。

要以丰富的、、等活动坚决抵制这一诱惑。

3、把未成年人“吸食、注射毒品”列为。

4、赌博是一种恶习，、是其常见形式。

赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上、、的违法犯罪之路。

5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，“，”，是未成年人的。

6、、使信息量增大的同时，也制造出大量。

这些“电子海洛因”，。

7、大量事实说明，是威胁人民和的毒瘤。

8、面对大千世界中存在的种种不良诱惑，我们要学会并自觉它们的诱惑，才会有的生活。

否则，我们将。

【合作探究】（答案总结到书上）1、阅读教材P82页“王磊和宋昭”的事例。

思考：我们应当如何正确地对待金钱？2、有的同学认为，通过玩电子游戏或网络游戏，开发了我的智力。

因此，应提倡中学生玩电子游戏。

有的同学认为玩电子游戏或网络游戏有百害而无一益。

因此，应该禁止玩电子游戏。

对此，你持什么态度？网络游戏的有利之处：网络游戏的不利之处：我们应该：3、有一种毒药，狰狞地对人微笑，充满了毒性与诱惑，专门残害意志薄弱的人，人们把这种毒药叫做“毒品”。

那么，什么是毒品？吸烟和吸毒有哪些危害？总结到课本84页4、观察P85页图片“娱乐—赌博—犯罪的‘三部曲’”，谈谈赌博的危害？5、阅读教材P86小田资料，谈谈对于青少年来说，黄色诱惑会造成哪些危害？6、阅读教材P86。

8.1 身边的诱惑【学习目标】1、情感、态度、价值观目标：自觉拒绝不良诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。

2、知识与能力目标：知道身边的种种诱惑；知道不良诱惑的危害。

逐步形成辨别是非的能力。

3、过程目标：通过自主探究、案例分析、讨论、活动体验等方法逐步认清身边的种种不良诱惑及其危害，自觉拒绝不良诱惑。

【学习重点】“黄、赌、毒”与金钱的诱惑。

【学习难点】辨证地看待游戏机，自觉抵制游戏机的诱惑。

【学法指导】案例分析法、自主探究法、讨论法、活动体验法。

【教学设备】多媒体【学习过程】一、自主学习，获取新知（请同学们认真阅读教材82至87页内容，完成下列填空）1、如何看待身边的诱惑？在我们的身边，充满着各种各样的诱惑，对于这些诱惑，我们要加以分辨。

象（）、（）等有双重影响的诱惑，我们要发挥其积极作用、抵制其消极作用，正当的适当的追求；象（）和（）这样的不良诱惑，我们要自觉地加以抵制。

只有正确对待身边的各种诱惑，我们才会有健康幸福的生活。

2、如何正确对待金钱的诱惑？对于金钱，我们一定要________________，通过________________来获得。

决不能通过违法甚至犯罪的途径获得。

3、如何对待电子游戏机的诱惑？电子游戏机有它积极的作用：它集多种技术和学科知识于一体，对于开发人的_________，锻炼__________________________能力有一定的好处。

适当的、有节制地娱乐，可以放松和调节生活。

电子游戏机也有消极的作用：一旦沉迷于玩电子游戏将有很多危害：对人的_________、_____________等造成损害，使大脑的_________下降，影响学习成绩。

甚至会诱发打架、勒索等违法犯罪的行为。

所以对于游戏机，我们一定要适当玩玩，千万不能沉迷，我们应该通过丰富的________、________、________等活动坚决抵制这一诱惑。

4、毒品对我们有哪些危害？（读一读）吸毒会影响我们的身心健康，使人精神萎靡不振、弱不禁风，使我们中学生无心向学，还极有可能传染病毒；吸毒者为了筹备毒资，会不顾一切的做出勒索、抢劫等违法犯罪的事情。

《身边的诱惑》教学案例导入新课：老师今天带来了一个精美的魔盒，提问：同学们，这个盒子对你们有吸引力吗?你们想不想知道这个盒子里边放的是什么?(学生回答)盒子带给我们的感觉，就是诱惑。

(引出诱惑，并且辅之以幻灯片1)o诱惑：(板书) 诱惑，是吸引、招引的意思。

活动1：身边的诱惑在我们身边，能够吸引我们的事物很多，下面同学们就分小组讨论一下：我们身边都有什么样的诱惑?教师引导：我们列举了这么多种诱惑，这些诱惑就像我们手里拿着的魔盒一样，到底里面是好的东西还是坏的东西不一定，需要我们来分辨。

一、金钱的诱惑师：面对金钱，有的人说“金钱是万能的”，而有的人说“我们要视金钱如粪土”？为此不少的人去抢劫，偷盗，扒窃。

你是怎样想的？生：金钱虽然是现实生活中不可缺少的。

但是我们对金钱的追求应该要取之有道。

如通过自己辛勤的劳动所获得，或靠自己的发明创造去获得，而不能去依靠非法的手段。

师：请同学们与阅读课本上第83页材料，回答后面提出的问题。

（学生阅读并思考）生：面对金钱的诱惑，王磊采取了敲诈、勒索、威胁的手段，向低年级的同学要钱？导致他受到了法律的制裁。

师：从这个材料来看对我们有什么启示？生：从这个材料来看，金钱对我们有一定的诱惑，但对金钱的获得不能采取非法的手段获得，而应该通过合法的途径去取得。

师：（总结“金钱的诱惑”）对待金钱，我们一定要取之有道，，通过自己合法劳动和正当的途径来获得。

决不能沾染法律所禁止的“强行向他人所要财物”等不良行为习惯，更不能触犯法律。

二、游戏的诱惑师：电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？活动：玩游戏机的利与弊辩论对抗赛为了让大家更加清楚游戏带给我们的影响，我们要进行一个对抗赛——游戏的利与弊辩论。

(学生争辩，教师辅之以幻灯片3)链接与拓展教师总结：可见，游戏这种诱惑我们的事物到底给我们带来的是放松与智力的锻炼，还是沉迷和无法自拔，关键在一个“度”字上。

生：电子游戏是一种新型娱乐，集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。